SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 20
Ayudante: Lía Cofré.
 Utilización de test para obtener resultado de algún perfil o patología psicológica.
 Psicólogos son los que ven a los locos.
La Psicología es la disciplina que estudia los
procesos psíquicos de las personas, a partir de
manifestaciones, cuyo campo de estudio abarca
todos los aspectos de la experiencia humana.
 La ciencia moderna, para la gente es la explicación de, cómo, por qué el mundo, la
mente y el cuerpo, funcionan como lo hacen.
 La ciencia tiene como elementos centrales teoría y observación.
 Le interesa las generalidades “Leyes científicas”.
 La psicología se adopta como ciencia, al crear leyes generales a través “situaciones
experimentales”
 Estudios cualitativos y cuantitativas.
 William Wundt.
 Morel - La concepción heredodegenerativa: Las
patologías se transmitirían a través de la herencia en la
forma de taras.
 Taras: Manifestaciones de desequilibrio nervioso,
constituirían el terreno propicio para una eclosión de la
enfermedad mental.
 Charcot: incluía ahí todos aquellos trastornos del sistema nervioso que pueden sustituirse
recíprocamente en la herencia, entre ellos la sífilis y la histeria.
 Charcot y Freud estudian la Hipnosis.
 Lo que pretendía era acceder al inconsciente, poniendo al paciente en periodo de
trance y poder curar sintomatologías, al hacerlas consientes.
 La Histeria se produce por una división de
la conciencia, con una predisposición
hereditaria.
 Fundador del psicoanálisis (Acreditado por Freud)
 Caso Anna O. Presentaba síntomas en relación con la
histeria.
 Ideas patogénicas: Ideas que causan desordenes
físicos.
 Método catártico: Alivio de síntomas histéricos al liberar
emocionalmente de forma consiente las ideas patológicas.
Transferencia: Proceso por el que el paciente responde al
terapeuta como persona relevante en su vida.
 Fundador psicoanálisis centrado en recalcar los impulsos
animales que tenían los humanos y el deseo de vivir en una
sociedad civilizada.
 Nacimiento asociación libre: Mantiene a los pacientes en
diván con ojos cerrados, pidiendo recordad primer episodio de
síntomas, mencionando diferentes experiencias.
 Libre asociación: paciente debe de expresar todos sus
pensamientos, sentimientos, fantasías y producciones mentales en
general, según le vayan surgiendo en su cabeza y sentimientos sin
exclusiones o restricciones algunas. Formando una estructura para
llegar al punto.
 Motivación inconsciente: Conjunto de causas desconocidas
de nuestras conductas.
 Teoría de la seducción: Suposición de referencia a que la
histeria se debía a un ataque sexual. (Persona en relación al
paciente lo atacó sexualmente cuando joven.)
 Término creado por Freud para designar la psicología por él fundada, considerada en
su dimensión más teórica (pretensión científica), ya que propone una investigación
profunda y rigurosa que implica un método de análisis del dato clínico.
 El enfoque metapsicológico consiste en la elaboración de modelos teóricos
que se definen por la consideración de los puntos de vista dinámico, tópico
y económico.
 Economico: Califica todo lo relacionado con la hipótesis según la cual los
procesos psíquicos consisten en la circulación y distribución de una energía
cuantificable (energía pulsional), es decir, susceptible de aumento, de disminución
y de equivalencias.
 Dinámico: punto de vista que considera los fenómenos psíquicos como resultantes del
conflicto y de la composición de fuerzas que ejercen un determinado empuje siendo éstas,
