Kleine scholen zijn niet een probleem, ze zijn de OPLOSSING!

1. Kleine Scholen
Het probleem?
Nee!
De oplossing!

5. … Zo was het Vroeger….
… Daar denken we nu anders over….
Toch?
Een gesloten Bastion
Niets naar binnen en niets naar buiten
Éen leerkracht voor de klas
Kinderen van dezelfde leeftijd
Ze krijgen allemaal dezelfde lesstof
Ze doen allemaal dezelfde tests
Daarmee worden ze voorbereid op het Grote Mensen Leven………

6. In the
meantime…

7. • Ict maakt rijker leren mogelijk
• Leerkrachten ontwikkelen zich
• Meer leerbronnen dan alleen binnenboord
• Verbinding met buitenwereld
• Talenten van kinderen
In the meantime…
NIEUWE KANSEN!

8. De Kleine School
Kinderen voelen zich gezien en gewaardeerd
Diep geworteld in de gemeenschap
Betrokken ouders
Zeer gemotiveerde leerkrachten
Traditioneel (behoud van wat goed is)
Van levensbelang voor de kleine kernen
Mooi! En nu?

9. Kwetsbaarheden
Je kunt niet alles doen wat je zou willen
Onderwijskundige vernieuwing loopt langzamer
Steeds die dreiging…..
Je teert op je reserve
Kwaliteit staat onder druk
En nu?

10. Redden?
Overleven?
Maak de sprong vooruit!

11. Kleine Scholen
Bewijs je Bestaansrecht
door Vernieuwing te
omarmen

12. Onder Druk Vernieuwing
Levensvatbaar concept
Kleine Scholen

13. De Kleine School 2.0
• Leerkrachten brugfunctie kind <-> wereld
• Klein team: snellere vernieuwing
• School kan de grote betrokkenheid van de
omgeving inzetten
• Ict maakt het leerproces efficiënter
• Veel echte ervaringen, rijk leren
Hoe werkt het?

14. school
gastdocenten
Andere scholen
Peergroups
De school is de plek
waar het kind leert,
en de ring via welke
hij met de wereld in
contact staat.
De school is daar
actief in (grens is
doorlaatbaar).
Zo ontstaat een veel
rijkere leeromgeving,
zowel fysiek als
digitaal.
Schaal is geen issue
meer voor het
bereiken van
hoogkwalitatief
onderwijs.
Elke leernode (rode
stip) telt.
Internet ?

15. Learning Nodes
Letterlijk: leerknooppunten. Hier vindt het
leren plaats. Het zijn combinaties van:

16. organisatievorm
Kernteam
bestuur
Locatie
Basisteam
Locatie
Basisteam
Locatie
Basisteam Locatie
Basisteam
Locatie
Basisteam

17. Betekenisvol leren
• Start bij de leervraag van het kind
• Creëer echte ervaringen
• Leren is explorerend
• Leerproces belangrijker dan 1+1=2
• Vragen leren stellen, reflectie
• Variatie in kennisbronnen (binnen+buiten)
• Cognitieve doelen worden beter gehaald

18. Een Voorbeeld:
Het
Rivier
Project
Kinderen van 10-12 jaar

19. Rivierproject
Ervaren
Lopen door de rivier
Hoe voelt het?
Wat vind je allemaal?
Waar komt het water vandaan?
Waar loopt het naartoe?
Wat is een rivier eigenlijk?
Hoe belangrijk zijn rivieren voor de mens?
etc.
Op school
Je werkt je eigen vraag uit
Doet onderzoek
Maakt er een presentatie van
Eindfase
Samen het rivierproject presenteren
Maak iets tastbaars: bv. ene maquette
Of echte tentoonstelling
Laat ouders etc. langskomen
Leerbronnen
Tools
gebruiken
Kennis
opzoeken
Presentatie-
vaardigheden
Deskundigen
raadplegen
Wetensch.
aanpak
Basisvaardigheden

20. Kanamori
Echte ervaringen
Samenwerkend leren
Cognitieve kennis
Leerdoelen
Tussentijds toetsen
Planning, evaluatie
Rijke leeromgeving
Diverse leerbronnen
Uitwisseling
Kind kiest veel zelf

21. Marit van Gaalen over haar
kleine school (65 ll)
Stephen Heppell (Austr.)
over Small Schools
Om te kijken, klik op het plaatje

22. Small Schools,
Big Ideas
Laten we beginnen!
Jan Lepeltak j.lepeltak@learningfocus.nl
Lex Hupe lex.hupe@gmail.com
Kijk op onze facebookpagina
Small Schools, Big Ideas