SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 12
LA ENTREVISTA CRONICADA
Tramas textuales
Conversacional
DescriptivaNarrativa
La entrevista
ESCUCHAR
EMPATÍA
REPREGUNTAR
CLARIDAD
El cuestionario
Tres o cuatro ejes temáticos y diez preguntas. 5 w
Las preguntas deben ser abiertas
Incluir preguntas aclaratorias, que permitan profundizar, que consigan explicaciones
Provocar información
Hacerse cargo de una demanda colectiva
Expresar las dudas de la gente si se trata de un personaje público
Dar lugar a oposiciones (discutir una afirmación)
Buscar lo nuevo
Invitar al personaje a buscar imágenes, fantasías y anécdotas
Evitar mostrar los conocimientos u opinión del periodista
Contar una historia: entrada, cierre
Situaciones de diálogo en la radio
Entrevista en
estudio
Entrevista de
un cronista
Encuesta en
la calle
AUDIO EN
CONDICIONES
AUDIO CON
DESPERFECTOS
TÉCNICOS
AUDIO CON
DECLARACIONES
DEFECTUOSAS
SIN AUDIO
El discurso referido
ESTILO DIRECTO
El estilo directo
• Aseguró: “Por más que me
acusen, no soy culpable”.
Verbo : frase textual
entrecomillada.
• “Por más que me acusen, no
soy culpable”, aseguró.
Frase
entrecomillada,
verbo.
• “Por más que me acusen, -
aseguró- no soy culpable.”
Verbo entre guiones
en el medio de la
frase entrecomillada.
El discurso referido
TÉCNICA DEL ESTILO INDIRECTO
Estilo indirecto
“No fui a declarar porque estoy enfermo”, dijo
Pedro.
Pedro confesó que no había ido a declarar porque
estaba enfermo.
Verbo
introductorio
y
subordinante.
Cambios en la
persona del
tiempo
verbal.
Cambios en
los tiempos
verbales.
Introducción
de
indicadores
de lugar y
tiempo.
Transformación de verbos
Pasado en el que fue
pronunciada la frase que se
reporta
Presente del reporte del
discurso del
entrevistado
Juan confesó que era callado
pero que aquél día había
hablado con elocuencia.
Soy callado, pero ese día
hablé con elocuencia.
Transformación de verbos
Pretérito
pluscuam.
Había ido
Pretérito
Indefinido
Fui
Pretérito
Imperfecto
Iba
Pret.
perfecto
comp.
He ido
Presente
Voy
Futuro
Iré
Condicional
Iría
• Laura dijo: “Marcos es inteligente a nivel emocional.”
• Laura dijo que Marcos era inteligente a nivel emocional.
De presente a pretérito
imperfecto
• “No han quedado más entradas para ese recital, he vendido la
última recién”, aseguró Aníbal.
• Aníbal aseguró que no habían quedado más entradas para
aquel recital, que había vendido la última en ese momento.
De pretérito perfecto
simple a pretérito
pluscuamperfecto
• “Fui cinco veces a Roma –confesó el pintor- pero nunca vi un
despliegue semejante en el Vaticano.”
• El pintor confesó que había ido cinco veces a Roma pero que
nunca había visto un despliegue semejante en el Vaticano.
De pretérito indefinido
a pretérito
pluscuamperfecto:
• “No volaré el martes 13 para no tentar a la suerte”, contestó
Ana.
• Ana contestó que no volaría /volará el martes 13 para no
tentar a la suerte.
De futuro a condicional
o a futuro, según la
relación temporal del
narrador con el hecho

Más contenido relacionado

Similar a Estilo indirecto

Similar a Estilo indirecto (16)

Estilo indirecto
Estilo indirectoEstilo indirecto
Estilo indirecto
 
Comentario de Agatha
Comentario  de AgathaComentario  de Agatha
Comentario de Agatha
 
El diálogo.
El diálogo.El diálogo.
El diálogo.
 
