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La Resiliencia

Ledy Cabrera
Ledy Cabrera
Ledy CabreraSoporte Técnico Centro TIC en LIceo Rubén Darío

La resiliencia se ha caracterizado como un conjunto de procesos sociales e intrapsíquicos que posibilitan tener una vida “sana” en un medio insano. Estos procesos se realizan a través del tiempo, dando afortunadas combinaciones entre los atributos del niño y su ambiente familiar, social y cultural.

La Resiliencia

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La Resiliencia
La resiliencia
Resiliencia (del verbo latino resilio, resilire: «saltar hacia atrás, rebotar»)
tiene varios signficados según el contexto:
En ingeniería, la resiliencia es una magnitud que cuantifica la cantidad de energía por unidad de volumen que almacena un material al deformarse
elásticamente debido a una tensión aplicada;
En ecología, la resiliencia es la capacidad de las comunidades de soportar perturbaciones;
En psicología, la resiliencia es la capacidad de las personas o grupos de sobreponerse al dolor emocional para continuar con su vida;
En derecho, la resiliencia jurídica es la capacidad de las personas, dentro del marco general de los derechos humanos, de recuperar su estado
original de libertad, igualdad, inocencia, etc. después de haber sido sometido a las acciones de fuerza del Estado.
Se ha incluido la palabra Resiliencia en los avances de la 23ª edición del Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española.
Definiciones
La resiliencia se ha caracterizado como un conjunto de procesos sociales e
intrapsíquicos que posibilitan tener una vida “sana” en un medio insano.
Estos procesos se realizan a través del tiempo, dando afortunadas combinaciones
entre los atributos del niño y su ambiente familiar, social y cultural.
Así la resiliencia no puede ser pensada como un atributo con que los niños nacen o
que los niños adquieren durante su desarrollo, sino que se trata de un proceso que
caracteriza un complejo sistema social, en un momento determinado del tiempo
(Rutter, 1992).
La resiliencia significa una combinación de factores que permiten a un niño, a un
ser humano, afrontar y superar los problemas y adversidades de la vida, y construir
sobre ellos (Suárez Ojeda, 1995).
Concepto Genérico
La residencia se refiere a una amplia gama de factores de riesgo y su relación
con los resultados de la competencia. Puede ser producto de una conjunción
entre los factores ambientales y el temperamento, y un tipo de habilidad
cognitiva que tienen algunos niños aun cuando sean muy pequeños (Osborn,
1996).
PRECURSORES
Emmy E WERNER (1929)
Realizó estudios longitudinales
a 500 niños hasta la edad
adulta en la isla Hawaiana de
Kauai.
Martin Seligman, Teoría de la
indefensión aprendida (1998).
Personalidad positiva.
Bowlby (1907-1990) Primero en
usar la analogía con metales.
Cualidad personal de no
desanimo, se fundamenta en los
apegos primarios.
Vanistendael (1994) plantea la
residencia a la destrucción.
Capacidad de proteger la
integridad personal de
construir. Crear una vida digna
de ser vivida.
Componentes de la resiliencia
Resistencia a la destrucción
Capacidad para reconstruir sobre circunstancias o factores adversos.
Cambio de paradigma
Modelo de riesgo y daños
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  • 2. La resiliencia Resiliencia (del verbo latino resilio, resilire: «saltar hacia atrás, rebotar») tiene varios signficados según el contexto: En ingeniería, la resiliencia es una magnitud que cuantifica la cantidad de energía por unidad de volumen que almacena un material al deformarse elásticamente debido a una tensión aplicada; En ecología, la resiliencia es la capacidad de las comunidades de soportar perturbaciones; En psicología, la resiliencia es la capacidad de las personas o grupos de sobreponerse al dolor emocional para continuar con su vida; En derecho, la resiliencia jurídica es la capacidad de las personas, dentro del marco general de los derechos humanos, de recuperar su estado original de libertad, igualdad, inocencia, etc. después de haber sido sometido a las acciones de fuerza del Estado. Se ha incluido la palabra Resiliencia en los avances de la 23ª edición del Diccionario de la lengua española de la Real Academia Española.