en último término, de origen pulsional.
 Tópico: Teoría o punto de vista que supone una diferenciación del aparato psíquico en
cierto número de sistemas dotados de características o funciones diferentes y
dispuestos en un determinado orden entre sí.
Corrientemente se habla de dos tópicas freudianas
Primera Topica
• Inconsciente
• Preconsciente
• Consciente
Segunda Tópica
• Ello
• Yo
• Súper yó
 Id (ello): Parte poderosa e inconsciente de la personalidad, en donde se albergan
los instintos.
 Ego (Yo): Es la parte consiente que intenta satisfacer al “id” sin llevar a pasar el
“superego”.
 Superego (Súper yo): Valores que actúan como guía en la conducta
del individuo.
 Segunda forma de tratamiento del inconsciente. Es el
camino verdadero para llegar al conocimiento de las
actividades inconscientes de la mente.
 Contenido latente: lo que “realmente” significa el
sueño.
 Condensación: Función que mezcla objetos,
personas, etc. En un solo símbolo.
 Desplazamiento: Mecanismo de defensa inconsciente en
que la mente redirige algunas emociones de un objeto y/o
representación psíquica que se percibe como peligroso o
inaceptable, a uno aceptable.
 Fase Oral: - Primeros años de vida
- zona erógena (boca)
- Oral-incorporativo: buen oyente y
come, besa, fuma en exceso.
- Oral-Sadico: Sarcasmo, cinismo y agresivo.
• Fase Anal: - Segundo año de vida.
- zona erógena (anal-posterior)
- Anal-expulsivo: generoso, desordenado
y derrochador.
- Anal-retentivo: coleccionista, abaro,
ordenado y perfeccionista.
• Fase Fálica: - Tercer y final de quinto año de vida.
- Zona erógena (genitales)
- Ansiedad de castración: Padre es más fuerte.
Causa represión de tendencias sexuales. (Edipo)
- Envidia Peneana: en niñas. Atracción sexual hacia
el padre, pero al poseer pene, esta experimenta
sentimientos ambivalentes hacia su padre. (Electra)
• Fase Latencia: - Sexto año de vida hasta pubertad.
- Actividades sexuales generadas por la
conciencia reprimidas, siendo sustituidas
por trabajos escolares y curiosidad por el
mundo.
• Fase Genital: - Inicia en la pubertad hasta el resto de la vida.
- Deseos sexuales intensos como para reprimirlos.
- Fijación con el sexo opuesto.
- Fases anteriores buenas, esta fase comenzara
con los encuentros y finalmente con el matrimonio.
- Determina la personalidad del adulto.
 Edipo: - Debe ser reprimido, para permitir el desarrollo de la sexualidad del niño,
pero cuando este conflicto se dirige al inconsciente, entra en acción el complejo de
castración.
- El niño teme sufrir la castración, como castigo de su deseo sexual hacia la
madre.
 Electra: - Percepción del clítoris como pequeño pene.
- Perspectivas de que crezca, pero al asumir que las mujeres grandes no
poseen, cree que ha sido castrada.
 La actitud comprensiva de los padres ayuda a superar el complejo de Edipo. En el
mejor de los casos, el niño trata de emular a su rival y superarlo, entonces el padre
se vuelve un modelo para el hijo. Lo mismo ocurre con la niña y su madre
 El “Padre” es simbolico (Se encuentra en el discurso del otro).
 Se necesita la castración, para incorporar la ley (incesto).
 Separación de la madre.
 Ingreso al orden sexuado.
 APARATO PSÍQUICO
 METAPSICOLOGÍA
 SOBREDETERMINACIÓN
 REPRESIÓN
 FANTASÍA
 INCONSCIENTE
 YO
 ELLO
 SUPERYÓ
 PULSIÓN
 COMPLEJO DE EDIPO
 Hergenhahn. Introducción a la Historia de la Psicología. 2001
 Umberto Galimberti. Diccionario de psicología y psicoanálisis. 2002
 Leahy. Historia de la psicología. 2004
 Laplanche. Diccionario de psicoanálisis. 2004

