1.
E-Learning y las TIC’s en el
aprendizaje en línea
LIDIA MARGARITA ÁLVAREZ AGUILAR

2.
• La educación on-line, es una
modalidad de la educación a
distancia, que utiliza Internet
con todas sus herramientas
tecnológicas de la
información y la
comunicación para realizar el
proceso de enseñanza-
aprendizaje.

3.
El alumno no se encuentra
presencialmente con el
profesor, sino que busca sus
propios lugares para
conectarse, su casa, su lugar
de trabajo, un ciber-café, una
biblioteca, etc.

4.
E-learning
Existen tres criterios fundamentales:
1. El e-learning trabaja en red, lo que
lo hace capaz de ser
instantáneamente actualizado,
almacenado, recuperado, distribuido,
y permitiendo compartir instrucción o
información.
2. Es entregado al usuario final a
través del uso de ordenadores
utilizando tecnología estándar de
Internet.
3. Se enfoca en una visión amplia del
aprendizaje, por lo que puede ser
utilizado en cualquiera de las formas

5.
Síncrona,
asíncrona y sus
productos
formativos
Gracias a las nuevas
tecnologías de la información
y la comunicación, nos
podemos comunicar tanto
con los compañeros de
estudios, como con los
profesores, tutores y
plataforma, tanto de forma
síncrona (en el momento),
como asíncrona (sin
limitaciones de espacio o
tiempo).

6.
LAS CARACTERÍSTICAS DE LA
COMUNICACIÓN ASINCRÓNICA
SON:
• Es independiente del lugar.
• Es temporalmente
independiente.
• La comunicación tiene un
lugar, un grupo y además es
individual.
LA COMUNICACIÓN
SINCRÓNICA ESTÁ
CARACTERIZADA POR:
• Es independiente del lugar.
• Es temporalmente
dependiente

7.
Ventajas del e-learning para los alumnos
• Se personaliza el
aprendizaje.
• Se adapta el estudio a
momentos y tiempos de
cada alumno.
• Tiene tiempo para el
estudio, la investigación y
la reflexión.
• Utiliza sus propios ritmos
de trabajo.
• Tiene acceso fácil a toda la
información.

8.
• Su aprendizaje es activo.
• Tiene datos constantes (feed-back)
de sus progresos y dificultades.
• Inmersión práctica en un entorno
web 2.0.
• Se eliminan barreras espaciales y
temporales (desde su propia casa,
en el trabajo, en un viaje a través de
dispositivos.

9.
PRINCIPIOS DIDÁCTICOS DEL APRENDIZAJE
ADULTO
• Seleccionar los contenidos basándose
en aquellos principios y teorías
pedagógicas que muestren una forma
óptima de realizarlo.
• Elegir el modo de organizarlos,
seleccionando previamente unos
objetivos formativos que deba
alcanzar el alumno al término de su
acción formativa.
• Mostrar destrezas encaminadas a la
búsqueda de aquellos medios y
recursos que sirvan de apoyo en el
curso.

10.
• Elegir los materiales que se
emplearán, el momento de hacerlo
y la forma de utilización, cuidando
no realizar un uso
descontextualizado de los
materiales didácticos.
• Preparar materiales didácticos, ya
sea en soporte convencional o
empleando las nuevas tecnologías,
que faciliten las actividades de
enseñanza / aprendizaje.
• Estructurar los materiales de
acuerdo con los conocimientos
previos de los alumnos (si es
necesario establecer niveles) así
como seleccionar los recursos más
adecuados en cada momento.

11.
LAS TIC´S EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
• Los profesores tienen la
posibilidad de generar contenidos
educativos en línea con los
intereses o las particularidades de
cada alumno, pudiendo adaptarse a
grupos reducidos o incluso a un
estudiante individual.

12.
• Si queremos que nuestra sociedad
no solo sea de la información, sino
también del conocimiento, será
necesario trabajar desde un
enfoque pedagógico para realizar
un uso adecuado de las TIC´s a
través del cual la creación de
comunidades de aprendizaje
virtuales y el tratamiento de la
información, la generación de
nuevas estrategias de comunicación
y de aprendizaje sean
imprescindibles.

13.
Desde la escuela se debe plantear la
utilización del ordenador como
recurso para favorecer:
• La estimulación de la creatividad.
• La experimentación y
manipulación.
• El respeto y ritmo de aprendizaje
de los alumnos.
• El trabajo en grupo favoreciendo la
socialización.
• La curiosidad y espíritu de
investigación.

