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TAREAS SEXTO DE PRIMARIA
(Semana del 25 al 29 de mayo de 2020)
¡Hola chic@s!
¡Ya estamos acabando el mes de mayo! Seguro que esta semana la habréis llevado mucho
mejor porque cada vez, con mucha responsabilidad, podéis salir más y ver a familiares y
amigos.
Como cada semana os enviamos las tareas para que repaséis.
A lo largo de la semana nos seguís enviando fotos/escaneo de todas las tareas.
El martes nos veremos en MEET ( 6ºA: 16:30h ; 6B: 17 h ; 6C : 17:30h ).
Si os surge cualquier duda o necesitáis cualquier aclaración, aprovecharemos para
resolverlas.
¡ Nos vemos pronto !
*** 6º B- mirar las tareas de lengua, matemáticas e inglés en Classroom ***
*** 6º A- mirar las tareas inglés en Classroom ***
LENGUA 6º A y 6ºC
- QUIZIZZ tema 7 completo (jueves día 28 en Classroom)
- Corregir ejercicios semana pasada repaso tema 7
(Soluciones incluidas al final)
- Estudiar tema 6 completo
*** IMPORTANTE:¡¡¡La próxima semana habrá una tarea sobre los contenidos del tema!!!***
- Repasar tema 6– A continuación, os incluimos los ejercicios que debéis realizar para repasar el
tema.
Además de los ejercicios que tenéis que hacer para repasar, también podéis estudiar/ repasar
con lo que trabajamos en la libreta, el libro y el librito lo “esencial”.
Los siguientes vídeos os ayudarán:
TEMA 6- LOS SUEÑOS DEL SULTÁN
SUFIJOS-
Formación
de adjetivos
https://www.youtube.com/watch?v=MJnCRkR8EH8
Clases de
predicados.
El predicado
nominal.
Atributo
https://www.youtube.com/watch?v=zza7dWyURQs
https://www.youtube.com/watch?v=fZRrXX_72pA
https://www.youtube.com/watch?v=gFUjmdIudfA
Uso de la
letra ll y de
la letra y
https://www.youtube.com/watch?v=0i31pYEhac4
DICTADO:
https://www.youtube.com/watch?v=tkOTg8qPbts
Los textos
periodísticos
https://www.youtube.com/watch?v=d0c7Gkhvumw
- Lectura. Os recomendamos que sigáis leyendo cada día un ratico.
LENGUA TEMA 6
VOCABULARIO Formación de adjetivos
Ficha en classroom
***(DICTADO) ***
TIPOS DE TEXTO Los textos periodísticos
MATEMÁTICAS 6ºA y 6ºC
- QUIZIZZ temas 6 Y 7 (viernes día 29 en Classroom)
- Corregir ejercicios de la semana pasada repaso temas 6 y 7
(soluciones incluidas al final)
- Estudiar tema 2
Esta semana, aunque nos tocaría repasar el tema 5 nos hemos saltado al tema 2.
El tema 5 trata de las operaciones con fracciones. Si os acordáis, para la suma y la resta de
fracciones de diferente denominador necesitamos hallar el m.c.m., que lo estudiamos en el
tema 2. Por esa razón, esta semana repasamos tema 2 y la próxima repasaremos tema 5.
***IMPORTANTE: La próxima semana habrá una tarea sobre los contenidos del tema!!! ***
- Repasar tema 2- A continuación os incluimos los ejercicios que debéis realizar para repasar el
tema. Aunque veáis muchas fichas, no os asustéis, que son muy fáciles y tienen mucho espacio.
Además de los ejercicios que tenéis que hacer para repasar, también podéis estudiar/ repasar
con lo que trabajamos en la libreta, el libro y el librito lo “esencial”.
Los siguientes vídeos os ayudarán:
TEMA 2- DIVISIBILIDAD
Múltiplos y divisores https://www.youtube.com/watch?v=15RflvuYLWQ
https://www.youtube.com/watch?v=Mh3F4wB3Yls
https://www.youtube.com/watch?v=fQplyR5vbiY
Criterios de divisibilidad https://www.youtube.com/watch?v=edPau8iE_K4
Cálculo de todos los
divisores
https://www.youtube.com/watch?v=Hh1LAyd2qXU
Números primos y
compuestos
https://www.youtube.com/watch?v=E92YwtVlMP0
Descomposición en factores primos
https://www.youtube.com/watch?v=x5rP4Vz2DFg&feature=youtu.be
M.c.m. y m.c.d. https://www.youtube.com/watch?v=GjevfPneXFU
https://www.youtube.com/watch?v=tdf9Y1ex43w
Problemas con m.c.m. y
m.c.d.
MÚLTIPLOS
¿Cómo se buscan los múltiplos de un número?
