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INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
                         DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA
                                    SUPERVISION # 24
                                   HUAJUAPAN DE LEON
                                      PLAN CLASE

ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 1º Y 2º
GRUPO: “A”
NOMBRE DEL PROFESOR:. FECHA: ABRIL /MAYO DE 2009
UNIDAD PROGRAMATICA: “EQUILIBRIO DINAMICO” N° DE SESIONES: 4

                   INTRODUCCION                                           CONTENIDOS

Cuenta con 4 sesiones las cuales se                        •      Estimular la sincronización al botar
desarrollaran en 4 semanas aplicando una                          una pelota.
sesión por semana                                          •      Reproducir ritmos.
                                                           •      Conocimiento de su ubicación
                                                                  espacial (adelante, atrás, derecha,
                                                                  izquierda, etc.)
                     PROPOSITOS                                   ACTIVIDADES ENSEÑANZAS

Que el alumno estimule la sincronización de               •       Cantos.
su cuerpo a un ritmo variado, además                      •       Juegos cooperativos.
adquirirá un conocimiento espacial estando
en equilibrio dinámico.                                   •       Juegos organizados.

                                                          •       Juegos tradicionales

         ACTIVIDADES DE EVALUACION                                    TEMPORALIZACION

    •    En esta unidad se evaluara            Esta unidad didáctica esta compuesta por
         específicamente durante el desarrollo 4 sesiones para 1º y 2º las cuales se
         de la parte medular.                  aplicaran durante 4 ejecutando 1 sesión
                                               por semana.

          ORIENTACION PEDAGOGICAS                                    RECURSO DIDACTICO

Método deductivo:(asignación de tareas)               Costalitos rellenos de frijol, pañuelos,
Método inductivo: (libre exploración)                 botes y pelotas. (uno por alumno)




MTRO. SERGIO GRIS PIÑON      PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA             L.E.F LEF
SUPERVISOR DE EDUC. FISICA         DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA                       PROFR. DE EDUC. FISICA
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
                   DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA
                              SUPERVISION # 24
                             HUAJUAPAN DE LEON
                                PLAN CLASE
   ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 1º Y 2º
                                 GRUPO: “A”
NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 27/04/09 AL 30/04/09
UNIDAD PROGRAMATICA: “EQUILIBRIO DINAMICO” N° DE SESION: 1

PROPOSITO                                                         TIEMPO DE LA CLASE:50min

Que el alumno logre experimentar el equilibrio dinámico.
METODOS TECNICAS                                                 MATERIALES DIDACTICOS
M. Deductivo: Asignación de tareas                           Costalitos rellenos de frijol, de
M. Inductivo: Libre exploración.                             arroz etc.
APERTURA
    • Cantar y jugar a “la casita”, yo tengo una casita que es ¡así! y ¡así! y cuando echa
       humo hace ¡así! y ¡así! y cuando quiero entrar yo golpeo ¡así! y ¡así!, yo lustro mis
       zapatos ¡así! y ¡asi!realizar los movimientos de la canción.
    • Caminar libremente en diferentes direcciones, caminar al frente y atrás con paso
       gallo gallina (paso añadido) sobre talones, puntas, parte interna y externa de los
       pies.
    • Trotar y a una señal gire a la derecha o izquierda.
PARTE MEDULAR
    • Caminar libremente sobre líneas sin chocar con sus compañeros; transportar un
       costalito en las diferentes partes del cuerpo.
    • Jugar a integrar equipos por colores de ropa, sexo, estatura, peso, etc.
    • Integrar equipos de cinco a ocho elementos y con sus costalitos formar un puente y
       pasar sobre el.
    • Saltar el costalito de diferentes formas (pies juntos, pie derecho, pie izquierdo, etc.)
    • Lanzar y cachar el costalito en forma individual y por parejas luego, transportar el
       costalito en cuadropedia (cuatro puntos de apoyo), como cangrejo pies y manos,
       etc.
    • Carrera de relevos con los costalitos, integrar equipos de seis a ocho alumnos, el
       primero de cada hilera corre a una línea determinada y regresa a entregar el
       costalito, gana el equipo que termine primero.
CIERRE
    • Jugar a “la rueda de san miguel”, a la rueda, rueda de san miguel, san miguel todos
       cargan su caja de miel...
    • Acostados boca arriba, imitar los movimientos de las ramas de un árbol
EVALUACION: Continua basada en la observación.
OBSERVACIONES

MTRO. SERGIO GRIS PIÑON      PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA      L.E.F LEF
SUPERVISOR DE EDUC. FISICA         DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA                PROFR. DE EDUC. FISICA
                   INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA
                                 SUPERVISION # 24
                                HUAJUAPAN DE LEON
                                PLAN CLASE
   ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 1º Y 2º
                                GRUPO: “A”
NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL O4/05/09 AL 07/05/09
UNIDAD PROGRAMATICA: “EQUILIBRIO DINAMICO” N° DE SESION: 2

PROPOSITO                                                   TIEMPO DE LA CLASE:50 min
Estimular la ubicación al frente, atrás, derecha e izquierda.

METODOS TECNICAS                                                 MATERIALES DIDACTICOS
M. Deductivo: Asignación de tareas                          Un pañuelo por alumno
M. Inductivo: Descubrimiento guiado.
APERTURA
    •  Jjugar a saludar con diferentes partes del cuerpo (manos, nariz, hombros, rodillas,
       etc.)
    • Imitar el vuelo de las aves (subir y bajar a diferentes niveles el cuerpo).
    • Jugar a los gigantes y enanos.
    • Jugar a “quítale la cola el burro”, cada niño se coloca un pañuelo atrás, detenido por
       el short, a una señal tratara el mayor numero de pañuelo, sin dejar que le quiten el
       suyo, gana quien reúna mas pañuelo.
PARTE MEDULAR
    •  Cantar “busco un lugarcito” a diferentes velocidades, dirigirse hacia distintas
       direcciones (busco un lugarcito chiquitito para mi, sin molestar a nadie, voy a
       quedarme aquí).
    • Colocar el pañuelo en el piso y ubicarse en relación a este (al frente, atrás, arriba,
       abajo, derecha e izquierda).
    • Lanzar y atrapar el pañuelo sin dejarlo caer, lanzar el pañuelo cerca y lejos de el.
    •  Trotar con el pañuelo en la mano derecha y a una señal tocar el objeto que indique
       el profesor (pared, árbol, piso, poste, zapatos, etc.) alternando mano.
    • Por pareja frente a frente lanzar y atrapar el pañuelo simultáneamente.
    •  Por pareja frente a frente tomar los pañuelos y jalar (por unos segundos) a la
       indicación del profesor, después colocarse espalda con espalda.
CIERRE
    • Comentar la diferencia que existe entre los alimentos naturales y las chatarras.
    • Imitar a un muñeco de trapo y relajar los diferentes músculos del cuerpo.
    • Jugar al “avión” y “stop”
EVALUACION: Continua basada en la observación.
OBSERVACIONES


MTRO. SERGIO GRIS PIÑON      PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA   L.E.F LEF
SUPERVISOR DE EDUC. FISICA         DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA             PROFR. DE EDUC. FISICA
                INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
                      DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA
                     SUPERVISION # 24 HUAJUAPAN DE LEON
PLAN CLASE
   ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 1º Y 2º
                                GRUPO: “A”
NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 11/05/09 AL 14/05/09
UNIDAD PROGRAMATICA: “EQUILIBRIO DINAMICO” N° DE SESION: 3

PROPOSITO                                                           TIEMPO DE LA CLASE: 50 min
Reproducir ritmos propuestos por el profesor

METODOS TECNICAS                                              MATERIALES DIDACTICOS
M. Deductivo: Asignación de tareas                       Un bastón por alumno.
M. Inductivo: Descubrimiento guiado.
APERTURA
    • Jugar al “trenecito”, por parejas uno atrás del otro tomar los bastones por los
       extremos y desplazarse como un tren.
    • Jugar a “has lo que digo y no lo que hago”, el profesor indica un ejercicio a la vez
       que ejecuta otro, los niños deberán realizar lo que dice, no lo que hace.
    •  Galopar libremente montado sobre un bastón.
   •   Participar en el “juego del calentamiento” manejando el bastón con las dos manos
       hacia diferentes direcciones (arriba, abajo, derecha e izquierda).este es el juego del
       calentamiento, hay que atender la orden del sargento, jinetes a la carga los brazos,
       etc.
PARTE MEDULAR
   •   Caminar libremente golpeando el piso con el bastón al ritmo que marque el
       profesor.
   • Colocar el bastón en el piso saltarlo en zigzag con pies juntos, pie derecho, etc.
   • Saltar alrededor de un compañero de cojito (alternar el pie).
   • Reproducir el ritmo que propone el profesor con el bastón.
   • Por pareja uno propone un ritmo y el otro lo reproduce con el bastón (alternar).
   • Que el alumno invente un juego con los bastones.
   • En dos hileras de alumnos ubicados frente a frente, tomar los bastones de los
       extremos para formar un túnel, por parejas pasar a través de el (gatear, reptar,
       etc.)
CIERRE
   •   Realizar movimientos al ritmo de la polka.
   • Paseo alrededor de la escuela para detectar basura y recogerla.