  • 3. Definiciones La resiliencia se ha caracterizado como un conjunto de procesos sociales e intrapsíquicos que posibilitan tener una vida “sana” en un medio insano. Estos procesos se realizan a través del tiempo, dando afortunadas combinaciones entre los atributos del niño y su ambiente familiar, social y cultural. Así la resiliencia no puede ser pensada como un atributo con que los niños nacen o que los niños adquieren durante su desarrollo, sino que se trata de un proceso que caracteriza un complejo sistema social, en un momento determinado del tiempo (Rutter, 1992). La resiliencia significa una combinación de factores que permiten a un niño, a un ser humano, afrontar y superar los problemas y adversidades de la vida, y construir sobre ellos (Suárez Ojeda, 1995).
  • 4. Concepto Genérico La residencia se refiere a una amplia gama de factores de riesgo y su relación con los resultados de la competencia. Puede ser producto de una conjunción entre los factores ambientales y el temperamento, y un tipo de habilidad cognitiva que tienen algunos niños aun cuando sean muy pequeños (Osborn, 1996).
  • 5. PRECURSORES Emmy E WERNER (1929) Realizó estudios longitudinales a 500 niños hasta la edad adulta en la isla Hawaiana de Kauai. Martin Seligman, Teoría de la indefensión aprendida (1998). Personalidad positiva. Bowlby (1907-1990) Primero en usar la analogía con metales. Cualidad personal de no desanimo, se fundamenta en los apegos primarios. Vanistendael (1994) plantea la residencia a la destrucción. Capacidad de proteger la integridad personal de construir. Crear una vida digna de ser vivida.
  • 6. Componentes de la resiliencia Resistencia a la destrucción Capacidad para reconstruir sobre circunstancias o factores adversos. Cambio de paradigma Modelo de riesgo y daños Modelo de desafío y fortalezas
  • 7. Los pilares de la Resiliencia En sus estudios Wolin y Wolin (1993) utilizan el concepto de “mandala de la Resiliencia”, para desarrollar la noción de los 7 pilares de la Resiliencia, que designan aquellos atributos que aparecen con frecuencia en personas consideradas resilientes. Estos son: 1. La introspección 2. La independencia 3. La capacidad de interacción 4. La capacidad de iniciativa 5. La creatividad 6. La ideología personal 7. El sentido del humor
  • 8. Características de las personas resiliencias Motivación hacia metas Autonomía e independencia Sentimiento de Esperanza Autoestima alta Actitud Positiva Buenos estilos de enfrentamiento a las adversidades
  • 9. El lenguaje de la resiliencia o fuentes interactivas según Edith Grotberg YO PUEDO Hablar y encontrar formas de resolver problemas . YO ESTOY Dispuesto a responsabilizarme de mis actos, seguro de que todo saldrá bien. YO SOY Una persona por las que otros sienten cariño y aprecio, respetuoso de mi mismo y del prójimo. YO TENGO Personas en que confio y amo.
  • 10. Pasos para desarrollar la resiliencia Brindar oportunidad Enriquecer los vínculos Fijar limites claros y firmes Enseñar habilidades para la vida Brindar afecto y apoyo Establecer y transmitir expectativas elevadas Brindar oportunidad de participación significativa.
  • 11. Docentes como modelo de resiliencia ¿Cómo se puede esperar que los estudiantes enfrenten los desafíos que se le presentan adoptando conductas y actitudes más resilientes si los docentes no manifiestan esas cualidades?. Los docentes están más llamados que nunca a ser los modelos de resiliencia que los educandos de nuestro país necesitan.