Se multiplica el número que nos dan por el número que queramos:
12 12 x 3 = 36
12 x 5 = 60
12 x 12= 144
¿Cómo se buscan divisores de un número?
Se divide el número por otro y si da de resto 0 es divisor , si no no
12 12 : 2 = 6 sí da exacta. El 2 sí es divisor
12:3 =4
12:4=3
12:5= No da exacta. El 5 no es divisor
Criterios de divisibilidad
MATEMÁTICAS TEMA 2
MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO
DIVISORES DE UN NÚMERO
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
CALCULO DE TODOS LOS DIVISORES DE UN NÚMERO
NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS
Mínimo común múltiplo ( m.c.m.)
Máximo común divisor ( m.c.d.)
PROBLEMAS CON m.c.m. y m.c.d.
ENGLISH
- QUIZIZZ verbos irregulares + QUIZIZZ Unit 3
( miércoles 27 de mayo en Classroom)
- 6C- Corregir Ejercicios repaso Unit 3
( soluciones incluidas al final)
- Repasar unit 4. A continuación os incluimos ejercicios que debéis realizar para repasar
el tema 4. Os hemos puesto unos “cuadritos” de gramática y unos links a unos vídeos
explicativos que os ayudarán a recordar.
( el audio para el listening os lo incluimos en el correo)
- Estudiar tema 4 . La próxima semana habrá un QUIZZIZ de este tema.
Además de estos ejercicios podéis estudiar/repasar con la libreta, el libro y el Language
Reference.
- Juego “ Game 6” .
PASSPORT 2
UNIT VOCABULARY GRAMMAR QUIZ
6 Solve
the
crime
Professions
Crime
Past continuous
Past simple/ continuous
Sherlock Holmes
The police
6º ENGLISH.UNIT 4 SHOW BUSINESS
1. VOCABULARY
2.GRAMMAR
2.
3.
REPORTED SPEECH ( statements) : EXPLANATION
REMEMBER! THERE ARE SOME WORDS THAT CHANGE WHEN YOU DO THE REPORTED SPEECH:
LINKS VIDEO:
https://www.youtube.com/watch?v=HLFqFIjelFg&t=20s (SOLO HASTA EL MINUTO 1:38)
https://www.youtube.com/watch?v=DaDYIx_cQYE ( SOLO HASTA EL MINUTO 1:15)
4. REPORTED SPEECH: EXERCISES.
5. Report what they said.
6. Write using the direct speech
7.
8.
NATURAL SCIENCE
Units 1 and 2 Nutrition I-II
o A daily reading
o Continue playing, reading, watching videos … with CARLEE KIDS.
o Read and understand Units 1 and 2 from Monday 25th to Thursday
28th May.
o On Friday 29th May start with: EXPERIMENT: How to create a
healthy plate?
▪ First watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=Gmh_xMMJ2Pw
several times and then start doing your own experiment about:
How to create my healthy plate?
▪ When you have finished the experiment, film it and send me a
video with the experiment explaining it. Remember to talk about
NUTRIENTS: vitamins and minerals, proteins, carbohydrates,
fats, water … in order to GROW and have ENERGY to Classroom.
▪ Good luck, you have all week to do it but don’t wait until the last
day, please.
▪ Deadline 7th June.
I will load these instructions in TAREAS, Classroom on Friday Morning
29th May.
This week we can travel even more, make sure you visit your family especially your
grandparents. I think we will achieve stage 2.
FRANCÉS
Actividades propuestas en Google Classroom.
( Para los alumnos que no están en la plataforma, se les enviará la tarea por correo electrónico)
E.F.
Como todas las semanas se pondrán las actividades propuestas en el classroom el lunes y se
podrán realizar hasta el domingo. La tarea constará de una parte teórica (vídeo, imagen, pequeña
explicación) y una práctica para realizar dentro de la plataforma.
Si tenéis cualquier duda os podéis poner en contacto con nosotros, desde el classroom o
directamente a nuestros e-mails. Os los recordamos:
teresa.adan@anejas.es
david.marron@anejas.es
MÚSICA
¡Hola chic@s! Espero que estéis bien. Esta semana os propongo la siguiente actividad.
Podéis utilizar los colores que queráis.
TENÉIS QUE HACERLA PARA PODER CONTESTAR UN QUIZIZZ QUE ESTARÁ
DISPONIBLE EL JUEVES 28 Y EL VIERNES 29 DE MAYO.
SEÑALAR Y CONTAR EN LA PARTITURA COMO HACÍAMOS EN CLASE:
- las notas que son “FA SOSTENIDO”,
- las corcheas sueltas,
- los grupos de semicorcheas,
- los grupos de corchea con puntillo---semicorchea,
- las negras con puntillo,
- poner el nombre de las notas.
También os animo a seguir entrando en el blog. Hay actividades muy interesantes.