EVALUACION: Continúa basada en la observación.
OBSERVACIONES


             MTRO. SERGIO GRIS PIÑON          PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA           LEF
SUPERVISOR DE EDUC. FISICA             DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA                   PROFR. DE EDUC. FISICA
                  INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
                        DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA
                                   SUPERVISION # 24
                                  HUAJUAPAN DE LEON
PLAN CLASE
   ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 1º Y 2º
                                GRUPO: “A”
NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 18/05/09 AL 21/05/09
UNIDAD PROGRAMATICA: “EQUILIBRIO DINAMICO” N° DE SESION: 4

PROPOSITO                                                              TIEMPO DE LA CLASE:50min
Estimular la sincronización al botar la pelota.

METODOS TECNICAS                                                           MATERIALES DIDACTICOS
M. Deductivo: Asignación de tareas
M. Inductivo: Descubrimiento guiado.                                   Una pelota de vinil por alumno.

APERTURA
    •       Cantar “la foca romana”, la foca romana trabaja en un circo, tiene una pelota muy grande y
            redonda, primero se agacha, la avienta hacia arriba, se sienta, saluda y come pescado
            (realizar la mímica de acuerdo a la canción.)
    •       Por parejas espalda con espalda pasar una pelota por arriba, derecha e izquierda.
    •       Botar la pelota con la mano derecha e izquierda por toda el área.
    •       Lanzar la pelota y atrapar después de un bote.
    •       Deslizar o rodar el cuerpo arriba de la pelota en posición boca abajo y boca arriba.
PARTE MEDULAR
    •       Jugar a “el patio de mi casa” haciendo los movimientos de acuerdo a la canción, el patio de
            mi casa es particular se lava, se seca como todos los demás, agáchense y vuélvanse a
            agachar, los niños bonitos se vuelven a agachar, chocolate molinillo estirar, estirar que el
            demonio va a pasar.
    •       Lanza una pelota hacia arriba, dejarla botar dos veces y atraparla.
    •       Patear la pelota para ir por ella.
    •       Por parejas frente a frente lanzar, rodar, patear una pelota, aumentar la distancia entre la
            pareja.
    •       Por tercias jugar a “el gato” uno en el centro trata de interceptar la trayectoria de la pelota.
    •       Jugar a “esquivar la pelota”, integrar dos equipos, uno forma un circulo y otro se ubica
            dentro de este, los de afuera lanzan la pelota tratando de tocar a los del centro, de la rodilla
            hacia abajo, los cuales evitaran ser tocado.
    •       Jugar a “los encantados”, se elige al encantador, delimitar el área donde se puede mover el
            resto del grupo, el encantador debe tocar a sus compañeros, quedando inmóviles al ser
            tocados.
CIERRE
    •       Platicar sobre la importancia que tiene el aseo personal.
    •       Aplicar una regla de higiene como lavarse las manos, la cara, etc...
EVALUACION: Continua basada en la observación.
OBSERVACIONES
MTRO. SERGIO GRIS PIÑON           PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA        L.E.F LEF
SUPERVISOR DE EDUC. FISICA              DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA                  PROFR. DE EDUC. FISICA

        I          INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
                          DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA
                                    SUPERVISION # 24
                                  HUAJUAPAN DE LEON
ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 3º Y 4º
                                GRUPO: “A”
NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: ABRIL/MAYO DE 2009
UNIDAD PROGRAMATICA:”LANZAMIENTO Y RECEPCION” N° DE SESIONES: 4

             INTRODUCCION                                          CONTENIDOS
Cuenta con 4 sesiones las cuales se                    •   Mejorar las posibilidades de
desarrollaran en 4 semanas aplicando una                   lanzamientos.
sesión por semana.                                     •   Aplicar la orientación.
                                                       •   Descubrir las posibilidades de
                                                           reacción.
                                                       •   Diferenciar el lanzar y el recibir.

                 PROPOSITOS                                ACTIVIDADES ENSEÑANZAS
    •    Lograr que los alumnos                        •   Cantos.
         recepciones diferentes móviles                •   Juegos cooperativos.
         estando en movimiento o
         estáticos.                                    •   Juegos organizados.
    •    Aprenda a lanzar y recepcionar
         con respecto a su entorno.


     ACTIVIDADES DE EVALUACION                                    TEMPORALIZACION
    • Logre lanzar y recepcionar con
      seguridad.                                  Esta unidad didáctica esta compuesta por
    • Reaccionar correctamente a los              4 sesiones para 3º y 4º las cuales se
      diferentes lanzamientos.                    aplicaran durante 4 ejecutando 1 sesión
                                                  por semana.
        ORIENTACION PEDAGOGICAS                              RECURSO DIDACTICO
                                                  Aro, pelotas, papel, lápices, caja de
Método deductivo:(asignación de tareas)           cartón, costalito de semilla, bastones.
Método inductivo: (libre exploración)




MTRO. SERGIO GRIS PIÑON      PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA         L.E.F LEF
SUPERVISOR DE EDUC. FISICA         DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA                   PROFR. DE EDUC. FISICA




                   INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
                         DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA
                                    SUPERVISION # 24
                                   HUAJUAPAN DE LEON
                                      PLAN CLASE
ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 3º Y 4º
                                GRUPO: “A”
NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 27-04-09 AL 30-04-09
UNIDAD PROGRAMATICA:”LANZAMIENTO Y RECEPCION” N° DE SESION: 1

PROPOSITO                                                             TIEMPO DE LA CLASE:50min
Mejorar las posibilidades de lanzamiento

METODOS TECNICAS                                                         MATERIALES DIDACTICOS
M. Deductivo: Asignación de tareas                                    Papel, caja de cartón o botes.
M. Inductivo: Libre exploración.

APERTURA
    •    Elaborar una bola de papel y realizar las siguientes actividades: lanzar y cachar la bola de
         papel de una a otra mano y diferencias tamaño y forma (en su lugar con marcha, trote y en
         diferentes direcciones).
    •    Rodar la bola sobre el piso con la mano derecha o izquierda, con la planta del pie; lanzarla y
         golpearla con muslo, rodilla, cabeza, empeine y otras que proponga el profesor.
    •    Por parejas, espalda con espalda, pasar la bolita con torsión de tronco derecha e izquierda,
         pasarla por arriba de la cabeza y recibirla entre las piernas.
    •    Correr y a una señal gritar su nombre y regresar a su lugar inicial.

PARTE MEDULAR
    •    Caminar lentamente y/o rápido con la bola sobre la cabeza, dorso de la mano, hombro o
         espalda.
    •    Lanzar, saltar y golpear la pelota con cabeza, frente codo, cadera, etc.
    •    Caminar y a una señal, sentarse en el piso sobre la bola de papel sin ayuda de manos.
    •    Transportar la pelota sobre el abdomen como cangrejo, en la espalda como lagarto, etc.
    •    Mantener la pelota sobre el dorso de la mano, soplar para tirarla.
    •    Por parejas, frente a frente y acostados boca a bajo lanzarla a su compañero.
    •    Jugar a "colección de papas", por equipos, formados en filas el de enfrente de cada una
         coloca seis bolas de papel, el segundo, las volverá a recoger y así sucesivamente, hasta que
         terminen de pasar todos los del equipo.
    •    Ejecutar semi- sentadillas (de ocho a dieciséis) abdominales con piernas flexionadas (de
         cuatro a doce) dorsales (de cuatro a ocho) y lagartijas (de tres a seis)
CIERRE
    •    Colocar la bola en el piso, soplar y llevarla lo más lejos posible.
    •    Breve platica sobre la importancia del baño diario.
    •    Deshacer la bola de papel y dibujar en ella como se baña.
EVALUACION: Continua basada en la observación.
OBSERVACIONES
MTRO. SERGIO GRIS PIÑON         PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA         L.E.F LEF
SUPERVISOR DE EDUC. FISICA            DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA                   PROFR. DE EDUC. FISICA
                   INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
                         DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA
                                    SUPERVISION # 24
                                   HUAJUAPAN DE LEON
                                      PLAN CLASE
ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 3º Y 4º
                                       GRUPO: “A”
NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 04-05-09 AL 07-05-09
UNIDAD PROGRAMATICA:”LANZAMIENTO Y RECEPCION” N° DE SESION: 2
PROPOSITO                                         TIEMPO DE LA CLASE:50 min
Aplicar la orientación con respecto a su entorno

METODOS TECNICAS                                                        MATERIALES DIDACTICOS
M. Deductivo: Asignación de tareas                                  Un costalito con semillas por
M. Inductivo: Descubrimiento guiado.                                alumno

