Plan de claseProfesorado: instituto Superior de Formación Docente San JoséAlumna: Lazo JohannaColegio: Nuestra Señora de l...
Inicio: La docente comenzara la clase le yendo la siguiente situación: (anexo 1) de la cualse escribirá en el pizarrón, la...
Anexo 1:Martín es un niño que cursa el 4º grado de primaria. Como todos los días selevantó para ir al colegio, cuando iba ...
Anexo 3:Marcar la sílaba tónica con un color y la átona con otro.Carpeta Caballero Revista ProblemaCarácter Entrenador Per...
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Plan de clase silaba tonica

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Plan de clase silaba tonica

  1. 1. Plan de claseProfesorado: instituto Superior de Formación Docente San JoséAlumna: Lazo JohannaColegio: Nuestra Señora de la AsunciónAño asignado: 4º D segundo cicloÁrea: Practicas del LenguajeTema: Sílaba tónica y atona. PosiciónTiempo: 2 módulosObjetivos: Que los alumnos reconozcan la silabas tónica y atona.Que los alumnos se apropien de este nuevo aprendizaje, como herramientapara una mejor escritura.Propósitos:lograr que los alumnos mediante esta herramienta mejoren su gramática yortografía.Contenidos:reconocimiento de silabas tónica y atona. Posición de la silaba tónica.
  2. 2. Inicio: La docente comenzara la clase le yendo la siguiente situación: (anexo 1) de la cualse escribirá en el pizarrón, las oraciones y las palabras con las que deberán completar lasmismas. Esta actividad se resolverá con la ayuda de la docente hacia los alumnos. Detítulo se pondrá “sílaba tónica y atona” y luego copiaran las oraciones en sus cuadernos.Con esta actividad se intentara que los alumnos reconozcan que el sentido de la palabracambia según el lugar que ocupe la tilde.Desarrollo: la docente por medio de las conclusiones de los ellos en el inicio, pondrá enel pizarrón las definiciones de sílaba tónica y atona elaboradas conjuntamente con losalumnos. Seguidamente les entregara la actividad (anexo 2) donde deberán identificar lasilaba tónica.Luego se les mostrara un ejemplo de cómo se clasifican las palabras (última, penúltima,antepenúltima y tras penúltima) y posteriormente se le entregara la actividad (anexo3).Fijación: Para finalizar la docente entregara a los alumnos la actividad de fijación decontenidos donde se fusionaran los dos contenidos visto en la clase (anexo 4).Evaluación: se evaluara a los alumnos en el transcurso de toda la clase y conesta última actividad (anexo 5).Coloca verdadero o falso, sí es falso coloca la opción correcta.Acción- ón es la sílaba tónicaConducir- con y du son las sílabas átonasPandilla- pan es sílaba átonaPorcentaje- por, cen, y je son sílabas átonasMisa-sa es la sílaba tónicaEnano- e y no son sílabas átonasCandidez-dez es sílaba átonaArco-co es sílaba átonaDesodorante- te es sílaba átona
  3. 3. Anexo 1:Martín es un niño que cursa el 4º grado de primaria. Como todos los días selevantó para ir al colegio, cuando iba en camino recordó que su maestra el díaanterior les había pedido que repasaran sílaba tónica y atonas pero él estuvojugando mucho y lo había olvidado.Al llegar al colegio entro al aula, su maestra los saludo y luego les pidió quecopien en sus cuadernos la fecha y les dijo que iban a practicar el tema queella había pedido que repasaran, para ello les dio la siguiente actividad:Copiar las oraciones y completarlas con las siguientes palabras:GÉNERO – GENERO – GENERÓLos textos literarios se dividen en _ _ _ _ _ _Mi amigo _ _ _ _ _ _ una pelea por la pelota de su hermano.Yo _ _ _ _ _ _ mucha alegría en mi casa.Martín como no había repasado nada, se preguntó:¿Cómo saber dónde va cada una si son todas iguales?¿Qué tienen en común? ¿Qué las diferencia?¿LO AYUDAMOS A MARTIN?Anexo 2:I. De las siguientes palabras, identifica cuál es la sílaba tónica y ponla entrelos paréntesis contiguos:Collar ( ) Prótesis ( )Amigo ( ) Cortina ( )Intención ( ) Lapicero ( )Cajón ( ) Actor ( )Medicina ( ) domingo ( )Intestino ( ) Sábado ( )Conexión ( ) Colocar ( )Armazón ( ) Amistad ( )
  4. 4. Anexo 3:Marcar la sílaba tónica con un color y la átona con otro.Carpeta Caballero Revista ProblemaCarácter Entrenador Personal ActrizMedalla Árboles Directora PortavozAnexo 4Con la cada palabra realizar las siguientes actividades: Separar en silabas. Encerrar con un color la sílaba tónica. Marcar en que posición se encuentra la sílaba tónica.Recuerda contarlas de atrás para adelante (última, penúltima, anteúltima, traspenúltima)ETIQUETACARTELCÁMARACAMPEÓNBOLSILLOPASTELRELOJITO

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