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Fichas 81 90

  1. 1. Ovíparos y vivíparos 81 Que los alumnos identifiquen y clasifiquen a los animales ovíparos y vivíparos. Material:  Recortes de animales  Pegamento  El alumno comentará si ha observado como nacen los Desarrollo: perros, los gatos y los burros o si los vio poniendo  El maestro se podrá apoyar de la ficha #80 huevos. “El patito feo” para introducir a los  Los alumnos comentarán a que clase de animales alumnos al tema. corresponden.  El alumno contestará si ha visto el  Identificarán en sus recortes si corresponden a la nacimiento de un pollito, cómo se les llama a clasificación de animales vivíparos y los clasificará en los animales que ponen huevos, etc. su cuaderno.  El maestro explicará el contenido de  Expondrá al resto del grupo su trabajo y explicará lo “Animales ovíparos”. que entendió del tema.  Los alumnos buscarán recortes de diferentes animales.  Identificarán en sus recortes si corresponden a la clasificación de animales ovíparos y los pegarán en su cuaderno.
  2. 2. Los animales 82 Que los alumnos identifiquen algunos animales por medio de sonidos. Material:  Tarjetas de animales Desarrollo:  El maestro prepara las tarjetas de los nombre de un animal e intentará ganar un asiento. animales y las pega debajo de cada  De vez en cuando, en vez de gritar el nombre de butaca dependiendo del número de un animal, se gritará “Animales revueltos” y todos participantes. cambiarán de lugar.  Los participantes se colocan en círculo,  Al término de la actividad se formarán equipos sentados en sillas. con la misma cantidad de integrantes.  El maestro se coloca en el centro del  El maestro les dirá a sus alumnos que solo harán círculo y grita el nombre de un animal. los sonidos que realiza el animal de su tarjeta Quienes tienen la tarjeta con ese hasta encontrarse con los demás de la misma nombre cambian de lugar. El maestro clase. intentará ocupar un lugar vacío. Quien se quede sin silla gritará entonces el
  3. 3. Mi mundo 83 Que los alumnos reflexionen sobre la actitud hacia el cuidado del planeta. Material:  Plantilla de “Mi mundo” (Anexo 57)  Revistas  Periódico  Tijeras  Pegamento  El profesor elaborará una lista de los comentarios de sus alumnos en el pizarrón. Desarrollo:  Los alumnos registrarán en su cuaderno una idea  El profesor pedirá previamente a los principal. alumnos el material que se sugiere en  El profesor entregará a los niños una hoja de “Mi esta ficha excepto el anexo 57. mundo” (Anexo 57).  El maestro iniciará explicando  Los alumnos buscaran en el material, fotografías brevemente el contenido de “Proteger en donde se observe lo que afecta a nuestro la vida en nuestro planeta”. mundo y las pegará sobre el anexo 57.  Los alumnos comentarán de qué manera  Expondrá al resto del grupo sus trabajos y ellos cuidan el planeta. explicará lo que entendió del tema.
  4. 4. Expropiación petrolera 84 Que los alumnos identifiquen y valoren la forma de pensar y actuar de las personas participando en la conmemoración cívica de la Expropiación petrolera. Material:  Plantilla de “La Expropiación petrolera” (Anexo 58) explicará brevemente el contenido de “La  Cromo de Lázaro Cárdenas  Colores, plumones o crayolas Expropiación petrolera”.  Pegamento  El profesor les entregará la plantilla de “La  ¼ de cartulina blanca expropiación petrolera” (Anexo 58).  Los niños pegarán sobre ¼ de cartulina blanca la Desarrollo: plantilla.  El profesor colocará en el pizarrón el  Cada alumno coloreará y decorará la plantilla con cromo de Lázaro Cárdenas preguntando los materiales proporcionados por el maestro. a sus alumnos si conoce algo del  Expondrá al resto del grupo sus trabajos y personaje, si es así escribirá en el explicará lo que entendió del tema. pizarrón las ideas, en caso contrario se
  5. 5. Benito Juárez 85 Que los alumnos identifiquen y valoren la forma de pensar y actuar de las personas participando en la conmemoración cívica del Natalicio de Benito Juárez.. Material:  Plantilla de “Benito Juárez” (Anexo 59)  El profesor les entregará la plantilla de “Benito  Cromo de Benito Juárez Juárez” (Anexo 59).  Colores, plumones o crayolas  Pegamento  Los niños pegarán en su libreta la plantilla “Benito Juárez”. Desarrollo:  Cada alumno coloreará y decorará la plantilla con  El profesor colocará en el pizarrón el los materiales proporcionados por el maestro. cromo de Benito Juárez preguntando a  Expondrá al resto del grupo sus trabajos y sus alumnos si conoce algo del explicará lo que entendió del tema. personaje, si es así escribirá en el pizarrón las ideas, en caso contrario se explicará brevemente el contenido de “El natalicio de Benito Juárez”.
