Syllabus auditoria general y control interno

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Plan de curso –Syllabu-
a. Asignatura
b. Nro.
Créditos
c. Código
Auditoría General 3
d. Modalidad de Correspondencia
Presencial Distancia Virtual
X X X
e. Modalidad
Presencial Distancia Virtual
Horas trabajo
directo con
Docente
Periodo
Académico
Horas trabajo
Autónomo del
Estudiante
Periodo
Académico
Horas trabajo
directo con
Docente
Periodo
Académico
Horas trabajo
Autónomo del
Estudiante
Periodo
Académico
Horas trabajo
directo con
Docente
Periodo
Académico
Horas trabajo
Autónomo del
Estudiante
Periodo
Académico

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f. Nivel de Correspondencia
Técnico profesional Tecnológico
Profesional
XXXXXXXXXX
g. Corresponde al
programa académico
CONTADURIA PUBLICA
h. Unidad académica que
oferta la asignatura
CONTADURIA PUBLICA
i. Correo electrónico de la
unidad que oferta
Contaduría@cun.edu.co
48 96 15 129 0 144

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j. Del nivel k. Asignaturas pre-requisitos l. Código
Técnico profesional
Tecnológico
Profesional
m. Del nivel n. Asignaturas Correquisitos ñ. Código
Técnico profesional
Tecnológico
Profesional

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o. Perfil académico del docente – tutor:
Contador público, especializado en Auditoria, Revisoría Fiscal, Pedagogía y Docencia Universitaria. Amplia experiencia en la
actividad profesional, en Auditoria en los sectores de la industria comercio y servicios después de graduado mínimo de
cinco (5) años, experiencia como docente mínimo de seis (6) años en formación profesional. Conocedor de herramientas
informática, manejo de medios virtuales, metodología a distancia. Debe ser proactivo con iniciativa, buen comunicador,
buenas relaciones interpersonales y debe estar ampliamente comprometido con la responsabilidad social y educativa
p. Importancia de esta asignatura en el proceso de formación:
Toda organización que se precie está comprometida con los procesos de control de calidad, calidad total y excelencia.
Para llegar a los citados niveles requiere del ejercicio de la mejora continua. Con la evaluación del control interno y la
obtención de las evidencias suficientes y competentes puede proponer correctivos y ajustes que lo conduzcan a la eficiencia
y eficacia en la gestión mediante la implementación de la normas internacionales de auditoria .

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La Auditoría general dotan al estudiante de las herramientas necesarias para ejercer funciones de planeación, organización,
dirección, ejecución y control no solamente como gestión administrativa sino como ejercicio de evaluación que ayuda a
identificar debilidades, obtener hallazgos y encontrar deficiencias con las cuales pueden proponer correctivos y plantear
soluciones de conformidad con las circunstancias.
q. Al finalizar el curso el estudiante estará en condiciones de (conceptualizar, entregar, analizar…)
Preparar el memorando de planeación, los formularios de control interno y los procedimientos de auditoria para evaluar un
área de operación.
Elaborar un trabajo de auditoria sobre una de las áreas de operación para la organización que trabaja incluyendo el informe
de resultado.
r. Problemas (preguntas) que determinan el propósito de formación en la asignatura:
¿Manejan las organizaciones un sistema de control interno que les permita analizar, evaluar y realizar seguimiento a sus
debilidades para lograr el mejoramiento continuo aplicando las NIAS?
¿El ejercicio de la auditoria puede ayudar a la organización a mejorra sus procesos y sus resultados?
¿Sera determinante el desarrollo de la auditoria de operación en los procesos d control de una organización?
s. Competencias
COMPETENCIA COMUNICATIVA: El desarrollo de las aptitudes y los conocimientos que aporten al estudiante a utilizar y comunicar el
marco normativo, NAGAS NIAS NIC NIIF.
COMPETEMCIA ARGUMENTATIVA: Los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes y valores que el estudiante sustente los
problemas, articule los conceptos y justifique las causas y consecuencias de error y corrección

