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Nombre del alumno:<br />Eduardo Reyes Aquino<br />Matricula:<br />00060344<br />Carrera:<br />Maestría en Educación <br />Asignatura: <br />Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación <br />Producto Multimedia:<br />La práctica  de la Educación Física en la Escuela Secundaria<br />Cuatrimestre:<br />2º <br />Período:<br />Enero – Abril 2010<br />Nombre del Docente: María de los Ángeles Ramón Peña<br />Lugar y Fecha:<br />Tuxtepec, Oaxaca a 26 de Febrero de 2011<br />Calificación _____________________<br />GUIÓN DE PRODUCTO MULTIMEDIA.<br />Tema: La práctica  de la Educación Física en la Escuela Secundaria<br />Objetivo: Reconocer la importancia de la Educación Física en el desarrollo integral de los alumnos de secundaria.<br />La educación física es la educación de la salud, del cuerpo-mente, para que el alumno futura personal social, tenga los conocimientos mínimos que le permitan cuidar su cuerpo y mantener su salud.<br />La educación física en la secundaria tiene como propósito central que disfrutes de la actividad física, los juegos, la iniciación deportiva y el deporte educativo como una forma de realización personal.<br />Para ello toma en cuenta tus intereses, motivaciones e inquietudes, y propicia actitudes positivas. Por ejemplo, favorece la aceptación de tu propio cuerpo, el reconocimiento de tu personalidad, el mejoramiento de tu competencia física, el conocimiento de un estilo de vida activo y saludable, la necesidad de que superes  dificultades, y las formas en que interactúas con otros compañeros en la realización de prácticas motrices, juegos y deportes. La educación física tiene mucho que aportar en todos estos campos porque te ayuda  a aceptarte a ti mismo, a desinhibirte, a expresarte, a descubrir y apreciar tu cuerpo como elemento valioso y fundamental de tu persona.<br />Adicionalmente el trabajo con esta asignatura busca que proyectes y asumas una actitud responsable y de respeto por los demás al practicar el juego limpio. Al mismo tiempo, se busca que participes en acciones organizadas y reglamentadas de confrontación lúdica, analices los distintos roles de participación (compañero-adversario) y relaciones los procesos de pensamiento con la actuación estratégica.<br />Con lo anterior, se pretende que asumas conductas de cooperación y de antagonismo, cuando sea el caso; que te muestrestolerante y sereno frente a la victoria o la derrota; que explores, descubras y disfrutes las acciones que les permitan reencontrarte contigo mismo, logrando así la satisfacción por lo realizado personalmente y el gusto por el trabajo colectivo.<br />Practicaras juegos de cancha distinta (común, propia y de invasión), a fin de que tomes decisiones, presentes respuestas imaginativas, elabores estrategias para enfrentar diversas situaciones y soluciones problemas.<br />Con este tipo de práctica comprenderás la lógica interna de las actividades (y con ello la dinámica de las mismas), tomaras en cuenta las reglas, las dificultades y las posibilidades que presentan los diversos materiales, te apropiaras del conocimiento y la información necesarios sobre los desempeños motrices entre una actividad y otra, colaboraras en forma placentera con los demás, exploraras acciones y practicaras deportes acordes con tus expectativas e intereses y asumiendo con responsabilidad la coparticipación entre géneros y las ventajas del juego limpio.<br />Considerando los aspectos que caracterizan la etapa de crecimiento y desarrollo de los alumnos de secundaria, la educación física debe propiciar que los ambientes de aprendizaje sean significativos, cordiales y de colaboración, sin discriminaciones de ningún tipo y ajenos a la concepción competitiva que tiende a seleccionar a unos y a relegar a otros. Por lo tanto, es indispensable priorizar una práctica educativa encaminada a que todos los alumnos desarrollen sus capacidades y aptitudes posibles, de tal manera que se afiance la personalidad de cada uno de ellos.<br />Como se aprecia, la intención es diversificar la práctica de la asignatura en el marco de un movimiento creativo e inteligente, que articula lo corporal, lo emocional y lo intelectual. Desde esta perspectiva la educación física representará para ti que cursas la escuela Secundaria un espacio de satisfacción y conquistas personales.<br />