ART
Colorear un mándala. ¡¡¡Podéis elegir la que más os guste!!!
Cuando la tengáis acabada nos enviáis una foto a las “ Art teachers”
Hay dos técnicas especiales para pintar mándalas:
1. Pintar el mándala desde fuera hacia dentro: es una forma de expresar que queremos
centrarnos y buscar nuestro centro.
2. Pintar el mándala desde dentro hacia fuera: aquí lo que se desea es exteriorizar las
emociones, mostrar cómo nos sentimos en ese momento.
De todas formas, independientemente de la técnica que se utilice es necesario que la mente
esté concentrada en el dibujo. Esta técnica especial sí que resulta importante para poder
centrarnos en el mándala y olvidarnos de todo lo que se halla a nuestro alrededor. Por eso,
habrá que escoger un lugar tranquilo y apacible para sentarnos y colorear.
En el vídeo podéis un ejemplo:
https://www.youtube.com/watch?v=x8yJL7AURhY
VALORES
Esta semana tenéis que ver un corto de animación a la lectura:
https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=G_Slr_-mO_w&feature=emb_logo
Y después de ver el corto hacer esta ficha de lectura comprensiva.
***El lunes, 25 de mayo, crearemos un Classroom de Valores. Os pondremos allí estas mismas
tareas para que las podáis realizar. ***
RELIGIÓN CATÓLICA
6º PRIMARIA RELIGIÓN CATOLICA
Esta semana os envío unas actividades relacionadas con la película:
EL HOMBRE QUE HACIA MILAGROS.
Recordad que, una vez realizadas, me las debéis enviar, así como el resumen de la semana
anterior.
amparo.asensio@anejas.es
Nombre: _______________________________ Curso: _________
EL HOMBRE QUE HACIA MILAGROS
1.- CONTESTA
a) ¿Qué hacía Juan en el rio Jordán?
b) ¿Qué le pasó al hombre que construyó su casa sobre arena?
c) ¿Qué cosas hacía Jesús para cumplir la voluntad de su Padre?
d) Cita alguno de los milagros que hizo Jesús
e) Explica uno de los milagros que has escrito en la pregunta anterior
f) Jesús cura a los enfermos y perdona los pecados ¿Por qué tiene ese poder?
g) ¿Qué hizo el buen samaritano para que Jesús lo ponga como ejemplo?
h) ¿Por qué se enfada Jesús cuando llega al Templo de Jerusalén?
i) ¿En que se parece la Ultima Cena de Jesús con sus discípulos y la Misa?
j) Recuerda lo que dice al final la hija de Jairo ¿Dónde está el Reino de Dios?
k) ¿Qué es lo que más te ha gustado de la película?
l) ¿Qué personaje te ha gustado más?
2.- UNE
La película comienza en la ciudad de Séforis y en su plaza aparecen los personajes que la van a interpretar.
Identifícalos uniendo con flecas
JESUS MUJER QUE QUIEREN LAPIDAR
TAMAR CARPINTERO
MARIA MAGDALENA NIÑA ENFERMA
JAIRO AMIGO DE JAIRO
CLEOFAS PADRE DE TAMARA
*** Os recordamos que sigáis haciendo uso de Aula Virtual de Santillana para repasar
los temas de todas las áreas***
¡Mucho ánimo!
SOLUCIONES
LENGUA- REFUERZO TEMA 7
MATEMÁTICAS- REFUERZO TEMAS 6 y 7
COMPARACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES
1.- Contesta V, si son verdaderas, o F, si son falsas, las siguientes afirmaciones, y corrige las que
sean falsas.
