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TALLER DE ANALISIS DEL TRABAJO Y DISEÑO DE
        PROPUESTAS DIDACTICAS I.




     UNIDAD DIDACTICA DE AYUDANTIA.




          LÒPEZ PUERTO SAYURI.




          7º SEMESTRE GRUPO” B”.




            EDUCACIÒN FÌSICA.




  L.E.F. LUIS ENRIQUE GORDILLO AVENDAÑO.
SECRETARIA DE EDUCACIÒN
          SUBSECRETARIA DE EDUCACIÒN ESTATAL
            DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN SUPERIOR
   ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÒN FISICA

Escuela: Camilo Pintado.             Unidad didáctica Nº. 1        sesiones: 2

Ciclo: primer ciclo de primaria.

Titulo: Unidad didáctica de ayudantía.    Temporalidad: del 25 al 29 de agosto

Introducción:
La siguiente unidad didáctica aquí presentada consta de 2 sesiones a través de
las cuales se buscará que el alumno logre y mejore la coordinación de sus
movimientos, desarrolle sus habilidades y destrezas motrices básicas, las cuales
lo ayudaran a tener un mejor desenvolvimiento en su vida cotidiana en los
aspectos físico, social, motriz, psicológico, cognoscitivo estos en una forma
armoniosa e integral de niño.

Propósito:
Que el alumno refuerce los conocimientos y obtenga aprendizajes nuevos que le
servirán para desarrollar sus habilidades y destrezas motrices básicas. Así como
también se relacione e interactué con sus compañeros y empleé habilidades
motrices especificas y sus Capacidades perceptivas y de movimientos.

Contenido conceptual:                     Material didáctico:
Conocimiento del cuerpo,                  Pañuelos y pelotas.
De diferentes Formas de
Desplazarse.

Contenido procedimental:                  Estrategias didácticas:
Trabajo individual y por equipos,         Juegos cooperativos, cantos.
La libre exploración del material.

Contenido actitudinal:                     Criterios de evaluación:
Creatividad, espontaneidad                -participación: individual y colectiva.
Seguridad, cooperación,                   -actitudes: integración, respeto,
Propuestas del alumno.                     Cooperación.
                                         - capacidades: físicas e intelectuales.

Estilos de enseñanza:                        Actividades de evaluación.
Mando directo.                           -Juegos cooperativos: la cadena y
                                            Pato-danzo.
                                          - cantos: ¿conocen a don pascual?


Observaciones:
SESION 1.
Objetivo: que el alumno identifique y conozca los segmentos del cuerpo
humano.


                                   TRANSLADA LA PELOTA.
                                   Desarrollo: Se organizan por pareja y
                                   cada una lleva la pelota al otro
PARTE INICIAL:                     extremo de la cancha primero con la
                                   frente, hombros, cadera, espalda,
                                   piernas, etc.


                                    QUITALE LA COLA AL BURRO.
                                   Desarrollo: todos los alumnos deben
                                   tener su pañuelo y colocarlo atrás de
                                   ellos de manera que este quede
                                   prensado con su pans o short, un
PARTE MEDULAR:                     alumno que no va tener el pañuelo
                                   será el que les quitara este a sus
                                   compañeros, cuando lo consiga se
                                   cambiara de jugador, también el que
                                   se le vaya quitando el pañuelo puede
                                   quitar a otro para recuperar.

                                   CANTO EL ZOOLÓGICO.

                                   Desarrollo: el maestro lo dice y los
                                   alumnos lo repiten haciendo los
                                   movimientos.
                                    un cocodrilo y un orangután
PARTE FINAL                        Una picara serpiente y una águila real
                                   Un gato, un topo y un elefante loco.
                                   Variante: se le va quitando la
                                   pronunciación y se va haciendo solo
                                   la mímica.
SESION 2.
Objetivo: que el alumno experimente sus habilidades motrices básicas, activen
las funciones orgánicas.

                                       LA CADENA.
                                       Desarrollo: dos alumnos voluntarios
                                       son los que atrapan a los demás, el
PARTE INICIAL:                         que sea atrapado forma parte del
                                       equipo      perseguidor     y      así
                                       sucesivamente hasta que se atrapen
                                       a todos.
                                       PATO –GANZO.
                                       Desarrollo: todos sentados en un
                                       circulo, un alumno pasara tocándole
                                       la cabeza a cada uno de ellos
                                       diciéndole ganso en el momento que
PARTE MEDULAR:                         diga pato, el alumno que esta sentado
                                       se para y empezara a correr al lado
                                       contrario de donde viene su
                                       compañero, el primero que llegue al
                                       lugar gana y se sienta y así
                                       sucesivamente.

                                       ¿CONOCEN A DON PASCUAL?
                                       Desarrollo: maestro: conocen a don
                                       pascual?
                                       Alumno: no cual
                                       Maestro: aquel que atropello un tren
                                       y le dejo su mano así
                                       achucuchucuchu chiqui cha ( el
PARTE FINAL                            alumno repite)
                                       Aquel que lo paso atraer un tren y le
                                       dejo la otra mano así
                                       Que le dejo los pies así
                                       Que le dejo la cabeza así
                                       Que le dejo las rodillas así
                                       Que le dejo la lengua así
                                       Que lo dejo acostado así.
                                       Que moviera la cabeza
                                       Que moviera los hombros.
SECRETARIA DE EDUCACIÒN
            SUBSECRETARIA DE EDUCACIÒN ESTATAL
              DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN SUPERIOR
     ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÒN FISICA




__________________________.             __________________________.
       PRATICANTE:                                TUTOR:
     Sayuri López Puerto.               L.E.F. Guadalupe Ramirez Rios.




