SlideShare una empresa de Scribd logo
FORMATO 4. VALORACIÓN PRODUCTOS 
Maestro Formador Carmen Andrea Fajardo 
Nombre del Maestro 
Estudiante 
Liliana Castro evalúa a Esperanza Marulanda. 
Nombre del Proyecto Área Grado: 
4 3 2 1 Valora 
ción 
Estructura del Portafolio Interactivo Digital PID 
Muestra 
claramente el 
contenido y estructura 
del 
portafolio Interactivo 
Digital a través de menú 
Muestra el contenido y 
estructura del portafolio 
Interactivo Digital PID 
Muestra parte de la 
estructura del portafolio 
Interactivo Digital PID 
Muestra muy poco 
trabajo en la estructura 
del Portafolio Interactivo 
Digital 
4 
Integra claramente 
todas las evidencias 
requeridas en los 
diferentes momentos de 
forma 
clara y ordenada 
Integra todas las 
evidencias requeridas en 
los diferentes momentos 
de forma clara y 
ordenada 
Integra algunas 
evidencias 
requeridas en los 
diferentes momentos de 
forma clara y ordenada 
Integra muy pocas 
evidencias requeridas en 
los diferentes momentos 
de forma clara y 
ordenada 
4 
La formulación del proyecto y los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes 
El Planificador de 
El Planificador de 
El Planificador de 
Proyectos presenta 
Proyectos presenta el 
Proyectos presenta 
coherencia entre el 
resumen del proyecto, 
algunos aspectos del 
resumen del proyecto, 
objetivos, áreas 
resumen del proyecto, 
objetivos, áreas 
intervenidas, grado o 
objetivos, áreas 
intervenidas, grado o 
niveles de grados y el 
intervenidas, grado o 
niveles de grados y el 
tiempo para su 
niveles de grados y el 
tiempo para su 
desarrollo 
tiempo para su 
desarrollo 
desarrollo 
El Planificador de 
Proyectos presenta muy 
pocos aspectos del 
resumen del proyecto, 
objetivos, áreas 
intervenidas, grado o 
niveles de grados y el 
tiempo para su 
desarrollo 
4 
Planificación Curricular: Diseño de contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estándares 
de área de su proyecto, pregunta orientadora, tema y los contenidos para una articulación efectiva 
Presenta claramente y 
articulados 
efectivamente los 
contenidos de acuerdo a 
las necesidades de sus 
estudiantes y los 
estándares de área de 
su proyecto, incluyendo 
Presenta articulados los 
contenidos de acuerdo a 
las necesidades de sus 
estudiantes y los 
estándares de área de su 
proyecto, pregunta 
orientadora, el tema y 
los contenidos 
Presenta los contenidos 
de acuerdo a las 
necesidades de sus 
estudiantes y los 
estándares de área de su 
proyecto, pregunta 
orientadora, el tema y 
los contenidos 
Presenta algunos 
contenidos de acuerdo a 
las necesidades de sus 
estudiantes y los 
estándares de área de su 
proyecto, pregunta 
orientadora, el tema y 
los contenidos 
4
FORMATO 4. VALORACIÓN PRODUCTOS 
preguntas orientadoras, 
el tema y los contenidos 
El Planificador de proyectos incluye las habilidades previas 
El planificador de 
proyectos promueve las 
habilidades y 
conocimientos de 
acuerdo al nivel que 
deben tener los 
estudiantes para el 
desarrollo del proyecto 
de aula, como son 
habilidades técnicas, 
comunicativas, 
pedagógicas, 
investigativas, éticas-sociales…. 
El planificador de 
proyectos presenta 
habilidades y 
conocimientos de 
acuerdo al nivel que 
deben tener los 
estudiantes para el 
desarrollo del proyecto 
de aula, como son 
habilidades técnicas, 
comunicativas, 
pedagógicas, 
investigativas, éticas-sociales…. 
El planificador de 
proyectos presenta 
superficialmente 
habilidades y 
conocimientos de 
acuerdo al nivel que 
deben tener los 
estudiantes para el 
desarrollo del proyecto 
de aula, como son 
habilidades técnicas, 
comunicativas, 
pedagógicas, 
investigativas, éticas-sociales…. 
El planificador de 
proyectos presenta muy 
pocas habilidades y 
conocimientos de 
acuerdo al nivel que 
deben tener los 
estudiantes para el 
desarrollo del proyecto 
de aula, como son 
habilidades técnicas, 
comunicativas, 
pedagógicas, 
investigativas, éticas-sociales…. 
3 
La estrategia pedagógica del TPACK enriquecido incluye el cómo, cuándo y con qué desde los diferentes 
conocimientos 
El Planificador de 
El Planificador de 
El Planificador de 
El Planificador de 
proyectos incorpora el 
proyectos promueve el 
proyectos presenta de 
proyectos no integra el 
cómo, el cuándo y el con 
cómo, el cuándo y el con 
manera superficial el 
cómo, el cuándo y el con 
qué del proceso 
qué del proceso 
cómo, el cuándo y el con 
qué del proceso 
enseñanza-aprendizaje 
enseñanza-aprendizaje 
qué del proceso 
enseñanza-aprendizaje 
de manera clara y 
integrando la tecnología 
enseñanza-aprendizaje 
integrando la tecnología 
coherente, integrando la 
