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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE
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MÉXICO
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FES-ACATLÁN Pedagogía
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Sociedad de la Información y el
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Conocimiento en México
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Profesora: Norma Angélica Morales Gonzales
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Asignatura: Nuevas Tecnologías Educativas
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Grupo: 1504
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Nombre: Laura Arenas López
Fecha: 06/09/2012
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2. Sociedad de la Información y el Conocimiento en México
Resumen:
Las nuevas TIC’s se agrupan en tres áreas: tecnologías de la información,
tecnologías de la telecomunicación y tecnología de redes. Actualmente en cuanto
a la disponibilidad y uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación en
México nos encontramos en un gran retraso debido a la poca atención que se le
ha puesto a esta situación; ni en las políticas educativas, ni en el contexto
económico y cultural se han tomado medidas en materia de la inclusión de las
TIC’s para el mayor acceso y disponibilidad de estas, siendo todo esto un gran
problema relacionado con la gran Brecha Digital que vivimos hoy en día lo cual
nos excluye de la llamada Sociedad de la Información y el Conocimiento
Introducción:
Para contextualizarlo el trabajo se va a desarrollar lo que es la disponibilidad y uso
de las Tecnologías de Información y Comunicación en los hogares mexicanos,
partiendo de la información recuperada del estudio realizado por el INEGI,
revisando los factores que influyen en la situación actual de las tics en México,
tomando en cuenta los aspectos políticos, económicos, sociales, culturales y
educativos; todo esto relacionado al tema de la brecha digital y la llamada
Sociedad de la Información y el Conocimiento(SIC).
Todo esto se abordara desde una perspectiva crítica, retomando mi papel
como pedagoga en formación, partiendo del análisis de la situación de México en
cuanto a las tics, defiendo lo que es la brecha digital y que tipo de brechas
digitales encontramos en México, caracterizando a la sociedad de la información y
comunicación. Retomando estos aspectos podemos resolver las cuestionantes en
cuanto a si la situación en la que nos encontramos será favorable o no para
podernos integrar a la SIC y de no ser así, plantear cómo podríamos con las
características de la sociedad actual integrarnos a la SIC para poder movernos
dentro de lo que es la inteligencia colectiva lo cual en la actualidad es lo que nos
llevara al desarrollo.

3. Tomando como referencia los estudios realizados en cuanto a la disponibilidad y
uso de las tecnologías de información y comunicación en los hogares en el año
2010 del INEGI, encontramos como un primer aspecto que en los hogares
durante el 2010 la mayor parte de la población cuenta con Televisión pero de ese
94. 7% un 81.5% cuenta con televisor analógico y sólo un 13.0% televisor digital, a
esto le sigue la computadora con un 29.8% y por ultimo ubicamos el internet con
22.2% del cual los estados con mayor acceso a internet en los hogares son Baja
California, D.F, Nuevo León y Sonora y los de menor acceso son Chiapas guerrero
y Oaxaca; todos estos aspectos son en cuanto a la disponibilidad, pero el
resultado es diferente en cuanto al uso porque aunque los hogares que cuentan
con computadora tienen un porcentaje de 29.8, no es el mismo porcentaje en
cuanto a la población que hace uso de una (40.1%), pues aunque no cuente con
computadora en casa la puede utilizar ya sea desde un sitios públicos(30.7%),
trabajo(22.8%) o la escuela (22.3%), lo mismo pasa con el internet las personas
que utilizan internet (33.8%) pueden acceder a él desde celulares, consolas de
videojuegos , sitios públicos (37.9%), trabajo (19.0%) o escuela (10.9%).
En cuanto al uso que le dan a la computadora e internet, retomando el
estudio del AMIPCI dice que en 2011 un 40.1% son usuarios de internet y la
mayoría de ellos accede desde la PC, laptop y smartphones, mencionado también
celulares y consolas de videojuegos, los principales usos que le dan van desde
búsqueda de información general un 29%, abrir correo electrónico un 28%, el uso
de video juegos un 17% y el uso de redes sociales 17% ante lo cual nos damos
cuenta que el uso de forma educativa de estos recursos queda, las personas que
acceden a internet lo hace desde su casa o sitio público, cuando la escuela
debiera ser una de las principales fuentes de acceso, proporcionándole al alumno
las oportunidades y herramientas necesarias para poder verse inmerso de una
forma productiva y eficaz en estos recursos.
“A pesar del intenso ritmo de crecimiento, la disponibilidad en México de
algunas tecnologías muestra rezagos importantes: solo dos de cada 10
hogares cuentan con un acceso a la supercarretera de la información,