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Semana 1. Introducción a las Teorías de la Personalidad
Semana 1. Introducción a las Teorías de la PersonalidadSemana 1. Introducción a las Teorías de la Personalidad
Semana 1. Introducción a las Teorías de la PersonalidadVíctor Hugo Fernández
 
Teorias de la_personalidad (1)
Teorias de la_personalidad (1)Teorias de la_personalidad (1)
Teorias de la_personalidad (1)Pablo Tito
 
M3 personalidad esquemas
M3 personalidad esquemasM3 personalidad esquemas
M3 personalidad esquemasBárbara Pérez
 
La personalidad
La personalidad La personalidad
La personalidad Mora Berry
 
Teorías de la personalidad
Teorías de la personalidadTeorías de la personalidad
Teorías de la personalidadEdith Torres
 
Psicologia de la personalidad
Psicologia de la personalidadPsicologia de la personalidad
Psicologia de la personalidadMrsilvam26
 
Semana 6 teoría de la conducta y del aprendizaje
Semana 6 teoría de la conducta y del aprendizajeSemana 6 teoría de la conducta y del aprendizaje
Semana 6 teoría de la conducta y del aprendizajeVíctor Hugo Fernández
 
Psicología de la personalidad
Psicología de la personalidadPsicología de la personalidad
Psicología de la personalidadGeraldine Zwei
 
CONTENIDO DEL BLOQUE III DE PSICOLOGIA
CONTENIDO DEL BLOQUE III DE PSICOLOGIACONTENIDO DEL BLOQUE III DE PSICOLOGIA
CONTENIDO DEL BLOQUE III DE PSICOLOGIAJaquelineValdivieso1
 
Teorias de la personalidad
Teorias de la personalidadTeorias de la personalidad
Teorias de la personalidaddagmarysanchez
 
Introducción a la teoría de la personalidad
Introducción a la teoría de la personalidadIntroducción a la teoría de la personalidad
Introducción a la teoría de la personalidadcarolazavalam
 
Teorías de la personalidad
Teorías de la personalidad Teorías de la personalidad
Teorías de la personalidad Nerea Jimenez
 
Teorias de la personalidad 2
Teorias de la personalidad 2Teorias de la personalidad 2
Teorias de la personalidad 2Karl Riedle
 
Cuadro comparativo personalidad
Cuadro comparativo personalidadCuadro comparativo personalidad
Cuadro comparativo personalidadJulio Zerpa
 
Psicología de la personalidad. ( teóricos y enfoques)
Psicología de la personalidad. ( teóricos y enfoques) Psicología de la personalidad. ( teóricos y enfoques)
Psicología de la personalidad. ( teóricos y enfoques) Estefany Henriquez Rhenals
 
4 la conducta humana
4  la conducta humana4  la conducta humana
4 la conducta humanaangel_soul
 

La actualidad más candente (19)

Semana 1. Introducción a las Teorías de la Personalidad
Semana 1. Introducción a las Teorías de la PersonalidadSemana 1. Introducción a las Teorías de la Personalidad
Semana 1. Introducción a las Teorías de la Personalidad
 
Teorias de la_personalidad (1)
Teorias de la_personalidad (1)Teorias de la_personalidad (1)
Teorias de la_personalidad (1)
 
M3 personalidad esquemas
M3 personalidad esquemasM3 personalidad esquemas
M3 personalidad esquemas
 
La personalidad
La personalidad La personalidad
La personalidad
 
Teorías de la personalidad
Teorías de la personalidadTeorías de la personalidad
Teorías de la personalidad
 
Psicologia de la personalidad
Psicologia de la personalidadPsicologia de la personalidad
Psicologia de la personalidad
 
Teorías de la Personalidad
Teorías de la PersonalidadTeorías de la Personalidad
Teorías de la Personalidad
 
Semana 6 teoría de la conducta y del aprendizaje
Semana 6 teoría de la conducta y del aprendizajeSemana 6 teoría de la conducta y del aprendizaje
Semana 6 teoría de la conducta y del aprendizaje
 
