A educação na antiguidade clássica grécia

1. A educação
na
antiguidade
clássica-
Grécia

2. Educação Clássica
Tem como objetivo
habilitar o aluno a
formar suas próprias
opiniões a partir do
conhecimento
produzido ao longo
da história da
humanidade; ou seja,
é dar-lhe a verdadeira
independência
intelectual.

3. Mitos gregos
 Narrativa utilizada pelos
gregos, com o objetivo de
explicar o funcionamento e a
existência das coisas e
para viver melhor.

4. Período Homérico
Durante o período homérico (1100-
800 A.C.) , as ideias sobre a
educação entre os gregos são de uma
época muito distante e até mesmo
lendária.
O nome por excelência é Homero, ao
lado dele Hesíodo.

5. Homero
É o ponto de
partida, desse
período, era um
ambulante que
vagava pelas
ágoras(praças),co
nhecido como
educador da
Grécia, onde
educava através
de sua poesia,
conhecida como
Ilíada e Odisseia.

6. Na qual seus personagens produziam
modelos comportamentais validos não
só para os gregos mas também para
todos os ouvintes e leitores de todos
os tempos. Dentre eles se
destacavam:
Agamenão,Aquiles,Nestor,Ulisses,
Penélope,Heitor, Andrômaca,Páris
e Helena.

7. Hesíodo
Segunda fonte
de estudo das
personagens
símbolos de
Homero, onde
deixou dois
poemas:
“Teogonia”, “Os
Trabalhos e os
dias”.

8. Teogonia: Forma de manifestação do
das forças do mundo.Como
natureza,fenômenos da
morte/nascimento,inteligência/sabedo
ria, instintos e paixões humanas.
Os Trabalhos e os dias: 826 versos
com finalidade realista de orientar o
trabalho na agricultura e na
navegação,dando diversos conselhos,
como:

9.  Trabalhar não envergonha, o que
envergonha é a preguiça.
A fome é sempre companheira do
preguiçoso.
Não procure lucros desonestamente;
lucros desonestos trazem desgraças.
Não adiar para amanhã nem para
depois de amanhã.

10. Homero e Hesíodo tinham posições
diferentes:
Homero: Representava o mundo e a
cultura grega do ponto de vista da
aristocracia.
Hesíodo: Representava o mundo e a
cultura grega do ponto de vista rural.
Mas ambos tinham o mesmo objetivo
que era trazer o equilíbrio das ações
como ideal supremo a ser
conquistado.

11. Educação Ateniense e
Espartana
 É na cidades de Esparta e Atenas
que se encontra os dados mais
interessantes sobre a Grécia
Antiga.Apesar de serem gregos
tinham algumas diferenças.

12. Esparta

13. Esparta: A educação desse cidadão
não é a de um cavalheiro mas de um
soldado, objetivando preparar a
forma física e insuperável.Sua
formação intelectual era pouca
consistia em alguns poemas homéricos
e uma iniciação musical.

14. Atenas

15. Atenas: Diferente de Esparta,por
sua vez priorizava o intelectual do
individuo, dando ênfase para uma
educação moral e estética, mas não
deixava de lado o físico, embora não
seu foco.

16. Período Clássico
• Por volta do século V, com a visão
única de Esparta e Atenas, surge
então a democracia com duas
características importantes:
• 1º Todos os homens adultos eram
iguais perante a lei, e podiam
participar do governo da cidade.
• 2º Todos tinham o direito de expor
suas ideias discutir e defender em
publico suas opiniões sobre as
decisões que a cidade deveria tomar.

17. • Surge a figura do cidadão onde
acontece várias mudanças na
educação,pois a formação do homem
é a de ser cidadão,no momento em
que exerce seus direitos de opinar,
discutir e deliberar e votar nas
assembleias, dessa forma o novo ideal
de educação era aquele que sabia
falar em publico e persuadir os outros
na política.

18. Nesse período aparecem os sofista
(Professores da sabedoria que
ensinava a arte de falar em publico).

19. Foram nos festivais realizados dentro
dos teatros gregos que ensinavam
através de dramatizações que eram
tragédia e comédia,onde ambas tinham
o mesmo objetivo que é educar o povo.

20. Sócrates Considerado
como pai da
filosofia.Inicia
nesse período a
separação entre
a filosofia e
pensamento
mítico.
Nova forma de
realizar e ver a
realidade, uso da

21. Platão
Foi discípulo
de Sócrates,
introduziu o
estudo da
filosofia
baseada na
política e sua
utilidade
social.

22. Aristóteles • Desenvolveu uma
teoria voltada para
o real,onde
procurava explicar
o movimento das
coisas e o princípio
fundamental de sua
pedagogia é de que
o homem se
desenvolve :
Fisicamente, Pelo
instinto e pela

23. FimAlunas: Camila Fermino
Débora
Karoline
Eliane
Torqueti
Érica Adriely
Lílian Reis