2.- Indica cuál es el menor de los siguientes números decimales:
3.- Indica cuál es el mayor de los siguientes números decimales:
4.- Escribir un número decimal:
5.- Las alturas de los cinco miembros de un equipo de baloncesto son:
2,03 m 1,98 m 2,1 m 1,90 m 1,96 m
APROXIMACIONES DE DECIMALES
1.-
UNIDADES DÉCIMAS
3,74= 4 7,291= 7,3
9,301= 9 11,830= 11,8
CENTÉSIMAS MILÉSIMAS
8,637=8,64 2,5784=2,578
0,573=0,57 7,5831=7,583
4,789=0,79 2,8387= 2,839
2.-
UNIDADES DÉCIMAS
9
+ 10
19
15,6
- 5
10, 6
CENTÉSIMAS MILÉSIMAS
1, 533
+ 3, 689
5, 222
1) 24,84 : 4 = 6,21
2) 46,05 : 15 = 3,07
3) 70,25 : 25 = 2,81
4)99,28 : 17 = 5,84
7 27 : 1,3 = 20,76
8 348 : 0,65 = 535,38
9 74 : 81,2 = 0,91
10 492 : 731,08 = 0,67
1) 1,9 : 4,082
1,9 : 4,082 Multiplicando el dividendo y el divisor por 1.000 queda 1.900 : 4.082 = 0,46
2 ) 2,75 : 3,4
2,75 : 3,4 Multiplicando dividendo y divisor por 10 queda 27,5 : 34 = 0,80
3) 42,3 : 8,5
42,3 : 8,5 Multiplicando dividendo y divisor por 10 queda 423 : 85 = 4,97
4) 72,19 : 6,053
72,19 : 6,053 Multiplicando dividendo y divisor por 1.000 queda 72.190 : 6.053 = 11,92
1) 2 : 6 = 0,33333
2) 84 : 120 = 0,7
3) 90 : 330 = 0,272727
MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS
1) 450,1 : 100 = 4,501
2) 85,9 : 100 = 0,859
3) 162,5 : 10 = 16,25
4) 2,3 : 1.000 = 0,0023
5) 3.758,43 : 1.000 = 3,75843
6) 197,2 : 10 = 19,7
1) (2,3 + 5,24) : 0,4 = 7,54 : 0,4 = 18,85
2) 61,5 : (4,8 - 2,3) = 61,5 : 2,5 = 24,6
3) 49,8 : (4 x 0,6) = 49,8 : 2,4 = 20,75
4) 82,02 + 46,2 : 2,4 - 73,91 = 82,02 + 19,25 - 73,91 = 101,27 - 73,91 = 27,36
OPERACIONES COMBINADAS
1) Un viaje en autobús cuesta 0,85 € y un abono de 10 viajes 6,80 €. ¿Cuánto cuesta cada viaje
comprando un abono? ¿Cuánto nos ahorramos comprando un abono? ¿ Y si compro 5 abonos?
Comprando abonos, cada viaje cuesta 6,80 : 10 = 0,68 €
Por tanto, al comprar un abono, nos ahorramos por cada viaje 0,85 - 0,68 = 0,17 €
Como son 10 viajes, me ahorro= 0,17 x 10= 1,7 €
Si compro 5 abonos = 1,7 x 5 = 8,5 €
2) Francisco quiere preparar 72 canapés para su fiesta de cumpleaños. La misma marca de bollos
vende paquetes de una docena y paquetes de 36 unidades. El paquete de doce unidades cuesta
0,72 €, y el de 36 unidades 1,80 €. ¿Cuánto le costarán los 72 bollos con la mejor oferta?
Precio de un bollo en el paquete de una docena: 0,72 : 12 = 0,06 €.
Precio de un bollo en el paquete de 36 unidades: 1,80 : 36 = 0,05 €
La mejor oferta la consigue por tanto comprando paquetes de 36
unidades. Con esa oferta, los 72 bollos le costarán 72 x 0,05 = 3,6 €
3) Ruth tenía 13,85 € y su padre le ha dado 8,37 €. En la calle se ha encontrado con su tía Rocío, que
le ha dado otros 4,86 €. Ha ido a la librería y se ha comprado varios libros, que le han costado 19,42
€. ¿Cuánto dinero le queda?
4) Adrián ha anotado los kilómetros que ha recorrido en su avión durante 3 semanas.
1.ª Semana 22.878,23 km
2.ª Semana 32.815 km
3.ª Semana 33.098,92 km
En la planta baja de un edificio cogen el ascensor un niño que pesa 24,8 kilos, una señora de 54,9 kilos
con un bolso de 1,85 kilos y un joven de 70,8 kilos. En el primer piso se baja el joven y se monta un
señor de 86,5 kilos. En la segunda planta se baja la señora. ¿Con cuánto peso llega el ascensor al
tercer piso?
1.- Expresa cada fracción en forma de número decimal y compara.
2.- Escribe
EXPRESIÓN DECIMAL DE UNA FRACCIÓN
ENGLISH- UNIT 3
VOCABULARY
1.
2.
1st conditional
2nd conditional
1. bought / would join
2. had / would try
3. broke/ would pay
4. went / wouldn´t feel
5. were / would help
6. didn´t remember / would be
1st or 2nd conditional
2. WON
3.RAINS
4. WOULDN´T NEED
5. WASN´T
WISHES AND ADVICES
I wish…
Advice(Puede ser otra respuesta parecida. Pongo 2 posibles):
1. I wish I spoke English better.
I wish I didn´t speak bad English.
2. I wish I felt amused.
I wish I didn´t feel bored.
3. I wish I were happy with my mother.
I wish I weren´t angry at my mother.
4. I wish I got good marks in Math.
I wish I didn´t get bad marks in Maths.
