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Uso abuso peligros_de_internet

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hbhasdasbhs

Publicado en: Educación
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Uso abuso peligros_de_internet

  1. 1. Hecho por Edwin naranjo Grado 901
  2. 2.  Definición  Impacto en la educación  Actividades realizables  Efectos nocivos  Navega protegido  Resumen
  3. 3.  Una red global de redes de computadoras cuya finalidad es permitir el intercambio libre de información entre todos sus usuarios  Una gran fuente de información práctica y divertida  "La Red de Redes”  "La Autopista de la Información”  El mayor conjunto que existe de información, personas, computadoras y software funcionando de forma cooperativa, publicando y organizando información, e interactuando a nivel global  ¿International net?
  4. 4. 1990’s Masificación del empleo de Internet a través del World Wide Web -WWW 1980’s Aparece la red de redes, el Internet 1970’s Nace ARPANET y sirvió como base para unir centros de investigación militares y universidades Inicios de las redes como 1960’s proyecto militar USA
  5. 5. FILOSOFIA / Menos máquinas, más gente 1. Las tecnologías de la información y comunicación resultan adecuadas cuando son parte de sistemas donde el factor humano es mucho más relevante que la infraestructura. 2. Las innovaciones tecnológicas generan impactos significativos cuando son parte de dinámicas de cambio institucional. Esto supone transformaciones en la cultura de trabajo así como en el diseño de los procesos organizacionales.
  6. 6. 1991 Redes mixtas Acceso universal y mercado transparente Uso, Apropiación e Impacto Nueva ley de telecomunicaciones 1ra conexión UUCP 1ras listas 1994 2000 1ra conexión satelital TCP/IP 1ras lwebs: generación de contenidos locales 1ra cabina de internet 1er centro de capacitación Privatización mercado de telecomunicaciones Controversia con TdP por temas críticos de regulación Creación de grupo RCP (administrador de dominios, telefonía fija, larga distancia, líneas dedicadas, líneas conmutadas, adsl, consultorías y proyectos) Red de redes para el desarrollo DEMOCRATIZACIÓN DEL ACCESO Más Perú para el mundo, más mundo para el Perú … SOCIEDAD RED La Sociedad de la Información no es un paradigma de desarrollo o progreso tecnológico sino un paradigma de uso social de la tecnología PRIMERAS CONEXIONES Comunidades Academicas DESARROLLO DE INTERNET EN EL PERÚ
  7. 7.  Firewall (cortafuegos)  Elemento que controla todas las comunicaciones que se intercambian con Internet en función de políticas impuestas de permiso o impedimento  Filtro de contenido  Herramienta que permite controlar el acceso a sitios Web en función de políticas impuestas de permiso o impedimento  Sitio Web  Conjunto de páginas Web referentes a un tema en particular, con un nombre de dominio y dirección en Internet específicos  Página Web  Documento electrónico que contiene información específica de un tema en particular
  8. 8. E-mail o correo electrónico  Servicio de red que permite a los usuarios enviar y recibir mensajes mediante sistemas de comunicación electrónicos SPAM  Mensajes no solicitados, habitualmente de tipo publicitario, enviados en cantidades masivas Mensajería instantánea o chat  Intercambio en tiempo real con otras personas de mensajes escritos, voz y video. Para esta comunicación se emplea el Internet y es común que utilizar pseudónimos llamados nick
  9. 9. Virus informático  Programa de computadora que puede infectar otros programas modificándolos para incluir una copia de sí mismo Phishing  Suplantación de identidad que persigue apropiarse de datos confidenciales de los usuarios Spyware  Aplicaciones que recopilan información sin conocimiento de los usuarios
  10. 10. Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aparecen a menudo al frente de discursos que les atribuyen el protagonismo de grandes cambios y transformaciones. Tanta es la importancia que se les concede que se llega incluso a afirmar que hemos entrado en un nuevo periodo: la era de la llamada “sociedad de la información” y, últimamente, la “sociedad interactiva”. En efecto, el discurso dominante en torno a las TIC afirma que la presencia de éstas en cualquier actividad humana es imparable y que su utilización está provocando Fuente: Ángel J. Gordo López (2006) mejora del conjunto de la sociedad “Jóvenes y cultura un messenger” cambio hacia la Fundación de Ayuda y, en contra la Drogadicción (FAD), consecuencia, de la calidad de Instituto vida de la Juventud (INJUVE), Obra Social de de Caja Madrid los ciudadanos.