para el desarrollo de los 
integrando la tecnología 
para el desarrollo de los 
tecnología para el 
contenidos 
para el desarrollo de los 
contenidos 
desarrollo de los 
contenidos 
contenidos 
4 
La estrategia Pedagógica del TPACK enriquecido integra las habilidades del siglo XXI 
El planificador de 
proyectos evidencia la 
incorporación de 
actividades que 
permiten el desarrollo 
de habilidades Siglo XXI 
en los estudiantes 
apoyadas con 
Tecnología 
El planificador de 
proyectos integra la 
incorporación de 
actividades que 
permiten el desarrollo 
de habilidades Siglo XXI 
en los estudiantes 
apoyadas con Tecnología 
El planificador de 
proyectos integra la 
incorporación de 
habilidades Siglo XXI en 
los estudiantes pero no 
son evidentes las 
actividades para su 
desarrollo en los 
procesos de aprendizaje 
de los estudiantes 
apoyadas con Tecnología 
El planificador de 
proyectos no presenta 
claramente evidencias de 
la incorporación de 
actividades que permiten 
el desarrollo de 
habilidades Siglo XXI en 
los estudiantes apoyadas 
con Tecnología 
4
FORMATO 4. VALORACIÓN PRODUCTOS 
Metodología de proyectos 
La metodología del 
proyecto evidencia el 
aprendizaje centrado en 
los estudiantes, 
actividades relacionadas 
desde el enfoque de 
aprendizaje basado en 
proyectos apoyado con 
Tecnología 
La metodología del 
proyecto evidencia 
alternativas de 
aprendizaje centrado en 
los estudiantes, 
actividades relacionadas 
desde el enfoque de 
aprendizaje basado en 
proyectos apoyado con 
Tecnología 
La metodología del 
proyecto propone pocas 
alternativas que 
evidencien aprendizaje 
centrado en los 
estudiantes, actividades 
relacionadas desde el 
enfoque de aprendizaje 
basado en proyectos 
apoyado con Tecnología 
La metodología del 
proyecto no evidencia el 
aprendizaje centrado en 
los estudiantes, ni 
actividades relacionadas 
desde el enfoque de 
aprendizaje basado en 
proyectos apoyado con 
Tecnología 
Las estrategias de evaluación abarcan los Contenidos Curriculares y los objetivos 
Evidencia el cronograma 
de evaluación y la 
descripción de los 
recursos que utiliza para 
realizar las evaluaciones 
de sus estudiantes y le 
permiten evidenciar los 
progresos y necesidades 
sobre los aprendizajes. 
Presenta el cronograma 
de evaluación y la 
descripción de los 
recursos que utiliza para 
realizar las evaluaciones 
de sus estudiantes y le 
permiten evidenciar 
algunos de los progresos 
y necesidades sobre los 
aprendizajes. 
Presenta parcialmente 
el cronograma de 
evaluación y la 
descripción de los 
recursos que utiliza para 
realizar las evaluaciones 
de sus estudiantes y le 
permiten evidenciar los 
progresos y necesidades 
sobre los aprendizajes. 
No se evidencia el 
cronograma de 
evaluación y la 
descripción de los 
recursos que utiliza para 
realizar las evaluaciones 
de sus estudiantes y le 
permiten evidenciar los 
progresos y necesidades 
sobre los aprendizajes. 
4 
Oportunidades diferenciadas de aprendizaje 
El planificador de 
proyectos evidencia el 
apoyo claramente a los 
estudiantes ante 
situaciones 
diferenciadas, como 
estudiantes con 
capacidades superiores, 
estudiantes con 
necesidades educativas 
especiales, estudiantes 
en calidad de 
desplazamiento y con 
retrasos en sus procesos 
cognitivos, 
etnoeducación, entre 
otros 
El planificador de 
proyectos evidencia 
apoyo a los estudiantes 
ante situaciones 
diferenciadas, como 
estudiantes con 
capacidades superiores, 
estudiantes con 
necesidades educativas 
especiales, estudiantes 
en calidad de 
desplazamiento y con 
retrasos en sus procesos 
cognitivos, 
etnoeducación, entre 
otros 
El planificador de 
proyectos apoya en 
algunas ocasiones a los 
estudiantes ante 
situaciones 
diferenciadas, como 
estudiantes con 
capacidades superiores, 
estudiantes con 
necesidades educativas 
especiales, estudiantes 
en calidad de 
desplazamiento y con 
retrasos en sus procesos 
cognitivos, 
etnoeducación, entre 
otros 
El planificador de 
proyectos no presenta 
apoyo a los estudiantes 
ante situaciones 
diferenciadas, como 
estudiantes con 
capacidades superiores, 
estudiantes con 
necesidades educativas 
especiales, estudiantes 
en calidad de 
desplazamiento y con 
retrasos en sus procesos 
cognitivos, 
etnoeducación, entre 
otros 
3 
RECOMENDACIONES Continúa con este proceso que te beneficia en tu labor personal y económico.
FORMATO 4. VALORACIÓN PRODUCTOS 
PARES ACADEMICOS:Liliana Castro evalúa a Esperanza Marulanda.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Rubrica pid cedano copia
Rubrica pid cedano   copiaRubrica pid cedano   copia
Rubrica pid cedano copia
simeoncedanorojas
 