APERTURA
    •      Calentamiento global moviendo las extremidades de su cuerpo.
    •    Colocar un costalito entre las piernas y desplazarse libremente.
    •    Trotar y pasar el costalito de una mano a otra.
    •    Correr libremente y a una señal tocar el piso con el costalito.
    •    Acostarse, sujetar el costalito con las manos, a la altura de las nalgas y tratar de tocar el
         costalito con los talones.
PARTE MEDULAR
    •    Correr a una orden lanzar el costalito, cacharlo y regresar a su lugar.
    •    Gatear con el costalito sobre la nuca y a una indicación regresar a su lugar.
    •    Caminar libremente con el costalito en ambas manos y a una indicación colocarlo, cerca o
         lejos.
    •    Sentarse, acostarse o hincarse, sin ayuda de manos.
    •    Saltar al frente, atrás, a un lado y otro con el costalito entre los tobillos y otras formas que
         propongan los alumnos.
    •    Jugar a "los costalitos", por equipos se delimita una línea de salida, con una figura
         geométrica de llegada a una orden cada jugador empuja su costalito con un pie, desplazarse
         de cojito a la figura que se le indique, gana el equipo que llegue primero.
    •    Por equipos y a una indicación (cerca, lejos derecha e izquierda) correr con su costalito a
         un punto determinado a construir un puente con los demás costalitos de su compañero y
         pasar sobre el con tres puntos de apoyo, gana el equipo que termine primero.

CIERRE
    •    Simular dormir en una cama, al recargar la cabeza sobre el costalito y percibir los latidos de
         su corazón con una mano.
    •    cantar "cinco ratoncitos", cinco ratoncitos de colita gris, mueven las orejas, mueven la nariz,
         uno, dos, tres, cuatro, vuelven al rincón, porque hay viene el gato a comer ratón.
EVALUACION: Continua basada en la observación.
OBSERVACIONES
MTRO. SERGIO GRIS PIÑON        PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA         L.E.F LEF
SUPERVISOR DE EDUC. FISICA           DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA                   PROFR. DE EDUC. FISICA




                INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
                      DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA
                     SUPERVISION # 24 HUAJUAPAN DE LEON
                                  PLAN CLASE
ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 3º Y 4º
                                      GRUPO: “A”
NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 11-05-09 AL 14-05-09
UNIDAD PROGRAMATICA:”LANZAMIENTO Y RECEPCION” N° DE SESION: 3
PROPOSITO                                        TIEMPO DE LA CLASE: 50 min
Descubrir las posibilidades de reacción

METODOS TECNICAS                                                        MATERIALES DIDACTICOS
M. Deductivo: Mando directo.                                        Un bastón por alumno
M. Inductivo: Descubrimiento guiado.
APERTURA
    •    Entonar la canción de "don pirulí", don pirulí a la buena, buena, buena así, así, así, así, los
         nadadores (realizar los movimientos a otras acciones como atletas nadadores,
         basquetbolistas, etc.), así, así, así, así me gusta mas
    •    Rodar un bastón por toda el área de trabajo, con diferentes partes del cuerpo.
    •    Sostener el bastón en forma vertical, sobre el piso y pasar por debajo del brazo que lo
         sostiene hasta completar la vuelta.
PARTE MEDULAR
    •    Sentarse, colocar el bastón en las "corvas" sostenerlo con las manos y con apoyo de su
         espalda sobre el piso mecerse acostado (boca abajo) pasar el bastón una vez por la espalda
         y otra por debajo del cuerpo.
    •    Rodar el bastón al frente adelante y recibirlo de frente
    •    Rodarlo y avanzar con el. saltarlo hacia adelante y hacia atrás.
    •    Golpear el piso con el bastón a una indicación y sin dejar de golpear, cambiar de posición
         (sentado, hincado, parado, etc.).
    •    Tomar un bastón de manera vertical sobre el piso a una indicación realizar un giro y
         sostenerlo antes de que caiga.
    •    Por parejas, frente a frente y a una indicación "vuelta" girar sobre si mismo y sostener el
         bastón, a otra indicación correr a tomar el bastón de otro compañero antes de que caiga.
    •    Por equipos, formar figuras geométricas, con los bastones sobre el piso caminar dentro de
         ellas a una indicación cambiar de dirección, cambiar de figura, correr lejos cerca y otras que
         proponga el profesor.
    •    Por equipos formados en círculos tomar el bastón de manera vertical sobre el piso, a la
         indicación cambiar de lugar a la derecha tratando de tomar el bastón de su compañero sin
         que caiga al piso.
CIERRE
   • Tratar de rodar su bastón sobre el piso mediante soplidos.
   • Cantar "witzi, witzi, araña":witzi, witzi, araña, tejió su telaraña, vino la lluvia y se la
       llevo, salió el sol, se seco la tierra y witzi, witzi, araña otra vez tejiO
EVALUACION: Continúa basada en la observación.
OBSERVACIONES

MTRO. SERGIO GRIS PIÑON        PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA         L.E.F LEF
SUPERVISOR DE EDUC. FISICA           DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA                   PROFR. DE EDUC. FISICA


                 INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
                        DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA
                                   SUPERVISION # 24
                                       HUAJUAPAN DE LEON
PLAN CLASE
   ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 3º Y 4º
                                GRUPO: “A”
NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL18-05-09 AL 21-05-09
UNIDAD PROGRAMATICA:”LANZAMIENTO Y RECEPCION” N° DE SESION: 4
PROPOSITO                                                           TIEMPO DE LA CLASE:50min
Incrementar la diferenciación al lanzar y recibir

METODOS TECNICAS                                                         MATERIALES DIDACTICOS
M. Deductivo: Mando directo                                         Un aro de poliducto por alumno y
M. Inductivo: Libre exploración.                                    una pelota de vinil por parejas

APERTURA
    • Caminar sobre puntas y talones.
    • Caminar y pasar un aro a través del cuerpo.
    • Trotar con el aro al frente y a una orden saltar y seguir trotando.
    • Caminar y a una señal lanzar el aro hacia arriba y atraparlo en diferentes posiciones.
    • Caminar y rodar el aro con una y otra mano sobre el piso.
PARTE MEDULAR
    • Correr libremente y sostener el aro al frente y a una señal detenerse, tocar el piso con el aro
       y seguir corriendo.
    • Un compañero corre dentro de un aro hacia un lugar determinado y regresa con el aro de
       la misma forma en un solo pie
    • Caminar, lanzar el aro y atraparlo con la mano, cabeza, antebrazo y otras que proponga el
       alumno.
    • De pie, lanzar el aro hacia arriba y tratar de que este caiga alrededor de su cuerpo.
    • Por parejas lanzar el aro al suelo para que el compañero salte dentro de este antes de que
       se detenga, modificar la dirección del lanzamiento para aumentar la dificultad.
    • La misma acción anterior, pero el compañero que lo lanza da una orden, el otro debe saltar
       con uno o dos pies según la indicación.
    • Por parejas rodar el aro y tratar de hacerle perder el control de su aro al compañero
       manteniendo el propio.
    • Por parejas y con una pelota tratar de encestar en el aro que es movido por su compañero
       en diferentes direcciones.
    • Sentado en el piso dentro de su aro repiquetear (paso yogui) con ambos pies sobre el piso
CIERRE
    • Dentro de un aro inhalar al elevarlo con ambas manos y exhalar al bajarlo.
    • Acomodar los aros en el lugar que se les indique.
EVALUACION: Continua basada en la observación.

OBSERVACIONES


MTRO. SERGIO GRIS PIÑON        PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA       L.E.F LEF
SUPERVISOR DE EDUC. FISICA           DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA                 PROFR. DE EDUC. FISICA
 I                      INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
                           DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA
                                     SUPERVISION # 24
                                    HUAJUAPAN DE LEON
ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 5º Y 6º
                                GRUPO: “A”
NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: ABRIL-MAYO
UNIDAD PROGRAMATICA:” REPRODUCIENDO EL MOVIMIENTO”N° DE SESIONES: 4

              INTRODUCCION                                            CONTENIDOS
Cuenta con 4 sesiones las cuales se                     •    Equilibrio estático.
desarrollaran en 4 semanas aplicando una                •    Sincronización de movimiento.
sesión por semana.                                      •    Reproducir movimiento.




                 PROPOSITOS                                       ACTIVIDADES ENSEÑANZAS
    •    Los alumnos aprenderán a estar en              •    Juegos cooperativos
         movimiento estático y reproducir su            •    Juegos organizados.
         movimiento adecuadamente.                      •    Juegos modificados.
                                                        •    Iniciación deportiva.



      ACTIVIDADES DE EVALUACION                                 TEMPORALIZACION
    • La evaluación será basada en la               Esta unidad didáctica esta compuesta por 4
      observación y se aplicara durante             sesiones para 5º y 6º las cuales se aplicaran
      todas las actividades.                        durante 4 ejecutando 1 sesión por semana.