  11. 11. Dr. Pere Marquès Graells Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB
  12. 12. Dr. Pere Marquès Graells Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB
  13. 13. Pérdida de la vista y del oído Mala postura Dolores de espalda y articulares Cansancio Obesidad Pérdida de amigos – soledad Ludopatía Exposición al peligro Acceso a material inapropiado Otros  Incremento del consumo eléctrico, costos extra por mantenimiento y reparaciones  …
  14. 14. “Internet es una herramienta educativa maravillosa. Nos permite conocer otras culturas y entretenernos, pero también representa riesgos. Como defensor de los derechos infantiles, me siento honrado en convertirme en portavoz de una causa social que enseñará a millones de niños cómo navegar seguros en el ciberespacio” “… ofreceremos a niños, padres y maestros herramientas prácticas para protegerse de depredadores cibernéticos y pornografía infantil.”
  15. 15.  Seguridad y eficiencia de la computadora  Mantenerla actualizada  No descargar ni instalar software de procedencia dudosa  Emplear un firewall  Instalar software especializado: ▪ Anti-virus ▪ Anti-spam ▪ Anti-spyware ▪ Mantenerlos activos y actualizados ▪ Emplearlos incluso con el chat
  16. 16.  Seguridad en la navegación, chat y correo electrónico  Bloquear los mensajes de correo electrónico no deseados  Filtrar el acceso a los sitios Web de acuerdo a su contenido  No compartir nuestra dirección de correo electrónico o de mensajería instantánea con desconocidos  No emplear nuestra dirección de correo personal o laboral en sitios públicos (foros de discusión, grupos de noticias, salas de chat, sitios de interés, otros)  Prestar especial cuidado a lo siguiente: ▪ Conversaciones con extraños ▪ NO aceptar reuniones pactadas por Internet ▪ Las casillas marcadas de forma predeterminada
  17. 17. Seguridad en la navegación, chat y correo electrónico (cont.)  No ofrecer datos personales, dirección, fotos, otros  No creer todo lo que nos dicen  No distribuir o difundir todo lo que nos pidan  Si recibimos mensajes de correo electrónico no deseado o de procedencia dudosa: ▪ Eliminarlos sin abrirlos ▪ No responderlos  Incrementar la seguridad y privacidad  Supervisar las transacciones en línea
  18. 18.  Sobre computadoras empleadas  Controlarlas lo mejor posible  Identificarlas (cabinas, amigos, otros)  Instalarlas en espacios abiertos  Definir reglas familiares para el uso de Internet  Horarios  Chat para los mayorcitos  Dependiendo de la edad, asigne o solicite cuentas y contraseñas  Orientación continua. En Internet y en la vida real: ▪ El comportamiento debe ser responsable y ético ▪ Lo bueno es bueno y lo malo es malo
  19. 19. Comuníquese y eduque  Nada sustituye a la comunicación padres-hijos Las herramientas complementan pero no reemplazan la supervisión  Conocer amistades y actividades en línea  Conocer preferencias de navegación y sitios Web frecuentados  Participar y disfrutar en conjunto de la experiencia en línea
  20. 20. Dr. Pere Marquès Graells Departamento de Pedagogía Aplicada, Facultad de Educación, UAB
  21. 21.  “Sólo el conocimiento que llega desde dentro es el verdadero conocimiento” – Sócrates  “Internet constituye una invitación abierta a la enseñanza activa donde los estudiantes son a la vez recipientes y generadores del saber” - Bruner, 1986; Hannafin, 1992  “Aunque las escuelas tienen el imperativo legal de proteger a sus alumnos, es mucho más relevante la obligación moral de enseñarles a protegerse por sí mismos”- Aníbal de la Torre, 2004  “Utilicemos las TIC relacionando críticamente lo ‘real’ y lo ‘virtual’, de tal forma que se enriquezcan ambos contextos “ - José Emiliano Ibáñez, 2006
  22. 22. http://www.navegaprotegido.org/ http://www.w3.org/PICS/ http://www.monografias.com/trabajos22/seg uridad-menores-internet/seguridad-menores- internet.shtml www.semaforo.net http://www.pangea.org/jei/index.htm http://dewey.uab.es/pmarques/siyedu.htm http://sedll.org/doc-es/ publicaciones/glosas/fin7/cardona.html

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