1. ინტელის სასაწვლო პროგრამა
ძირითადი კურსი
ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის
ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა
სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს
Page 1 of 4
სსაასსწწაავვლლოო პპრროოეექქტტიისს გგეეგგმმიისს შშააბბლლოონნიი
სასწავლო თემის ავტორი
სახელი და გვარი ლევან ქველაძე
რაიონი მარნეული
სკოლა #6 საჯარო სკოლა
ქალაქი მარნეული
თემის მონახაზი
თემის დასახელება
მათემატიკა ყოველდღიურ ცხოვრებაში
თემის შინაარსი
მოსწავლეები ცდილობენ პრაქტიკულ სასწავლო აქტივობაში მონაწილეობის გზით გააცნობიერონ და
გაითავისონ მათემატიკის ცოდნის უპირატესობები, კონკრეტულ მაგალითებზე დაყრდნობით განსაზღვრავენ
რამდენად მნიშვნელოვანია მათემატიკის ცოდნა ყოველდღიურ ცხოვრებაში.
საგანი
მათემატიკა
დონე/კლასი
5-6
განხორციელების დროის ჩარჩო
მაგალითად: 45წთ-იანი 4 გაკვეთილი, 2 კვირა
თემის საფუძვლები
შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები
ჩასვით თქვენი სტანდარტები ამ გრაფაში. კონკრეტული თემისთვის სტანდარტების ნუსხის შემუშავების და
რედაქტირების შემდეგ, სტანდარტების საბოლოო სია პრიორიტეტების მიხედვით უნდა იყოს დაწყობილი.
ყველა სტანდარტი მოდულზე მუშაობის პროცესში უნდა იყოს მიღწეული.
მოსწავლეების ამოცანები/სწავლის შედეგები
შეიტანეთ პრიორიტეტების მიხედვით დაწყობილი ამოცანები, რომელთა შეფასებაც განსაზღვრულია თემის
ფარგლებში და რომელთაც მოსწავლეებმა თემის დამთავრების შემდეგ უნდა მიაღწიონ.
მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
ზოგადი კითხვა
ფართო მნიშვნელობის მქონე კითხვა, რომელიც აკავშირებს რამდენიმე
მოდულს თუ საგნობრივ არეალს.
თემატური კითხვები სახელმძღვანელო კითხვები თქვენი თემისთვის.

2. ინტელის სასაწვლო პროგრამა
ძირითადი კურსი
ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის
ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა
სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს
Page 2 of 4
შინაარსობრივი კითხვები შინაარსობრივი ან განმარტებითი კითხვები.
შეფასების გეგმა
შეფასების დროის ჩარჩო
პროექტზე მუშაობის დაწყებამდე მოსწავლეები მუშაობენ პროექტებზე
და ასრულებენ დავალებებს
პროექტზე მუშაობის დასრულების
შემდეგ
-გამოკითხვა
-დისკუსია
-ვიცი მინდა
ვიცოდე
- დაკვირვების
ჟურნალი
-გამოკითხვა
--მასწავლებლის
კონსულტაცია
-ჯგუფური
მუშაობის
შეფასების
რუბრიკა
-პროექტის
ქულობრივი
შეფასების გზამ-
კვლევი
-ვიცი მინდა
ვიცოდე
-დისკუსია
-ჯგუფური
მუშაობის
თვითშეფასება
შეფასების/შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი
შეაფასეთ, რა საბაზისო ცოდნა ჰქონდათ მოსწავლეებს პროექტის დაწყებამდე. ამისათვის გამოიყენებთ გამოკითხვას და
დისკუსიას თემაზე „მათემატიკის კავშირს ზოგად ცხოვრებაში“ შევავსებთ სქემას „ვიცი მინდა ვიცოდე“ შეფასების შედეგებზე
დაყრდნობით მოსწავლეებს, საჭიროებისამებრ, მივცეთ დამატებითი მითითებები. პროექტის მიმდინარეობისას
მასწავლებელი უწევს კონსულტაციებს . მოსწავლეები მუშაობენ ჯგუფებში და მათ ვაფასებთ მოსწავლის შეფასების
რუბრიკით, პროექტის მსვლელობისას ვიყენებთ ქულობრივი შეფასების გზამკვლევს და სქემას „ვიცი მინდა ვიცოდე“ და
პროექტის ბოლოს ვმართავთ დისკუსიას პროექტის თემაზე და ისინი აფასებენ თავიანთ ჯგუფებს, ჯგუფური
თვითთშეფასების მიხედვით.
სხვა საკითხები
საბაზისო უნარ-ჩვევები
კონცეპტუალური ცოდნა და ტექნიკური უნარ-ჩვევები, რომლებსაც მოსწავლეები უნდა ფლობდნენ თემის დასაწყისში
სასწავლო პროცედურები
საბაზისო ცოდნის შემოწმება;
პროექტის გაცნობა
კვლევის დაწყება;
ნამუშევრების წარმოდგენა;
პროექტის დასკვნითი ნაწილი;