Rubrica pid copia examen - docente laura
Rubrica pid   copia examen - docente lauraRubrica pid   copia examen - docente laura
Rubrica pid copia examen - docente laura
Alicia Lam
 
Evaluación luz aida córdoba (3)
Evaluación luz aida córdoba (3)Evaluación luz aida córdoba (3)
Evaluación luz aida córdoba (3)
luzaidaprofe
 
Diego.rubrica evaluacion pares_pid
Diego.rubrica evaluacion pares_pidDiego.rubrica evaluacion pares_pid
Diego.rubrica evaluacion pares_pid
MONICA021572
 
Rubrica ethan.
Rubrica ethan.Rubrica ethan.
Rubrica ethan.
Liliana Gonzalez
 
Rubrica ethan.
Rubrica ethan.Rubrica ethan.
Rubrica ethan.
Ethantejeda1976
 
Autoevaluación
AutoevaluaciónAutoevaluación
Autoevaluación
Tita Univalle
 
Rubrica pid copia (2)
Rubrica pid   copia (2)Rubrica pid   copia (2)
Rubrica pid copia (2)
anagomez2014
 
Rubrica evaluacion pares_pid (2)
Rubrica evaluacion pares_pid (2)Rubrica evaluacion pares_pid (2)
Rubrica evaluacion pares_pid (2)
rititica
 
Rubrica pid graciela (3)
Rubrica pid graciela (3)Rubrica pid graciela (3)
Rubrica pid graciela (3)
gracieladiazcoutin
 
Rubrica evaluacion pares_pid
Rubrica evaluacion pares_pid Rubrica evaluacion pares_pid
Rubrica evaluacion pares_pid
Anzoategui Docente
 
Matriz de valoración del portafolio interactivo digital ileana
Matriz de valoración del portafolio interactivo digital ileanaMatriz de valoración del portafolio interactivo digital ileana
Matriz de valoración del portafolio interactivo digital ileana
ILETITA1612
 
Rubrica pid alicia
Rubrica pid  aliciaRubrica pid  alicia
Rubrica pid alicia
Alicia Lam
 
Evaluación entre pares (paula quiceno)
Evaluación entre pares (paula quiceno)Evaluación entre pares (paula quiceno)
Evaluación entre pares (paula quiceno)
Paula Quiceno
 
Monica.rubrica evaluacion pares_pid
Monica.rubrica evaluacion pares_pidMonica.rubrica evaluacion pares_pid
Monica.rubrica evaluacion pares_pid
MONICA021572
 
Monica.rubrica evaluacion pares_pid
Monica.rubrica evaluacion pares_pidMonica.rubrica evaluacion pares_pid
Monica.rubrica evaluacion pares_pid
leidyaa
 
Matrizdevaloracindelportafoliointeractivodigitalentrepares
MatrizdevaloracindelportafoliointeractivodigitalentreparesMatrizdevaloracindelportafoliointeractivodigitalentrepares
Matrizdevaloracindelportafoliointeractivodigitalentrepares
ednayadira
 
Formato 5. valoración de productos
Formato 5. valoración de productosFormato 5. valoración de productos
Formato 5. valoración de productos
Wilson Marino Gomez Velez
 
Evaluación entre pares (1)
Evaluación entre pares (1)Evaluación entre pares (1)
Evaluación entre pares (1)
victorarroyave
 

La actualidad más candente (19)

Rubrica pid cedano copia
Rubrica pid cedano   copiaRubrica pid cedano   copia
Rubrica pid cedano copia
 
Rubrica pid copia examen - docente laura
Rubrica pid   copia examen - docente lauraRubrica pid   copia examen - docente laura
Rubrica pid copia examen - docente laura
 
Evaluación luz aida córdoba (3)
Evaluación luz aida córdoba (3)Evaluación luz aida córdoba (3)
Evaluación luz aida córdoba (3)
 
Diego.rubrica evaluacion pares_pid
Diego.rubrica evaluacion pares_pidDiego.rubrica evaluacion pares_pid
Diego.rubrica evaluacion pares_pid
 
Rubrica ethan.
Rubrica ethan.Rubrica ethan.
Rubrica ethan.
 