• LISTENING
• READING
o 1. TRUE
o 2. FALSE
o 3. TRUE
o 4.FALSE
o 5. FALSE
o 6. TRUE

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Tareas 6 primaria semana del 25 al 29 de mayo

  • 1. TAREAS SEXTO DE PRIMARIA (Semana del 25 al 29 de mayo de 2020) ¡Hola chic@s! ¡Ya estamos acabando el mes de mayo! Seguro que esta semana la habréis llevado mucho mejor porque cada vez, con mucha responsabilidad, podéis salir más y ver a familiares y amigos. Como cada semana os enviamos las tareas para que repaséis. A lo largo de la semana nos seguís enviando fotos/escaneo de todas las tareas. El martes nos veremos en MEET ( 6ºA: 16:30h ; 6B: 17 h ; 6C : 17:30h ). Si os surge cualquier duda o necesitáis cualquier aclaración, aprovecharemos para resolverlas. ¡ Nos vemos pronto ! *** 6º B- mirar las tareas de lengua, matemáticas e inglés en Classroom *** *** 6º A- mirar las tareas inglés en Classroom ***
  • 2. LENGUA 6º A y 6ºC - QUIZIZZ tema 7 completo (jueves día 28 en Classroom) - Corregir ejercicios semana pasada repaso tema 7 (Soluciones incluidas al final) - Estudiar tema 6 completo *** IMPORTANTE:¡¡¡La próxima semana habrá una tarea sobre los contenidos del tema!!!*** - Repasar tema 6– A continuación, os incluimos los ejercicios que debéis realizar para repasar el tema. Además de los ejercicios que tenéis que hacer para repasar, también podéis estudiar/ repasar con lo que trabajamos en la libreta, el libro y el librito lo “esencial”. Los siguientes vídeos os ayudarán: TEMA 6- LOS SUEÑOS DEL SULTÁN SUFIJOS- Formación de adjetivos https://www.youtube.com/watch?v=MJnCRkR8EH8 Clases de predicados. El predicado nominal. Atributo https://www.youtube.com/watch?v=zza7dWyURQs https://www.youtube.com/watch?v=fZRrXX_72pA https://www.youtube.com/watch?v=gFUjmdIudfA Uso de la letra ll y de la letra y https://www.youtube.com/watch?v=0i31pYEhac4 DICTADO: https://www.youtube.com/watch?v=tkOTg8qPbts Los textos periodísticos https://www.youtube.com/watch?v=d0c7Gkhvumw - Lectura. Os recomendamos que sigáis leyendo cada día un ratico.
  • 4.
  • 6.
  • 7.
  • 9.
  • 10.
  • 12. TIPOS DE TEXTO Los textos periodísticos
  • 13. MATEMÁTICAS 6ºA y 6ºC - QUIZIZZ temas 6 Y 7 (viernes día 29 en Classroom) - Corregir ejercicios de la semana pasada repaso temas 6 y 7 (soluciones incluidas al final) - Estudiar tema 2 Esta semana, aunque nos tocaría repasar el tema 5 nos hemos saltado al tema 2. El tema 5 trata de las operaciones con fracciones. Si os acordáis, para la suma y la resta de fracciones de diferente denominador necesitamos hallar el m.c.m., que lo estudiamos en el tema 2. Por esa razón, esta semana repasamos tema 2 y la próxima repasaremos tema 5. ***IMPORTANTE: La próxima semana habrá una tarea sobre los contenidos del tema!!! *** - Repasar tema 2- A continuación os incluimos los ejercicios que debéis realizar para repasar el tema. Aunque veáis muchas fichas, no os asustéis, que son muy fáciles y tienen mucho espacio. Además de los ejercicios que tenéis que hacer para repasar, también podéis estudiar/ repasar con lo que trabajamos en la libreta, el libro y el librito lo “esencial”. Los siguientes vídeos os ayudarán: TEMA 2- DIVISIBILIDAD Múltiplos y divisores https://www.youtube.com/watch?v=15RflvuYLWQ https://www.youtube.com/watch?v=Mh3F4wB3Yls https://www.youtube.com/watch?v=fQplyR5vbiY Criterios de divisibilidad https://www.youtube.com/watch?v=edPau8iE_K4 Cálculo de todos los divisores https://www.youtube.com/watch?v=Hh1LAyd2qXU Números primos y compuestos https://www.youtube.com/watch?v=E92YwtVlMP0 Descomposición en factores primos https://www.youtube.com/watch?v=x5rP4Vz2DFg&feature=youtu.be M.c.m. y m.c.d. https://www.youtube.com/watch?v=GjevfPneXFU https://www.youtube.com/watch?v=tdf9Y1ex43w Problemas con m.c.m. y m.c.d.