Psicología de la personalidad
Psicología de la personalidadPsicología de la personalidad
Psicología de la personalidad
 
La personalidad
La personalidadLa personalidad
La personalidad
 
CONTENIDO DEL BLOQUE III DE PSICOLOGIA
CONTENIDO DEL BLOQUE III DE PSICOLOGIACONTENIDO DEL BLOQUE III DE PSICOLOGIA
CONTENIDO DEL BLOQUE III DE PSICOLOGIA
 
Teorias de la personalidad
Teorias de la personalidadTeorias de la personalidad
Teorias de la personalidad
 
Introducción a la teoría de la personalidad
Introducción a la teoría de la personalidadIntroducción a la teoría de la personalidad
Introducción a la teoría de la personalidad
 
Teorías de la personalidad
Teorías de la personalidad Teorías de la personalidad
Teorías de la personalidad
 
Teorias de la personalidad 2
Teorias de la personalidad 2Teorias de la personalidad 2
Teorias de la personalidad 2
 
Cuadro comparativo personalidad
Cuadro comparativo personalidadCuadro comparativo personalidad
Cuadro comparativo personalidad
 
La Personalidad
La PersonalidadLa Personalidad
La Personalidad
 
Psicología de la personalidad. ( teóricos y enfoques)
Psicología de la personalidad. ( teóricos y enfoques) Psicología de la personalidad. ( teóricos y enfoques)
Psicología de la personalidad. ( teóricos y enfoques)
 
4 la conducta humana
4  la conducta humana4  la conducta humana
4 la conducta humana
 

Destacado

Destacado (8)

Que es psicologia
Que es psicologiaQue es psicologia
Que es psicologia
 
Psicanalise Ontem Psicanalise Hoje
Psicanalise Ontem Psicanalise Hoje Psicanalise Ontem Psicanalise Hoje
Psicanalise Ontem Psicanalise Hoje
 
¿Qué es la Psicología?
¿Qué es la Psicología?¿Qué es la Psicología?
¿Qué es la Psicología?
 
Psicologia general
Psicologia generalPsicologia general
Psicologia general
 
Freud e a Psicanálise
Freud e a PsicanáliseFreud e a Psicanálise
Freud e a Psicanálise
 
PSICOLOGIA CLINICA
PSICOLOGIA CLINICAPSICOLOGIA CLINICA
PSICOLOGIA CLINICA
 
Slides para Apresentação acadêmica
Slides para Apresentação acadêmicaSlides para Apresentação acadêmica
Slides para Apresentação acadêmica
 
Apresentação de slides pronto
Apresentação de slides prontoApresentação de slides pronto
Apresentação de slides pronto
 

Similar a Historia y conceptos clave de la Psicología

Similar a Historia y conceptos clave de la Psicología (20)

Resumen2
Resumen2Resumen2
Resumen2
 
Teoría del Psicoanálisis
Teoría del PsicoanálisisTeoría del Psicoanálisis
Teoría del Psicoanálisis
 
Clase psicología y educación
Clase psicología y educaciónClase psicología y educación
Clase psicología y educación
 
Escuelas psicológicas
Escuelas psicológicasEscuelas psicológicas
Escuelas psicológicas
 
Resumen ERA 1 de Salud Mental
Resumen ERA 1 de Salud MentalResumen ERA 1 de Salud Mental
Resumen ERA 1 de Salud Mental
 
TEORIAS DE LA PSICOLOGIA.pptx
TEORIAS DE LA PSICOLOGIA.pptxTEORIAS DE LA PSICOLOGIA.pptx
TEORIAS DE LA PSICOLOGIA.pptx
 
TEORIAS DE LA PSICOLOGIA.pptx
TEORIAS DE LA PSICOLOGIA.pptxTEORIAS DE LA PSICOLOGIA.pptx
TEORIAS DE LA PSICOLOGIA.pptx
 
Escuela psicoanalítica
Escuela psicoanalíticaEscuela psicoanalítica
Escuela psicoanalítica
 