__________________________.            _________________________.
          ASESOR:                      DIRECTOR DE LA ESCUELA
  L.E.F. Luis Enrique Gordillo           PRIMARIA FEDERAL
            Avendaño.                   “CAMILO PINTADO”
                                      PROFR. David Hortal Castellanos.




                 _______________________________.
                    DIRECTOR DE LA E.N.L.E.F
                  LIC. Ezequiel Calderon Velazquez.
Unidad Didáctica de Ayudantia

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Unidad Didáctica de Ayudantia

  • 1. TALLER DE ANALISIS DEL TRABAJO Y DISEÑO DE PROPUESTAS DIDACTICAS I. UNIDAD DIDACTICA DE AYUDANTIA. LÒPEZ PUERTO SAYURI. 7º SEMESTRE GRUPO” B”. EDUCACIÒN FÌSICA. L.E.F. LUIS ENRIQUE GORDILLO AVENDAÑO.
  • 2. SECRETARIA DE EDUCACIÒN SUBSECRETARIA DE EDUCACIÒN ESTATAL DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÒN FISICA Escuela: Camilo Pintado. Unidad didáctica Nº. 1 sesiones: 2 Ciclo: primer ciclo de primaria. Titulo: Unidad didáctica de ayudantía. Temporalidad: del 25 al 29 de agosto Introducción: La siguiente unidad didáctica aquí presentada consta de 2 sesiones a través de las cuales se buscará que el alumno logre y mejore la coordinación de sus movimientos, desarrolle sus habilidades y destrezas motrices básicas, las cuales lo ayudaran a tener un mejor desenvolvimiento en su vida cotidiana en los aspectos físico, social, motriz, psicológico, cognoscitivo estos en una forma armoniosa e integral de niño. Propósito: Que el alumno refuerce los conocimientos y obtenga aprendizajes nuevos que le servirán para desarrollar sus habilidades y destrezas motrices básicas. Así como también se relacione e interactué con sus compañeros y empleé habilidades motrices especificas y sus Capacidades perceptivas y de movimientos. Contenido conceptual: Material didáctico: Conocimiento del cuerpo, Pañuelos y pelotas. De diferentes Formas de Desplazarse. Contenido procedimental: Estrategias didácticas: Trabajo individual y por equipos, Juegos cooperativos, cantos. La libre exploración del material. Contenido actitudinal: Criterios de evaluación: Creatividad, espontaneidad -participación: individual y colectiva. Seguridad, cooperación, -actitudes: integración, respeto, Propuestas del alumno. Cooperación. - capacidades: físicas e intelectuales. Estilos de enseñanza: Actividades de evaluación. Mando directo. -Juegos cooperativos: la cadena y Pato-danzo. - cantos: ¿conocen a don pascual? Observaciones:
  • 3. SESION 1. Objetivo: que el alumno identifique y conozca los segmentos del cuerpo humano. TRANSLADA LA PELOTA. Desarrollo: Se organizan por pareja y cada una lleva la pelota al otro PARTE INICIAL: extremo de la cancha primero con la frente, hombros, cadera, espalda, piernas, etc. QUITALE LA COLA AL BURRO. Desarrollo: todos los alumnos deben tener su pañuelo y colocarlo atrás de ellos de manera que este quede prensado con su pans o short, un PARTE MEDULAR: alumno que no va tener el pañuelo será el que les quitara este a sus compañeros, cuando lo consiga se cambiara de jugador, también el que se le vaya quitando el pañuelo puede quitar a otro para recuperar. CANTO EL ZOOLÓGICO. Desarrollo: el maestro lo dice y los alumnos lo repiten haciendo los movimientos. un cocodrilo y un orangután PARTE FINAL Una picara serpiente y una águila real Un gato, un topo y un elefante loco. Variante: se le va quitando la pronunciación y se va haciendo solo la mímica.
  • 4. SESION 2. Objetivo: que el alumno experimente sus habilidades motrices básicas, activen las funciones orgánicas. LA CADENA. Desarrollo: dos alumnos voluntarios son los que atrapan a los demás, el PARTE INICIAL: que sea atrapado forma parte del equipo perseguidor y así sucesivamente hasta que se atrapen a todos. PATO –GANZO. Desarrollo: todos sentados en un circulo, un alumno pasara tocándole la cabeza a cada uno de ellos diciéndole ganso en el momento que PARTE MEDULAR: diga pato, el alumno que esta sentado se para y empezara a correr al lado contrario de donde viene su compañero, el primero que llegue al lugar gana y se sienta y así sucesivamente. ¿CONOCEN A DON PASCUAL? Desarrollo: maestro: conocen a don pascual? Alumno: no cual Maestro: aquel que atropello un tren y le dejo su mano así achucuchucuchu chiqui cha ( el PARTE FINAL alumno repite) Aquel que lo paso atraer un tren y le dejo la otra mano así Que le dejo los pies así Que le dejo la cabeza así Que le dejo las rodillas así Que le dejo la lengua así Que lo dejo acostado así. Que moviera la cabeza Que moviera los hombros.
  • 5. SECRETARIA DE EDUCACIÒN SUBSECRETARIA DE EDUCACIÒN ESTATAL DIRECCIÒN DE EDUCACIÒN SUPERIOR ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN EDUCACIÒN FISICA __________________________. __________________________. PRATICANTE: TUTOR: Sayuri López Puerto. L.E.F. Guadalupe Ramirez Rios. __________________________. _________________________. ASESOR: DIRECTOR DE LA ESCUELA L.E.F. Luis Enrique Gordillo PRIMARIA FEDERAL Avendaño. “CAMILO PINTADO” PROFR. David Hortal Castellanos. _______________________________. DIRECTOR DE LA E.N.L.E.F LIC. Ezequiel Calderon Velazquez.