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almorzar, pero escúchame una cosa que le quiero suplicar, el
pescuezo no me tuerza como lo hace trinidad.
Hay mil medios humanos de dormir a un animal y de hacer que dure el
sueño por toda la eternidad, cumpla pues buena señora mi postrera
voluntad y despáchame prontito sin dolor y sin crueldad; la
señora que era dama de extremada caridad se
quedó muy confundida al oír lo dicho atrás…
Estudio el asunto a fondo, consulto a una autoridad se leyó varios
volúmenes en inglés y alemán; compro frascos, ingredientes, un
termómetro, un compás, 2 jeringas hipodérmicas y no sé qué cosas
más. Y ensayos y experiencias con tubitos de cristal y en
lecturas el tiempo se le va, mientras tanto el pollo chiras canta
alegre en el corral.
El Pollo Chiras
A continuación se presentan los trabajos
elaborados por los estudiantes después
de realizar el ejercicio de lectura del
cuento. El cuento es leído por la
profesora, realizando la mímica
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MOMENTO 3: LECTURA CUENTO "EL POLLO CHIRAS"

  • 1. “CREANDO MUNDOS POSIBLES” EJERCICIO DE ESCRITURA Momento 3º Por: LIDA PAZ
  • 2. OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS PLAN O CALENDARIO DE TRABAJO EVALUACION - Realizar un ejercicio de escritura a partir de un ejercicio de lectura inferencial en clase sobre un cuento (El pollo Chiras) - Generar inquietudes sobre la escritura de oraciones cortas con vocabulario visto.  Ejercicio previo descriptivo de animales domésticos. Preguntas inferenciales a partir de lectura realizada (El Pollo Chiras)  Invitación a escribir un texto corto relacionado con el cuento leído.  Presentación en Power Point de los textos realizados.  Valoración y observaciones grupales dadas por el grupo para corregir los diferentes textos.  Reescritura de la oración dada, con su consecuente ilustración, en las tablets, a través de la aplicación Kingsoft Office-plantilla de Point.  Power Point  Video Beam  Hojas  Tablets  Cuento “El pollo Chiras”  Se hace un trabajo de lectura: anticipación, conocimientos previos, inferencias de tipo secuencial, tiempo, etc.  Se invita a escribir un texto corto  Se presentan los trabajos de los estudiantes en video beam. (en la siguiente clase)  Discusión grupal para revisar:  OMISIONES.  ESPACIOS INTERTEXTUALES  MÁRGENES,  MANEJO DE ESPACIO  CREATIVIDAD  ORTOGRAFIA,  ETC.  Reescritura de la oración.  Presentación en exposición de los trabajos corregidos.  Exposición de los trabajos finales de los estudiantes. SECUENCIA DIDACTICA
  • 3. EL POLLO CHIRAS Esto dijo el pollo chiras cuando lo iban matar -dese breve mi señora ponga el agua a calentar, un carbón eche a la estufa y no cese de soplar que nos va cogiendo el día y el señor viene almorzar, pero escúchame una cosa que le quiero suplicar, el pescuezo no me tuerza como lo hace trinidad. Hay mil medios humanos de dormir a un animal y de hacer que dure el sueño por toda la eternidad, cumpla pues buena señora mi postrera voluntad y despáchame prontito sin dolor y sin crueldad; la señora que era dama de extremada caridad se quedó muy confundida al oír lo dicho atrás… Estudio el asunto a fondo, consulto a una autoridad se leyó varios volúmenes en inglés y alemán; compro frascos, ingredientes, un termómetro, un compás, 2 jeringas hipodérmicas y no sé qué cosas más. Y ensayos y experiencias con tubitos de cristal y en lecturas el tiempo se le va, mientras tanto el pollo chiras canta alegre en el corral.
  • 4. El Pollo Chiras A continuación se presentan los trabajos elaborados por los estudiantes después de realizar el ejercicio de lectura del cuento. El cuento es leído por la profesora, realizando la mímica pertinente y las preguntas para que los estudiantes hagan inferencias para comprender el texto.