Andrea psicología dinámica resumen_nacho
Andrea psicología dinámica resumen_nachoAndrea psicología dinámica resumen_nacho
Andrea psicología dinámica resumen_nacho
 
Ii parcial
Ii parcialIi parcial
Ii parcial
 
Ii parcial
Ii parcialIi parcial
Ii parcial
 
Módulo 2 aportes de escuelas
Módulo 2 aportes de escuelasMódulo 2 aportes de escuelas
Módulo 2 aportes de escuelas
 
Clase primera y segunda tópica freudiana (word)
Clase primera y segunda tópica freudiana (word)Clase primera y segunda tópica freudiana (word)
Clase primera y segunda tópica freudiana (word)
 
Psicoanalisis 2011
Psicoanalisis 2011Psicoanalisis 2011
Psicoanalisis 2011
 
Psicología
PsicologíaPsicología
Psicología
 
Psicologia general
Psicologia generalPsicologia general
Psicologia general
 
modelo-psicoanalitico-de-freud
modelo-psicoanalitico-de-freudmodelo-psicoanalitico-de-freud
modelo-psicoanalitico-de-freud
 
Presentación freud
Presentación freudPresentación freud
Presentación freud
 
FREUDPresentación freud
FREUDPresentación freudFREUDPresentación freud
FREUDPresentación freud
 
Psicoanalisis
PsicoanalisisPsicoanalisis
Psicoanalisis
 

Último

describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...DavidBautistaFlores1
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOEveliaHernandez8
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsConsueloSantana3
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxMaritza438836
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024gharce
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxFabianValenciaJabo
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsxJuanpm27
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxNataliaGonzalez619348
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivosOrdinolaSernaquIrene
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxRosabel UA
 
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI Manuel Molina
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTESaraNolasco4
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Angélica Soledad Vega Ramírez
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfssuser50d1252
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAELIASPELAEZSARMIENTO1
 

Último (20)

describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
describimos como son afectados las regiones naturales del peru por la ola de ...
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de Matemática TERCERO DE SECUNDARIA.pdf
 
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luzLa luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
La luz brilla en la oscuridad. Necesitamos luz
 
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADOCUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
CUADERNILLO DE EJERCICIOS PARA EL TERCER TRIMESTRE, SEXTO GRADO
 
Uses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressionsUses of simple past and time expressions
Uses of simple past and time expressions
 
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docxIII SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
III SEGUNDO CICLO PLAN DE TUTORÍA 2024.docx
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
SISTEMA INMUNE FISIOLOGIA MEDICA UNSL 2024
 
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docxEJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
EJEMPLO MODELO DE PLAN DE REFUERZO ESCOLAR.docx
 
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
3. Pedagogía de la Educación: Como objeto de la didáctica.ppsx
 
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docxSecuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
Secuencia didáctica.DOÑA CLEMENTINA.2024.docx
 
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivoslos cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
los cinco reinos biologicos 0 de los seres vivos
 
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptxPresentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
Presentación Bloque 3 Actividad 2 transversal.pptx
 
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
Tarea 4_ Foro _Incorporar habilidades de Siglo XXI
 
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE4º SOY LECTOR PART2- MD  EDUCATIVO.p df PARTE
4º SOY LECTOR PART2- MD EDUCATIVO.p df PARTE
 
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
Contextualización y aproximación al objeto de estudio de investigación cualit...
 
