1. Programa de Educação Ambiental, voltado à gestão dos recursos hídricos
Consórcio PCJ
SEMANA DA ÁGUA - 2009
Tema: “EU USO E NÃO ABUSO – Ações para o uso racional da água”
SUGESTÕES DE ATIVIDADES VOLTADAS A EDUCAÇÃO AMBIENTAL - II
Atividade 1 – Gestão de Recursos Hídricos
A atuação na gestão dos recursos hídricos exige reflexão e muita negociação para reduzir
conflitos pelo uso da água e a procura de soluções:
Descrição: Levante com alunos alguma questão que esteja sendo discutida nos jornais. Divida
os alunos em grupos que defendam diferentes pontos de vista sobre o problema. Eles devem
chegar a consensos sobre formas de solucionar o problema.
Atividade 2 - Conhecendo as bacias PCJ
Descrição: Com o mapa de seu município veja como este está inserido nas bacias PCJ, divida o
município em bacias maiores e sub-bacias. Veja onde são as captações de água e onde se
localiza a ETE e por quê? Como o seu município interfere nos outros ao longo dos rios e que
interferência sofre?
Atividade 3 - Resíduos
Os resíduos sólidos são um dos maiores fatores de poluição dos rios. De forma difusa os
resíduos jogados nas ruas vão parar nos rios.
Descrição: Cada pessoa em nossa região produz diversas formas de resíduos sólidos secos e
molhados, nas residências, na escola, na indústria órgãos públicos, hospitais, entre outros.
Observe quanto resíduo é produzido pelos alunos, quais tipos de resíduos. Qual o peso e
volume e multiplique pelo número de habitantes da comunidade para verificar quanto resíduo
é produzido na cidade. Pergunte na prefeitura qual o custo da destinação deste resíduo e
avalie quais benefícios seriam possíveis fazer com o dinheiro economizado evitando tanto lixo.
Atividade 4 – Histórico
Peça aos seus alunos que pesquisem, com seus avós ou em outras fontes, a
urbanização e a distribuição de água no seu município. Crie atividades que valorizem a
memória, a cultura e, principalmente, as ações que mudaram a visão sobre esse importante
recurso que é a água.
Pesquise sobre seu município e observe que todo o município tem sua história atrelada ao rio
ou rios que cortam a cidade, pois se esses não existissem fatalmente muitas cidades não
existiriam.
Atividade 5 - Matas
Uma atividade que pode ser feita com alunos, e não requer muitos recursos, é localizar
as matas que ainda existem nas redondezas da escola, da cidade ou das moradias dos alunos.
Pedir para que eles identifiquem possíveis riscos de incêndios ou outras agressões, como
pessoas jogando lixo, entulho ou cortando árvores (em caso de incêndio, os alunos devem ligar
para o corpo de bombeiros, rapidamente; nos outros casos, a polícia florestal deve ser
acionada).
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2. Programa de Educação Ambiental, voltado à gestão dos recursos hídricos
Consórcio PCJ
SEMANA DA ÁGUA - 2009
Tema: “EU USO E NÃO ABUSO – Ações para o uso racional da água”
Atividade 6 – Matas Ciliares
Experiência 1:
Como verificar a importância da mata ciliar?
• Pegue duas caixas de madeira, forre com plástico e faça alguns furos nos fundos;
• Misture partes iguais de argila e areia e encha as duas caixas de madeira;
• Plante, em uma das caixas, alpiste, e deixe crescer. Na outra caixa, não plante nada;
• Após o crescimento do alpiste, coloque as duas caixas inclinadas (conforme ilustração
abaixo) e forre o chão onde as duas caixas estão;
• Irrigue, durante vários dias, utilizando um regador, as duas caixas e peça aos alunos que
observem e verifiquem onde vai cair mais terra ao irrigar;
• Faça o seguinte questionamento aos alunos:
Pergunta: Se embaixo dessas duas caixas passasse um rio, qual seria o lado que sofreria mais
assoreamento e erosão?
Atividade 7 – Defensivos Agrícolas
Experiência 2:
A vegetação absorve a água por meio de suas raízes e a distribui pelo caule e para todas as
outras partes, como as flores, os frutos e as folhas.
Durante o processo de irrigação, tanto os defensivos agrícolas, utilizados no controle de
pragas, como os produtos químicos presentes na água poderão comprometer a qualidade dos
vegetais e também a qualidade de vida dos seres vivos.
Para comprovar isto, realize a seguinte experiência:
1º - Coloque água até a metade de um vaso transparente.
Acrescente na água um tipo de corante (azul de metileno ou anilina colorida);
2º - Pegue duas (02) flores brancas (exemplo: palma de Santa Rita ou Rosa) com o caule longo
e colhidas recentemente;
3º - Coloque as duas flores dentro do vaso com água e com o corante. Em seguida, utilize uma
lâmina de barbear ou estilete para cortar as pontas do caule das flores, de forma enviesada;
4º - Coloque o vaso em local ventilado e ensolarado para obter os resultados rapidamente;
Questione os alunos sobre o que aconteceu, relacionando o que aconteceria se está água que
a planta absorveu estivesse contaminada por defensivos agrícolas ou outros produtos
químicos e se esta fosse distribuída para a população.