  • 14. MÚLTIPLOS ¿Cómo se buscan los múltiplos de un número? Se multiplica el número que nos dan por el número que queramos: 12 12 x 3 = 36 12 x 5 = 60 12 x 12= 144 ¿Cómo se buscan divisores de un número? Se divide el número por otro y si da de resto 0 es divisor , si no no 12 12 : 2 = 6 sí da exacta. El 2 sí es divisor 12:3 =4 12:4=3 12:5= No da exacta. El 5 no es divisor
  • 17. MÚLTIPLOS DE UN NÚMERO
  • 18. DIVISORES DE UN NÚMERO
  • 20.
  • 21. CALCULO DE TODOS LOS DIVISORES DE UN NÚMERO
  • 22. NÚMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS
  • 24.
  • 26.
  • 28. ENGLISH - QUIZIZZ verbos irregulares + QUIZIZZ Unit 3 ( miércoles 27 de mayo en Classroom) - 6C- Corregir Ejercicios repaso Unit 3 ( soluciones incluidas al final) - Repasar unit 4. A continuación os incluimos ejercicios que debéis realizar para repasar el tema 4. Os hemos puesto unos “cuadritos” de gramática y unos links a unos vídeos explicativos que os ayudarán a recordar. ( el audio para el listening os lo incluimos en el correo) - Estudiar tema 4 . La próxima semana habrá un QUIZZIZ de este tema. Además de estos ejercicios podéis estudiar/repasar con la libreta, el libro y el Language Reference. - Juego “ Game 6” . PASSPORT 2 UNIT VOCABULARY GRAMMAR QUIZ 6 Solve the crime Professions Crime Past continuous Past simple/ continuous Sherlock Holmes The police
  • 29. 6º ENGLISH.UNIT 4 SHOW BUSINESS 1. VOCABULARY 2.GRAMMAR 2.
  • 30. 3.
  • 31. REPORTED SPEECH ( statements) : EXPLANATION REMEMBER! THERE ARE SOME WORDS THAT CHANGE WHEN YOU DO THE REPORTED SPEECH: LINKS VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=HLFqFIjelFg&t=20s (SOLO HASTA EL MINUTO 1:38) https://www.youtube.com/watch?v=DaDYIx_cQYE ( SOLO HASTA EL MINUTO 1:15)
  • 32. 4. REPORTED SPEECH: EXERCISES. 5. Report what they said.
  • 33. 6. Write using the direct speech 7.
  • 34. 8.
  • 35. NATURAL SCIENCE Units 1 and 2 Nutrition I-II o A daily reading o Continue playing, reading, watching videos … with CARLEE KIDS. o Read and understand Units 1 and 2 from Monday 25th to Thursday 28th May. o On Friday 29th May start with: EXPERIMENT: How to create a healthy plate? ▪ First watch the video: https://www.youtube.com/watch?v=Gmh_xMMJ2Pw several times and then start doing your own experiment about: How to create my healthy plate? ▪ When you have finished the experiment, film it and send me a video with the experiment explaining it. Remember to talk about NUTRIENTS: vitamins and minerals, proteins, carbohydrates, fats, water … in order to GROW and have ENERGY to Classroom. ▪ Good luck, you have all week to do it but don’t wait until the last day, please. ▪ Deadline 7th June. I will load these instructions in TAREAS, Classroom on Friday Morning 29th May. This week we can travel even more, make sure you visit your family especially your grandparents. I think we will achieve stage 2. FRANCÉS Actividades propuestas en Google Classroom. ( Para los alumnos que no están en la plataforma, se les enviará la tarea por correo electrónico)
  • 36. E.F. Como todas las semanas se pondrán las actividades propuestas en el classroom el lunes y se podrán realizar hasta el domingo. La tarea constará de una parte teórica (vídeo, imagen, pequeña explicación) y una práctica para realizar dentro de la plataforma. Si tenéis cualquier duda os podéis poner en contacto con nosotros, desde el classroom o directamente a nuestros e-mails. Os los recordamos: teresa.adan@anejas.es david.marron@anejas.es MÚSICA ¡Hola chic@s! Espero que estéis bien. Esta semana os propongo la siguiente actividad. Podéis utilizar los colores que queráis. TENÉIS QUE HACERLA PARA PODER CONTESTAR UN QUIZIZZ QUE ESTARÁ DISPONIBLE EL JUEVES 28 Y EL VIERNES 29 DE MAYO. SEÑALAR Y CONTAR EN LA PARTITURA COMO HACÍAMOS EN CLASE: - las notas que son “FA SOSTENIDO”, - las corcheas sueltas, - los grupos de semicorcheas, - los grupos de corchea con puntillo---semicorchea, - las negras con puntillo, - poner el nombre de las notas.
  • 37. También os animo a seguir entrando en el blog. Hay actividades muy interesantes.