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdfFichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
Fichas de matemática DE PRIMERO DE SECUNDARIA.pdf
 
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIAGUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
GUIA DE TEXTOS EDUCATIVOS SANTILLANA PARA SECUNDARIA
 

Historia y conceptos clave de la Psicología

  • 2.  Utilización de test para obtener resultado de algún perfil o patología psicológica.  Psicólogos son los que ven a los locos. La Psicología es la disciplina que estudia los procesos psíquicos de las personas, a partir de manifestaciones, cuyo campo de estudio abarca todos los aspectos de la experiencia humana.
  • 3.  La ciencia moderna, para la gente es la explicación de, cómo, por qué el mundo, la mente y el cuerpo, funcionan como lo hacen.  La ciencia tiene como elementos centrales teoría y observación.  Le interesa las generalidades “Leyes científicas”.  La psicología se adopta como ciencia, al crear leyes generales a través “situaciones experimentales”  Estudios cualitativos y cuantitativas.  William Wundt.
  • 4.  Morel - La concepción heredodegenerativa: Las patologías se transmitirían a través de la herencia en la forma de taras.  Taras: Manifestaciones de desequilibrio nervioso, constituirían el terreno propicio para una eclosión de la enfermedad mental.  Charcot: incluía ahí todos aquellos trastornos del sistema nervioso que pueden sustituirse recíprocamente en la herencia, entre ellos la sífilis y la histeria.
  • 5.  Charcot y Freud estudian la Hipnosis.  Lo que pretendía era acceder al inconsciente, poniendo al paciente en periodo de trance y poder curar sintomatologías, al hacerlas consientes.  La Histeria se produce por una división de la conciencia, con una predisposición hereditaria.
  • 6.  Fundador del psicoanálisis (Acreditado por Freud)  Caso Anna O. Presentaba síntomas en relación con la histeria.  Ideas patogénicas: Ideas que causan desordenes físicos.  Método catártico: Alivio de síntomas histéricos al liberar emocionalmente de forma consiente las ideas patológicas. Transferencia: Proceso por el que el paciente responde al terapeuta como persona relevante en su vida.
  • 7.  Fundador psicoanálisis centrado en recalcar los impulsos animales que tenían los humanos y el deseo de vivir en una sociedad civilizada.  Nacimiento asociación libre: Mantiene a los pacientes en diván con ojos cerrados, pidiendo recordad primer episodio de síntomas, mencionando diferentes experiencias.  Libre asociación: paciente debe de expresar todos sus pensamientos, sentimientos, fantasías y producciones mentales en general, según le vayan surgiendo en su cabeza y sentimientos sin exclusiones o restricciones algunas. Formando una estructura para llegar al punto.
  • 8.  Motivación inconsciente: Conjunto de causas desconocidas de nuestras conductas.  Teoría de la seducción: Suposición de referencia a que la histeria se debía a un ataque sexual. (Persona en relación al paciente lo atacó sexualmente cuando joven.)
  • 9.  Término creado por Freud para designar la psicología por él fundada, considerada en su dimensión más teórica (pretensión científica), ya que propone una investigación profunda y rigurosa que implica un método de análisis del dato clínico.  El enfoque metapsicológico consiste en la elaboración de modelos teóricos que se definen por la consideración de los puntos de vista dinámico, tópico y económico.  Economico: Califica todo lo relacionado con la hipótesis según la cual los procesos psíquicos consisten en la circulación y distribución de una energía cuantificable (energía pulsional), es decir, susceptible de aumento, de disminución y de equivalencias.
