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   de contenidos
       digitales



 TEMA 1            Crear, reutilizar y compartir
                   Contenidos Educativos


                   Docente - Tutora: Mariana Fossatti
                   mfossatti@gmail.com
Los contenidos educativos digitales
 y su rol en la EaD
   CED y      “E-learning no significa leer en la pantalla del
Section 1 a
 Educación
              ordenador lo que antes leíamos en un papel. Ni
  Distancia
              multimedia (animaciones preciosas, sonidos,
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Aprendizaj
    e         aprendizaje”.
  Recursos
 Educativos
  Abiertos    Javier Martínez Aldanondo (2003)
 Formatos,
estándares,
plataformas
Licencias y
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   autor
Los contenidos no
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material DIGITAL
CARACTERÍSTICAS especiales
                                  material TRADICIONAL




                         1   Es multimedia
2   Es hipertextual
3   No es cerrado
Puede ser
4   reutilizado,
    actualizado
    adpatado

       A costo muy bajo
Bibliografía on-line

                   Contenidos en e-learning: el rey sin corona (por ahora).
                   Javier Martínez Aldanondo (2003)
                   http://www.uoc.edu/dt/20126/index.html

                   Guía de innovación metodológica en e-learning.
                   Capítulo 4: Materiales didácticos. Programa EVA (2008).
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   CED y       "Un OA es cualquier recurso digital que se puede
 Educación a
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               utilizar como apoyo para el aprendizaje" (D.A.
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 Objetos de
 Aprendizaje
  Recursos
 Educativos
  Abiertos
  Formatos,
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¿Qué es un objeto de aprendizaje?




- Comprende todo tipo de archivo digital:
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público

- Énfasis en el concepto “usuario-productor”

- Requieren controlar su calidad y adecuarlos al contexto
Bibliografía on-line


  Recursos Educativos Abiertos. Mario Núñez Molina.
  http://www.vidadigital.net/blog/2008/08/30/tutorial-sobre-recursos-educativos-
  abiertos/

  El conocimiento libre y los recursos educativos abiertos. OECD-Junta de Extremadura
  http://www.oecd.org/dataoecd/44/10/42281358.pdf
Formatos, estándares, plataformas

   CED y       Los contenidos educativos digitales deben:
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 plataformas   formato puede ser leído y escrito por cualquier persona,
 Licencias y   desde cualquier computadora y utilizados en diversas
 derechos de   plataformas, asegurando su accesibilidad
    autor
Los CED son accesibles, estandarizados e interoperables cuando:

Pueden ser mostrados por cualquier navegador web

Se pueden reutilizar, adaptar, readecuar y actualizar

Pueden utilizarse con diversidad de herramientas y plataformas y ser integrados
dentro de múltiples contextos y aplicaciones

Son capaces de resistir a la evolución de la tecnología sin riesgos de quedar
obsoletos

La migración hacia nuevos sistemas, nuevas versiones o a una nueva plataforma
es sencilla
FORMATOS

- Es recomendable almacenar los contenidos en un formato que puede ser
abierto en diferentes sistemas sin necesidad de convertirlos a otros formatos

- No exigir a los estudiantes usar aplicaciones y herramientas que no son libres o
que son inaccesibles para leer el formato de los materiales

- Priorizar los formatos abiertos (por ejemplo, documentos PDF o RTF)

- En aplicaciones y actividades: priorizar los formatos que corren en la web y que
son accesibles desde distintos navegadores, sin la necesidad de instalar nada en la
computadora
ESTÁNDARES: definen cómo se van a comunicar los contenidos,
la plataforma y los usuarios a través de una interfaz web

- Páginas web: escritas en HTML o XHTML, que son lenguajes, o
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los sitios web

- Aplicaciones web: escritas en lenguaje XML, son operables tan
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- Paquetes SCORM: estándar de objetos de aprendizaje, pueden
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ALGUNAS PLATAFORMAS:

- Servidor propio que permita guardar archivos en la web, como páginas, blogs,
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- Servicios web de terceros: blogs, e-groups, video, imágenes, audio,
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- Plataformas de aprendizaje en línea: Moodle y otros LMS

- Aplicaciones de redes sociales: Facebook, Elgg, Ning

- Web móvil: para teléfonos celulares con acceso a Internet

- Otros...
Bibliografía on-line


  Estándares de E-learning. Miguel Ángel Siscilia. http://www.buenaspracticas-
  elearning.com/capitulo-16-estandares-e-learning.html

  Formatos abiertos. Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Formato_abierto