  • 38. ART Colorear un mándala. ¡¡¡Podéis elegir la que más os guste!!! Cuando la tengáis acabada nos enviáis una foto a las “ Art teachers” Hay dos técnicas especiales para pintar mándalas: 1. Pintar el mándala desde fuera hacia dentro: es una forma de expresar que queremos centrarnos y buscar nuestro centro. 2. Pintar el mándala desde dentro hacia fuera: aquí lo que se desea es exteriorizar las emociones, mostrar cómo nos sentimos en ese momento. De todas formas, independientemente de la técnica que se utilice es necesario que la mente esté concentrada en el dibujo. Esta técnica especial sí que resulta importante para poder centrarnos en el mándala y olvidarnos de todo lo que se halla a nuestro alrededor. Por eso, habrá que escoger un lugar tranquilo y apacible para sentarnos y colorear. En el vídeo podéis un ejemplo: https://www.youtube.com/watch?v=x8yJL7AURhY
  • 39.
  • 40.
  • 41. VALORES Esta semana tenéis que ver un corto de animación a la lectura: https://www.youtube.com/watch?time_continue=7&v=G_Slr_-mO_w&feature=emb_logo Y después de ver el corto hacer esta ficha de lectura comprensiva. ***El lunes, 25 de mayo, crearemos un Classroom de Valores. Os pondremos allí estas mismas tareas para que las podáis realizar. ***
  • 42.
  • 43.
  • 44. RELIGIÓN CATÓLICA 6º PRIMARIA RELIGIÓN CATOLICA Esta semana os envío unas actividades relacionadas con la película: EL HOMBRE QUE HACIA MILAGROS. Recordad que, una vez realizadas, me las debéis enviar, así como el resumen de la semana anterior. amparo.asensio@anejas.es
  • 45. Nombre: _______________________________ Curso: _________ EL HOMBRE QUE HACIA MILAGROS 1.- CONTESTA a) ¿Qué hacía Juan en el rio Jordán? b) ¿Qué le pasó al hombre que construyó su casa sobre arena? c) ¿Qué cosas hacía Jesús para cumplir la voluntad de su Padre? d) Cita alguno de los milagros que hizo Jesús e) Explica uno de los milagros que has escrito en la pregunta anterior f) Jesús cura a los enfermos y perdona los pecados ¿Por qué tiene ese poder? g) ¿Qué hizo el buen samaritano para que Jesús lo ponga como ejemplo? h) ¿Por qué se enfada Jesús cuando llega al Templo de Jerusalén? i) ¿En que se parece la Ultima Cena de Jesús con sus discípulos y la Misa? j) Recuerda lo que dice al final la hija de Jairo ¿Dónde está el Reino de Dios? k) ¿Qué es lo que más te ha gustado de la película? l) ¿Qué personaje te ha gustado más?
  • 46. 2.- UNE La película comienza en la ciudad de Séforis y en su plaza aparecen los personajes que la van a interpretar. Identifícalos uniendo con flecas JESUS MUJER QUE QUIEREN LAPIDAR TAMAR CARPINTERO MARIA MAGDALENA NIÑA ENFERMA JAIRO AMIGO DE JAIRO CLEOFAS PADRE DE TAMARA *** Os recordamos que sigáis haciendo uso de Aula Virtual de Santillana para repasar los temas de todas las áreas*** ¡Mucho ánimo!
  • 48.
  • 49. MATEMÁTICAS- REFUERZO TEMAS 6 y 7 COMPARACIÓN DE NÚMEROS DECIMALES 1.- Contesta V, si son verdaderas, o F, si son falsas, las siguientes afirmaciones, y corrige las que sean falsas. 2.- Indica cuál es el menor de los siguientes números decimales: 3.- Indica cuál es el mayor de los siguientes números decimales: 4.- Escribir un número decimal: 5.- Las alturas de los cinco miembros de un equipo de baloncesto son: 2,03 m 1,98 m 2,1 m 1,90 m 1,96 m
  • 50. APROXIMACIONES DE DECIMALES 1.- UNIDADES DÉCIMAS 3,74= 4 7,291= 7,3 9,301= 9 11,830= 11,8 CENTÉSIMAS MILÉSIMAS 8,637=8,64 2,5784=2,578 0,573=0,57 7,5831=7,583 4,789=0,79 2,8387= 2,839 2.- UNIDADES DÉCIMAS 9 + 10 19 15,6 - 5 10, 6 CENTÉSIMAS MILÉSIMAS 1, 533 + 3, 689 5, 222
  • 51.