  • 10.  Dinámico: punto de vista que considera los fenómenos psíquicos como resultantes del conflicto y de la composición de fuerzas que ejercen un determinado empuje siendo éstas, en último término, de origen pulsional.  Tópico: Teoría o punto de vista que supone una diferenciación del aparato psíquico en cierto número de sistemas dotados de características o funciones diferentes y dispuestos en un determinado orden entre sí. Corrientemente se habla de dos tópicas freudianas Primera Topica • Inconsciente • Preconsciente • Consciente Segunda Tópica • Ello • Yo • Súper yó
  • 11.  Id (ello): Parte poderosa e inconsciente de la personalidad, en donde se albergan los instintos.  Ego (Yo): Es la parte consiente que intenta satisfacer al “id” sin llevar a pasar el “superego”.  Superego (Súper yo): Valores que actúan como guía en la conducta del individuo.
  • 12.
  • 13.  Segunda forma de tratamiento del inconsciente. Es el camino verdadero para llegar al conocimiento de las actividades inconscientes de la mente.  Contenido latente: lo que “realmente” significa el sueño.  Condensación: Función que mezcla objetos, personas, etc. En un solo símbolo.  Desplazamiento: Mecanismo de defensa inconsciente en que la mente redirige algunas emociones de un objeto y/o representación psíquica que se percibe como peligroso o inaceptable, a uno aceptable.
  • 14.  Fase Oral: - Primeros años de vida - zona erógena (boca) - Oral-incorporativo: buen oyente y come, besa, fuma en exceso. - Oral-Sadico: Sarcasmo, cinismo y agresivo. • Fase Anal: - Segundo año de vida. - zona erógena (anal-posterior) - Anal-expulsivo: generoso, desordenado y derrochador. - Anal-retentivo: coleccionista, abaro, ordenado y perfeccionista.
  • 15. • Fase Fálica: - Tercer y final de quinto año de vida. - Zona erógena (genitales) - Ansiedad de castración: Padre es más fuerte. Causa represión de tendencias sexuales. (Edipo) - Envidia Peneana: en niñas. Atracción sexual hacia el padre, pero al poseer pene, esta experimenta sentimientos ambivalentes hacia su padre. (Electra) • Fase Latencia: - Sexto año de vida hasta pubertad. - Actividades sexuales generadas por la conciencia reprimidas, siendo sustituidas por trabajos escolares y curiosidad por el mundo.
  • 16. • Fase Genital: - Inicia en la pubertad hasta el resto de la vida. - Deseos sexuales intensos como para reprimirlos. - Fijación con el sexo opuesto. - Fases anteriores buenas, esta fase comenzara con los encuentros y finalmente con el matrimonio. - Determina la personalidad del adulto.
  • 17.  Edipo: - Debe ser reprimido, para permitir el desarrollo de la sexualidad del niño, pero cuando este conflicto se dirige al inconsciente, entra en acción el complejo de castración. - El niño teme sufrir la castración, como castigo de su deseo sexual hacia la madre.  Electra: - Percepción del clítoris como pequeño pene. - Perspectivas de que crezca, pero al asumir que las mujeres grandes no poseen, cree que ha sido castrada.  La actitud comprensiva de los padres ayuda a superar el complejo de Edipo. En el mejor de los casos, el niño trata de emular a su rival y superarlo, entonces el padre se vuelve un modelo para el hijo. Lo mismo ocurre con la niña y su madre
  • 18.  El “Padre” es simbolico (Se encuentra en el discurso del otro).  Se necesita la castración, para incorporar la ley (incesto).  Separación de la madre.  Ingreso al orden sexuado.
  • 19.  APARATO PSÍQUICO  METAPSICOLOGÍA  SOBREDETERMINACIÓN  REPRESIÓN  FANTASÍA  INCONSCIENTE  YO  ELLO  SUPERYÓ  PULSIÓN  COMPLEJO DE EDIPO
  • 20.  Hergenhahn. Introducción a la Historia de la Psicología. 2001  Umberto Galimberti. Diccionario de psicología y psicoanálisis. 2002  Leahy. Historia de la psicología. 2004  Laplanche. Diccionario de psicoanálisis. 2004

Notas del editor

  1. Charcot: causa principal de la histeria, enseña M. Charcot, es la herencia, que puede ser similar (madre histérica, hija histérica) o actuar por transformación (uno o ambos progenitores, o sus ascendientes han padecido una afección nerviosa distinta de la histeria misma).
  2. Considera que el verdadero psicoanálisis nace cuando se descarta la hipnosis.
  3. conflicto cuando, en el sujeto, se oponen exigencias internas contrarias