Rubrica ethan.
Rubrica ethan.Rubrica ethan.
Rubrica ethan.
 
Autoevaluación
AutoevaluaciónAutoevaluación
Autoevaluación
 
Rubrica pid copia (2)
Rubrica pid   copia (2)Rubrica pid   copia (2)
Rubrica pid copia (2)
 
Rubrica evaluacion pares_pid (2)
Rubrica evaluacion pares_pid (2)Rubrica evaluacion pares_pid (2)
Rubrica evaluacion pares_pid (2)
 
Rubrica pid graciela (3)
Rubrica pid graciela (3)Rubrica pid graciela (3)
Rubrica pid graciela (3)
 
Rubrica evaluacion pares_pid
Rubrica evaluacion pares_pid Rubrica evaluacion pares_pid
Rubrica evaluacion pares_pid
 
Matriz de valoración del portafolio interactivo digital ileana
Matriz de valoración del portafolio interactivo digital ileanaMatriz de valoración del portafolio interactivo digital ileana
Matriz de valoración del portafolio interactivo digital ileana
 
Rubrica pid alicia
Rubrica pid  aliciaRubrica pid  alicia
Rubrica pid alicia
 
Evaluación entre pares (paula quiceno)
Evaluación entre pares (paula quiceno)Evaluación entre pares (paula quiceno)
Evaluación entre pares (paula quiceno)
 
Monica.rubrica evaluacion pares_pid
Monica.rubrica evaluacion pares_pidMonica.rubrica evaluacion pares_pid
Monica.rubrica evaluacion pares_pid
 
Monica.rubrica evaluacion pares_pid
Monica.rubrica evaluacion pares_pidMonica.rubrica evaluacion pares_pid
Monica.rubrica evaluacion pares_pid
 
Matrizdevaloracindelportafoliointeractivodigitalentrepares
MatrizdevaloracindelportafoliointeractivodigitalentreparesMatrizdevaloracindelportafoliointeractivodigitalentrepares
Matrizdevaloracindelportafoliointeractivodigitalentrepares
 
Formato 5. valoración de productos
Formato 5. valoración de productosFormato 5. valoración de productos
Formato 5. valoración de productos
 
Evaluación entre pares (1)
Evaluación entre pares (1)Evaluación entre pares (1)
Evaluación entre pares (1)
 

Destacado

Les souris accordées home sweet mobil home (2012)
Les souris accordées   home sweet mobil home (2012)Les souris accordées   home sweet mobil home (2012)
Les souris accordées home sweet mobil home (2012)
whavuo
 
Historieta bitstrips del 4 bloque
Historieta bitstrips del 4 bloqueHistorieta bitstrips del 4 bloque
Historieta bitstrips del 4 bloque
shanned
 
Inscription 1 lecture dynamique
Inscription 1 lecture dynamiqueInscription 1 lecture dynamique
Inscription 1 lecture dynamique
KarineFournier
 
La reprise et l'interprétation dans le domaine musical
La reprise et l'interprétation dans le domaine musicalLa reprise et l'interprétation dans le domaine musical
La reprise et l'interprétation dans le domaine musical
Carole Péraste
 
Qu est ce qu un OGM (partie 2 / 3)
Qu est ce qu un OGM (partie 2 / 3)Qu est ce qu un OGM (partie 2 / 3)
Qu est ce qu un OGM (partie 2 / 3)
Agriculture Nouvelle
 
Carnes frias
Carnes friasCarnes frias
Carnes frias
lapizitoalberto
 
E-réputation Digital-Saint-Malo_15-5-2014
E-réputation Digital-Saint-Malo_15-5-2014E-réputation Digital-Saint-Malo_15-5-2014
E-réputation Digital-Saint-Malo_15-5-2014
Digital Saint-Malo
 
Présentation des activités réalisées par le Ministère de l’Environnement via ...
Présentation des activités réalisées par le Ministère de l’Environnement via ...Présentation des activités réalisées par le Ministère de l’Environnement via ...
Présentation des activités réalisées par le Ministère de l’Environnement via ...
laurentlamothe
 
resolución1815 Consejo Europa mayo 2011
resolución1815  Consejo Europa mayo 2011resolución1815  Consejo Europa mayo 2011
resolución1815 Consejo Europa mayo 2011
FAPAVA
 
Generation & social media
Generation & social mediaGeneration & social media
Generation & social mediaTuyaerts Nicole
 