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Lectura1

  • 1. Nombre del alumno:<br />Eduardo Reyes Aquino<br />Matricula:<br />00060344<br />Carrera:<br />Maestría en Educación <br />Asignatura: <br />Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación <br />Producto Multimedia:<br />La práctica de la Educación Física en la Escuela Secundaria<br />Cuatrimestre:<br />2º <br />Período:<br />Enero – Abril 2010<br />Nombre del Docente: María de los Ángeles Ramón Peña<br />Lugar y Fecha:<br />Tuxtepec, Oaxaca a 26 de Febrero de 2011<br />Calificación _____________________<br />GUIÓN DE PRODUCTO MULTIMEDIA.<br />Tema: La práctica de la Educación Física en la Escuela Secundaria<br />Objetivo: Reconocer la importancia de la Educación Física en el desarrollo integral de los alumnos de secundaria.<br />La educación física es la educación de la salud, del cuerpo-mente, para que el alumno futura personal social, tenga los conocimientos mínimos que le permitan cuidar su cuerpo y mantener su salud.<br />La educación física en la secundaria tiene como propósito central que disfrutes de la actividad física, los juegos, la iniciación deportiva y el deporte educativo como una forma de realización personal.<br />Para ello toma en cuenta tus intereses, motivaciones e inquietudes, y propicia actitudes positivas. Por ejemplo, favorece la aceptación de tu propio cuerpo, el reconocimiento de tu personalidad, el mejoramiento de tu competencia física, el conocimiento de un estilo de vida activo y saludable, la necesidad de que superes dificultades, y las formas en que interactúas con otros compañeros en la realización de prácticas motrices, juegos y deportes. La educación física tiene mucho que aportar en todos estos campos porque te ayuda a aceptarte a ti mismo, a desinhibirte, a expresarte, a descubrir y apreciar tu cuerpo como elemento valioso y fundamental de tu persona.<br />Adicionalmente el trabajo con esta asignatura busca que proyectes y asumas una actitud responsable y de respeto por los demás al practicar el juego limpio. Al mismo tiempo, se busca que participes en acciones organizadas y reglamentadas de confrontación lúdica, analices los distintos roles de participación (compañero-adversario) y relaciones los procesos de pensamiento con la actuación estratégica.<br />Con lo anterior, se pretende que asumas conductas de cooperación y de antagonismo, cuando sea el caso; que te muestrestolerante y sereno frente a la victoria o la derrota; que explores, descubras y disfrutes las acciones que les permitan reencontrarte contigo mismo, logrando así la satisfacción por lo realizado personalmente y el gusto por el trabajo colectivo.<br />Practicaras juegos de cancha distinta (común, propia y de invasión), a fin de que tomes decisiones, presentes respuestas imaginativas, elabores estrategias para enfrentar diversas situaciones y soluciones problemas.<br />Con este tipo de práctica comprenderás la lógica interna de las actividades (y con ello la dinámica de las mismas), tomaras en cuenta las reglas, las dificultades y las posibilidades que presentan los diversos materiales, te apropiaras del conocimiento y la información necesarios sobre los desempeños motrices entre una actividad y otra, colaboraras en forma placentera con los demás, exploraras acciones y practicaras deportes acordes con tus expectativas e intereses y asumiendo con responsabilidad la coparticipación entre géneros y las ventajas del juego limpio.<br />Considerando los aspectos que caracterizan la etapa de crecimiento y desarrollo de los alumnos de secundaria, la educación física debe propiciar que los ambientes de aprendizaje sean significativos, cordiales y de colaboración, sin discriminaciones de ningún tipo y ajenos a la concepción competitiva que tiende a seleccionar a unos y a relegar a otros. Por lo tanto, es indispensable priorizar una práctica educativa encaminada a que todos los alumnos desarrollen sus capacidades y aptitudes posibles, de tal manera que se afiance la personalidad de cada uno de ellos.<br />Como se aprecia, la intención es diversificar la práctica de la asignatura en el marco de un movimiento creativo e inteligente, que articula lo corporal, lo emocional y lo intelectual. Desde esta perspectiva la educación física representará para ti que cursas la escuela Secundaria un espacio de satisfacción y conquistas personales.<br />