Diseño
Curricular

M en C y TE Lilia G. Torres Fernández
Febrero, 2014
Antecedentes

La historia nos remonta a los años
treinta y cuarenta del Siglo XX
como la época del surgimiento de
los mode...
Significado
La palabra currículum es una voz latina que se deriva
del verbo curro que quiere decir carrera.
En el latín cl...
Conceptualizaciones
Define el currículum de dos formas:
Como el rango total de experiencias, dirigidas o
no, comprometido ...
Conceptualizaciones
El currículum son todas las
experiencias
de
aprendizaje
planeadas y dirigidas por la
escuela para alca...
Conceptualizaciones
El currículum comprende ciertos elementos:
• Metas y objetivos específicos
• Selección y organización ...
Conceptualizaciones
El currículum es una tentativa para
comunicar los principios y rasgos esenciales
de un propósito educa...
México
El periodo de mayor intensidad del diseño
curricular, se da en la década de los
setentas del siglo pasado.

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Conceptualizaciones
El diseño curricular es una serie
estructurada de experiencias de
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Conceptualizaciones
El diseño curricular puede entenderse como una
dimensión del currículo que revela la metodología, las
...
Conceptualizaciones
El diseño curricular es una síntesis de elementos
culturales (conocimientos, costumbres, creencias, et...
Bibliografía
Casarini, M. (2009). Teoría y Diseño Curricular. Recuperado en:
http://webcache.googleusercontent.com/search?...
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Diseño curricular 1

  1. 1. Diseño Curricular M en C y TE Lilia G. Torres Fernández Febrero, 2014
  2. 2. Antecedentes La historia nos remonta a los años treinta y cuarenta del Siglo XX como la época del surgimiento de los modelos educativos.
  3. 3. Significado La palabra currículum es una voz latina que se deriva del verbo curro que quiere decir carrera. En el latín clásico se utiliza currículum vitae o vivendi, hace referencia a una carrera de vida. A fines del Siglo XVI los jesuitas usaron el término disciplina para describir los cursos académicos y el término ratio estudiorum para referirse a un esquema de estudios. Casarini, M. (2009)
  4. 4. Conceptualizaciones Define el currículum de dos formas: Como el rango total de experiencias, dirigidas o no, comprometido en desarrollar habilidades del individuo. Como la serie de experiencias de entrenamiento conscientemente dirigidas que las escuelas emplean para complementar y perfeccionar ese desarrollo. Bobbit, F. (1918) Franklin Bobbit (1876 - 1956)
  5. 5. Conceptualizaciones El currículum son todas las experiencias de aprendizaje planeadas y dirigidas por la escuela para alcanzar sus metas educacionales Tyler, R. (1949) Ralph W. Tyler (1902- 1994)
  6. 6. Conceptualizaciones El currículum comprende ciertos elementos: • Metas y objetivos específicos • Selección y organización del contenido • Patrones de aprendizaje y enseñanza • Programa de resultados. evaluación de los Taba, H. (1962) Hilda Taba (1902 - 1967)
  7. 7. Conceptualizaciones El currículum es una tentativa para comunicar los principios y rasgos esenciales de un propósito educativo, de forma tal que permanezca abierto a discusión crítica y pueda ser trasladado efectivamente a la práctica. (Proyecto global, integrado y flexible). Stenhouse, L. (1975) Lawrence Stenhouse (1926 - 1982)
  8. 8. México El periodo de mayor intensidad del diseño curricular, se da en la década de los setentas del siglo pasado. Se sustenta en los planteamientos de la tecnología educativa como una concepción eficiente y pragmática del quehacer educativo
  9. 9. Conceptualizaciones El diseño curricular es una serie estructurada de experiencias de aprendizaje que en forma intencional son articuladas con una finalidad concreta: producir los aprendizajes deseados. Pansza, M. (1988) Margarita Pansza González
  10. 10. Conceptualizaciones El diseño curricular puede entenderse como una dimensión del currículo que revela la metodología, las acciones y el resultado del diagnóstico. También es modelación, estructuración y organización de los proyectos curriculares. Prescribe una concepción educativa determinada que al ejecutarse pretende solucionar problemas y satisfacer necesidades. En su evaluación posibilita el perfeccionamiento del proceso de enseñanzaaprendizaje. Díaz Barriga, F. (2010) Frida Díaz Barriga Arceo (1955)
  11. 11. Conceptualizaciones El diseño curricular es una síntesis de elementos culturales (conocimientos, costumbres, creencias, etc.) que conforman una propuesta político-educativa pensada e impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y contradictorios propuesta que está conformada por aspectos estructurales- formales y procesales-prácticos, así como por dimensiones generales y particulares que interactúan en el devenir del currículum. De Alba, A. (1991) Alicia de Alba Ceballos
  12. 12. Bibliografía Casarini, M. (2009). Teoría y Diseño Curricular. Recuperado en: http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:WSXF1H0H3CMJ:mariamojarro.files.wordpress.com/2010 /03/teoraydiseocurricular-091203144834-phpapp01.ppt+&cd=19&hl=es&ct=clnk&gl=mx Meza, J. (2012). Diseño y Desarrollo Curricular. Red Tercer Milenio S.C. Recuperado en http://www.aliatuniversidades.com.mx/bibliotecasdigitales/pdf/Derecho_y_ciencias_sociales/Dise%C3%B1o_y_desar rollo_curricular.pdf Meza, J. (2011). Los Componentes del Currículum (César Coll). Recuperado en: http://es.scribd.com/doc/56591579/LosComponentes-Del-Curriculum-cesar-Coll Salazar, C., Vargas, A., Rivas, V., y Serrato, A. (2007). Visiones de la Teoría Curricular. Recuperado en http://www.slideshare.net/analisiscurricular/concepto-de-curriculo

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