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COMPETENCIA INTERPRETATIVA: la identificación de la normatividad nacional e internacional que le sirvan para fortalecer su
estructura cognitiva para comprender los aspectos teóricos, legales y profesionales del ejercicio de la Auditoria Operacional.
COMPETENCIA PROPOSITIVA: Plantea alternativas, para establecer procesos de relaciones en las diferentes situaciones y problemas
planteados en las alternativas de solución en los procesos de control interno y de operación de las actividades que le permitan
presentar argumentos de error y corrección.
t. Plan de trabajo (registrar según asignatura y modalidad)
Modalidad Presencial
Planeación del proceso de formación
Sesión Propósitos de formación Acciones a desarrollar
Tiempos de tutoría Tiempo de trabajo
autónomo
1
Introducción al curso
Diagnostico preliminar y
fortalecimiento de conocimientos
anteriores.
Conocer la metodología que será
desarrollada en el curso, acuerdo
pedagógico
2 Auditoria Generalidades En grupos colaborativos define
auditoria, investiga sobre su
objetivo, sus características y las
clases de auditoria.
2 4
3 Propuesta de servicios
profesionales
En grupos colaborativos y/o en
forma individual realiza la oferta de
sus servicios profesionales como
2 4

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auditor, conociendo la implicación
legal que esto le acarrea como
contador publico
4 Normas de auditoria En grupos colaborativos y/o en
forma individual investiga da
ejemplos de las normas de
auditoria NAGAS - NIAS
2 4
5 Normas de auditoria En grupos colaborativos y/o en
forma individual investiga da
ejemplos de las normas de
auditoria NAGAS - NIAS
3 6
6
PRIMEROS
PARCIALES
Evaluación escrita y resumen
primer corte
7 Técnicas y procedimientos de
auditoria
En grupos colaborativos y/o en
forma individual aprende el
procedimiento de auditoria y las
técnicas que se aplican en el
mismo elaborando papeles de
trabajo
3 6
8 Control interno En grupos colaborativos y/o en
forma individual los participantes
conocen los conceptos generales
de control interno, responsables
objetivos y componentes
3 6
9 Control interno En grupos colaborativos y/o en
forma individual realiza u taller
mediante el cual se elabora el
3 6

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formulario para evaluar el sistema
de control interno
10 Auditoria Operacional En grupos colaborativos y/o en
forma individual elabora un
programa de auditoria operacional
de conformidad con la NAGAS y
NIAS.
3 6
11 Auditoria Operacional En grupos colaborativos y/o en
forma individual el estudiante
aprende a elaborar y organizar los
papeles de trabajo.
12
SEGUNDOS
PARCIALES
Evaluación escrita y resumen
segundo corte
13 Auditoria operacional En grupos colaborativos y/o en
forma individual y bajo la dirección
del orientador prepara el programa
de auditoria operacional.
3 6
14 Auditoria operacional En grupos colaborativos y/o en
forma individual y bajo la dirección
del orientador prepara el
cuestionario de control interno.
3 6
15 Auditoria Operacional En grupos colaborativos y/o en
forma individual elabora el
procedimiento de auditoria para
evaluar un área de una empresa.
3 6
16 Auditoria operacional En grupos colaborativos y/o en
forma individual el estudiante
elabora y entrega el informe de

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auditoría detallando los hallazgos.
17 Tercer parcial Sustentación argumentativa del
informe de auditoria
Modalidad Distancia
Planeación del proceso de formación
Sesión Propósitos de formación Acciones a desarrollar
Tiempos de tutoría Tiempo de trabajo
autónomo
1
2
3
Modalidad Virtual
Planeación del proceso de formación
Sesión Propósitos de formación Acciones a desarrollar
Tiempos de tutoría Tiempo de trabajo
autónomo

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1
2
3
4
5
u. Sistema de evaluación (criterios y descripción)
8
Evaluación diagnostica: Para establecer el nivel de conocimientos que el estudiante tiene a cerca del tema
Evaluación formativa: Le permite al docente y al estudiante detectar las fortalezas y debilidades.
Evaluación sumativa: de acuerdo con la exigencia de la institución para cualificar el nivel de competencias y está compuesta
por tres cortes, (distribución de notas), la escala de las mismas es de 1 a 5
Lo anterior debe estar directamente relacionado con la metodología, los acuerdos pedagógicos logrados al inicio del curso y
lo consagrado en el reglamento estudiantil.
v. Calificación (distribución de notas)

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Prueba parcial 1 Prueba parcial 2 Prueba final
- Evaluación principal: 50%.
- Quiz 25%
- Trabajos (escritos, ensayos)
25%
- Evaluación principal: 50%.
- Quiz 25%
- Trabajos (escritos, ensayos) 25%
-
- Evaluación principal: 50%.
- Quiz 25%
- Trabajos (escritos, ensayos)
25%
-
Total 30% Total 30% Total 40%
w. Bibliografía y cibergrafía
Nombre del Docente_______________________________________________________________________________
Email Institucional_________________________________________________________________________________
Desarrollado por Validado por Aprobado por
Fecha de Elaboración: Junio/2012