14.
VENTAJAS DE LAS TIC’S
MOTIVACIÓN
El alumno se encontrara mas
motivado utilizando las
herramientas TIC’s, le permite
aprender de forma más
atractiva, amena, divertida,
investigando de forma sencilla
INTERÉS
Los recursos de animaciones,
vídeos, audio, gráficos, textos
y ejercicios interactivos que
refuerzan la comprensión
multimedia, aumentan e
interés del alumnado
complementando la oferta de
contenidos tradicionales.
INTERACTIVIDAD
El alumno puede interactuar, se
puede comunicar, puede
intercambiar experiencias con
otros compañeros del aula o de
otros Centros educativos,
enriqueciendo en gran medida
su aprendizaje
AUTONOMÍA
Con la llegada de las TIC´s y la
ayuda de Internet, el alumno/a
dispone de infinito número de
canales y de gran cantidad de
información.

15.
• La disponibilidad de las TIC´s
en la escuela es una valiosa
herramienta y constituye un
componente esencial para evitar
que los grupos económicamente
desfavorecidos y las minorías se
encuentren cada vez más
aislados y alineados con
respecto a las familias que
tienen acceso a las TIC´s en sus
hogares.

16.
• Las TIC´s aplicadas al proceso
de enseñanza-aprendizaje
aportan un carácter innovador y
creativo, ya que dan acceso a
nuevas formas de comunicación;
tienen una mayor influencia y
beneficia en mayor proporción
al área educativa, ya que la hace
más dinámica y accesible

17.
Las posibilidades más
significativas que se le
incorporan a las TIC´s para ser
utilizadas en la enseñanza son:
• Eliminar las barreras espacio-
temporales entre profesor y el
alumno/a.
• Flexibilización de la enseñanza.
• Adaptar los medios y las
necesidades a las características de
los sujetos.
• Favorecer el aprendizaje
cooperativo así como el
autoaprendizaje.
• Individualización de la enseñanza.

18.
LAS PRINCIPALES FUNCIONES QUE CUMPLEN
LAS TIC´S EN LA EDUCACIÓN:
• Instrumento para procesar
información.
• Fuente abierta de información.
• Instrumento para la gestión
administrativa o tutorial facilitando
el trabajo de los tutores y gestores
del centro.
• Herramienta de diagnóstico,
evaluación, rehabilitación…
• Medio didáctico: guía el
aprendizaje, informa, entrena,
motiva…

19.
INCONVENIENTES DE LAS TIC
DISTRACCIÓN
APRENDIZAJES
INCOMPLETOS
O
SUPERFICIALES
ADICCIÓN AISLAMIENTO
PERDIDA DE
TIEMPO
FIABILIDAD DE
LA
INFORMACIÓN

20.
ALUMNADO Y TIC'S
• El uso de las tecnologías de la
información y la comunicación
constituye un objeto de
preocupación, debate y reflexión
para muchos autores, tanto a
nivel nacional como
internacional.
• Pero dicha preocupación aún no
se ha traducido en un intento
sistemático y organizado de
realizar actividades pertinentes

21.
• Dentro del contexto social, los
alumnos/as mantienen una
estrecha relación con las
tecnologías de la información y
la comunicación debido a que se
han convertido en una poderosa
herramienta que les facilita
información, comunicación y
potencia el desarrollo de
habilidades y nuevas formas de
construcción del conocimiento.

22.
Desde nuestra perspectiva
consideramos tres tipos de
usos esenciales:
1. Lúdico y de ocio.
2. Comunicación e información
3. Educativo

23.
FAMILIA Y TIC´S
• Regular y conocer el uso de las TIC´s es una experiencia a la que
se enfrentan los miembros de las familias, que repercute en las
relaciones familiares.
• La familia no queda ajena a
estas transformaciones,
muchos padres desconocen
estas tecnologías y por tanto,
tienen sensación de
impotencia e incertidumbre
ante éstas.

24.
• Desde un punto de vista
particular se establece que el
gran reto educativo para los
profesores es que formen tanto
a alumnos como a padres en el
uso de las TIC´s, a fin de que
éstos puedan promover en el los
hijos un uso adecuado y, de
alguna manera estrechar, la
brecha digital que les separa.

25.
BIBLIOGRAFÍA
• Fernández, I. F. (1999-2016). Educrea. Obtenido de
http://educrea.cl/las-tics-en-el-ambito-educativo/
• Sánchez, E. M. (s.f.). uhu.es. Obtenido de
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0017ensenanza_
online.htm