         ORIENTACION PEDAGOGICAS                               RECURSO DIDACTICO
                                                    Dos botes grandes, un aro por alumno,
Método deductivo:(asignación de tareas),            balones de basquetbol, un bastón, pelotas y
Método inductivo: (descubrimiento guiado,           cuerdas.
mando directo.)




MTRO. SERGIO GRIS PIÑON      PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA          L.E.F LEF
SUPERVISOR DE EDUC. FISICA         DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA                    PROFR. DE EDUC. FISICA




                   INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
                         DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA
SUPERVISION # 24
                              HUAJUAPAN DE LEON
                               PLAN CLASE
   ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 5º Y 6º
                                 GRUPO: “A”
NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 27-04-09 AL 30-04-09
UNIDAD PROGRAMATICA: “REPRODUCIENDO EL MOVIMIENTO” N° DE SESION: 1

PROPOSITO                                                          TIEMPO DE LA CLASE:50min
Mantener el equilibrio sobre una superficie angosta.

METODOS TECNICA                                                       MATERIALES DIDACTICOS
M. Deductivo: Mando directo.                                       Dos botes grandes por alumno
M. Inductivo: Descubrimiento guiado.
APERTURA
    •    Caminar, trotar y correr libremente por el área de trabajo a la palmada del profesor
    •    cambiar de dirección.
    •    Realizar un recorrido y memorizarlo, repetirlo e ir aumentando la velocidad.
    •    Mover los diferentes segmentos corporales al flexionar, torcer o rotar, por parejas uno
         sentado, el otro atrás de pie, lo empuja por la espalda, alternar.
    •    uno sentado, con manos en la nuca, el otro le jala los codos hacia atrás.

PARTE MEDULAR
    •    Con los dos botes realizar un recorrido de cinco metros, pisando sobre ellos y pasando el de
         atrás al frente del otro.
    •    Sobre un bote realizar una arabesca.
    •    En seis puntos e apoyo transportar el bote en la espalda.
    •    Por parejas, desplazarse al transportar un bote con diferentes partes del cuerpo
    •    (espalda, rodillas, frente, etc.)
    •    Transportar el bote por diferentes partes del cuerpo cabeza, palma, pie.
    •    Por equipos colocar los botes en fila, un alumno sobre estos intenta rodar.
    •    Gatear transportando un bote entre los pies u otra parte del cuerpo
    •    Realizar un juego pre deportivo propuesto por el alumno.

CIERRE
    •    Todos acostados boca abajo, a la señal pasar uno por uno arriba de los demás.
    •    Acostados boca arriba, ojos cerrados contar lentamente del veinte al cero.

EVALUACION: Continua basada en la observación.
OBSERVACIONES


MTRO. SERGIO GRIS PIÑON       PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA       L.E.F LEF
SUPERVISOR DE EDUC. FISICA          DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA                 PROFR. DE EDUC. FISICA



                   INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
                         DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA
                                    SUPERVISION # 24
HUAJUAPAN DE LEON
                                PLAN CLASE
   ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 5º Y 6º
                                GRUPO: “A”
NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 04-05-09 AL 07-05-09
UNIDAD PROGRAMATICA: “REPRODUCIENDO EL MOVIMIENTO” N° DE SESION: 2

PROPOSITO                                                          TIEMPO DE LA CLASE:50 min
Conocer los tipos de pases de basquetbol
METODOS TECNICAS                                                       MATERIALES DIDACTICOS
M. Deductivo: Mando directo.                                       Un aro por alumno y quince balones
M. Inductivo: Descubrimiento guiado.                               de basquetbol
APERTURA
    •    Caminar, trotar y correr al ritmo que marque el profesor.
    •    Por parejas uno atrás de otro.
    •    Con piernas separadas el de atrás pasa por abajo de su compañero rodando una pelota, se
         coloca al frente alternar.
    •    Por parejas espalda con espalda pasar la pelota por arriba de la cabeza y entre las piernas
         alternar la dirección de la pelota
    •    Rodar la pelota y correr a detenerla
PARTE MEDULAR
    •    Saltar con el balón entre los tobillos lanzarlo hacia arriba y atraparlo con las manos.
    •    Jugar a los quemados por parejas y una pelota.
    •    Por parejas lanzar la pelota de diferentes formas (rodando botando etc.) sobre un pie.
    •    Por parejas lanzar la pelota de diferentes maneras con ambas manos y después con una
         alternar.
    •    Por parejas desplazarse con trote lateral, realizar diferentes pases.
    •    Sobre una hilera de aros, correr en zig-zagal botar la pelota.
    •    Trotar botando la pelota en el centro de la hilera de aros.
    •    Trotar en el centro de los aros y el bote a un lado de estos.
    •    Realizar el siguiente circuito
        estación 1.-en el circulo realizar pases de pecho con bote.
        estación 2.- hincado sobre una rodilla, realizar bote, alternar rodilla de apoyo cada diez
         botes.
        estación 3.- la mitad de los integrantes, sostiene en el aro el resto trata de encestar
         (alternar)
        estación 4.- con dos pelotas una en cada mano trata de botarlas simultáneamente.
CIERRE
    •    Acostado boca arriba, a la indicación contraer la parte que menciona el profesor y relajarla
         después.
    •    Comentar la importancia de un elemento dentro del trabajo de equipo.
EVALUACION: Continua basada en la observación.
OBSERVACIONES
MTRO. SERGIO GRIS PIÑON       PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA         L.E.F LEF
SUPERVISOR DE EDUC. FISICA          DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA                   PROFR. DE EDUC. FISICA
                 INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
                      DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA
                     SUPERVISION # 24 HUAJUAPAN DE LEON
                                  PLAN CLASE
ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 5º Y 6º
                                GRUPO: “A”
            NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 11-05-09
UNIDAD PROGRAMATICA: “REPRODUCIENDO EL MOVIMIENTO” N° DE SESION: 3

PROPOSITO                                                            TIEMPO DE LA CLASE: 50 min
         Transmitir en forma progresiva la sincronización al moverse
METODOS TECNICAS                                                          MATERIALES DIDACTICOS
M. Deductivo: Mando directo.                                         Un bastón, una fruta de la temporada
M. Inductivo: Descubrimiento guiado.                                 por alumno y una pelota para el grupo
APERTURA
    •    Jugar a "ensalada de frutas", integrar equipos dando un nombre de fruta a cada equipo, al
         mencionar la fruta, se cambian el lugar las que son esa fruta, al decir ensalada todos
         cambian de lugar.
    •    Por parejas tratar de jalar a su compañero de la cintura, quien opondrá resistencia.
    •    Hacer un calentamiento global.
PARTE MEDULAR
    •    Caminar y trotar con el bastón en forma vertical en diferentes partes del cuerpo, palma,
         codo, frente, dedo de la mano, etc. sin que se caiga

    •    Colocar una fila de bastones y caminar sobre estos hacia al frente, atrás y lateral.

    •    Colocar los bastones horizontalmente sobre el piso a una distancia de setenta centímetros
         entre cada uno, caminar y trotar, saltar de diferentes formas sobre los bastones.

    •    Por parejas a un metro de distancia sostener el bastón verticalmente, a una señal cambiar
         de lugar con su compañero y tomar el bastón antes de que caiga.

    •    Formar cuatro equipos con nombres de frutas, a la indicación del profesor atrapar al equipo
         mencionado, alternar.

    •    Jugar "hockey" con los bastones.

CIERRE
    •    Hacer un circulo, pasa un niño al centro pone el bastón en el centro dice el nombre de un
         compañero y este tiene que tomar el bastón antes de que caiga, así hasta que pasen todos.