Coworking Mayotte novembre 2014
Coworking Mayotte novembre 2014Coworking Mayotte novembre 2014
Coworking Mayotte novembre 2014
Remy EXELMANS
 
Cursos para vender
Cursos para venderCursos para vender
Cursos para vender
Cesar Barrantes Arcana
 
Cadre de coordination de l'aide externe au développement.
Cadre de coordination de l'aide externe au développement.Cadre de coordination de l'aide externe au développement.
Cadre de coordination de l'aide externe au développement.
laurentlamothe
 
Questionnaire evaluation
Questionnaire evaluationQuestionnaire evaluation
Questionnaire evaluation
amygolding3
 
Accroître vos ventes grâce aux réseaux sociaux Blog StratégiEntreprise - ma...
Accroître vos ventes grâce aux réseaux sociaux   Blog StratégiEntreprise - ma...Accroître vos ventes grâce aux réseaux sociaux   Blog StratégiEntreprise - ma...
Accroître vos ventes grâce aux réseaux sociaux Blog StratégiEntreprise - ma...
Blog StratégiEntreprise
 
"Mues"
"Mues" "Mues"

Destacado (20)

Les souris accordées home sweet mobil home (2012)
Les souris accordées   home sweet mobil home (2012)Les souris accordées   home sweet mobil home (2012)
Les souris accordées home sweet mobil home (2012)
 
Historieta bitstrips del 4 bloque
Historieta bitstrips del 4 bloqueHistorieta bitstrips del 4 bloque
Historieta bitstrips del 4 bloque
 
Flexkom présentation
Flexkom  présentationFlexkom  présentation
Flexkom présentation
 
Inscription 1 lecture dynamique
Inscription 1 lecture dynamiqueInscription 1 lecture dynamique
Inscription 1 lecture dynamique
 
La reprise et l'interprétation dans le domaine musical
La reprise et l'interprétation dans le domaine musicalLa reprise et l'interprétation dans le domaine musical
La reprise et l'interprétation dans le domaine musical
 
Qu est ce qu un OGM (partie 2 / 3)
Qu est ce qu un OGM (partie 2 / 3)Qu est ce qu un OGM (partie 2 / 3)
Qu est ce qu un OGM (partie 2 / 3)
 
Carnes frias
Carnes friasCarnes frias
Carnes frias
 
E-réputation Digital-Saint-Malo_15-5-2014
E-réputation Digital-Saint-Malo_15-5-2014E-réputation Digital-Saint-Malo_15-5-2014
E-réputation Digital-Saint-Malo_15-5-2014
 
Articles fr le silent way_4
Articles fr le silent way_4Articles fr le silent way_4
Articles fr le silent way_4
 
Présentation des activités réalisées par le Ministère de l’Environnement via ...
Présentation des activités réalisées par le Ministère de l’Environnement via ...Présentation des activités réalisées par le Ministère de l’Environnement via ...
Présentation des activités réalisées par le Ministère de l’Environnement via ...
 
Articles fr lecture en couleurs_8
Articles fr lecture en couleurs_8Articles fr lecture en couleurs_8
Articles fr lecture en couleurs_8
 
resolución1815 Consejo Europa mayo 2011
resolución1815  Consejo Europa mayo 2011resolución1815  Consejo Europa mayo 2011
resolución1815 Consejo Europa mayo 2011
 
Generation & social media
Generation & social mediaGeneration & social media
Generation & social media
 
Articles fr reflexions theoriques_5
Articles fr reflexions theoriques_5Articles fr reflexions theoriques_5
Articles fr reflexions theoriques_5
 
Coworking Mayotte novembre 2014
Coworking Mayotte novembre 2014Coworking Mayotte novembre 2014
Coworking Mayotte novembre 2014
 
Cursos para vender
Cursos para venderCursos para vender
Cursos para vender
 
Cadre de coordination de l'aide externe au développement.
Cadre de coordination de l'aide externe au développement.Cadre de coordination de l'aide externe au développement.
Cadre de coordination de l'aide externe au développement.
 
Questionnaire evaluation
Questionnaire evaluationQuestionnaire evaluation
Questionnaire evaluation
 
Accroître vos ventes grâce aux réseaux sociaux Blog StratégiEntreprise - ma...
Accroître vos ventes grâce aux réseaux sociaux   Blog StratégiEntreprise - ma...Accroître vos ventes grâce aux réseaux sociaux   Blog StratégiEntreprise - ma...
Accroître vos ventes grâce aux réseaux sociaux Blog StratégiEntreprise - ma...
 