4. mientras que, en comparación, el promedio de los países de la OCDE es de
seis de cada 10” (INEGI, 2010)
He aquí el gran problema al que hay que enfrentarse y que va relacionado
con la inequidad social tanto en el contexto económico con la falta de recursos
para infraestructura, en lo social, lo político con la falta de políticas educativas y
propuestas para la inclusión de las TIC’s, en lo cultural en cuanto a la diversidad,
la multiculturalita en México y en la educación por la falta de capacitación a
maestros para orientar a los alumnos y para el diseño de propuestas pedagógicas
para trabajar en este ámbito.
En relación con lo anterior se habla de la brecha digital la cual se define como:
“la separación que existe entre las personas (comunidades, estados,
países) que utilizan las tecnologías de la información y la comunicación
como una parte rutinaria de su vida diaria, y aquellas personas que no
tienen acceso a las misma y que aunque lo tengan no saben cómo
utilizarlo.” (Clafin Bruce,2000)
Tomando en cuenta lo anterior es importante distinguir qué tipo de
brechas son las que vivimos y las cuales conforman nuestra situación actual. Se
distingue la Brecha social y cultural la cual se refiere a las personas que según
sus costumbres y contextos se van a alejar o se ven obligados a alejarse de las
tecnologías de información y comunicación, ya sea por su forma de pensar y
creencias o por falta de recursos, pero en si el aspecto de los recursos se
encuentra en la Brecha económica donde están los que no tienen los recursos
suficientes para acceder a la tecnología; aunque las creencias y formas de pensar
también pueden verse relacionados con la Brecha educativa, la cual se refiere a
esos conocimientos y saberes con los que se cuenta o no para poder relacionarse
con las TIC’s, además de estas brechas podemos distinguir la Brecha
generacional relacionada con la diferencia de edades y el tipo de conocimientos
que tienen cada persona, pues no es lo mismo un niño de 14 años a un señor de
50.

5. El problema de la brecha digital en México tiene que ver con todas las
dimensiones en cuanto a los tipos de brechas, pues nuestra brecha, como uno de
sus principales factores es que está dada por la diferencia de oportunidades de
acceso a los servicios básicos de telecomunicación y el acceso a la red como el
internet, lo cual nos refleja la falta de infraestructura, la discriminación social, en si
toda esa inequidad con la que se tratan muchos de los aspectos en México.
“…en el estado de D.F existe una densidad de 26 teléfonos por cada 100
habitante… mientras que en Chiapas o Oaxaca se presentan 3 líneas de
cada 100 habitantes” (Serrano Arturo,2003)
Retomando todos estos aspectos podemos empezar a preguntarnos,
formamos parte de la sociedad de la información y el Conocimiento(SIC), ero para
empezar es necesario saber lo que es (SIC) definiendo por partes quedaría así:
“La sociedad de la información es considerada como una sociedad post
industrial y definida porque en ella es clave la producción, distribución y
manipulación de información supuso un traslado de los medios de
generación de riqueza del área industrial a la de servicios, especialmente
en la generación, almacenamiento, procesamiento y distribución de todo
tipo de información donde desempeñan un papel principal las (TIC).”
(Genta Mariela, 2008)
La sociedad del conocimiento es el concepto propuesto por la UNESCO
para caracterización a nuestra sociedad como una dimensión de transformación
global y pluralista del desarrollo, este modelo dice que no es sinónimo ni garantiza
la incorporación de conocimientos la información, aunque esta es un instrumento
del conocimiento pero no es el conocimiento en sí mismo, porque éste requiere de
elementos que pueden ser incorporados como saber, mientras que la información
contiene en su mayoría contenidos determinados por intereses comerciales, que
pueden retrasar o interferir con la incorporación de conocimientos.