    •    Comer la fruta y platicar sobre las actividades realizadas.
EVALUACION:
Continúa basada en la observación.
OBSERVACIONES


MTRO. SERGIO GRIS PIÑON         PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA           L.E.F LEF
SUPERVISOR DE EDUC. FISICA            DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA                     PROFR. DE EDUC. FISICA




                   INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
                         DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA
                                    SUPERVISION # 24
                                   HUAJUAPAN DE LEON
PLAN CLASE
   ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 5º Y 6º
                                GRUPO: “A”
      NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 18-05-09 AL 21-05-09
UNIDAD PROGRAMATICA: “REPRODUCIENDO EL MOVIMIENTO” N° DE SESION: 4

PROPOSITO                                                          TIEMPO DE LA CLASE:50min
Reproducir movimientos rápidos eliminando el peso corporal
METODOS TECNICAS                                                     MATERIALES DIDACTICOS
M. Deductivo: Mando directo.                                       Una cuerda por alumno.
M. Inductivo: Descubrimiento guiado.
APERTURA
    •    Caminar en diferentes direcciones con pasos largos y cortos.
    •    Caminar con las diferentes partes del pie (puntas, talones, parte interna y externa).
    •    Realizar movimientos de flexión, torsión y círculos con los diferentes segmentos
         corporales en forma ascendente (de pies a cabeza)
PARTE MEDULAR
    •    Jugar a "blancos y negros", se divide el grupo en dos equipos formados en fila un equipo
         frente al otro, uno son los blancos otros los negros, cada equipo tiene su base a diez
         metros de distancia a la señal del profesor el equipo que mencione será quien trata de
         atrapar al contrario antes de que llegue a su base, gana el equipo que atrape mas
         compañeros.
    •    Realizar círculos con las manos y brazos con la cuerda doblada.
    •    Acostado boca arriba, patalear sin tocar el piso, alternar su posición boca abajo,
    •    sentado golpear los muslos con las palmas a toda velocidad.
    •    Saltar la cuerda con uno y dos pies.
    •    Ejecutar carreras de velocidad de veinte metros, partiendo de la posición de pie, sentado,
         acostado boca abajo o boca arriba.
    •    Por parejas de frente saltar una cuerda simultáneamente.
    •    Jugar al "túnel", se colocan en cuartetas, numerando a cada uno, el profesor menciona un
         numero, quien pasa lo mas rápido posible por abajo de sus compañeros que forman un
         túnel apoyados en cuatro puntos y así sucesivamente.
    •    Por equipos de seis, con cuerdas formar un túnel a treinta centímetros del piso, pasar
         reptando por abajo de las cuerdas.
CIERRE
    •    Acostado boca arriba con ojos cerrados, inhalar y exhalar profundamente mientras
         escucha el comentario del profesor sobre la importancia que tiene el descanso.
EVALUACION: Continua basada en la observación.
OBSERVACIONES


MTRO. SERGIO GRIS PIÑON       PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA       L.E.F LEF
SUPERVISOR DE EDUC. FISICA          DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA                 PROFR. DE EDUC. FISICA