  • 52. 1) 24,84 : 4 = 6,21 2) 46,05 : 15 = 3,07 3) 70,25 : 25 = 2,81 4)99,28 : 17 = 5,84 7 27 : 1,3 = 20,76 8 348 : 0,65 = 535,38 9 74 : 81,2 = 0,91 10 492 : 731,08 = 0,67 1) 1,9 : 4,082 1,9 : 4,082 Multiplicando el dividendo y el divisor por 1.000 queda 1.900 : 4.082 = 0,46 2 ) 2,75 : 3,4 2,75 : 3,4 Multiplicando dividendo y divisor por 10 queda 27,5 : 34 = 0,80 3) 42,3 : 8,5 42,3 : 8,5 Multiplicando dividendo y divisor por 10 queda 423 : 85 = 4,97 4) 72,19 : 6,053 72,19 : 6,053 Multiplicando dividendo y divisor por 1.000 queda 72.190 : 6.053 = 11,92
  • 53. 1) 2 : 6 = 0,33333 2) 84 : 120 = 0,7 3) 90 : 330 = 0,272727 MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN POR LA UNIDAD SEGUIDA DE CEROS 1) 450,1 : 100 = 4,501 2) 85,9 : 100 = 0,859 3) 162,5 : 10 = 16,25 4) 2,3 : 1.000 = 0,0023 5) 3.758,43 : 1.000 = 3,75843 6) 197,2 : 10 = 19,7 1) (2,3 + 5,24) : 0,4 = 7,54 : 0,4 = 18,85 2) 61,5 : (4,8 - 2,3) = 61,5 : 2,5 = 24,6 3) 49,8 : (4 x 0,6) = 49,8 : 2,4 = 20,75 4) 82,02 + 46,2 : 2,4 - 73,91 = 82,02 + 19,25 - 73,91 = 101,27 - 73,91 = 27,36 OPERACIONES COMBINADAS
  • 54. 1) Un viaje en autobús cuesta 0,85 € y un abono de 10 viajes 6,80 €. ¿Cuánto cuesta cada viaje comprando un abono? ¿Cuánto nos ahorramos comprando un abono? ¿ Y si compro 5 abonos? Comprando abonos, cada viaje cuesta 6,80 : 10 = 0,68 € Por tanto, al comprar un abono, nos ahorramos por cada viaje 0,85 - 0,68 = 0,17 € Como son 10 viajes, me ahorro= 0,17 x 10= 1,7 € Si compro 5 abonos = 1,7 x 5 = 8,5 € 2) Francisco quiere preparar 72 canapés para su fiesta de cumpleaños. La misma marca de bollos vende paquetes de una docena y paquetes de 36 unidades. El paquete de doce unidades cuesta 0,72 €, y el de 36 unidades 1,80 €. ¿Cuánto le costarán los 72 bollos con la mejor oferta? Precio de un bollo en el paquete de una docena: 0,72 : 12 = 0,06 €. Precio de un bollo en el paquete de 36 unidades: 1,80 : 36 = 0,05 € La mejor oferta la consigue por tanto comprando paquetes de 36 unidades. Con esa oferta, los 72 bollos le costarán 72 x 0,05 = 3,6 € 3) Ruth tenía 13,85 € y su padre le ha dado 8,37 €. En la calle se ha encontrado con su tía Rocío, que le ha dado otros 4,86 €. Ha ido a la librería y se ha comprado varios libros, que le han costado 19,42 €. ¿Cuánto dinero le queda? 4) Adrián ha anotado los kilómetros que ha recorrido en su avión durante 3 semanas. 1.ª Semana 22.878,23 km 2.ª Semana 32.815 km 3.ª Semana 33.098,92 km En la planta baja de un edificio cogen el ascensor un niño que pesa 24,8 kilos, una señora de 54,9 kilos con un bolso de 1,85 kilos y un joven de 70,8 kilos. En el primer piso se baja el joven y se monta un señor de 86,5 kilos. En la segunda planta se baja la señora. ¿Con cuánto peso llega el ascensor al tercer piso?
  • 55. 1.- Expresa cada fracción en forma de número decimal y compara. 2.- Escribe EXPRESIÓN DECIMAL DE UNA FRACCIÓN
  • 56. ENGLISH- UNIT 3 VOCABULARY 1. 2. 1st conditional 2nd conditional 1. bought / would join 2. had / would try 3. broke/ would pay 4. went / wouldn´t feel 5. were / would help 6. didn´t remember / would be
  • 57. 1st or 2nd conditional 2. WON 3.RAINS 4. WOULDN´T NEED 5. WASN´T WISHES AND ADVICES I wish… Advice(Puede ser otra respuesta parecida. Pongo 2 posibles): 1. I wish I spoke English better. I wish I didn´t speak bad English. 2. I wish I felt amused. I wish I didn´t feel bored. 3. I wish I were happy with my mother. I wish I weren´t angry at my mother. 4. I wish I got good marks in Math. I wish I didn´t get bad marks in Maths. • LISTENING • READING o 1. TRUE o 2. FALSE o 3. TRUE o 4.FALSE o 5. FALSE o 6. TRUE