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Alfabetización digital

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Primeras discusiones sobre el término Alfabetización Digital

Publicado en: Educación
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Alfabetización digital

  1. 1. Alfabetización digital Prof. Lic. Daniel Vásquez
  2. 2. Alfabetización • Diccionario de la Lengua Española de la Real Academia: “Alfabetización: acción de alfabetizar. Alfabetizar: enseñar a leer y a escribir”.
  3. 3. Alfabetización • “frente a la vieja idea de considerarlo sólo como aprender a leer y escribir, la terminología inglesa de literacy (literacidad) nos muestra matices de sentido muy importantes”. (José L. Rodríguez Illera 2005)
  4. 4. Alfabetización • “Tiene que ver con prácticas y relaciones sociales, con el conocimiento, la lengua y la cultura. El alfabetismo – el uso de la comunicación escrita – encuentra lugar en nuestras vidas junto con otras formas de comunicación”. (Literacy: A UNESCO Perspective, 2003)
  5. 5. Entendemos entonces por Alfabetización a: • Una práctica social, una actividad significativa del sujeto que incluso puede transformar la realidad. • Una concepción crítica, donde se ubica la alfabetización como un conjunto de decisiones políticas y sociales negando el carácter neutral. • Va más allá de la decodificación de un documento lingüístico. • Actividad liberadora, entendida como el privilegio de los individuos para obrar, manifestar y defender sus opiniones y creencias.
  6. 6. Alfabetizaciones múltiples • Alfabetización visual (Moore y Dwyer, 1994) • Alfabetización televisiva (Buckingham, 1993) • Alfabetización en información (Bruce, 1997) • Alfabetización cinematográfica (British Film Institute, 2000). De esta manera la analogía con su significado original, relacionado al lenguaje escrito se ha perdido, tomando así a la “alfabetización” como un sinónimo de “competencia” o “habilidad”.
  7. 7. Multialfabetizaciones • Enfatizan el carácter plural de las alfabetizaciones, no se limitan al lenguaje oral y escrito, teniendo en cuenta cualquier forma de expresión comunicativa y cultural y reubican el papel del lenguaje en los distintos sistemas de comunicación. • La alfabetización deja de vincularse solo con la lectura y escritura de textos y se amplía a la posibilidad de lectura y escritura de los textos verbales, icónicos o audiovisuales y metamediales.
  8. 8. Multialfabetizaciones • Las nuevas formas de comunicación en las sociedades mediatizadas. • La comprensión de los distintos tipos de textos, relacionados a las prácticas sociales de los individuos. • La alfabetización, en un sentido amplio, como un proceso dinámico y continúo.
  9. 9. Alfabetización Digital
  10. 10. Visión instrumental de la Alfabetización Digital • Queda reducida a un mero conjunto de habilidades básicas que les permite a las personas operar de manera eficiente herramientas de software o de recuperación y manejo de la información, y contiene en sí misma una definición netamente funcional de la alfabetización. • Alfabetización instrumental, no es más que una pequeña parte del todo, que puede variar según los equipos y programas disponibles en cada momento concreto.
  11. 11. Visión instrumental de la Alfabetización Digital • “Es un error poner la alfabetización digital en manos de tecnólogos o especialistas en nuevas tecnologías. Sería como dejar la alfabetización como actualmente se entiende en manos de lingüistas, escritores profesionales o editores de libros.” (Alfonso Gutiérrez Martín 2007)
  12. 12. Diferentes perspectivas • Perspectiva Técnica: considerándola predominante y puramente técnica, pasa a ser una destreza en sí misma, se relaciona directamente con el manejo y funcionamiento del software y hardware. • Perspectiva Aplicada: toma a la alfabetización digital como la posibilidad de aprender a usar las tecnologías en un contexto social, que nos permitirá la resolución de problemas y qué mejoras trae en cada aspecto de nuestra vida laboral, social, etc.
  13. 13. Diferentes perspectivas • Perspectiva Social: destaca la construcción del capital humano para la sociedad que le da origen, o sea la sociedad de la información. • Perspectiva Ética: la alfabetización digital es tomada desde el punto de vista del desarrollo individual de las personas, siendo un derecho por cuanto puede condicionar la participación y la inserción social. (Cecilia Castaño Collado, 2006)
  14. 14. Objetivos de la Alfabetización Digital • Proporcionar el conocimiento de los lenguajes que conforman los documentos multimedia interactivos y el modo en que se integran. • Proporcionar el conocimiento y uso de los dispositivos y técnicas más frecuentes de procesamiento de la información. • Proporcionar el conocimiento y propiciar la valoración de las implicaciones sociales y culturales de las nuevas tecnologías multimedia. • Favorecer la actitud de receptores críticos y emisores responsables en contextos de comunicación democrática. (Alfonso Gutiérrez Martín 2007)
  15. 15. Alfabetización en medios Buckingham (2003) • Representación: al igual que todos los medios, los medios digitales no solo reflejan el mundo, sino que lo representan, interpretan y recortan la realidad en forma particular y es inevitable que plasmen valores e ideologías, debemos estar capacitados para analizar las motivaciones de quienes lo crearon y tener la posibilidad de comparación con otras fuentes.
  16. 16. Alfabetización en medios Buckingham (2003) • Lenguaje: una persona verdaderamente alfabetizada no sólo puede usar la lengua, sino que sabe cómo ésta opera, teniendo una comprensión de las formas tradicionales y particulares de la comunicación, suponiendo una conciencia de los códigos más generales de los distintos géneros en particular, es decir, adquirir habilidades analíticas y un metalenguaje para poder entender y describir la manera en que funciona el lenguaje.
  17. 17. Alfabetización en medios Buckingham (2003) • Producción: la alfabetización también implica comprender quiénes son los que se comunican y por qué, los usuarios tenemos la necesidad del deber ser conscientes de la creciente importancia de las influencias económicas, generalmente invisibles para los mismos, a los que nos vemos sometidos desde las publicidades subyacentes.
  18. 18. Alfabetización en medios Buckingham (2003) • Público: la alfabetización digital, y más particular en medios, implica adquirir conciencia al respecto de nuestra posición como miembro de un público, sea lector o usuario. Debemos llegar a comprender como se dirigen los medios a los diversos tipos de públicos y qué uso hacen ellos de los medios.
  19. 19. Para seguir pensando • El término “digital” lleva implícito un carácter restrictivo e instrumental, pero es el más utilizado. • A diferencia de la Alfabetización tradicional, en la que se podía pasar por un proceso, el de alfabetización y luego concluirlo, en la actualidad, todos nosotros debemos considerarnos en proceso de alfabetización digital, que se prolongará de por vida.
  20. 20. Para seguir pensando • A los maestros corresponde la alfabetización entendida como la capacitación básica para comprender y expresarse con distintos lenguajes y medios. • Sin embargo la Alfabetización Digital no debe quedar reducida a modalidades de la educación formal.
  21. 21. Para seguir pensando • Necesidad de realfabetizar a las personas adultas. (Con lógicas de aprendizaje diferentes a la de los niños) • Necesidad de una alfabetización crítico-reflexiva, ya que permite transcender lo puramente tecnológico e instrumental para abordar la importancia de la información y la comunicación en la sociedad digital.

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