Cómo acentuar en español
Cómo acentuar en españolCómo acentuar en español
Cómo acentuar en español
 
Estilo directo, indirecto e indirecto libre
Estilo directo, indirecto e indirecto libreEstilo directo, indirecto e indirecto libre
Estilo directo, indirecto e indirecto libre
 
Estilo directo, indirecto e indirecto libre
Estilo directo, indirecto e indirecto libreEstilo directo, indirecto e indirecto libre
Estilo directo, indirecto e indirecto libre
 
Citas en los relatos de no ficción
Citas en los relatos de no ficciónCitas en los relatos de no ficción
Citas en los relatos de no ficción
 
Estilo directo e indirecto
Estilo directo e indirectoEstilo directo e indirecto
Estilo directo e indirecto
 
Formas de construcción del pensamiento
Formas de construcción del pensamientoFormas de construcción del pensamiento
Formas de construcción del pensamiento
 
El diálogo
El diálogoEl diálogo
El diálogo
 
Las modalidades textuales: narración
Las modalidades textuales: narraciónLas modalidades textuales: narración
Las modalidades textuales: narración
 
Clases 9no grado
Clases 9no gradoClases 9no grado
Clases 9no grado
 
Tipos de parrafos
Tipos de parrafosTipos de parrafos
Tipos de parrafos
 
Las voces en el relato
Las voces en el relatoLas voces en el relato
Las voces en el relato
 
Tema 5 acentuacion_y_puntuacion_en_espanol
Tema 5 acentuacion_y_puntuacion_en_espanolTema 5 acentuacion_y_puntuacion_en_espanol
Tema 5 acentuacion_y_puntuacion_en_espanol
 
Textos Dialogados
Textos DialogadosTextos Dialogados
Textos Dialogados
 

Más de Yeny Ortega

Crónica interpretativa
Crónica interpretativaCrónica interpretativa
Crónica interpretativaYeny Ortega
 
Ejemplo de entrevista cronicada
Ejemplo de entrevista cronicadaEjemplo de entrevista cronicada
Ejemplo de entrevista cronicadaYeny Ortega
 
Clase de crónica 2013
Clase de crónica 2013Clase de crónica 2013
Clase de crónica 2013Yeny Ortega
 
Práctico de crónica interpretativa
Práctico de crónica interpretativaPráctico de crónica interpretativa
Práctico de crónica interpretativaYeny Ortega
 
Ejemplo de crónica interpretativa
Ejemplo de crónica interpretativaEjemplo de crónica interpretativa
Ejemplo de crónica interpretativaYeny Ortega
 
Crónica interpretativa
Crónica interpretativaCrónica interpretativa
Crónica interpretativaYeny Ortega
 
Ideación múltiple
Ideación múltipleIdeación múltiple
Ideación múltipleYeny Ortega
 
Sintaxis para radio
Sintaxis para radioSintaxis para radio
Sintaxis para radioYeny Ortega
 
Trabajo final integrador
Trabajo final integradorTrabajo final integrador
Trabajo final integradorYeny Ortega
 
La crónica radiofónica
La crónica radiofónicaLa crónica radiofónica
La crónica radiofónicaYeny Ortega
 
Oralidad y Escritura
Oralidad y EscrituraOralidad y Escritura
Oralidad y EscrituraYeny Ortega
 
La noticia radiofónica
La noticia radiofónicaLa noticia radiofónica
La noticia radiofónicaYeny Ortega
 
Sintaxis para radio
Sintaxis para radioSintaxis para radio
Sintaxis para radioYeny Ortega
 

Más de Yeny Ortega (20)

Crónica interpretativa
Crónica interpretativaCrónica interpretativa
Crónica interpretativa
 
Ejemplo de entrevista cronicada
Ejemplo de entrevista cronicadaEjemplo de entrevista cronicada
Ejemplo de entrevista cronicada
 
Clase de crónica 2013
Clase de crónica 2013Clase de crónica 2013
Clase de crónica 2013
 
Noticia
NoticiaNoticia
Noticia
 
2013
20132013
2013
 
Práctico de crónica interpretativa
Práctico de crónica interpretativaPráctico de crónica interpretativa
Práctico de crónica interpretativa
 
Ejemplo de crónica interpretativa
Ejemplo de crónica interpretativaEjemplo de crónica interpretativa
Ejemplo de crónica interpretativa
 
Crónica interpretativa
Crónica interpretativaCrónica interpretativa
Crónica interpretativa
 
Ideación múltiple
Ideación múltipleIdeación múltiple
Ideación múltiple
 
Crónica
CrónicaCrónica
Crónica
 
Para practicar
Para practicarPara practicar
Para practicar
 
Noticia
NoticiaNoticia
Noticia
 
Sintaxis para radio
Sintaxis para radioSintaxis para radio
Sintaxis para radio
 
Trabajo final integrador
Trabajo final integradorTrabajo final integrador
Trabajo final integrador
 
La crónica radiofónica
La crónica radiofónicaLa crónica radiofónica
La crónica radiofónica
 