"Mues"
"Mues" "Mues"
"Mues"
 

Similar a Formato 5. valoración de productos

Amigo critico
Amigo criticoAmigo critico
Amigo critico
Ana Valdés
 
Rúbrica pid (4).docx nidia
Rúbrica pid (4).docx nidiaRúbrica pid (4).docx nidia
Rúbrica pid (4).docx nidia
Tita Univalle
 
Diego.rubrica evaluacion pares_pid
Diego.rubrica evaluacion pares_pidDiego.rubrica evaluacion pares_pid
Diego.rubrica evaluacion pares_pid
leidyaa
 
Leidy.rubrica evaluacion pares_pid
Leidy.rubrica evaluacion pares_pidLeidy.rubrica evaluacion pares_pid
Leidy.rubrica evaluacion pares_pid
leidyaa
 
Rubrica evaluacion pares_pid_gloria_millán
Rubrica evaluacion pares_pid_gloria_millánRubrica evaluacion pares_pid_gloria_millán
Rubrica evaluacion pares_pid_gloria_millán
GLORIAMILLAN
 
Rubrica francia
Rubrica  franciaRubrica  francia
Rubrica francia
Francia Elena
 
Rubrica pid pilar
Rubrica pid pilarRubrica pid pilar
Rubrica pid pilar
Cabatics
 
Rubrica pid copia
Rubrica pid   copiaRubrica pid   copia
Rubrica pid copia
Martha Miranda
 
Rubrica pid copia
Rubrica pid   copiaRubrica pid   copia
Rubrica pid copia
Martha Miranda
 
Rubrica pid neyde
Rubrica pid   neydeRubrica pid   neyde
Rubrica pid neyde
Alicia Lam
 
3.5.3 rubrica evaluacion pares_pid
3.5.3 rubrica evaluacion pares_pid3.5.3 rubrica evaluacion pares_pid
3.5.3 rubrica evaluacion pares_pid
Johanna Mosquera
 
Rubrica pid edilberto
Rubrica pid   edilbertoRubrica pid   edilberto
Rubrica pid edilberto
edicor25
 
Rubrica evaluacion pares_pid (2)
Rubrica evaluacion pares_pid (2)Rubrica evaluacion pares_pid (2)
Rubrica evaluacion pares_pid (2)
rititica
 
Rubrica pid copia lucia
Rubrica pid   copia luciaRubrica pid   copia lucia
Rubrica pid copia lucia
luciahernandezm
 
Matriz sandra patricia grueso
Matriz sandra patricia gruesoMatriz sandra patricia grueso
Matriz sandra patricia grueso
titaenlamarco
 
Rubrica pid copia (1) (1)
Rubrica pid   copia (1) (1)Rubrica pid   copia (1) (1)
Rubrica pid copia (1) (1)
patroco
 

Similar a Formato 5. valoración de productos (16)

Amigo critico
Amigo criticoAmigo critico
Amigo critico
 
Rúbrica pid (4).docx nidia
Rúbrica pid (4).docx nidiaRúbrica pid (4).docx nidia
Rúbrica pid (4).docx nidia
 
Diego.rubrica evaluacion pares_pid
Diego.rubrica evaluacion pares_pidDiego.rubrica evaluacion pares_pid
Diego.rubrica evaluacion pares_pid
 
Leidy.rubrica evaluacion pares_pid
Leidy.rubrica evaluacion pares_pidLeidy.rubrica evaluacion pares_pid
Leidy.rubrica evaluacion pares_pid
 
Rubrica evaluacion pares_pid_gloria_millán
Rubrica evaluacion pares_pid_gloria_millánRubrica evaluacion pares_pid_gloria_millán
Rubrica evaluacion pares_pid_gloria_millán
 
Rubrica francia
Rubrica  franciaRubrica  francia
Rubrica francia
 
Rubrica pid pilar
Rubrica pid pilarRubrica pid pilar
Rubrica pid pilar
 
Rubrica pid copia
Rubrica pid   copiaRubrica pid   copia
Rubrica pid copia
 
Rubrica pid copia
Rubrica pid   copiaRubrica pid   copia
Rubrica pid copia
 
Rubrica pid neyde
Rubrica pid   neydeRubrica pid   neyde
Rubrica pid neyde
 
3.5.3 rubrica evaluacion pares_pid
3.5.3 rubrica evaluacion pares_pid3.5.3 rubrica evaluacion pares_pid
3.5.3 rubrica evaluacion pares_pid
 
Rubrica pid edilberto
Rubrica pid   edilbertoRubrica pid   edilberto
Rubrica pid edilberto
 
Rubrica evaluacion pares_pid (2)
Rubrica evaluacion pares_pid (2)Rubrica evaluacion pares_pid (2)
Rubrica evaluacion pares_pid (2)
 
Rubrica pid copia lucia
Rubrica pid   copia luciaRubrica pid   copia lucia
Rubrica pid copia lucia
 
Matriz sandra patricia grueso
Matriz sandra patricia gruesoMatriz sandra patricia grueso
Matriz sandra patricia grueso
 
