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LA EDUCACION
INFANTIL EN LA
PERSPECTIVA
EUROPEA DEL 2020
LAURA ARÉVALO
LOURDES CONTRERAS
NOELIA JARA
EVOLUCIÓN DE LOS DATOS NACIONALES
DESDE EL 2000
 Se puede decir que la educación en España desde el
año 2000 ha ido en aumento.
 La tasa de escolarización en la etapa de educación
infantil es muy superior a la de la OCDE y a la de la
Unión Europea, sobre todo a los dos años o menos.
 Los alumnos que iniciaron su escolarización en
Educación Infantil, obtienen mejores resultados
académicos en el futuro que los que no cursaron esta
etapa de educativa.
 España gasta mas dinero en la educación que la OCDE
y la UE. Este gasto es superior en todos los niveles
educativos: infantil, primaria, secundaria y terciaria. A la
etapa de Educación Infantil es a la que menos dinero se
emplea.
 En cuanto a la ratio de alumnos por profesor, en España
es más baja en todos los niveles educativos que la
media de la OCDE y de la Unión Europea.
 Por otro lado en España, los centros públicos tienen
menor autonomía en la toma de decisiones que en el
conjunto de los países de la OCDE y de la Unión
Europea.
 Todo esto hace que los resultados académicos del
alumnado de nuestro país hayan ido en aumento en los
últimos años.
COMPARACIÓN CON LOS PAÍSES UE
 En España, el número medio de alumnos por profesor
es 11 en el total de centros, 10 en los centros públicos y
14 en los centros privados.
 Se ha producido una disminución de 2 alumnos por
profesor entre los cursos 1999-00 y 2009-10.
 Entre los países de la UE, España tiene una ratio
alumnos por profesor moderada-baja.
 De la población adulta española, una de cada 10
personas, ha participado en alguna acción de educación
o formación permanente en el año 2010.
 En el año 2010, el porcentaje de población que sigue
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mientras que en España, es del 10,8%.
 España en 2009 está por debajo de la media de la UE
en gasto público en educación como porcentaje del PIB.
 España se sitúa ligeramente por encima de la UE en el
porcentaje del gasto público destinado a educación en
2008.
 El gasto medio por alumno en España en 2009 se
encuentra por encima de la media de la UE, tanto en
términos absolutos como en porcentaje del PIB por
habitante.
 La tasa de abandono temprano de la educación y la
formación en la UE es del 13,5% y en España del
26,5%
 Las tasas netas de escolarización del primer ciclo de
Educación Infantil han aumentado entre 1999-00 y
2009-10.
 En 2009, España continúa entre los países de la UE
con las tasas de escolarización más altas para los tres y
cuatro años.
 Entre 1999-00 y 2009-10 la tasa de escolarización a los
tres años se ha elevado 14,8 puntos.
 La provincia de Toledo localiza el 33% de los centros, Ciudad Real
el 30%, Albacete el 18%, Cuenca el 10% y Guadalajara el 9%.
 CENTROS PUBLICOS: El 85% de los centros educativos que
imparten educación infantil y primaria. La Educación Infantil y la
Educación Primaria se imparten en el mismo centro.
 CENTROS PRIVADOS: 15% son privados (el 14% son
concertados).
 Toledo  20%,
 Albacete  19%,
 Ciudad Real 15%
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 En Toledo y Albacete el porcentaje de los centros privados supera
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Situación de la educación en castilla la
mancha
 Cinco centros superan los 1.000 alumnos, dos de
Toledo y tres de Ciudad Real
 El número de alumnos de educación infantil
asciende, excepto en Ciudad Real. Los mayores
incrementos se producen en Toledo y Guadalajara.
 El número de alumnos de Educación Infantil es de
56.333, constituye el 18% del conjunto del
alumnado
 La proporción de alumnos de 3 años ha ido
creciendo.
