Esta es una presentación breve en relación a las Reformas educativas aplicables a partir del ciclo escolar 2012-2013

1. La Reforma
Integral de la
Educación Básica
(RIEB) FACILITADOR DE LA MATERIA:
MARCO CARLOS AVALOS ROSADO
MATERIA: GESTION DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN EN EL CAMPO EDUCATIVO.
DESARROLLADO POR:
ADELHEID GALLEGOS PADRON
LILIANA PATRICIA Hernández ZERMEÑO
GRUPO 33

2. INTRODUCCION
En la actualidad se pretende
elevar el nivel
educativo, ofreciendo
enseñanza de calidad en la
educación básica
(preescolar, primaria y
secundaria).
Se pretende dar un giro a la
formación de los
alumnos, siendo en el centro
de atención el
http://moyreforma.blogspot.mx/2011/02/rieb.html
estudiante, logrando el
desarrollo de competencias.

3. Contexto del Objeto de Aprendizaje
El OA Reforma Integral de la Educación Básica está dirigido a:
Educación Preescolar Educación Primaria y Educación
Secundaria, aportando una propuesta:
* Formativa: Bases educativas.
* Significativa: Funcional de acuerdo a las necesidades del
alumno.
* Congruente: Que cumpla con las necesidades reales de la
educación.
* Orientada al Desarrollo de Competencias: Que adquiera
habilidades para la vida.
* Centrada en el aprendizaje de las y los estudiantes: Dirigido a
la diversidad de aprendizaje de los estudiantes y siendo
incluyentes.

4. Esta imagen fue realizada por Juan Domingo Farnos

5. Enfoque Metodológico
• Este Programa de Estudio 2011 es nacional, de observancia general
en todas las modalidades, y de aplicación en la Educación Básica.
Este contiene las siguientes características:
- Establece propósitos para la educación: Logros que se esperan de
los alumnos en cuanto a sus capacidades de aprendizaje.
- Los propósitos educativos se especifican en términos de
competencias que los alumnos deben desarrollar.
- El programa tiene carácter abierto, con libre albedrio al docente
para diseñar su plan de trabajo.

6. Bases Pedagógicas
El compartir determinados principios, asumirlos en el actuar
pedagógico y comprometerse con ellos, favorece las condiciones
para el intercambio de información y coordinación entre los
docentes, además de que fortalece las formas de trabajo
concertadas que propicien un verdadero trabajo de gestión escolar
(P.E., 2011).
* Propiciar una educación de calidad básica, creando hábitos de
aprendizaje y autonomía educativa.
* Formar ciudadanos capaces de competir en una sociedad donde
sean elegibles dentro del ámbito laboral.

7. CONCLUSIONES
Este programa plantea un nuevo sistema
educativo, incluyente, basándose en los estándares de
la UNESCO.
Reflexionar sobre la práctica docente y que esto lleve a
la actualización de conocimientos y técnicas educativas
dejando de lado la antigüa escuela.

8. García, N. (2011) Programa de estudio 2011, 1ª.
Edición, México, D.F., Infagón Web, S. A. de C. V.
TRABAJOS CITADOS
cc Creative Commons