Rubrica pid copia (1) (1)
Rubrica pid   copia (1) (1)Rubrica pid   copia (1) (1)
Rubrica pid copia (1) (1)
 

Último

3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
rosannatasaycoyactay
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
RAMIREZNICOLE
 
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptxNuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
lautyzaracho4
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
YeniferGarcia36
 
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdfInteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
GiselaBerrios3
 
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docxRETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
100078171
 
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
Sandra Mariela Ballón Aguedo
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
AlexDeLonghi
 
Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
https://gramadal.wordpress.com/
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Alejandrino Halire Ccahuana
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
ginnazamudio
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
israelsouza67
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
ssusera6697f
 
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
ROCIORUIZQUEZADA
 
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptxPPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
gamcoaquera
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
estroba5
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
EricaCouly1
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
JonathanCovena1
 
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdfDocentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx3° SES COMU LUN10  CUENTO DIA DEL PADRE  933623393 PROF YESSENIA (1).docx
3° SES COMU LUN10 CUENTO DIA DEL PADRE 933623393 PROF YESSENIA (1).docx
 
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptxpueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
 
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptxNuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
Nuevos espacios,nuevos tiempos,nuevas practica.pptx
 
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptxLiturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
Liturgia día del Padre del siguiente domingo.pptx
 
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdfInteligencia Artificial para Docentes  HIA  Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
 
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
2° año LA VESTIMENTA-ciencias sociales 2 grado
 
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docxRETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
 
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZACORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
CORREOS SEGUNDO 2024 HONORIO DELGADO ESPINOZA
 
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
Camus, Albert -        El Extranjero.pdfCamus, Albert -        El Extranjero.pdf
Camus, Albert - El Extranjero.pdf
 
Power Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascaradoPower Point: El espiritismo desenmascarado
Power Point: El espiritismo desenmascarado
 
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docxLecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
 
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIACONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
 
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
Evaluacion del tercer trimestre del 2023-2024
 
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología  TPACKPlanificación Ejemplo con la metodología  TPACK
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
 
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
1° T3 Examen Zany  de primer grado compl1° T3 Examen Zany  de primer grado compl
1° T3 Examen Zany de primer grado compl
 
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptxPPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
PPT_Servicio de Bandeja a Paciente Hospitalizado.pptx
 
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJAPANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
PANDERETAS DECORADAS CON MOTIVOS DE LA RIOJA
 
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primariaLa vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
 
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdfLa necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
 
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdfDocentes y el uso de chatGPT   en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
 