WEBGRAFÍA:
 OCDE: informe educación España 2012
http://www.todofp.es/dctm/todofp/panorama-
ocde2012.pdf?documentId=0901e72b81416fd3
 Sistema estatal de indicadores de la educación ( instituto
nacional de evaluación educativa
http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/indicadores-
educativos/seie2012.pdf?documentId=0901e72b81477552
 Estrategias educación y formación 2020( ministerio de
educación)
http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/indicadores-
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 Informe Situación del Sistema Educativo Castilla-La Mancha
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1. la educacion infantil en la perspectiva europea del 2020

  • 1. LA EDUCACION INFANTIL EN LA PERSPECTIVA EUROPEA DEL 2020 LAURA ARÉVALO LOURDES CONTRERAS NOELIA JARA
  • 2. EVOLUCIÓN DE LOS DATOS NACIONALES DESDE EL 2000  Se puede decir que la educación en España desde el año 2000 ha ido en aumento.  La tasa de escolarización en la etapa de educación infantil es muy superior a la de la OCDE y a la de la Unión Europea, sobre todo a los dos años o menos.  Los alumnos que iniciaron su escolarización en Educación Infantil, obtienen mejores resultados académicos en el futuro que los que no cursaron esta etapa de educativa.  España gasta mas dinero en la educación que la OCDE y la UE. Este gasto es superior en todos los niveles educativos: infantil, primaria, secundaria y terciaria. A la etapa de Educación Infantil es a la que menos dinero se emplea.
  • 3.  En cuanto a la ratio de alumnos por profesor, en España es más baja en todos los niveles educativos que la media de la OCDE y de la Unión Europea.  Por otro lado en España, los centros públicos tienen menor autonomía en la toma de decisiones que en el conjunto de los países de la OCDE y de la Unión Europea.  Todo esto hace que los resultados académicos del alumnado de nuestro país hayan ido en aumento en los últimos años.
  • 4. COMPARACIÓN CON LOS PAÍSES UE  En España, el número medio de alumnos por profesor es 11 en el total de centros, 10 en los centros públicos y 14 en los centros privados.  Se ha producido una disminución de 2 alumnos por profesor entre los cursos 1999-00 y 2009-10.  Entre los países de la UE, España tiene una ratio alumnos por profesor moderada-baja.  De la población adulta española, una de cada 10 personas, ha participado en alguna acción de educación o formación permanente en el año 2010.  En el año 2010, el porcentaje de población que sigue cursos de formación permanente en la UE es del 9,1%, mientras que en España, es del 10,8%.  España en 2009 está por debajo de la media de la UE en gasto público en educación como porcentaje del PIB.
  • 5.  España se sitúa ligeramente por encima de la UE en el porcentaje del gasto público destinado a educación en 2008.  El gasto medio por alumno en España en 2009 se encuentra por encima de la media de la UE, tanto en términos absolutos como en porcentaje del PIB por habitante.  La tasa de abandono temprano de la educación y la formación en la UE es del 13,5% y en España del 26,5%  Las tasas netas de escolarización del primer ciclo de Educación Infantil han aumentado entre 1999-00 y 2009-10.  En 2009, España continúa entre los países de la UE con las tasas de escolarización más altas para los tres y cuatro años.  Entre 1999-00 y 2009-10 la tasa de escolarización a los tres años se ha elevado 14,8 puntos.
  • 6.  La provincia de Toledo localiza el 33% de los centros, Ciudad Real el 30%, Albacete el 18%, Cuenca el 10% y Guadalajara el 9%.  CENTROS PUBLICOS: El 85% de los centros educativos que imparten educación infantil y primaria. La Educación Infantil y la Educación Primaria se imparten en el mismo centro.  CENTROS PRIVADOS: 15% son privados (el 14% son concertados).  Toledo  20%,  Albacete  19%,  Ciudad Real 15%  Guadalajara 14%,  Cuenca 10%, por debajo.  En Toledo y Albacete el porcentaje de los centros privados supera la proporción total de centros. Situación de la educación en castilla la mancha
  • 7.  Cinco centros superan los 1.000 alumnos, dos de Toledo y tres de Ciudad Real  El número de alumnos de educación infantil asciende, excepto en Ciudad Real. Los mayores incrementos se producen en Toledo y Guadalajara.  El número de alumnos de Educación Infantil es de 56.333, constituye el 18% del conjunto del alumnado  La proporción de alumnos de 3 años ha ido creciendo.
  • 8. WEBGRAFÍA:  OCDE: informe educación España 2012 http://www.todofp.es/dctm/todofp/panorama- ocde2012.pdf?documentId=0901e72b81416fd3  Sistema estatal de indicadores de la educación ( instituto nacional de evaluación educativa http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/indicadores- educativos/seie2012.pdf?documentId=0901e72b81477552  Estrategias educación y formación 2020( ministerio de educación) http://www.mecd.gob.es/dctm/inee/indicadores- educativos/seie2012.pdf?documentId=0901e72b81477552  Informe Situación del Sistema Educativo Castilla-La Mancha www.educa.jccm.es/educa-jccm/cm/images?idMmedia=17012