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Metodología y habilidades docentes

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METODOLOGÍA Y HABILIDADES
DOCENTES
Basado en el libro de Lourdes Bazarra y Olga
Casanova.
1. SER PROFESOR EN LAS AULAS DE HOY

                              -Configuración de sociedades
                                      multiculturales.
                             - Desarrollo de las tecnologías.
                              - Transformaciones familiares.




                                Ampliación de los objetivos
                                        educativos
                                            +
                            Incorporación de mayor número de
        ¿COMO HA CAMBIADO      alumnos durante más tiempo.
          EL CONTEXTO?
                                  La escuela NO
                                  avanza al ritmo
                                  de la sociedad
La escuela NO                 ¿Qué se supone que es educar
avanza al ritmo de                   en la actualidad?
   la sociedad                 ¿Qué hacen los nuevos profes
                                  en el nuevo contexto?


 Redefinir el trabajo del profesor, formación y
  desarrollo.
 Informe DELORS: Aprender a conocer, a hacer, a
  ser y a vivir juntos.
 Equipo IDEA: Apoyo a los profesores principiantes
  como factor de calidad educativa.
 Currículo proyecto social

 Enseñar en COMPETENCIAS
2. HABILIDADES DOCENTES




          ¿Cómo son los profes de hoy en día?
                Habilidades docentes
              Competencias del profesor
CONOCIENDO A LOS PROFESORES

¿ Qué les       - Preocupaciones sociales
                - Valoración de la educación y de la profesión docente
preocupa?       - El seguimiento educativo de las familias sobre los hijos




  Papel del        “Los profesores han de ser capaces de juzgar con ecuanimidad el
                   trabajo de sus alumnos y han de ser capaces al mismo tiempo de
  profesor          comprenderlos y ayudarles a construir su propia personalidad.”




 Etapas en el            1.Formación inicial               5.Alejamiento o responsabilidad
                             2.Iniciación                  6.Declive profesional cuando se
  desarrollo               3.Estabilización                 aproxima la edad de jubilación
 profesional          4.Nuevas preocupaciones
El bienestar   La profesión docente es una de las más satisfactorias, sin embargo
                es una de las más conflictivas y con mayor desgaste en el campo
  docente                                    emocional.
                    Para cuidar su equilibrio emocional los profesores deben:
                           -Reflexionar sobre la actividad de la educación.
                                -Apoyarse en amigos y compañeros.
                                         -Saber distanciarse.
                                            -Buen humor.




                     Estilos docentes:
                         -autoritario
                    -democrático liberal
                        -democrático
                      -autogestionario
                       -“dejar hacer”

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  • 1. METODOLOGÍA Y HABILIDADES DOCENTES Basado en el libro de Lourdes Bazarra y Olga Casanova.
  • 2. 1. SER PROFESOR EN LAS AULAS DE HOY -Configuración de sociedades multiculturales. - Desarrollo de las tecnologías. - Transformaciones familiares. Ampliación de los objetivos educativos + Incorporación de mayor número de ¿COMO HA CAMBIADO alumnos durante más tiempo. EL CONTEXTO? La escuela NO avanza al ritmo de la sociedad
  • 3. La escuela NO ¿Qué se supone que es educar avanza al ritmo de en la actualidad? la sociedad ¿Qué hacen los nuevos profes en el nuevo contexto?  Redefinir el trabajo del profesor, formación y desarrollo.  Informe DELORS: Aprender a conocer, a hacer, a ser y a vivir juntos.  Equipo IDEA: Apoyo a los profesores principiantes como factor de calidad educativa.  Currículo proyecto social  Enseñar en COMPETENCIAS
  • 4. 2. HABILIDADES DOCENTES ¿Cómo son los profes de hoy en día? Habilidades docentes Competencias del profesor
  • 5. CONOCIENDO A LOS PROFESORES ¿ Qué les - Preocupaciones sociales - Valoración de la educación y de la profesión docente preocupa? - El seguimiento educativo de las familias sobre los hijos Papel del “Los profesores han de ser capaces de juzgar con ecuanimidad el trabajo de sus alumnos y han de ser capaces al mismo tiempo de profesor comprenderlos y ayudarles a construir su propia personalidad.” Etapas en el 1.Formación inicial 5.Alejamiento o responsabilidad 2.Iniciación 6.Declive profesional cuando se desarrollo 3.Estabilización aproxima la edad de jubilación profesional 4.Nuevas preocupaciones
  • 6. El bienestar La profesión docente es una de las más satisfactorias, sin embargo es una de las más conflictivas y con mayor desgaste en el campo docente emocional. Para cuidar su equilibrio emocional los profesores deben: -Reflexionar sobre la actividad de la educación. -Apoyarse en amigos y compañeros. -Saber distanciarse. -Buen humor. Estilos docentes: -autoritario -democrático liberal -democrático -autogestionario -“dejar hacer”
  • 7. HABILIDADES COMPETENCIAS  Diálogo con los alumnos Según Marchesi, Ser competente para:  Capacidad para estimular el  favorecer el deseo de saber de los interés por aprender. alumnos y para ampliar sus conocimientos.  La incorporación de las tecnologías de la información.  Estar preparado para velar por el desarrollo afectivo de los alumnos  Orientación personal y por la convivencia escolar.  El cuidado del desarrollo  Ser capaz de favorecer la autonomía moral de los alumnos. afectivo y moral.  Ser capaz de desarrollar una  La atención a la diversidad del educación multicultural. alumnado.  Estar preparado para cooperar con  La gestión del aula y el trabajo la familia. en equipo.  Poder trabajar en colaboración y en equipo con los compañeros.  En el limite de las competencias: la intuición y sus condiciones.
  • 8. METODOLOGÍAS DOCENTES  Todo el catálogo de estrategias y procedimientos que utilizamos para alcanzar nuestros objetivos de aprendizaje y que son nuestro método de aprendizaje.  El método se sostiene por el conjunto de nuestras creencias sobre las personas, el aprendizaje, nuestro papel social, etc…(ver reflexiones sobre Claxton)  Por lo tanto es fundamental conectar nuestros métodos con nuestros porqués y reflexionar sobre ellos y sus resultados.
  • 9. MÉTODO METODOLOGÍA  Tenerun método  Hemos de ser supone tener unos conscientes de que objetivos que sean metodología valiosos y sostiene nuestro apasionantes, los método. Esto nos cuales vamos a hace reflexionar conseguir a través sobre nuestra de estrategias y propia práctica procedimientos de educativa y darle trabajo y sentido, conceptuali aprendizaje. zarla.
  • 10. PARA DAR SENTIDO ¿Que pensamos sobre las personas y su inteligencia? A UNA La inteligencia es una habilidad. Las tres METODOLOGÍA HAY funciones principales: -Razonar QURE REFLEXIONAR -Resolver de forma eficaz y ética los SOBRE… problemas -- Convertir la experiencia en aprendizaje ¿Qué pensamos sobre el aprendizaje? El aprendizaje nos sitúa ante dos grande objetivos: -CÓMO SER EFICACES EN LA VIDA. -REFLEXIONAR Y AUTOEVALUAR NUESTRO APRENDIZAJE ¿Dónde queremos ir? Aprender nos Los objetivos del aprendizaje, según tiene que Postman: 1. Orientación moral enseñar a 2. Sentido de continuidad 3. Explicación sobre el pasado aprender 4. Claridad sobre el presente 5. Esperanza para el futuro Un aprendizaje que ponga en juego todas las inteligencias: Intrapersonal, Inteligencia social, Lingüística , corporal, lógico- matemática, visual- espacial, musical, naturalista.
  • 11. ALGUNOS MÉTODOS PARA UN APRENDIZAJE DIVERSO, APASIONADO Y EFICAZ UTILIZAR LA RED PARA CREAR, INVE Aprendizaje STIGAR, Y cooperativo COMPARTIR DESARROLLO DE LA CREATIVIDAD PORTFOLIO LITERATURA Y COMO CINE COMO INSTRUMENT HERRAMIENTAS O DE DESARROLLO DEL DE REFLEXIÓN, CR REFLEXIÓN AUTOAPRENDIZAJE EATIVIDAD Y ÉTICA
  • 12. Ideas extraídas del cuadernillo de: Lourdes Bazarra y Olga Casanova, Metodología y habilidades docentes, 2011, Colección ArcixFormación.