Formato 5. valoración de productos

  • 1. FORMATO 4. VALORACIÓN PRODUCTOS Maestro Formador Carmen Andrea Fajardo Nombre del Maestro Estudiante Liliana Castro evalúa a Esperanza Marulanda. Nombre del Proyecto Área Grado: 4 3 2 1 Valora ción Estructura del Portafolio Interactivo Digital PID Muestra claramente el contenido y estructura del portafolio Interactivo Digital a través de menú Muestra el contenido y estructura del portafolio Interactivo Digital PID Muestra parte de la estructura del portafolio Interactivo Digital PID Muestra muy poco trabajo en la estructura del Portafolio Interactivo Digital 4 Integra claramente todas las evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y ordenada Integra todas las evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y ordenada Integra algunas evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y ordenada Integra muy pocas evidencias requeridas en los diferentes momentos de forma clara y ordenada 4 La formulación del proyecto y los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes El Planificador de El Planificador de El Planificador de Proyectos presenta Proyectos presenta el Proyectos presenta coherencia entre el resumen del proyecto, algunos aspectos del resumen del proyecto, objetivos, áreas resumen del proyecto, objetivos, áreas intervenidas, grado o objetivos, áreas intervenidas, grado o niveles de grados y el intervenidas, grado o niveles de grados y el tiempo para su niveles de grados y el tiempo para su desarrollo tiempo para su desarrollo desarrollo El Planificador de Proyectos presenta muy pocos aspectos del resumen del proyecto, objetivos, áreas intervenidas, grado o niveles de grados y el tiempo para su desarrollo 4 Planificación Curricular: Diseño de contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estándares de área de su proyecto, pregunta orientadora, tema y los contenidos para una articulación efectiva Presenta claramente y articulados efectivamente los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estándares de área de su proyecto, incluyendo Presenta articulados los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estándares de área de su proyecto, pregunta orientadora, el tema y los contenidos Presenta los contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estándares de área de su proyecto, pregunta orientadora, el tema y los contenidos Presenta algunos contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estándares de área de su proyecto, pregunta orientadora, el tema y los contenidos 4
  • 2. FORMATO 4. VALORACIÓN PRODUCTOS preguntas orientadoras, el tema y los contenidos El Planificador de proyectos incluye las habilidades previas El planificador de proyectos promueve las habilidades y conocimientos de acuerdo al nivel que deben tener los estudiantes para el desarrollo del proyecto de aula, como son habilidades técnicas, comunicativas, pedagógicas, investigativas, éticas-sociales…. El planificador de proyectos presenta habilidades y conocimientos de acuerdo al nivel que deben tener los estudiantes para el desarrollo del proyecto de aula, como son habilidades técnicas, comunicativas, pedagógicas, investigativas, éticas-sociales…. El planificador de proyectos presenta superficialmente habilidades y conocimientos de acuerdo al nivel que deben tener los estudiantes para el desarrollo del proyecto de aula, como son habilidades técnicas, comunicativas, pedagógicas, investigativas, éticas-sociales…. El planificador de proyectos presenta muy pocas habilidades y conocimientos de acuerdo al nivel que deben tener los estudiantes para el desarrollo del proyecto de aula, como son habilidades técnicas, comunicativas, pedagógicas, investigativas, éticas-sociales…. 3 La estrategia pedagógica del TPACK enriquecido incluye el cómo, cuándo y con qué desde los diferentes conocimientos El Planificador de El Planificador de El Planificador de El Planificador de proyectos incorpora el proyectos promueve el proyectos presenta de proyectos no integra el cómo, el cuándo y el con cómo, el cuándo y el con manera superficial el cómo, el cuándo y el con qué del proceso qué del proceso cómo, el cuándo y el con qué del proceso enseñanza-aprendizaje enseñanza-aprendizaje qué del proceso enseñanza-aprendizaje de manera clara y integrando la tecnología enseñanza-aprendizaje integrando la tecnología coherente, integrando la para el desarrollo de los integrando la tecnología para el desarrollo de los tecnología para el contenidos para el desarrollo de los contenidos desarrollo de los contenidos contenidos 4 La estrategia Pedagógica del TPACK enriquecido integra las habilidades del siglo XXI El planificador de proyectos evidencia la incorporación de actividades que permiten el desarrollo de habilidades Siglo XXI en los estudiantes apoyadas con Tecnología El planificador de proyectos integra la incorporación de actividades que permiten el desarrollo de habilidades Siglo XXI en los estudiantes apoyadas con Tecnología El planificador de proyectos integra la incorporación de habilidades Siglo XXI en los estudiantes pero no son evidentes las actividades para su desarrollo en los procesos de aprendizaje de los estudiantes apoyadas con Tecnología El planificador de proyectos no presenta claramente evidencias de la incorporación de actividades que permiten el desarrollo de habilidades Siglo XXI en los estudiantes apoyadas con Tecnología 4
  • 3. FORMATO 4. VALORACIÓN PRODUCTOS Metodología de proyectos La metodología del proyecto evidencia el aprendizaje centrado en los estudiantes, actividades relacionadas desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos apoyado con Tecnología La metodología del proyecto evidencia alternativas de aprendizaje centrado en los estudiantes, actividades relacionadas desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos apoyado con Tecnología La metodología del proyecto propone pocas alternativas que evidencien aprendizaje centrado en los estudiantes, actividades relacionadas desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos apoyado con Tecnología La metodología del proyecto no evidencia el aprendizaje centrado en los estudiantes, ni actividades relacionadas desde el enfoque de aprendizaje basado en proyectos apoyado con Tecnología Las estrategias de evaluación abarcan los Contenidos Curriculares y los objetivos Evidencia el cronograma de evaluación y la descripción de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes. Presenta el cronograma de evaluación y la descripción de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus estudiantes y le permiten evidenciar algunos de los progresos y necesidades sobre los aprendizajes. Presenta parcialmente el cronograma de evaluación y la descripción de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes. No se evidencia el cronograma de evaluación y la descripción de los recursos que utiliza para realizar las evaluaciones de sus estudiantes y le permiten evidenciar los progresos y necesidades sobre los aprendizajes. 4 Oportunidades diferenciadas de aprendizaje El planificador de proyectos evidencia el apoyo claramente a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en calidad de desplazamiento y con retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducación, entre otros El planificador de proyectos evidencia apoyo a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en calidad de desplazamiento y con retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducación, entre otros El planificador de proyectos apoya en algunas ocasiones a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en calidad de desplazamiento y con retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducación, entre otros El planificador de proyectos no presenta apoyo a los estudiantes ante situaciones diferenciadas, como estudiantes con capacidades superiores, estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes en calidad de desplazamiento y con retrasos en sus procesos cognitivos, etnoeducación, entre otros 3 RECOMENDACIONES Continúa con este proceso que te beneficia en tu labor personal y económico.
  • 4. FORMATO 4. VALORACIÓN PRODUCTOS PARES ACADEMICOS:Liliana Castro evalúa a Esperanza Marulanda.