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  • 1. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA SUPERVISION # 24 HUAJUAPAN DE LEON PLAN CLASE ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 1º Y 2º GRUPO: “A” NOMBRE DEL PROFESOR:. FECHA: ABRIL /MAYO DE 2009 UNIDAD PROGRAMATICA: “EQUILIBRIO DINAMICO” N° DE SESIONES: 4 INTRODUCCION CONTENIDOS Cuenta con 4 sesiones las cuales se • Estimular la sincronización al botar desarrollaran en 4 semanas aplicando una una pelota. sesión por semana • Reproducir ritmos. • Conocimiento de su ubicación espacial (adelante, atrás, derecha, izquierda, etc.) PROPOSITOS ACTIVIDADES ENSEÑANZAS Que el alumno estimule la sincronización de • Cantos. su cuerpo a un ritmo variado, además • Juegos cooperativos. adquirirá un conocimiento espacial estando en equilibrio dinámico. • Juegos organizados. • Juegos tradicionales ACTIVIDADES DE EVALUACION TEMPORALIZACION • En esta unidad se evaluara Esta unidad didáctica esta compuesta por específicamente durante el desarrollo 4 sesiones para 1º y 2º las cuales se de la parte medular. aplicaran durante 4 ejecutando 1 sesión por semana. ORIENTACION PEDAGOGICAS RECURSO DIDACTICO Método deductivo:(asignación de tareas) Costalitos rellenos de frijol, pañuelos, Método inductivo: (libre exploración) botes y pelotas. (uno por alumno) MTRO. SERGIO GRIS PIÑON PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA L.E.F LEF SUPERVISOR DE EDUC. FISICA DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. DE EDUC. FISICA
  • 2. INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA SUPERVISION # 24 HUAJUAPAN DE LEON PLAN CLASE ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 1º Y 2º GRUPO: “A” NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 27/04/09 AL 30/04/09 UNIDAD PROGRAMATICA: “EQUILIBRIO DINAMICO” N° DE SESION: 1 PROPOSITO TIEMPO DE LA CLASE:50min Que el alumno logre experimentar el equilibrio dinámico. METODOS TECNICAS MATERIALES DIDACTICOS M. Deductivo: Asignación de tareas Costalitos rellenos de frijol, de M. Inductivo: Libre exploración. arroz etc. APERTURA • Cantar y jugar a “la casita”, yo tengo una casita que es ¡así! y ¡así! y cuando echa humo hace ¡así! y ¡así! y cuando quiero entrar yo golpeo ¡así! y ¡así!, yo lustro mis zapatos ¡así! y ¡asi!realizar los movimientos de la canción. • Caminar libremente en diferentes direcciones, caminar al frente y atrás con paso gallo gallina (paso añadido) sobre talones, puntas, parte interna y externa de los pies. • Trotar y a una señal gire a la derecha o izquierda. PARTE MEDULAR • Caminar libremente sobre líneas sin chocar con sus compañeros; transportar un costalito en las diferentes partes del cuerpo. • Jugar a integrar equipos por colores de ropa, sexo, estatura, peso, etc. • Integrar equipos de cinco a ocho elementos y con sus costalitos formar un puente y pasar sobre el. • Saltar el costalito de diferentes formas (pies juntos, pie derecho, pie izquierdo, etc.) • Lanzar y cachar el costalito en forma individual y por parejas luego, transportar el costalito en cuadropedia (cuatro puntos de apoyo), como cangrejo pies y manos, etc. • Carrera de relevos con los costalitos, integrar equipos de seis a ocho alumnos, el primero de cada hilera corre a una línea determinada y regresa a entregar el costalito, gana el equipo que termine primero. CIERRE • Jugar a “la rueda de san miguel”, a la rueda, rueda de san miguel, san miguel todos cargan su caja de miel... • Acostados boca arriba, imitar los movimientos de las ramas de un árbol EVALUACION: Continua basada en la observación. OBSERVACIONES MTRO. SERGIO GRIS PIÑON PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA L.E.F LEF SUPERVISOR DE EDUC. FISICA DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. DE EDUC. FISICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA
  • 3. DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA SUPERVISION # 24 HUAJUAPAN DE LEON PLAN CLASE ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 1º Y 2º GRUPO: “A” NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL O4/05/09 AL 07/05/09 UNIDAD PROGRAMATICA: “EQUILIBRIO DINAMICO” N° DE SESION: 2 PROPOSITO TIEMPO DE LA CLASE:50 min Estimular la ubicación al frente, atrás, derecha e izquierda. METODOS TECNICAS MATERIALES DIDACTICOS M. Deductivo: Asignación de tareas Un pañuelo por alumno M. Inductivo: Descubrimiento guiado. APERTURA • Jjugar a saludar con diferentes partes del cuerpo (manos, nariz, hombros, rodillas, etc.) • Imitar el vuelo de las aves (subir y bajar a diferentes niveles el cuerpo). • Jugar a los gigantes y enanos. • Jugar a “quítale la cola el burro”, cada niño se coloca un pañuelo atrás, detenido por el short, a una señal tratara el mayor numero de pañuelo, sin dejar que le quiten el suyo, gana quien reúna mas pañuelo. PARTE MEDULAR • Cantar “busco un lugarcito” a diferentes velocidades, dirigirse hacia distintas direcciones (busco un lugarcito chiquitito para mi, sin molestar a nadie, voy a quedarme aquí). • Colocar el pañuelo en el piso y ubicarse en relación a este (al frente, atrás, arriba, abajo, derecha e izquierda). • Lanzar y atrapar el pañuelo sin dejarlo caer, lanzar el pañuelo cerca y lejos de el. • Trotar con el pañuelo en la mano derecha y a una señal tocar el objeto que indique el profesor (pared, árbol, piso, poste, zapatos, etc.) alternando mano. • Por pareja frente a frente lanzar y atrapar el pañuelo simultáneamente. • Por pareja frente a frente tomar los pañuelos y jalar (por unos segundos) a la indicación del profesor, después colocarse espalda con espalda. CIERRE • Comentar la diferencia que existe entre los alimentos naturales y las chatarras. • Imitar a un muñeco de trapo y relajar los diferentes músculos del cuerpo. • Jugar al “avión” y “stop” EVALUACION: Continua basada en la observación. OBSERVACIONES MTRO. SERGIO GRIS PIÑON PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA L.E.F LEF SUPERVISOR DE EDUC. FISICA DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. DE EDUC. FISICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA SUPERVISION # 24 HUAJUAPAN DE LEON
  • 4. PLAN CLASE ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 1º Y 2º GRUPO: “A” NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 11/05/09 AL 14/05/09 UNIDAD PROGRAMATICA: “EQUILIBRIO DINAMICO” N° DE SESION: 3 PROPOSITO TIEMPO DE LA CLASE: 50 min Reproducir ritmos propuestos por el profesor METODOS TECNICAS MATERIALES DIDACTICOS M. Deductivo: Asignación de tareas Un bastón por alumno. M. Inductivo: Descubrimiento guiado. APERTURA • Jugar al “trenecito”, por parejas uno atrás del otro tomar los bastones por los extremos y desplazarse como un tren. • Jugar a “has lo que digo y no lo que hago”, el profesor indica un ejercicio a la vez que ejecuta otro, los niños deberán realizar lo que dice, no lo que hace. • Galopar libremente montado sobre un bastón. • Participar en el “juego del calentamiento” manejando el bastón con las dos manos hacia diferentes direcciones (arriba, abajo, derecha e izquierda).este es el juego del calentamiento, hay que atender la orden del sargento, jinetes a la carga los brazos, etc. PARTE MEDULAR • Caminar libremente golpeando el piso con el bastón al ritmo que marque el profesor. • Colocar el bastón en el piso saltarlo en zigzag con pies juntos, pie derecho, etc. • Saltar alrededor de un compañero de cojito (alternar el pie). • Reproducir el ritmo que propone el profesor con el bastón. • Por pareja uno propone un ritmo y el otro lo reproduce con el bastón (alternar). • Que el alumno invente un juego con los bastones. • En dos hileras de alumnos ubicados frente a frente, tomar los bastones de los extremos para formar un túnel, por parejas pasar a través de el (gatear, reptar, etc.) CIERRE • Realizar movimientos al ritmo de la polka. • Paseo alrededor de la escuela para detectar basura y recogerla. EVALUACION: Continúa basada en la observación. OBSERVACIONES MTRO. SERGIO GRIS PIÑON PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA LEF SUPERVISOR DE EDUC. FISICA DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. DE EDUC. FISICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA SUPERVISION # 24 HUAJUAPAN DE LEON
  • 5. PLAN CLASE ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 1º Y 2º GRUPO: “A” NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 18/05/09 AL 21/05/09 UNIDAD PROGRAMATICA: “EQUILIBRIO DINAMICO” N° DE SESION: 4 PROPOSITO TIEMPO DE LA CLASE:50min Estimular la sincronización al botar la pelota. METODOS TECNICAS MATERIALES DIDACTICOS M. Deductivo: Asignación de tareas M. Inductivo: Descubrimiento guiado. Una pelota de vinil por alumno. APERTURA • Cantar “la foca romana”, la foca romana trabaja en un circo, tiene una pelota muy grande y redonda, primero se agacha, la avienta hacia arriba, se sienta, saluda y come pescado (realizar la mímica de acuerdo a la canción.) • Por parejas espalda con espalda pasar una pelota por arriba, derecha e izquierda. • Botar la pelota con la mano derecha e izquierda por toda el área. • Lanzar la pelota y atrapar después de un bote. • Deslizar o rodar el cuerpo arriba de la pelota en posición boca abajo y boca arriba. PARTE MEDULAR • Jugar a “el patio de mi casa” haciendo los movimientos de acuerdo a la canción, el patio de mi casa es particular se lava, se seca como todos los demás, agáchense y vuélvanse a agachar, los niños bonitos se vuelven a agachar, chocolate molinillo estirar, estirar que el demonio va a pasar. • Lanza una pelota hacia arriba, dejarla botar dos veces y atraparla. • Patear la pelota para ir por ella. • Por parejas frente a frente lanzar, rodar, patear una pelota, aumentar la distancia entre la pareja. • Por tercias jugar a “el gato” uno en el centro trata de interceptar la trayectoria de la pelota. • Jugar a “esquivar la pelota”, integrar dos equipos, uno forma un circulo y otro se ubica dentro de este, los de afuera lanzan la pelota tratando de tocar a los del centro, de la rodilla hacia abajo, los cuales evitaran ser tocado. • Jugar a “los encantados”, se elige al encantador, delimitar el área donde se puede mover el resto del grupo, el encantador debe tocar a sus compañeros, quedando inmóviles al ser tocados. CIERRE • Platicar sobre la importancia que tiene el aseo personal. • Aplicar una regla de higiene como lavarse las manos, la cara, etc... EVALUACION: Continua basada en la observación. OBSERVACIONES MTRO. SERGIO GRIS PIÑON PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA L.E.F LEF SUPERVISOR DE EDUC. FISICA DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. DE EDUC. FISICA I INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA SUPERVISION # 24 HUAJUAPAN DE LEON
