1. Cómo ser tutor virtual y no quedar
en el intento
MORCIA LAURA
Tutoría y moderación de grupos en entornos virtuales
1 De Julio de 2013

2. Para comenzar
El impacto de la revolución de las Tics en el sistema educativo
ha marcado un antes y un después en relación al manejo de la
net, así es que el movimiento de la Web ha modificado y
transformado la educación en todo el mundo. Gracias a ella
podemos avanzar a grandes pasos en cuanto a la calidad de
los procesos de enseñanza-aprendizaje. No sólo ha sufrido
una transformación el sistema educativo,sino que posibilitó la
reducción de la inequidad en las oportunidades que se
ofrecen a los jóvenes. Teniendo en cuenta esto ultimo , se ha
logrado intervenir y llegar a muchísimos estratos
socioeconómicos y con ello la preparación de una población
que afrontará retos frente a un mundo globalizado y con
altísima competencia.

3. A continuación se efectuará una síntesis de las funciones,
habilidades y competencias que debe desarrollar un tutor
virtual en los entornos de aprendizaje. Como así también
tareas y estrategias que debe poner en práctica para
construir y sostener dicha comunidad virtual

4. Aquel que relaciona la orientación de uno o varios alumnos,
para la comprensión de los contenidos , a través de un
entorno virtual, donde se interpretan las descripciones
procedimientos, los momentos y las formas adecuada para
la realización de trabajos, ejercicios o autoevaluaciones. En
general efectúa la aclaración puntual y personalizada de
cualquier tipo de duda.
EL TUTOR ES

5. Experto
en el tema
Promueve un
aprendizaje
colaborativo
e interactivo
Se centra
en el
estudiante
Facilitador
de
aprendizaje
significativo
Responsable
contínuo del
curso
Ofrece
retroalimentación
pertinente y
apropiada

6. diseño
general
del curso
brinda
enseñanza
interactiva y
personalizada
planificación
de actividades
Evalúa
procesos
formativos y
de actuación
facilitador del
aprendizaje
selección de
contenidos y
recursos
EL TUTOR EFECTUA

7. EL TUTOR POSEE 5 FUNCIONES
ORIENTA
DORA
Técnica
Académica
Organizativa
Social

8. ORIENTADORA
Motivar a los
alumnos para el
trabajo en red
Dar sugerencias
sobre lo elaborado
en red
Guiar a los
alumnos y
asegurarse que
continúen un ritmo
de trabajo
coherente
Aconsejar a los
alumnos sobre el
desarrollo de las
actividades
efectuadas
Motivarlos para el
trabajo en línea
Mantener
continuo
contacto con
los alumnos

9. ORGANIZATIVA
Presentar las
normas del
funcionamiento
del aula virtual
Establecer el
calendario, infor
mar sobre
módulos, entreg
a de tareas
Establecer fechas
y horarios para
contactos en el
chats y foros
Seguimiento y
actividades de
comunicación con
y entre los
alumnos
Asegurar las
funciones del
entorno
Establecer
criterios de
evaluación,
exigencias y
participación

10. SOCIAL
Dar la
bienvenida a
los estudiantes
que participan
en el curso
Dinamizar la
acción
formativa y el
trabajo en red
Incitar a los
participantes a
que amplían y
desarrollen los
argumentos de
sus compañeros
Facilitar la
creación de
grupos de
trabajo
Animar y
facilitar la
participación
Proponer
actividades
atractivas para
estimular la
creatividad

11. ACADEMICA
Dar
información,
clarificar y
explicar los
contenidos
explicados
Supervisar el
progreso de
los
participantes
y revisar las
actividades
Responder en
términos
académicos a
los
participantes
Asegurar que
todos
alcancen el
nivel
adecuado
Diseñar
actividades para
facilitar la
comprensión de
la información y
su transferencia
Informar sobre
los resultados y
valoraciones
alcanzadas

12. TECNICA
Ayudar a los
estudiantes
para que
comprendan el
funcionamient
o de la
plataforma
Conocer la
plataforma y
sus
herramientas
de trabajo
Realizar
actividades
formativas
específicas
Gestionar los
grupos de
aprendizaje
para que
trabajen en red
Modificar e
incorporar
materiales
para
enriquecer el
entorno
formativo
Dar consejo y
ayuda técnica
en todo
momento

13. Competencias y habilidades
Pedagógicas
OrganizativasTécnicas

14. PEDAGOGICAS
Profundizar e
investigar sobre el
tema a tratar
Estructurar el
conocimiento
Proporcionar
feedback, guiar y
aconsejar
Formular
estrategias de
valoración
Diseñar tareas
individuales para el
autoaprendizaje
Diseñar actividades
para el trabajo en
grupo

15. TECNICAS
Utilizar el correo
electrónico
adecuadamente
Dirigir y participar en
comunicaciones
asincrónicas
Diseñar, crear y
controlar las salas de
chat
Dominar y utilizar los
programas necesarios
Usar software con fines
específicos
Utilizar las herramientas
necesarias de manera
adecuada

16. ORGANIZATIVAS
Seleccionar y organizar a
los participantes para el
trabajo grupal
Estructurar la
comunicación en línea con
una determinada lógica
Recopilar y archivar los
trabajos de los estudiantes
para su valoración
Organizar y realizar tareas
administrativas

17. A modo de reflexión
Creo que tengo capacidad para incentivar el aprendizaje colaborativo
Soy reflexiva en el momento de intervenir y ayudar a los alumnos
Siempre tengo en cuenta las experiencias previas del alumno, para organizar
las tareas a desarrollar
Trato de efectuar intervenciones pertinentes y acordes a las necesidades
de los alumnos
Considero tener la calidez humana para empatizar con los alumnos en ciertas
o determinadas situaciones
Creo fuertemente que en el proceso enseñanza aprendizaje todos
aprendemos y nos retroalimentamos, con una postura positiva y amable
todo se puede
Me mantengo en contínua capacitación para dominar la asignatura en la que
me especializo cada día , ya que nunca se termina de aprender….

18. Como aspecto a fortalecer creo que atreverme a
utilizar las diferentes herramientas que
dispone la net.
A veces por una cuestión de no conocer ciertos
programas o los que se crean nuevos
desaprovecho el entorno tecnológico

19. Muchas gracias
Es un compromiso serio, en que el tutor-docente
debe asumir su rol de facilitador, lo que exige
que él mismo se actualice permanentemente.