6. Se trata de dejar de ser solo parte de esa sociedad de la información,
actuando como consumidores de ella, sino que podamos a partir de procesos
mentales cognitivos, con ayuda de la creatividad y el trabajo en equipo la creación
de conocimientos llegando al punto de, además de consumir poder producir y
distribuir información en forma de conocimientos que se van a ir enriqueciendo, a
este paso de enriquecer los conocimientos, de retroalimentación para la mejora y
construcción del conocimiento es a lo que se le va a llamar inteligencia colectiva
pues va a ser un proceso que se va a favorecer o apoyar con el uso de las tics y
en el que se dice que nadie tiene todo el conocimiento, cada persona sabe algo y
por lo tanto al hacer uso de TIC’s se abre el espacio y se da oportunidad a que las
personas intervengan en la creación de conocimientos que por ser en conjunto lo
enriquecen.
Pero en realidad todo esto son aspiraciones e ideales que actualmente de
acuerdo a la situación de México no podemos llevar a cabo, dado que, para que
se de la sociedad del conocimiento es indispensable que las personas en su
mayoría tengan acceso a internet y que cuenten con computadoras, que asistan a
la escuela y que reciban una orientación adecuada desde los inicios de sus
estudios, pero ninguno de estos aspectos se pueden cubrir en este momento
porque como se mencionaba, la breca digital es muy grande y si desde un
principio las personas no pueden tener acceso a la información, y a las
tecnologías de telecomunicación y red, no podrá participar en el avance que se
propone con esta idea.
A manera de conclusión planteo que es importante hacer una reflexión
sobre esta problemática e introducirse en este ámbito de las TIC’s tomando el
papel de pedagogos formando parte activa en la alfabetización digital de niños y
jóvenes para que no, hasta que lleguen a universidad se les pretenda enseñar
todos los recursos que le brinda este tipo de medios, o cómo manejarlos con
responsabilidades; es importante también meternos en el campo político para
influenciar el desarrollar de medidas en cuanto a la inclusión de las TIC’s a la

7. educación. Todo esto conlleva empezar a trabajar como persona, como
profesional para estar bien capacitado y poder orientar a los alumnos.
Bibliografía:
AMIPCI (ASOCIACIÓN MEXICANA DE INTERNET). Hábitos de los usuarios de Internet en
México 2012. Consultado el 03 de Noviembre de 2012.
Genta, Mariela Etapas hacia la sociedad del conocimiento, consultado el 02/09/2012 en:
http://unesdoc.unesco.org/images/0017/001798/179801s.pdf
INEGI. Estadísticas sobre Disponibilidad y Usos de Tecnologías de Información y
Comunicaciones en los Hogares, 2010. Consultado el 03 de Noviembre de 2012 de:
http://www.inegi.org.mx/
Quiroz, Javier Sociedad de la información y del conocimiento, consultado el 2/09/2012 en:
http://www.inegi.org.mx/inegi/contenidos/espanol/prensa/contenidos/Articulos/tecnolo
gia/sociedad.pdf
Serrano, Arturo y Evelio Martínez (2003) La brecha digital: mitos y realidades. Universidad
Autónoma de Baja California. Digitalizado bajo la licencia Creative Common consultado el
03 Noviembre 2012 :
http://www.labrechadigital.org/labrecha/LaBrechaDigital_MitosyRealidades.pdf
Vela, Lorie Inteligencia colectiva, 2010 consultado 2/09/2012 en:
http://www.collaborationideas.com/2010/11/inteligencia-colectiva/?lang=es