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  1. 1. MI WEBQUEST<br />LEYDY DIANA MOLINA POLANCO<br />
  2. 2.  <br />INTRODUCCION<br />La tecnología constituye un motor de transformación de las relaciones de producción, interdependencia entre los procesos vitales del ser humano.<br />Es por esto que nos encontramos con un sin fin de artefactos para el uso del hombre, como es el caso de la licuadora un artefacto que, muy común para la sociedad, entraremos a observar su diseño, de que la componen. En la antigüedad se utilizaba el mortero o molcajete, que consiste es un cuenco de piedra, bronce o alfarería vidriada de uso doméstico, con una pieza periforme sólida que permite triturar, pulverizar o moler manualmente las materias depositadas en el cuenco, de forma tal que es posible obtener una mezcla alimenticia más o menos homogénea. Con el pasar del tiempo la licuadora pasa a ser un mezclador que tenía un elemento agitador montado en el fondo de una taza, y que mezclaba bebidas cuando la taza se situaba en una cavidad en la base del aparato o motor, triturando los alimentos.<br /> <br />
  3. 3. TAREAPara este taller deberán consultar:1.Historia de la licuadora.2.Partes que la componen.3.Función de cada una de las partes.4.Relación de cada una de las partes que la componen.5.Empresas donde producen el artefacto.Construir una licuadora con los siguientes materiales:Botella plástica, motor de 6 voltios, pilas y porta pilas, interruptor sencillo de 6 v, cable dúplex para timbre, latas de gaseosa, silicona cartón paja.Herramientas:Tijeras, cautín, estaño, pomada, segueta, temperas.NOTA: Para esta actividad deberán presentar en PowerPoint, la consulta realizada y el proceso del diseño del artefacto para su exposición, y presentación del mismo.<br />
  4. 4. PROCESO<br /> Después que hayan realizado la consulta, deberán realizar el diseño de la licuadora teniendo en cuenta los siguientes aspectos:<br />Planteamiento del problema: Partimos de una necesidad que hay que solucionar utilizando el artefacto.<br />Ideas mediante la observación y análisis del entorno: analizamos los objetos construidos, obteniendo de ellos ideas que ayuden a nuestro diseño.<br />Diseño: con las ideas obtenidas diseñamos el artefacto mediante un esquema.<br />Construimos el objeto: ¿ que herramientas utilizaran? ¿ Como unir las partes?<br />Comprobamos resultados: funciona correctamente, cumple con lo propuesto.<br />Presentación del trabajo: presentación del artefacto en clase, explicación de su funcionamiento. <br />
  5. 5. RECURSOS<br />http://www.tinet.cat/~vne/CC04.htm<br />http://www.alfaradio.com.mx/grc/homepage.nsf/main?readform&idest=ESTA-4Z8TZK&url=/grc/redam.nsf/vwALL/XPAO-7DGKN8<br />http://www.scribd.com/doc/2561106/L-a-licuadora-es-un-objeto-tecnico-que-promedio-de-una-corriente-electrica-puede-funcionar-nos-sirve-para-moler-muchas-frutas<br />
  6. 6. EVALUACION<br />Cumplimiento de especificaciones del modelo.<br />La creatividad en el diseño.<br />Presentación de los resultados<br />Funcionamiento del artefacto.<br />Presentación de la exposición.<br />
  7. 7. CONCLUSION<br />Con el desarrollo de la actividad podemos analizar, que artefactos tan comunes en nuestra cotidianidad, tienen su proceso de diseño, evolución, y además de rediseñar para un optimo uso.<br />
  8. 8. CREDITOS<br />Descubriendo operadores lógicos. Ed. Octaedro.<br />www.google.com<br />www.123tuwebquest.com<br />http://www.administratuhogar.com/tips/tecno.html<br /> <br />

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