Materias Taller
Materias TallerMaterias Taller
Materias Taller
 
Oralidad y Escritura
Oralidad y EscrituraOralidad y Escritura
Oralidad y Escritura
 
La noticia radiofónica
La noticia radiofónicaLa noticia radiofónica
La noticia radiofónica
 
Sintaxis para radio
Sintaxis para radioSintaxis para radio
Sintaxis para radio
 
Mapas mentales
Mapas mentales Mapas mentales
Mapas mentales
 

Último

cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicaGianninaValeskaContr
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaLuis Minaya
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialpatriciaines1993
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfAlfredoRamirez953210
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxRAMON EUSTAQUIO CARO BAYONA
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfvictorbeltuce
 

Último (20)

cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsaManejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
Manejo del Dengue, generalidades, actualización marzo 2024 minsa
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversaryEarth Day Everyday 2024 54th anniversary
Earth Day Everyday 2024 54th anniversary
 
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptxPPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
PPTX: La luz brilla en la oscuridad.pptx
 
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundialDía de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
Día de la Madre Tierra-1.pdf día mundial
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdfEstrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
Estrategias de enseñanza - aprendizaje. Seminario de Tecnologia..pptx.pdf
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática DE SEGUNDO DE SECUNDARIA.pdf
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docxMODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
MODELO DE INFORME DE INDAGACION CIENTIFICA .docx
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdfMapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
Mapa Mental de estrategias de articulación de las areas curriculares.pdf
 

Estilo indirecto

  • 4. El cuestionario Tres o cuatro ejes temáticos y diez preguntas. 5 w Las preguntas deben ser abiertas Incluir preguntas aclaratorias, que permitan profundizar, que consigan explicaciones Provocar información Hacerse cargo de una demanda colectiva Expresar las dudas de la gente si se trata de un personaje público Dar lugar a oposiciones (discutir una afirmación) Buscar lo nuevo Invitar al personaje a buscar imágenes, fantasías y anécdotas Evitar mostrar los conocimientos u opinión del periodista Contar una historia: entrada, cierre
  • 5. Situaciones de diálogo en la radio Entrevista en estudio Entrevista de un cronista Encuesta en la calle AUDIO EN CONDICIONES AUDIO CON DESPERFECTOS TÉCNICOS AUDIO CON DECLARACIONES DEFECTUOSAS SIN AUDIO
  • 7. El estilo directo • Aseguró: “Por más que me acusen, no soy culpable”. Verbo : frase textual entrecomillada. • “Por más que me acusen, no soy culpable”, aseguró. Frase entrecomillada, verbo. • “Por más que me acusen, - aseguró- no soy culpable.” Verbo entre guiones en el medio de la frase entrecomillada.
  • 8. El discurso referido TÉCNICA DEL ESTILO INDIRECTO
  • 9. Estilo indirecto “No fui a declarar porque estoy enfermo”, dijo Pedro. Pedro confesó que no había ido a declarar porque estaba enfermo. Verbo introductorio y subordinante. Cambios en la persona del tiempo verbal. Cambios en los tiempos verbales. Introducción de indicadores de lugar y tiempo.
  • 10. Transformación de verbos Pasado en el que fue pronunciada la frase que se reporta Presente del reporte del discurso del entrevistado Juan confesó que era callado pero que aquél día había hablado con elocuencia. Soy callado, pero ese día hablé con elocuencia.
  • 11. Transformación de verbos Pretérito pluscuam. Había ido Pretérito Indefinido Fui Pretérito Imperfecto Iba Pret. perfecto comp. He ido Presente Voy Futuro Iré Condicional Iría
  • 12. • Laura dijo: “Marcos es inteligente a nivel emocional.” • Laura dijo que Marcos era inteligente a nivel emocional. De presente a pretérito imperfecto • “No han quedado más entradas para ese recital, he vendido la última recién”, aseguró Aníbal. • Aníbal aseguró que no habían quedado más entradas para aquel recital, que había vendido la última en ese momento. De pretérito perfecto simple a pretérito pluscuamperfecto • “Fui cinco veces a Roma –confesó el pintor- pero nunca vi un despliegue semejante en el Vaticano.” • El pintor confesó que había ido cinco veces a Roma pero que nunca había visto un despliegue semejante en el Vaticano. De pretérito indefinido a pretérito pluscuamperfecto: • “No volaré el martes 13 para no tentar a la suerte”, contestó Ana. • Ana contestó que no volaría /volará el martes 13 para no tentar a la suerte. De futuro a condicional o a futuro, según la relación temporal del narrador con el hecho