  6. 6. El campo y la ciudad 86 Que los alumnos conozcan las semejanzas y diferencias entre el campo y la ciudad. Material:  Plantilla “El campo y la ciudad” (Anexo 60)  Dibujos del campo y la ciudad  Letreros lugar correspondiente con la ayuda de los demás. Desarrollo:  El profesor les entregará la plantilla “El campo y  El maestro colocará en el pizarrón los la ciudad” (Anexo 60). dibujos del campo y la ciudad.  Los alumnos colorearán y pegarán en su libreta  Los alumnos comentarán lo que observan los dibujos de la plantilla y escribirá lo que en los dibujos. observa en ellos.  El alumno colocará el letrero en el lugar  Expondrá al resto del grupo sus trabajos y correspondiente de los dibujos del explicará lo que entendió del tema. campo y la ciudad.  El resto del grupo identificará si el letrero se encuentra en su lugar, en caso de que no esté se colocará en el
  7. 7. Mi maqueta 87 Que los alumnos reconozcan semejanzas y diferencias entre el campo y la ciudad. Material:  Maqueta  Diversos materiales Desarrollo:  Esta actividad está diseñada para  El alumno expondrá al resto del grupo su trabajó reforzar el tema del campo y la ciudad, y explicará la mecánica que utilizó para su es por está razón que se recomienda elaboración. utilizarla después de haber aplicado la  El resto del grupo observará el trabajó de sus ficha #86 “El campo y la ciudad”. compañeros y manifestará lo que entendió del  El maestro sugerirá a los niños que tema. elaboren una maqueta con diversos materiales.  Los alumnos elaborarán en su casa una maqueta del campo y la ciudad.
  8. 8. Los oficios 88 Que los alumnos reconozcan semejanzas y diferencias entre el campo y la ciudad identificando los oficios y profesiones. Material:  Molde de guante (Anexo 19)  Fieltro de diferentes colores  Tijeras  Silicón líquido  en la segunda sesión el profesor sugerirá que  Teatro guiñol elaboren una pequeña representación de su personaje elaboradó. Desarrollo:  Al finalizar el resto del grupo identificará el  Está ficha se trabajará en dos sesiones personaje de sus compañeros y comentará el la primera de ellas el maestro les lugar en dónde desarrollaría ese trabajo. proporcionará la plantilla del molde  El alumno expondrá su trabajo y explicará lo que (Anexo 19) y les dejará que elaboren de entendió del tema. tarea un títere de guante de algún oficio o profesión que les agradaría ser de grandes.
  9. 9. La naturaleza se transforma 89 Que los alumnos reconozcan que el hombre transforma la naturaleza para satisfacer sus necesidades. Material:  Plantilla de “La naturaleza se transforma” (Anexo 61)  Dibujos del campo y la ciudad  Colores, plumones o crayolas  El profesor platicará sobre las acciones que provocan  Pegamento los problemas ambientales.  Tijeras  El maestro propiciará la participación de los niños para proponer posibles medidas de solución y Desarrollo: anotarlas en el pizarrón.  Esta ficha es recomendable trabajarla  El profesor les entregará la plantilla de “La después de haber realizado las actividades naturaleza se transforma” (Anexo 61) en donde las de la ficha #87 “Mi maqueta”. decorará y clasificará en su cuaderno lo que se debe  El maestro iniciará recordando las o no hacer. características del campo y la ciudad,  Expondrá al resto del grupo su trabajo y explicará lo apoyándose con los dibujos o la maqueta de que entendió del tema. las dos fichas anteriores.
  10. 10. Traga bolas 90 Que los alumnos comenten sus conocimientos del tema y respeten el turno de las demás personas. Material:  Caja de zapatos  Dibujo de un muñeco  Pedacito de hoja blanca  El maestro colocará en el pizarrón la caja de zapatos, y explicará a los alumnos que su bolita de Desarrollo: papel deberán de introducirla en la caja en caso de  Esta ficha está diseñada para iniciar o no hacerlo se le realizará una pregunta del tema. finalizar una clase.  Los alumnos pasarán ordenadamente a lanzar su  El profesor proporcionará un pedacito de bolita de papel a la caja procurando introducirla. hoja blanca en dónde el alumno escribirá  El maestro realizará una pregunta diferente, a los su nombre. niños que no le atinarón a la caja.  Los alumnos harán en forma de bolita el  Se finaliza cuando ya hayan pasado todos los niños. pedacito de papel.  El maestro cortará un orificio en el centro de la caja de zapatos, de manera que este quede algo grande.

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