О.В. Шапарова, учитель початкових класів Краснодонської міської гімназії Луганської області

1. Взаимодействие
с родителями
гимназистов

4. микроФАКТОРЫ
МАКРОфакторы
 СЕМЬЯ
 СМИ
 СВЕРСТНИКИ
 ТИП ПОСЕЛЕНИЯ
 СОСЕДИ
 РЕГИОН
 ИНСТИТУТЫ
ВОСПИТАНИЯ

5. Учитель
Учитель
Ребенок
Ребенок
Родители
Родители
Позиции сторон в решении
проблем ребенка
Учитель
Учитель
Проблемы
Ребенок
Ребенок
Родители
Родители

6. В чем целесообразность объединения
усилий в позитивном решении
проблем ребенка???
1.
Жизненные и педагогические позиции трех сторон
различны, но у них есть общие цель и задачи
воспитания, стремление разрешить возникшие проблемы
2. Сильные позитивные факторы сторон могут стать решающим
условием для преодоления возникающих трудностей –
объединение усилий
3. Возникает не противодействие сторон, а их взаимодействие в
достижении единого результата – отсутствие конфронтации
4. В решении детских проблем каждая сторона выполняет свою
функция, вносит свой вклад, имеет свою позицию, а это
позволяет сохранить достоинство и самоуважение каждой
стороны

7. Проблемы

8. Необходимость
воспитания родителей
1. Право ребенка на педагогически образованных
родителей
2. Потребность родителей в поддержке
3. Стремление общества защитить себя и
предотвратить многие социальные проблемы

9. –
добросердечные взаимоотношения с
ребенком, способствующие его
полноценному развитию и позитивной
самореализации родителей.
- педагогическую компетентность
- педагогическую рефлексию
- педагогическую позицию

10. РЕЗУЛЬТАТ
Осознание
ответственности
Оптимизм
родителей