  • 6. ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 3º Y 4º GRUPO: “A” NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: ABRIL/MAYO DE 2009 UNIDAD PROGRAMATICA:”LANZAMIENTO Y RECEPCION” N° DE SESIONES: 4 INTRODUCCION CONTENIDOS Cuenta con 4 sesiones las cuales se • Mejorar las posibilidades de desarrollaran en 4 semanas aplicando una lanzamientos. sesión por semana. • Aplicar la orientación. • Descubrir las posibilidades de reacción. • Diferenciar el lanzar y el recibir. PROPOSITOS ACTIVIDADES ENSEÑANZAS • Lograr que los alumnos • Cantos. recepciones diferentes móviles • Juegos cooperativos. estando en movimiento o estáticos. • Juegos organizados. • Aprenda a lanzar y recepcionar con respecto a su entorno. ACTIVIDADES DE EVALUACION TEMPORALIZACION • Logre lanzar y recepcionar con seguridad. Esta unidad didáctica esta compuesta por • Reaccionar correctamente a los 4 sesiones para 3º y 4º las cuales se diferentes lanzamientos. aplicaran durante 4 ejecutando 1 sesión por semana. ORIENTACION PEDAGOGICAS RECURSO DIDACTICO Aro, pelotas, papel, lápices, caja de Método deductivo:(asignación de tareas) cartón, costalito de semilla, bastones. Método inductivo: (libre exploración) MTRO. SERGIO GRIS PIÑON PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA L.E.F LEF SUPERVISOR DE EDUC. FISICA DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. DE EDUC. FISICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA SUPERVISION # 24 HUAJUAPAN DE LEON PLAN CLASE
  • 7. ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 3º Y 4º GRUPO: “A” NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 27-04-09 AL 30-04-09 UNIDAD PROGRAMATICA:”LANZAMIENTO Y RECEPCION” N° DE SESION: 1 PROPOSITO TIEMPO DE LA CLASE:50min Mejorar las posibilidades de lanzamiento METODOS TECNICAS MATERIALES DIDACTICOS M. Deductivo: Asignación de tareas Papel, caja de cartón o botes. M. Inductivo: Libre exploración. APERTURA • Elaborar una bola de papel y realizar las siguientes actividades: lanzar y cachar la bola de papel de una a otra mano y diferencias tamaño y forma (en su lugar con marcha, trote y en diferentes direcciones). • Rodar la bola sobre el piso con la mano derecha o izquierda, con la planta del pie; lanzarla y golpearla con muslo, rodilla, cabeza, empeine y otras que proponga el profesor. • Por parejas, espalda con espalda, pasar la bolita con torsión de tronco derecha e izquierda, pasarla por arriba de la cabeza y recibirla entre las piernas. • Correr y a una señal gritar su nombre y regresar a su lugar inicial. PARTE MEDULAR • Caminar lentamente y/o rápido con la bola sobre la cabeza, dorso de la mano, hombro o espalda. • Lanzar, saltar y golpear la pelota con cabeza, frente codo, cadera, etc. • Caminar y a una señal, sentarse en el piso sobre la bola de papel sin ayuda de manos. • Transportar la pelota sobre el abdomen como cangrejo, en la espalda como lagarto, etc. • Mantener la pelota sobre el dorso de la mano, soplar para tirarla. • Por parejas, frente a frente y acostados boca a bajo lanzarla a su compañero. • Jugar a "colección de papas", por equipos, formados en filas el de enfrente de cada una coloca seis bolas de papel, el segundo, las volverá a recoger y así sucesivamente, hasta que terminen de pasar todos los del equipo. • Ejecutar semi- sentadillas (de ocho a dieciséis) abdominales con piernas flexionadas (de cuatro a doce) dorsales (de cuatro a ocho) y lagartijas (de tres a seis) CIERRE • Colocar la bola en el piso, soplar y llevarla lo más lejos posible. • Breve platica sobre la importancia del baño diario. • Deshacer la bola de papel y dibujar en ella como se baña. EVALUACION: Continua basada en la observación. OBSERVACIONES MTRO. SERGIO GRIS PIÑON PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA L.E.F LEF SUPERVISOR DE EDUC. FISICA DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. DE EDUC. FISICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA SUPERVISION # 24 HUAJUAPAN DE LEON PLAN CLASE
  • 8. ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 3º Y 4º GRUPO: “A” NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 04-05-09 AL 07-05-09 UNIDAD PROGRAMATICA:”LANZAMIENTO Y RECEPCION” N° DE SESION: 2 PROPOSITO TIEMPO DE LA CLASE:50 min Aplicar la orientación con respecto a su entorno METODOS TECNICAS MATERIALES DIDACTICOS M. Deductivo: Asignación de tareas Un costalito con semillas por M. Inductivo: Descubrimiento guiado. alumno APERTURA • Calentamiento global moviendo las extremidades de su cuerpo. • Colocar un costalito entre las piernas y desplazarse libremente. • Trotar y pasar el costalito de una mano a otra. • Correr libremente y a una señal tocar el piso con el costalito. • Acostarse, sujetar el costalito con las manos, a la altura de las nalgas y tratar de tocar el costalito con los talones. PARTE MEDULAR • Correr a una orden lanzar el costalito, cacharlo y regresar a su lugar. • Gatear con el costalito sobre la nuca y a una indicación regresar a su lugar. • Caminar libremente con el costalito en ambas manos y a una indicación colocarlo, cerca o lejos. • Sentarse, acostarse o hincarse, sin ayuda de manos. • Saltar al frente, atrás, a un lado y otro con el costalito entre los tobillos y otras formas que propongan los alumnos. • Jugar a "los costalitos", por equipos se delimita una línea de salida, con una figura geométrica de llegada a una orden cada jugador empuja su costalito con un pie, desplazarse de cojito a la figura que se le indique, gana el equipo que llegue primero. • Por equipos y a una indicación (cerca, lejos derecha e izquierda) correr con su costalito a un punto determinado a construir un puente con los demás costalitos de su compañero y pasar sobre el con tres puntos de apoyo, gana el equipo que termine primero. CIERRE • Simular dormir en una cama, al recargar la cabeza sobre el costalito y percibir los latidos de su corazón con una mano. • cantar "cinco ratoncitos", cinco ratoncitos de colita gris, mueven las orejas, mueven la nariz, uno, dos, tres, cuatro, vuelven al rincón, porque hay viene el gato a comer ratón. EVALUACION: Continua basada en la observación. OBSERVACIONES MTRO. SERGIO GRIS PIÑON PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA L.E.F LEF SUPERVISOR DE EDUC. FISICA DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. DE EDUC. FISICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA SUPERVISION # 24 HUAJUAPAN DE LEON PLAN CLASE
  • 9. ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 3º Y 4º GRUPO: “A” NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 11-05-09 AL 14-05-09 UNIDAD PROGRAMATICA:”LANZAMIENTO Y RECEPCION” N° DE SESION: 3 PROPOSITO TIEMPO DE LA CLASE: 50 min Descubrir las posibilidades de reacción METODOS TECNICAS MATERIALES DIDACTICOS M. Deductivo: Mando directo. Un bastón por alumno M. Inductivo: Descubrimiento guiado. APERTURA • Entonar la canción de "don pirulí", don pirulí a la buena, buena, buena así, así, así, así, los nadadores (realizar los movimientos a otras acciones como atletas nadadores, basquetbolistas, etc.), así, así, así, así me gusta mas • Rodar un bastón por toda el área de trabajo, con diferentes partes del cuerpo. • Sostener el bastón en forma vertical, sobre el piso y pasar por debajo del brazo que lo sostiene hasta completar la vuelta. PARTE MEDULAR • Sentarse, colocar el bastón en las "corvas" sostenerlo con las manos y con apoyo de su espalda sobre el piso mecerse acostado (boca abajo) pasar el bastón una vez por la espalda y otra por debajo del cuerpo. • Rodar el bastón al frente adelante y recibirlo de frente • Rodarlo y avanzar con el. saltarlo hacia adelante y hacia atrás. • Golpear el piso con el bastón a una indicación y sin dejar de golpear, cambiar de posición (sentado, hincado, parado, etc.). • Tomar un bastón de manera vertical sobre el piso a una indicación realizar un giro y sostenerlo antes de que caiga. • Por parejas, frente a frente y a una indicación "vuelta" girar sobre si mismo y sostener el bastón, a otra indicación correr a tomar el bastón de otro compañero antes de que caiga. • Por equipos, formar figuras geométricas, con los bastones sobre el piso caminar dentro de ellas a una indicación cambiar de dirección, cambiar de figura, correr lejos cerca y otras que proponga el profesor. • Por equipos formados en círculos tomar el bastón de manera vertical sobre el piso, a la indicación cambiar de lugar a la derecha tratando de tomar el bastón de su compañero sin que caiga al piso. CIERRE • Tratar de rodar su bastón sobre el piso mediante soplidos. • Cantar "witzi, witzi, araña":witzi, witzi, araña, tejió su telaraña, vino la lluvia y se la llevo, salió el sol, se seco la tierra y witzi, witzi, araña otra vez tejiO EVALUACION: Continúa basada en la observación. OBSERVACIONES MTRO. SERGIO GRIS PIÑON PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA L.E.F LEF SUPERVISOR DE EDUC. FISICA DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. DE EDUC. FISICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA SUPERVISION # 24 HUAJUAPAN DE LEON
  • 10. PLAN CLASE ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 3º Y 4º GRUPO: “A” NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL18-05-09 AL 21-05-09 UNIDAD PROGRAMATICA:”LANZAMIENTO Y RECEPCION” N° DE SESION: 4 PROPOSITO TIEMPO DE LA CLASE:50min Incrementar la diferenciación al lanzar y recibir METODOS TECNICAS MATERIALES DIDACTICOS M. Deductivo: Mando directo Un aro de poliducto por alumno y M. Inductivo: Libre exploración. una pelota de vinil por parejas APERTURA • Caminar sobre puntas y talones. • Caminar y pasar un aro a través del cuerpo. • Trotar con el aro al frente y a una orden saltar y seguir trotando. • Caminar y a una señal lanzar el aro hacia arriba y atraparlo en diferentes posiciones. • Caminar y rodar el aro con una y otra mano sobre el piso. PARTE MEDULAR • Correr libremente y sostener el aro al frente y a una señal detenerse, tocar el piso con el aro y seguir corriendo. • Un compañero corre dentro de un aro hacia un lugar determinado y regresa con el aro de la misma forma en un solo pie • Caminar, lanzar el aro y atraparlo con la mano, cabeza, antebrazo y otras que proponga el alumno. • De pie, lanzar el aro hacia arriba y tratar de que este caiga alrededor de su cuerpo. • Por parejas lanzar el aro al suelo para que el compañero salte dentro de este antes de que se detenga, modificar la dirección del lanzamiento para aumentar la dificultad. • La misma acción anterior, pero el compañero que lo lanza da una orden, el otro debe saltar con uno o dos pies según la indicación. • Por parejas rodar el aro y tratar de hacerle perder el control de su aro al compañero manteniendo el propio. • Por parejas y con una pelota tratar de encestar en el aro que es movido por su compañero en diferentes direcciones. • Sentado en el piso dentro de su aro repiquetear (paso yogui) con ambos pies sobre el piso CIERRE • Dentro de un aro inhalar al elevarlo con ambas manos y exhalar al bajarlo. • Acomodar los aros en el lugar que se les indique. EVALUACION: Continua basada en la observación. OBSERVACIONES MTRO. SERGIO GRIS PIÑON PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA L.E.F LEF SUPERVISOR DE EDUC. FISICA DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. DE EDUC. FISICA I INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA SUPERVISION # 24 HUAJUAPAN DE LEON
  • 11. ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 5º Y 6º GRUPO: “A” NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: ABRIL-MAYO UNIDAD PROGRAMATICA:” REPRODUCIENDO EL MOVIMIENTO”N° DE SESIONES: 4 INTRODUCCION CONTENIDOS Cuenta con 4 sesiones las cuales se • Equilibrio estático. desarrollaran en 4 semanas aplicando una • Sincronización de movimiento. sesión por semana. • Reproducir movimiento. PROPOSITOS ACTIVIDADES ENSEÑANZAS • Los alumnos aprenderán a estar en • Juegos cooperativos movimiento estático y reproducir su • Juegos organizados. movimiento adecuadamente. • Juegos modificados. • Iniciación deportiva. ACTIVIDADES DE EVALUACION TEMPORALIZACION • La evaluación será basada en la Esta unidad didáctica esta compuesta por 4 observación y se aplicara durante sesiones para 5º y 6º las cuales se aplicaran todas las actividades. durante 4 ejecutando 1 sesión por semana. ORIENTACION PEDAGOGICAS RECURSO DIDACTICO Dos botes grandes, un aro por alumno, Método deductivo:(asignación de tareas), balones de basquetbol, un bastón, pelotas y Método inductivo: (descubrimiento guiado, cuerdas. mando directo.) MTRO. SERGIO GRIS PIÑON PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA L.E.F LEF SUPERVISOR DE EDUC. FISICA DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. DE EDUC. FISICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA
  • 12. SUPERVISION # 24 HUAJUAPAN DE LEON PLAN CLASE ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 5º Y 6º GRUPO: “A” NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 27-04-09 AL 30-04-09 UNIDAD PROGRAMATICA: “REPRODUCIENDO EL MOVIMIENTO” N° DE SESION: 1 PROPOSITO TIEMPO DE LA CLASE:50min Mantener el equilibrio sobre una superficie angosta. METODOS TECNICA MATERIALES DIDACTICOS M. Deductivo: Mando directo. Dos botes grandes por alumno M. Inductivo: Descubrimiento guiado. APERTURA • Caminar, trotar y correr libremente por el área de trabajo a la palmada del profesor • cambiar de dirección. • Realizar un recorrido y memorizarlo, repetirlo e ir aumentando la velocidad. • Mover los diferentes segmentos corporales al flexionar, torcer o rotar, por parejas uno sentado, el otro atrás de pie, lo empuja por la espalda, alternar. • uno sentado, con manos en la nuca, el otro le jala los codos hacia atrás. PARTE MEDULAR • Con los dos botes realizar un recorrido de cinco metros, pisando sobre ellos y pasando el de atrás al frente del otro. • Sobre un bote realizar una arabesca. • En seis puntos e apoyo transportar el bote en la espalda. • Por parejas, desplazarse al transportar un bote con diferentes partes del cuerpo • (espalda, rodillas, frente, etc.) • Transportar el bote por diferentes partes del cuerpo cabeza, palma, pie. • Por equipos colocar los botes en fila, un alumno sobre estos intenta rodar. • Gatear transportando un bote entre los pies u otra parte del cuerpo • Realizar un juego pre deportivo propuesto por el alumno. CIERRE • Todos acostados boca abajo, a la señal pasar uno por uno arriba de los demás. • Acostados boca arriba, ojos cerrados contar lentamente del veinte al cero. EVALUACION: Continua basada en la observación. OBSERVACIONES MTRO. SERGIO GRIS PIÑON PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA L.E.F LEF SUPERVISOR DE EDUC. FISICA DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. DE EDUC. FISICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA SUPERVISION # 24
  • 13. HUAJUAPAN DE LEON PLAN CLASE ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 5º Y 6º GRUPO: “A” NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 04-05-09 AL 07-05-09 UNIDAD PROGRAMATICA: “REPRODUCIENDO EL MOVIMIENTO” N° DE SESION: 2 PROPOSITO TIEMPO DE LA CLASE:50 min Conocer los tipos de pases de basquetbol METODOS TECNICAS MATERIALES DIDACTICOS M. Deductivo: Mando directo. Un aro por alumno y quince balones M. Inductivo: Descubrimiento guiado. de basquetbol APERTURA • Caminar, trotar y correr al ritmo que marque el profesor. • Por parejas uno atrás de otro. • Con piernas separadas el de atrás pasa por abajo de su compañero rodando una pelota, se coloca al frente alternar. • Por parejas espalda con espalda pasar la pelota por arriba de la cabeza y entre las piernas alternar la dirección de la pelota • Rodar la pelota y correr a detenerla PARTE MEDULAR • Saltar con el balón entre los tobillos lanzarlo hacia arriba y atraparlo con las manos. • Jugar a los quemados por parejas y una pelota. • Por parejas lanzar la pelota de diferentes formas (rodando botando etc.) sobre un pie. • Por parejas lanzar la pelota de diferentes maneras con ambas manos y después con una alternar. • Por parejas desplazarse con trote lateral, realizar diferentes pases. • Sobre una hilera de aros, correr en zig-zagal botar la pelota. • Trotar botando la pelota en el centro de la hilera de aros. • Trotar en el centro de los aros y el bote a un lado de estos. • Realizar el siguiente circuito  estación 1.-en el circulo realizar pases de pecho con bote.  estación 2.- hincado sobre una rodilla, realizar bote, alternar rodilla de apoyo cada diez botes.  estación 3.- la mitad de los integrantes, sostiene en el aro el resto trata de encestar (alternar)  estación 4.- con dos pelotas una en cada mano trata de botarlas simultáneamente. CIERRE • Acostado boca arriba, a la indicación contraer la parte que menciona el profesor y relajarla después. • Comentar la importancia de un elemento dentro del trabajo de equipo. EVALUACION: Continua basada en la observación. OBSERVACIONES MTRO. SERGIO GRIS PIÑON PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA L.E.F LEF SUPERVISOR DE EDUC. FISICA DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. DE EDUC. FISICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA SUPERVISION # 24 HUAJUAPAN DE LEON PLAN CLASE
  • 14. ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 5º Y 6º GRUPO: “A” NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 11-05-09 UNIDAD PROGRAMATICA: “REPRODUCIENDO EL MOVIMIENTO” N° DE SESION: 3 PROPOSITO TIEMPO DE LA CLASE: 50 min Transmitir en forma progresiva la sincronización al moverse METODOS TECNICAS MATERIALES DIDACTICOS M. Deductivo: Mando directo. Un bastón, una fruta de la temporada M. Inductivo: Descubrimiento guiado. por alumno y una pelota para el grupo APERTURA • Jugar a "ensalada de frutas", integrar equipos dando un nombre de fruta a cada equipo, al mencionar la fruta, se cambian el lugar las que son esa fruta, al decir ensalada todos cambian de lugar. • Por parejas tratar de jalar a su compañero de la cintura, quien opondrá resistencia. • Hacer un calentamiento global. PARTE MEDULAR • Caminar y trotar con el bastón en forma vertical en diferentes partes del cuerpo, palma, codo, frente, dedo de la mano, etc. sin que se caiga • Colocar una fila de bastones y caminar sobre estos hacia al frente, atrás y lateral. • Colocar los bastones horizontalmente sobre el piso a una distancia de setenta centímetros entre cada uno, caminar y trotar, saltar de diferentes formas sobre los bastones. • Por parejas a un metro de distancia sostener el bastón verticalmente, a una señal cambiar de lugar con su compañero y tomar el bastón antes de que caiga. • Formar cuatro equipos con nombres de frutas, a la indicación del profesor atrapar al equipo mencionado, alternar. • Jugar "hockey" con los bastones. CIERRE • Hacer un circulo, pasa un niño al centro pone el bastón en el centro dice el nombre de un compañero y este tiene que tomar el bastón antes de que caiga, así hasta que pasen todos. • Comer la fruta y platicar sobre las actividades realizadas. EVALUACION: Continúa basada en la observación. OBSERVACIONES MTRO. SERGIO GRIS PIÑON PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA L.E.F LEF SUPERVISOR DE EDUC. FISICA DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. DE EDUC. FISICA INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACION PÚBLICA DE OAXACA DIRECCION ESTATAL DE EDUCACION FISICA SUPERVISION # 24 HUAJUAPAN DE LEON
  • 15. PLAN CLASE ESCUELA: PRIMARIA “VICENTE GUERRERO” TURNO: MATUTINO GRADO: 5º Y 6º GRUPO: “A” NOMBRE DEL PROFESOR: LEF. FECHA: SEM. DEL 18-05-09 AL 21-05-09 UNIDAD PROGRAMATICA: “REPRODUCIENDO EL MOVIMIENTO” N° DE SESION: 4 PROPOSITO TIEMPO DE LA CLASE:50min Reproducir movimientos rápidos eliminando el peso corporal METODOS TECNICAS MATERIALES DIDACTICOS M. Deductivo: Mando directo. Una cuerda por alumno. M. Inductivo: Descubrimiento guiado. APERTURA • Caminar en diferentes direcciones con pasos largos y cortos. • Caminar con las diferentes partes del pie (puntas, talones, parte interna y externa). • Realizar movimientos de flexión, torsión y círculos con los diferentes segmentos corporales en forma ascendente (de pies a cabeza) PARTE MEDULAR • Jugar a "blancos y negros", se divide el grupo en dos equipos formados en fila un equipo frente al otro, uno son los blancos otros los negros, cada equipo tiene su base a diez metros de distancia a la señal del profesor el equipo que mencione será quien trata de atrapar al contrario antes de que llegue a su base, gana el equipo que atrape mas compañeros. • Realizar círculos con las manos y brazos con la cuerda doblada. • Acostado boca arriba, patalear sin tocar el piso, alternar su posición boca abajo, • sentado golpear los muslos con las palmas a toda velocidad. • Saltar la cuerda con uno y dos pies. • Ejecutar carreras de velocidad de veinte metros, partiendo de la posición de pie, sentado, acostado boca abajo o boca arriba. • Por parejas de frente saltar una cuerda simultáneamente. • Jugar al "túnel", se colocan en cuartetas, numerando a cada uno, el profesor menciona un numero, quien pasa lo mas rápido posible por abajo de sus compañeros que forman un túnel apoyados en cuatro puntos y así sucesivamente. • Por equipos de seis, con cuerdas formar un túnel a treinta centímetros del piso, pasar reptando por abajo de las cuerdas. CIERRE • Acostado boca arriba con ojos cerrados, inhalar y exhalar profundamente mientras escucha el comentario del profesor sobre la importancia que tiene el descanso. EVALUACION: Continua basada en la observación. OBSERVACIONES MTRO. SERGIO GRIS PIÑON PROF. PONCIANO R. SORIANO ESPINOSA L.E.F LEF SUPERVISOR DE EDUC. FISICA DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA PROFR. DE EDUC. FISICA