Atividade 8 - Córrego
Escolha um córrego próximo da escola e, com os alunos, faça um mapa e uma
maquete, caracterizando esse córrego (se possui casas, pequenas e grandes empresas,
chácaras, fábricas, entre outros). Depois, proponha aos alunos a construção de uma segunda
maquete, recuperando o córrego;
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Atividade 9 - Plantio
Localize uma área que necessite de recomposição ciliar próxima à escola. Cada aluno pode
plantar algumas mudas e cuidar delas.
Passo a Passo sobre as técnicas para plantio e cuidado das mudas:
1º - Selecione a área onde a mata ciliar precisa ser recomposta:
• Se a área é pública, comunique sua iniciativa às Secretarias de Meio Ambiente e Obras;
• Se a área é privada, converse com o proprietário e consiga uma autorização para plantar;
2º - Apresente e discuta a idéia com alunos;
3º - Planeje o plantio para o início do período das chuvas, outubro de preferência;
4º - Solicite ao proprietário ou à prefeitura a roçada (corte do mato) e coveamento da área;
• As covas devem estar de 2 em 2 metros em cada linha e com distância de 3 metros entre
uma linha e outra;
• Cada cova deve ser coroada, removendo todo o mato em torno e fazendo com que a área
ao redor da cova fique mais baixa do que o terreno para acumular água;
5º - O Consórcio pode auxiliar na obtenção das mudas. Para maiores informações, entre em
contato com o Programa de Proteção aos Mananciais;
6º - Ao retirar as mudas, faça uma lista das espécies que está levando e identifique, com a
ajuda do viveirista, uma muda de cada espécie para poder mostrar aos alunos;
7º - Mantenha as mudas em local sombreado, molhando 2 vezes ao dia até o momento do
plantio;
8º - Carregue as mudas pelo saquinho ou em carriolas nunca pelo caule, pois pode quebrar e
matar a muda;
9º - Os alunos devem usar botas ou tênis e calça comprida no dia do plantio. Caso o local seja
um pouco distante, levar água, papel higiênico, sacos de lixo e um kit de primeiros socorros;
10º - Verifique se não existe lixo, materiais cortantes ou perigosos na área;
11º - Defina, antes, quantas mudas cada aluno vai plantar, onde vai plantar e quais
ferramentas serão necessárias. Para fechar as covas, o fundo de garrafas PET com 10cm de
altura podem servir como pás. Lembre de recolher todas as pás no final do trabalho e mandar
para a reciclagem;
12º - Caso se pretenda adubar, não deixe o adubo em contato direto com a muda. Misture-o
antes com a terra;
13º - Remova os sacos plásticos e acomode o torrão de terra, sem desmanchá-lo, na cova.
Complete com terra, sempre deixando um pouco mais baixo que o terreno. Recolha os sacos
plásticos nos sacos de lixo e os encaminhe para a reciclagem;
14º - Aproveite a palha do mato cortado e deite em torno da muda. Isso mantém a umidade
do solo e dificulta a rebrota do mato;
15º - Caso exista necessidade, utilize uma varinha de bambu para conduzir o crescimento das
mudas. Isso se aplica a mudas altas (mais de um metro) de caules frágeis ou em áreas de muito
vento;
16º - A utilização de iscas formicidas também é recomendada em áreas com presença de
algumas espécies de formigas. Consulte um técnico para orientar na aquisição e utilização de
iscas;
17º - Se não chover, as mudas têm de ser regadas a cada 2 ou 3 dias até que chova;
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4. Programa de Educação Ambiental, voltado à gestão dos recursos hídricos
Consórcio PCJ
SEMANA DA ÁGUA - 2009
Tema: “EU USO E NÃO ABUSO – Ações para o uso racional da água”
18º - Os alunos devem acompanhar o desenvolvimento das mudas e continuar visitando o
local;
19º - As mudas que morrerem podem e devem ser replantadas. Aguarde 3 meses para ver as
que realmente morreram, pois algumas mudas apenas perdem as folhas depois do plantio;
20º - O corte do mato deve ser feito até o plantio completar 2 anos. Verifique antes de plantar
quem pode fazer isso e solicite isto sempre com alguma antecedência.
Atividade 10 – Visita a ETA/ETE
Faça uma visita a Estações de Tratamento de Água e/ou esgoto, com explicações sobre
o funcionamento e sobre as etapas de tratamento, essa visita permite a valorização dos
serviços prestados à comunidade, bem como o início de debates a respeito das relações entre
a qualidade da água fornecida à população e os mananciais regionais.
Atividade 11
Promova concursos envolvendo cartazes, desenhos, músicas, paródias, peças teatrais,
e trabalho com sucatas, baseados no tema da semana da água, desenvolvendo assim a
sensibilidade a partir da criatividade de cada aluno.
FONTE: Educação Ambiental para Gestão dos Recursos Hídricos: Livro de Orientação ao
Educador / Consórcio PCJ.
Dúvidas e informações? Entre em contato através do e-mail ambiental@agua.org.br
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