  Learning Management System (LMS). Wikipedia.
  http://es.wikipedia.org/wiki/LMS_%28Learning_Management_System%29

  Moodle: http://moodle.org/

  Elgg: http://elgg.org/

  Ning: http://www.ning.com/
Licencias y derechos de autor

   CED y       Los contenidos educativos digitales pueden ser copiados,
 Educación a   reproducidos, modificados y compartidos a través de
  Distancia    Internet.
 Objetos de
 Aprendizaje   NUEVOS DESAFÍOS:
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 Educativos
  Abiertos     - Digitalización y sobre-abundancia de contenidos
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               - Contenidos creados por usuarios voluntarios
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 Licencias y   - ¿Cómo compartir de forma segura y ética?
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OPCIONES:

- Copyrigth: todo lo que publicamos tiene por defecto esta licencia

- Distinto tipo de licencias abiertas: Creative Commons (para
especificar diversas condiciones de uso), GNU (software libre), etc.

- Dominio Público
Licencias Creative Commons: permiten flexibilizar el copyrigth, añadiendo y
combinando alguna de estas opciones:

Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la
licencia hará falta reconocer la autoría.

No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no
comerciales.

Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no
incluye la transformación para crear una obra derivada.

Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras
derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.
ALGUNAS RECOMENDACIONES:

- En lo posible, usar contenido original o contenido de terceros seleccionado y
remezclado por nosotros.

- Copiar, pegar y reutilizar es válido, siempre con creatividad, credibilidad y sentido
crítico

- Citar, usar enlaces, crear bibliografías y referencias

- Buscar y utilizar contenido bajo licencias Creative Commons o de dominio público

- Incrustar contenido multimedia (se aloja en servidores de terceros y se visualiza en
nuestro espacio web).
Bibliografía on-line


  Derechos de autor en Educación. Antonio González García.
  http://www.iesolontigi.net/blogs/antonio/2009/02/14/derechos-de-autor-en-
  educacion/

  Información sobre Licencias Creative Commons: http://es.creativecommons.org/

  El Manifiesto de Internet en Educación. Pedro Villarribia
  http://discentia.blogspot.com/2009/09/el-manifiesto-de-internet-para.html
Conclusiones...

 - Los contenidos educativos no enseñan solos

 - Pueden ser motivadores, entretenidos y creativos

 - Pueden ser abiertos, gratuitos, adaptables y reutilizables

 - En la red son abundantes, pero no funcionan como productos
 masivos, sino que se adaptan al contexto y las necesidades
 de cada público y situación

 - Formatos abiertos y estándares: mejoran su accesibilidad

 - Siempre están bajo algún tipo de licencia, es recomendable decidir y
 explicitar
"No necesito saberlo todo. Tan sólo necesito saber
dónde encontrar lo que me haga falta, cuando lo
necesite"

Albert Einstein
Muchas gracias!!!
    Docente - Tutora: Mariana Fossatti
                mfossatti@gmail.com




http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/

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Crear, reutilizar y compartir contenidos educativos

  • 1. Taller de producción de contenidos digitales TEMA 1 Crear, reutilizar y compartir Contenidos Educativos Docente - Tutora: Mariana Fossatti mfossatti@gmail.com
  • 2. Los contenidos educativos digitales y su rol en la EaD CED y “E-learning no significa leer en la pantalla del Section 1 a Educación ordenador lo que antes leíamos en un papel. Ni Distancia multimedia (animaciones preciosas, sonidos, Objetos de imágenes, vídeos espectaculares) es sinónimo de Aprendizaj e aprendizaje”. Recursos Educativos Abiertos Javier Martínez Aldanondo (2003) Formatos, estándares, plataformas Licencias y derechos de autor
  • 3. Los contenidos no enseñan solos: - El alumno como protagonista (explora, descubre, experimenta) - El docente-tutor como motivador (anima, estimula, pregunta)
  • 4. ¿Qué roles juegan los contenidos? - Promover el “aprender haciendo” - Enseñar a partir de historias, casos y ejemplos - Poner a disposición la información relevante en el momento en que se necesita - Generar motivación e interés por la materia - Permitirle al alumno cometer errores en entornos seguros de aprendizaje (PC, juegos, simulaciones)
  • 5. ¿Qué roles juegan los contenidos? - Permitir al estudiante controlar su proceso de aprendizaje a su propio ritmo - Implicar diferentes sentidos - Incorporar emociones - ¿Por qué separar aprendizaje de diversión? - Motivar el “aprender a aprender” - Procurar que la tecnología se mantenga “invisible”: lo que ayuda a aprender son los contenidos
  • 6. material DIGITAL CARACTERÍSTICAS especiales material TRADICIONAL 1 Es multimedia
  • 7. 2 Es hipertextual
  • 8. 3 No es cerrado
  • 9. Puede ser 4 reutilizado, actualizado adpatado A costo muy bajo
  • 10. Bibliografía on-line Contenidos en e-learning: el rey sin corona (por ahora). Javier Martínez Aldanondo (2003) http://www.uoc.edu/dt/20126/index.html Guía de innovación metodológica en e-learning. Capítulo 4: Materiales didácticos. Programa EVA (2008). http://portaleva.es/innovacion/index.php?capitulo=4
  • 11. Objetos de Aprendizaje CED y "Un OA es cualquier recurso digital que se puede Educación a Distancia utilizar como apoyo para el aprendizaje" (D.A. Wiley. 2002) Objetos de Aprendizaje Recursos Educativos Abiertos Formatos, estándares, plataformas Licencias y derechos de autor
  • 12. ¿Qué es un objeto de aprendizaje? - Comprende todo tipo de archivo digital: texto, página web, audio, video, etc. - Puede ser incorporado y combinado en cualquier unidad o módulo de un curso - Es una unidad de contenido reconocible, estandarizada e interoperable
  • 13. Ventajas: - Permite un desarrollo de contenidos más flexible y a menor costo - Admite una actualización constante y adaptación a distintos contextos - Requieren ciertos datos (metadatos) para ser contextualizados e identificados correctamente, lo que permite hallarlos y reutilizarlos
  • 14. Recursos Educativos Abiertos CED y REA es un movimiento y una filosofía: libertad para Educación a Distancia utilizar, contribuir y compartir Objetos de Materiales digitales Aprendizaje Recursos Libres Educativos Abiertos Gratuitos Formatos, estándares, plataformas Abiertos Licencias y derechos de Reutilizables autor
  • 15. - Que un recurso sea gratuito no es suficiente para que sea un REA - Deben ser diseñados y producidos para ser reutilizados en diversas situaciones pedagógicas - Pueden ser: herramientas, contenidos o prácticas - Deben ser accesibles, interoperables y de uso libre - Deben ir acompañados de alguna licencia abierta o pertener al dominio público - Énfasis en el concepto “usuario-productor” - Requieren controlar su calidad y adecuarlos al contexto
  • 16. Bibliografía on-line Recursos Educativos Abiertos. Mario Núñez Molina. http://www.vidadigital.net/blog/2008/08/30/tutorial-sobre-recursos-educativos- abiertos/ El conocimiento libre y los recursos educativos abiertos. OECD-Junta de Extremadura http://www.oecd.org/dataoecd/44/10/42281358.pdf
  • 17. Formatos, estándares, plataformas CED y Los contenidos educativos digitales deben: Educación a Distancia - SER ACCESIBLES Objetos de Aprendizaje - SER INTEROPERABLES Recursos - CUMPLIR ESTÁNDARES Educativos Abiertos Formatos, estándares, Necesitan cumplir ciertos estándares y asegurar que su plataformas formato puede ser leído y escrito por cualquier persona, Licencias y desde cualquier computadora y utilizados en diversas derechos de plataformas, asegurando su accesibilidad autor
  • 18. Los CED son accesibles, estandarizados e interoperables cuando: Pueden ser mostrados por cualquier navegador web Se pueden reutilizar, adaptar, readecuar y actualizar Pueden utilizarse con diversidad de herramientas y plataformas y ser integrados dentro de múltiples contextos y aplicaciones Son capaces de resistir a la evolución de la tecnología sin riesgos de quedar obsoletos La migración hacia nuevos sistemas, nuevas versiones o a una nueva plataforma es sencilla
  • 19. FORMATOS - Es recomendable almacenar los contenidos en un formato que puede ser abierto en diferentes sistemas sin necesidad de convertirlos a otros formatos - No exigir a los estudiantes usar aplicaciones y herramientas que no son libres o que son inaccesibles para leer el formato de los materiales - Priorizar los formatos abiertos (por ejemplo, documentos PDF o RTF) - En aplicaciones y actividades: priorizar los formatos que corren en la web y que son accesibles desde distintos navegadores, sin la necesidad de instalar nada en la computadora
  • 20. ESTÁNDARES: definen cómo se van a comunicar los contenidos, la plataforma y los usuarios a través de una interfaz web - Páginas web: escritas en HTML o XHTML, que son lenguajes, o códigos de programación, en los que están escritos la mayoría de los sitios web - Aplicaciones web: escritas en lenguaje XML, son operables tan sólo usando el navegador web - Paquetes SCORM: estándar de objetos de aprendizaje, pueden incluir páginas web, gráficos, programas Javascript, presentaciones Flash y cualquier otra cosa que funcione en un navegador web; son “empaquetados” para ser subidos en cualquier curso
  • 21. ALGUNAS PLATAFORMAS: - Servidor propio que permita guardar archivos en la web, como páginas, blogs, documentos, videos, audio, imágenes, etc. - Servicios web de terceros: blogs, e-groups, video, imágenes, audio, presenaciones - Plataformas de aprendizaje en línea: Moodle y otros LMS - Aplicaciones de redes sociales: Facebook, Elgg, Ning - Web móvil: para teléfonos celulares con acceso a Internet - Otros...
  • 22. Bibliografía on-line Estándares de E-learning. Miguel Ángel Siscilia. http://www.buenaspracticas- elearning.com/capitulo-16-estandares-e-learning.html Formatos abiertos. Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/Formato_abierto Learning Management System (LMS). Wikipedia. http://es.wikipedia.org/wiki/LMS_%28Learning_Management_System%29 Moodle: http://moodle.org/ Elgg: http://elgg.org/ Ning: http://www.ning.com/
  • 23. Licencias y derechos de autor CED y Los contenidos educativos digitales pueden ser copiados, Educación a reproducidos, modificados y compartidos a través de Distancia Internet. Objetos de Aprendizaje NUEVOS DESAFÍOS: Recursos Educativos Abiertos - Digitalización y sobre-abundancia de contenidos Formatos, - Contenidos creados por usuarios voluntarios estándares, “amateurs” plataformas - Confiabilidad, credibilidad Licencias y - ¿Cómo compartir de forma segura y ética? derechos de - ¿Cómo “rentabilizar” el esfuerzo en e-learning? autor
  • 24. OPCIONES: - Copyrigth: todo lo que publicamos tiene por defecto esta licencia - Distinto tipo de licencias abiertas: Creative Commons (para especificar diversas condiciones de uso), GNU (software libre), etc. - Dominio Público
  • 25. Licencias Creative Commons: permiten flexibilizar el copyrigth, añadiendo y combinando alguna de estas opciones: Reconocimiento (Attribution): En cualquier explotación de la obra autorizada por la licencia hará falta reconocer la autoría. No Comercial (Non commercial): La explotación de la obra queda limitada a usos no comerciales. Sin obras derivadas (No Derivate Works): La autorización para explotar la obra no incluye la transformación para crear una obra derivada. Compartir Igual (Share alike): La explotación autorizada incluye la creación de obras derivadas siempre que mantengan la misma licencia al ser divulgadas.
  • 26. ALGUNAS RECOMENDACIONES: - En lo posible, usar contenido original o contenido de terceros seleccionado y remezclado por nosotros. - Copiar, pegar y reutilizar es válido, siempre con creatividad, credibilidad y sentido crítico - Citar, usar enlaces, crear bibliografías y referencias - Buscar y utilizar contenido bajo licencias Creative Commons o de dominio público - Incrustar contenido multimedia (se aloja en servidores de terceros y se visualiza en nuestro espacio web).
  • 27. Bibliografía on-line Derechos de autor en Educación. Antonio González García. http://www.iesolontigi.net/blogs/antonio/2009/02/14/derechos-de-autor-en- educacion/ Información sobre Licencias Creative Commons: http://es.creativecommons.org/ El Manifiesto de Internet en Educación. Pedro Villarribia http://discentia.blogspot.com/2009/09/el-manifiesto-de-internet-para.html
  • 28. Conclusiones... - Los contenidos educativos no enseñan solos - Pueden ser motivadores, entretenidos y creativos - Pueden ser abiertos, gratuitos, adaptables y reutilizables - En la red son abundantes, pero no funcionan como productos masivos, sino que se adaptan al contexto y las necesidades de cada público y situación - Formatos abiertos y estándares: mejoran su accesibilidad - Siempre están bajo algún tipo de licencia, es recomendable decidir y explicitar
  • 29. "No necesito saberlo todo. Tan sólo necesito saber dónde encontrar lo que me haga falta, cuando lo necesite" Albert Einstein
  • 30. Muchas gracias!!! Docente - Tutora: Mariana Fossatti mfossatti@gmail.com http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/