  • 12. Factores que inhiben la resiliencia en los docentes Están cambiando las expectativas acerca de lo que deben hacer las escuelas y cómo deben hacerlo. La composición del alumnado está cambiando. Los docentes son objeto de crecientes críticas negativas por parte de la comunidad. Factores Ambientales
  • 13. Factores que inhiben la resiliencia en los docentes Falta de motivación por parte de muchos docentes antiguos. Existen restricciones estructurales dentro del sistema. Mayor ímpetu para reformar las escuelas. Factores Internos
  • 14. Como mejorar la resiliencia en los docentes Desarrollar su propia personalidad como docente. Continuar con su desarrollo profesional. Aprender nuevas técnicas. Encarar nuevos desafíos.
  • 15. La resiliencia en la escuela • Buscar las fortalezas de cada educando con el mismo interés y rigor que emplean para detectar sus problemas, y hacérselas ver para, desde allí, construir estrategias de superación. MISION • La valoración de los demás. • Propia valoración.FACTORES • Construir y fomentar la resiliencia, hay muchas actividades que pueden poner en práctica a fin de asegurar que ello ocurra para beneficio de la comunidad escolar, del país y de la educación OBJETIVO
  • 16. Construcción de la resilencia en el educando Relación de confianza Los educandos también necesitan establecer fuertes vínculos entre ellos y su escuela. Vínculos entre las familias de los educandos y la escuela. Proponer y participar en la aplicación de las posibles sanciones a quienes las incumplan.
  • 17. Actitudes que construyen resiliencia La autoestima La confianza Perseverancia El apoyo de los demás
  • 18. Conclusiones La Resiliencia se fundamenta en una interacción entre una persona y su entorno. La Resiliencia no es una capacidad absoluta, ni estable, ni tiene límites, es un proceso que puede durar toda la vida. Las escuelas son un ambiente clave para que los estudiantes desarrollen capacidades de resiliencia a través de estrategias que promuevan los factores internos y ambientales necesarios para el desarrollo exitoso del alumno. Los docentes deben convertirse en un apoyo emocional importante en sus alumnos ayudándolos a que generen fortalezas, recursos y aprendizajes ante las vivencias de situaciones adversas y/o traumáticas.
  • 20. Fuente de las imágenes https://www.google.com/search?q=resiliencia&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwieyPT1_JPkAhUDwFkKHQr9CEQQ_AUIESgB&biw=1366&bih=608#imgdii=MgQhOKXozsV5EM:&imgrc=WHvgER1rMXGVcM: https://www.google.com/search?q=resiliencia&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwieyPT1_JPkAhUDwFkKHQr9CEQQ_AUIESgB&biw=1366&bih=608#imgdii=UGzgAAZ0esXN3M:&imgrc=KMligqoUQTmgZM: https://www.google.com/search?q=E.E+WERNER+(1929)&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwi97ufxg5TkAhXFx1kKHfk3BhMQ_AUIESgB&biw=1366&bih=608#imgrc=qS-m_ZQPowE53M: https://www.google.com/search?q=Martin+Seligman&tbm=isch&source=iu&ictx=1&fir=Q5B2P6Y1tIcmHM%253A%252CjvybLOiZCm72JM%252C%252Fm%252F02s632&vet=1&usg=AI4_- kT9sDKjrZlBDd2mgbgW6Z1BMJLZzw&sa=X&ved=2ahUKEwjWlfvUh5TkAhViuVkKHU5eCSIQ_B0wE3oECAkQAw#imgrc=Q5B2P6Y1tIcmHM: https://www.google.com/search?tbm=isch&sa=1&ei=EkZdXZG-EI_c5gL1wI8w&q=Vanistendael&oq=Vanistendael&gs_l=img.3..35i39j0l2j0i5i30l4j0i24l2.53818.54023..54254...0.0..0.283.414.0j1j1......0....1..gws-wiz- img.DHK9hdjDE3M&ved=0ahUKEwiRj9Hzh5TkAhUPrlkKHXXgAwYQ4dUDCAY&uact=5#imgrc=KInSnUdUT2_zLM: https://www.google.com/search?tbm=isch&sa=1&ei=SUZdXYCYMMSZ5gKgopaQCA&q=Bowlby&oq=Bowlby&gs_l=img.3..0l7j0i30l3.35820.35820..36889...0.0..0.812.812.6-1......0....2j1..gws-wiz- img.UXqMltcwyws&ved=0ahUKEwjA4I2OiJTkAhXEjFkKHSCRBYIQ4dUDCAY&uact=5#imgrc=UnwY6JNGejGi4M: https://www.google.com/search?tbm=isch&sa=1&ei=cEZdXf-UDcfy5gLdk4Y4&q=pilares+de+la+resilencia&oq=pilares+de+la+resilencia&gs_l=img.3..0i10i24.477951.483046..483628...0.0..0.313.3384.0j23j0j1......0....1..gws-wiz- img.......35i39j0i67j0j0i10j0i5i30j0i24.HKGkDFkLmdc&ved=0ahUKEwj_jLegiJTkAhVHuVkKHd2JAQcQ4dUDCAY&uact=5#imgdii=OlKJFbhd_Uj3UM:&imgrc=KZPpzP9gtomItM: https://www.google.com/search?tbm=isch&sa=1&ei=1UxdXYvVA_CG5wL1g7uYAw&q=YO+SOY+Una+persona+por+las+que+otros+sienten+cari%C3%B1o+y+aprecio%2C+respetuoso+de+mi+mismo+y+del+pr%C3%B3jimo.&oq=YO+SOY+Una+persona+por+las+que+otros+sienten+cari%C 3%B1o+y+aprecio%2C+respetuoso+de+mi+mismo+y+del+pr%C3%B3jimo.&gs_l=img.3...78283.78283..79281...0.0..0.152.152.0j1......0....2j1..gws-wiz-img.2X5wYimVjyE&ved=0ahUKEwjLk_isjpTkAhVww1kKHfXBDjMQ4dUDCAY&uact=5#imgrc=dlSdspMpOGJBrM: https://www.google.com/search?tbm=isch&sa=1&ei=E0xdXZWrDZCQ5wL_vaKwBQ&q=YO+PUEDO+Hablar+y+encontrar+formas+de+resolver+problemas+.&oq=YO+PUEDO+Hablar+y+encontrar+formas+de+resolver+problemas+.&gs_l=img.3...189525.189525..192604...0.0..0.131.131.0j 1......0....2j1..gws-wiz-img.LHxrEvtMQr8&ved=0ahUKEwjVgMHQjZTkAhUQyFkKHf-eCFYQ4dUDCAY&uact=5#imgrc=QWGb-LV2bJ8CcM: https://www.google.com/search?tbm=isch&sa=1&ei=1UxdXYvVA_CG5wL1g7uYAw&q=YO+ESTOY+Dispuesto+a+responsabilizarme+de+mis+actos%2C+seguro+de+que+todo+saldr%C3%A1+bien.&oq=YO+ESTOY+Dispuesto+a+responsabilizarme+de+mis+actos%2C+seguro+de+que+todo +saldr%C3%A1+bien.&gs_l=img.3...41315.41315..41584...0.0..0.0.0.......0....2j1..gws-wiz-img.t8uRQTmLwwc&ved=0ahUKEwjLk_isjpTkAhVww1kKHfXBDjMQ4dUDCAY&uact=5#imgdii=NlGtmaTLtnmIeM:&imgrc=ZTz0eqWqqOCdDM: https://www.google.com/search?tbm=isch&sa=1&ei=oE1dXZH8JcTI5gKB-4GwDg&q=YO+TENGO++Personas+en+que+confio+y+amo.+&oq=YO+TENGO++Personas+en+que+confio+y+amo.+&gs_l=img.3...54563.54563..71037...0.0..0.130.130.0j1......0....2j1..gws-wiz- img.2ipMSVxVcYY&ved=0ahUKEwiRzICOj5TkAhVEpFkKHYF9AOYQ4dUDCAY&uact=5#imgrc=wrGf6E-3ApsRdM: