2. Направления работы ПМК
организационно-методическое обеспечение
образовательного процесса;
информационное, методическое сопровождение
образовательного процесса;
непрерывное повышение квалификации преподавателей;
методическое сопровождение инновационной
деятельности;
методическое обеспечение аттестации педагогических
кадров;
мониторинговое сопровождение.
3. Организация инновационной деятельности
организация международного проекта
«Мы разные, но равные»;
организация международной инициативы
«Немецкий без границ»;
создание банка интерактивных упражнений;
создание банка элективных курсов.
4. Кадошникова
Лариса Александровна
Лисовая Капустина
Оксана Николаевна Гульсум Халиулловна
Задача
хорошего учителя состоит в
том, чтобы побуждать
Денисова «обычных» людей к Гринева
Светлана Сергеевна необычным достижениям. Татьяна Ивановна
Проблема заключается не в
выявлении победителей, а
в том, чтобы сделать
победителей из обычных
Мичурина людей Родякина
Надежда Владимировна Наталья Александровна
Шалуташвили Бобринева
Светлана Сергеевна Юлия Сергеевна
5. Информационная карта
преподавателей немецкого языка
№ Общий и Квалификацион Повышение квалификации,
п/п Ф.И.О. преподавателя Образование пед. ная категория переподготовка
стаж (за 3 года)
1 Кадошникова Л.А. Высшее, 2000 г., 11 лет Высшая «Развитие грамматической
Оренбургский компетенции с помощью
государственный системы упражнений на
педагогический университет, примере некоторых тем
учитель немецкого языка и немецкого языка»,
немецкой литературы «Компьютерные технологии в
обучении иностранным языкам
(немецкий язык)»
2. Капустина Г.Х. Высшее, 1984 г., Оребургский 26/25 лет Высшая Курсы базового повышения
государственный квалификации преподавателей
педагогический институт им. иностранного языка на
Чкалова, учитель немецкого высшую категорию
языка
3. Шалуташвили С.С. Высшее, 2006 г., 3 года Соискатель «Технологии организации
Оренбургский этнокультурных языковых
государственный лагерей (на примере
педагогический университет, этнокультурных лагерей
учитель немецкого и этнической группы
английского языков «российские немцы»)»
6. Информационная карта
преподавателей немецкого языка
4. Гринѐва Т.И. 26.10.1967 Высшее, 1989 г., 22 года Высшая
Оренбургский
государственный
педагогический
институт им.В. Чкалова,
учитель немецкого и
английского языка
5. Бобринева Ю.С. 25.10.1986 Высшее, 2008 г., 4/3 лет Соискатель
Оренбургский
государственный
педагогический
университет, учитель
немецкого языка и
английского языка
6. Родякина Н.А. 19.01.1971 Высшее, 1994 г., 18лет/ Высшая Квалификационные
Оренбургский 15 лет курсы при ОГПУ
государственный
педагогический
институт
им.В.П.Чкалова,
учитель немецкого и
английского языков
7. Информационная карта
преподавателей французского языка
1 Денисова С.А. Высшее, 2003 г., 8 лет Первая «Методика и содержание
Оренбургский научно-ориентированного
государственный образования школьников»
педагогический университет,
учитель французского и
английского языков
2 Лисовая О.Н.. Высшее, 2009 г., 2года Соискатель
Оренбургский
Государственный
Университет, преподаватель,
лингвист-переводчик
3 Мичурина Н.В. Высшее, 2002 г., 10 лет/ Первая
Оренбургский 9 лет
государственный
педагогический университет,
учитель французского и
английского языков
8. I полугодие 2011-2012 учебный год
I этап
Семинар
Всероссийской
"Молодежные
олимпиады по
субкультуры
иностранным
Германии"
языкам
VIIIМеждународ- Всероссийский
ная Олимпиада конкурс «Друзья
по основам наук немецкого языка»
III Всероссийская Научно- Российский
дистанционная заочный
исследовательская интеллектуально -
олимпиада по
работа с творческий
французскому конкурс «Познание
языку воспитанниками и творчество»
9. I полугодие 2011-2012 учебный год
Из 39 участников Из 8 участников
12 победителей 1 победитель
Из 30
участников 25 Из 10 участников
вошли в 1 победитель
«Высшую лигу»
1 победитель Результаты 2 победителя
11. Уровни овладения педагогическими технологиями
Уровень
овладения
педтехо- В теории На практике
логией
(ПТ)
•Знает научные основы • Целенаправленно и систематически применяет
Развивающийся Оптимальный
различных ПТ, дает объективную технологии обучения (ТО) в своей деятельности,
психолого-педагогическую оценку (и • творчески моделирует сочетаемость различных ТО
самооценку) эффективности применения в собственной практике
3
ТО в образовательном процессе • широко применяет методы Диагностики
• Имеет представление о • В основном следует алгоритму технологии
различных ПТ; обучения;
•обоснованно описывает суть собственной • владеет приемами конструирования
технологической цепочки; активно технологических цепочек в соответствии с
2
участвует в анализе эффективности поставленной целью;
используемых технологий обучения • использует в цепочках разнообразные
педагогические приемы и методы
• Сформировано общее, эмпирическое • Применяет элементы ПТ интуитивно,
представление о ПТ; эпизодически, несистемно;
Элементарный
•выстраивает отдельные технологические • придерживается в своей деятельности какой-либо
цепочки, но одной технологии обучения;
при этом не может объяснить их целевое • допускает нарушения в алгоритме (цепочке)
1
назначение в рамках урока; технологии обучения
•уклоняется от обсуждения
вопросов, связанных с ПТ
14. Обобщение и распространение
педагогического опыта
Ф.И.О. Статьи, печатные издания
преподавателя
Кадошникова «Развитие творческой активности воспитанников на уроках немецкого языка и во
Л.А. внеурочное время с применением Web-инструментов» (Горчаковский форум)
«Развитие мотивации воспитанников на уроках немецкого языка с применением
Web-инструментов» (Научно-практическая Интернет-конференция )
«Международный проект как инновационная форма развития коммуникативных
навыков при обучении немецкому языку» (Семинар для преподавателей
иностранных языков при МТИ ВТУ)
Капустина Г.Х. Методические разработки «Программа клуба немецкого языка» и
сценарий внеклассного мероприятия «Erntedankfest (Праздник урожая)»
http://pedsovet.org
«Современные интерактивные технологии как средство формирования
положительной мотивации к изучению немецкого языка» (9-й Всероссийская
научно-практическая конференция)
Методическая разработка конспекта урока в 5 классе «Старый немецкий город»
http://www.openclass.ru
Шалуташвили «Роль системы образования в ценностной ориентации молодежи» (научный журнал
С.С. «Вестник ОГПУ»)
Лисовая О.Н. «Стратегии опережающего развития профессионально-педагогического
образования» (Всероссийская научно-практическая конференция «Образование и
учитель XXI века: проблемы, перспективы развития»)