3. ინტელის სასაწვლო პროგრამა
ძირითადი კურსი
ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის
ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა
სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს
Page 3 of 4
დიფერენცირებული სწავლება
სპეციალური
საჭიროებები
აღწერეთ, რა სახის დახმარება და ხელშეწყობა აქვთ მოსწავლეებს, მაგალითად,
დამატებითი დრო სწავლისთვის, მოდიფიცირებული სასწავლო ამოცანები,
მოდიფიცირებული დავალებები, ჯგუფური მუშაობა, დავალებების კალენდარი,
ადაპტირებული ტექნოლოგიები, სპეციალისტების დახმარება. ჩამოთვალეთ
კონკრეტული რესურსები, რომლებსაც გამოიყენებთ. ასევე, აღწერეთ შეფასების
კომპონენტების მოდიფიკაციები, სადაც მოსწავლემ უნდა წარმოაჩინოს თავისი ცოდნა
(მაგალითად, ზეპირი გამოკითხვა, წერილობითი ტესტის ნაცვლად).
არაინგლისურენოვანი
მოსწავლეები
(მოსწავლეები,
რომლებისთვის
სწავლების ენა არ
არის მშობლიური)
აღწერეთ დამატებითი დახმარების საშუალებები ენაზე მუშაობისთვის, მაგალითად,
სასწავლო კურსი და ინდივიდუალური გაკვეთილები ბილინგვური მოსწავლეებისგან
ან თემში მოხალისე მასწავლებლებისგან, ინგლისური ენის შემსწავლელთათვის (ELL).
აღწერეთ ადაპტირებული მასალები, მაგალითად, ტექსტები, გრაფიკული
გამოსახულებები, ილუსტრირებული ტექსტები, ორენოვანი ლექსიკონები, თარგმანის
პროგრამები. ჩამოთვალეთ კონკრეტული რესურსები, რომლებსაც გამოიყენებთ. ასევე,
აღწერეთ შეფასების მეთოდების მოდიფიკაციები, სადაც მოსწავლემ უნდა
წარმოაჩინოს თავის ცოდნა, მაგალითად, შეფასების ფორმატში - მშობლიური ენის
გამოყენება, ნაცვლად ინგლისურისა, ან ზეპირი გამოკითხვა, წერილობითი ტესტის
ნაცვლად.
მაღალი აკადემიური
მოსწრების
მოსწავლეები
აღწერეთ სასწავლო გეგმის გაცნობის სხვადასხვა ფორმა, მათ შორის, დამოუკიდებელი
სწავლა; ასევე, მოსწავლეთა ცოდნის წარმოჩენის განსხვავებული მეთოდები,
მაგალითად, რთული დავალებები, სიღრმისეული კვლევა, მოკვლევა მსწავლელის
მიერ არჩეულ თემაზე, ღია დავალებები და პროექტები. ჩამოთვალეთ კონკრეტული
რესურსები, რომელსაც მოდულში გამოიყენებთ.
სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები
ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის საჭირო ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა)
ფოტოკამერა
კომპიუტერი (ები)
ციფრული კამერა
DVD ფლეიერი
ინტერნეტკავშირი
ლაზერული დისკი
საბეჭდი მანქანა/პრინტერი
პროექტორი
სკანერი
ტელევიზორი
VCR, ვიდეო
ვიდეოკამერა
ვიდეო საკონფერენციო აღჭურვილობა.
სხვა
ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული
პროგრამა/პროგრამები )
მონაცემთა
ბაზა/ცხრილები
საგამომცემლო
პროგრამები
ელფოსტის პროგრამა
ენციკლოპედია
ფოტო/სურათების დამუშავება
ინტერნეტძიება
მულტიმედია
ვებგვერდის შექმნა
ვორდის პროგრამა
სხვა

4. ინტელის სასაწვლო პროგრამა
ძირითადი კურსი
ყველა უფლება დაცულია © ინტელის კორპორაცია, 2011 წელი. საავტორო უფლებები ვრცელდება ინტელზე, ინტელის
ლოგოზე, ინტელის საგანმანათლებლო ინიციატივაზე, ინტელის სასწავლო პროგრამაზე ა.შ.შ.-ში და სხვა ქვეყნებში. *სხვა
სახელსა და სავაჭრო ნიშანზე სხვა კომპანიის საკუთრების უფლება შეიძლება გავრცელდეს
Page 4 of 4
კომპაქტდისკზე
ბეჭდვითი მასალები
სახელმძღვანელოები, სასწავლო გზამკვლევები, მოთხრობები, ლაბორატორიის
სახელმძღვანელოები, ბიბლიოგრაფიული მასალები და ა.შ.
ინვენტარი/მასალები
ძირითადი მასალები, რომლებიც თემის ჩასატარებლად შეუკვეთეთ ან შეაგროვეთ და
რომლებიც კურსის კონკრეტულ საკითხებს უკავშირდება. საჭირო არაა ყოველდღიური
მასალების შეტანა, რომლებიც ისედაც ხელმისაწვდომია კლასში.
ინტერნეტრესურსები ვებმისამართები (URLs), რომლებიც ხელს უწყობს თემის მიზნების მიღწევას.
სხვა რესურსები
საველე ვიზიტები, ექსპერიმენტები, მოწვეული სტუმრები, მენტორები, მოსწავლეები სხვა
ჯგუფებიდან, ადგილობრივი თემის/საზოგადოების წარმომადგენლები, მშობლები და ა.შ.