Programa escuela de calidad

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Programa escuela de calidad

  1. 1. Modelo de GestiónEducativa Estratégica Culiacán Rosales, 07 de septiembre de 2011
  2. 2. http://youtu.be/-KMgAEcepog Contenido• El programa Escuelas de Calidad como referente de la Gestión Escolar Estratégica. 1. ¿Qué es una escuela de calidad. 2. Diez años de aprendizajes. 3. Una mirada externa al PEC.
  3. 3. (PEC)• El propósito del Programa Escuelas de Calidad se a centrado en contribuir al mejoramiento de los resultados educativos, a partir de la transformación de las formas de gestión en la escuela.• Liderazgo compartido.• Trabajo colaborativo.• Participación social responsables.• Enfoque estratégico.
  4. 4. ¿Qué es una Escuela de Calidad?• Schmelkes (1995), plantea que la calidad debe entenderse como la capacidad de proporcionar a los alumnos el dominio de los códigos culturales básicos, las capacidades para la participación democrática, el desarrollo de la capacidad para resolver problemas y seguir aprendiendo, y el desarrollo de valores y actitudes acordes con una sociedad que promueve una mejor calidad de vida para sus habitantes.• Producto: elaborar una definición personal de lo que debe ser una Escuela de Calidad.Tomando en cuenta sus limitaciones y posibilidades a partir de tu gestión estratégica como director.
  5. 5. Diez años de aprendizajes• ¿Qué nos han dejado estos diez años en cuento aprendizajes sobre PEC?• ¿Cómo se a transformado la gestión educativa en los centros escolares?• ¿Nuestros centros escolares se han transformado?• ¿Cómo impacta al colectivo escolar que nuestra escuela este en PEC?• Modelo de Gestión Educativa Estratégica.
  6. 6. Una mirada externa al PEC• CENEVAL C-230 consultores, S. C. Responsables de la Evaluación: Lucrecia Santibañez/Raúl Abreu. Año 2008.objetivo: Evaluación Específica de Desempeño.• Las evaluaciones de impacto que se han llevado a cabo, aunque son sólidas metodológicamente, reconocen sus limitaciones, por lo que se recomienda una evaluación de impacto que permita identificar el efecto causal del Programa con datos que cubran todos los años de operación• Producto: ¿Qué podemos decir internamente sobre PEC?
  7. 7. El Cambio Educativo
  8. 8. Referencias nacionales ESTABLECER FINALIDADESEXTENDER FORTALECER PRONAE 2001 Verificar que el aula, la escuela y el maestro cuenten con las condiciones para la operación adecuada de los servicios y establecer estándares de normalidad mínima . PROMOVER REORIENTAR
  9. 9. Producto: los docentes forman dos equipos.El equipo 1 explica mediante un recurso gráfico las competencias para la vidaque se plasman en la RIEB.El equipo 2 de igual forma realiza una representación de los rasgos del perfil deegresos.
  10. 10. Buenos días directores y directoras
  11. 11. La Gestión educativaLa gestión se caracteriza por una visión amplia de las posibilidades reales deuna organización para resolver alguna situación o para alcanzar un findeterminado.Se define como el conjunto de acciones integradas para el logro de unobjetivo a cierto plazo; es la acción principal de la administración y eslabónintermedio entre la planificación y los objetivos concretos que se pretendenalcanzar. Innovación y desarrollo Campo de gestión Hacer diligente por los sujetos
  12. 12. Gestión institucional• De acuerdo con Cassasus (2000), lograr una gestión institucional educativa eficaz es uno de los grandes desafíos que deben enfrentar las estructuras administrativas federales y estatales para abrir caminos y para facilitar vías de desarrollo hacia un verdadero cambio educativo, desde y para las escuelas.
  13. 13. Gestión escolar• El enfoque estratégico de la gestión escolar consiste en las acciones que despliega la institución para direccionar y planificar el desarrollo escolar, de acuerdo con una visión y misión precisas, compartidas por todos los miembros de la comunidad escolar; considera la capacidad para definir la filosofía, los valores y los objetivos de la institución, y para orientar las acciones de los distintos actores hacia el logro de tales objetivos.
  14. 14. Gestión pedagógica• La gestión pedagógica busca aplicar los principios generales de la misión educativa en un campo específico, como el aula y otros espacios de la educación formal debidamente intencionada.• Por ello, el MGEE propone desarrollar liderazgos escolares que cohesionen y den rumbo al colectivo escolar, a través del trabajo colegiado y de la incorporación de los padres de familia y de actores en los asuntos educativos.
  15. 15. Gestión educativa estratégica Reconfiguración, Centralidad en lo nuevas Trabajo en equipo pedagógico competencias y profesionalización Culturas Asesoramiento y Apertura al organizacionales orientación para la aprendizaje y la cohesionadas por profesionalización innovaciónuna visión de futuro Intervención sistémica y estratégica
  16. 16. Las dimensiones de la gestión escolar: características para el análisis de la realidad educativa• Dimensión pedagógica curricular.• Dimensión organizativa.• Dimensión administrativa.• Dimensión de participación social.• Producto: de manera individual o por binas los docentes leen para explicar al colectivo una de las dimensiones en plenaria.
  17. 17. Los estándares de Gestión para la Educación Básica: puntos de partida y llegada para la gestión educativa estratégica• Un estándar puede ser entendido como un parámetro que sirve para para reconocer los asuntos clave necesarios de cambiar, ajustar o potenciar, para favorecer las decisiones del colectivo a formular acciones para que en el medio o largo plazo le permita alcanzar a cada uno de ellos y estimulen su interés para seguir mejorando su hacer cotidiano y desarrollar innovaciones. De acuerdo con Loera(2010
  18. 18. IV. El Modelo de Gestión Educativo Estratégico 1.Propósito 2.Componentes Participación Evaluación para Liderazgo Trabajo Planeación social la mejoracompartido colaborativo estratégica responsable continua
  19. 19. El Modelo de Gestión Educativo Estratégico Transparencia y rendición de cuentas 3. Principios de la gestión educativa
  20. 20. El Modelo de Gestión Educativo Estratégico 4. Enfoque estratégico Pensamiento holístico Pensamiento Pensamiento estratégico sistémico
  21. 21. El Modelo de Gestión Educativo Estratégico 5. Herramientas del MGEE

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