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Lectura 3 
El sujeto y 
su formación 
profesional 
como 
docente 
Norma 
Alicia Rivera 
R. 
Lilibeth 
Sauceda 
Ruiz 
ENCUENTRO 
S Y 
DISTINCIONE 
S ENTRE 
APRENDICES 
Y TUTORES
 En la lectura de “Aprendices 
de maestros, la 
construcción de sí”, me di 
cuenta que al inicio de la 
jornada de prácticas, los 
practicantes antes asisten a 
los TGA ( Talleres Generales 
de Actualización), estos van y 
se reúnen con el personal de 
la escuela, donde asisten 
supervisores o directores que 
orientan las actividades del 
taller.
 En estos los practicantes 
conocen a los maestros, y 
la mayoría de las veces 
ellos solo están como 
espectadores, observando 
la dinámica de la escuela. 
Durante estos 
acercamientos los 
practicantes participan en 
la cultura escolar, forman 
parte de los encuentros de 
la planta docente.
 Me llamo la atención, que gracias a su participación en 
esos talleres pueden anticipar las posibles dificultades que 
enfrentaran con los alumnos, se comparten ideas, para que 
puedan mejorar en su trabajo. 
 Me agrado saber que la planta docente integra a los 
participantes y crean con ellos el intercambio de 
experiencias, donde el conocimiento se enriquece, y este 
puede llevarse a la práctica.
AUTOBIOGRAFÍA 
 En mi autobiografía; de esta lectura rescataría el rasgo más 
importante, “La actualización docente”, su importancia en el 
ámbito educativo, la preparación constante que requiere el 
maestro para enfrentarse a su grupo de alumnos y lograr 
que estos cumplan con los objetivos de su planeación. 
 Considero que es de mucho valor compartir las situaciones 
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conocimientos que se tienen de la carrera.

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Encuentros y distinciones entre aprendices y tutores, Mapa mental

  • 1. Lectura 3 El sujeto y su formación profesional como docente Norma Alicia Rivera R. Lilibeth Sauceda Ruiz ENCUENTRO S Y DISTINCIONE S ENTRE APRENDICES Y TUTORES
  • 2.  En la lectura de “Aprendices de maestros, la construcción de sí”, me di cuenta que al inicio de la jornada de prácticas, los practicantes antes asisten a los TGA ( Talleres Generales de Actualización), estos van y se reúnen con el personal de la escuela, donde asisten supervisores o directores que orientan las actividades del taller.
  • 3.  En estos los practicantes conocen a los maestros, y la mayoría de las veces ellos solo están como espectadores, observando la dinámica de la escuela. Durante estos acercamientos los practicantes participan en la cultura escolar, forman parte de los encuentros de la planta docente.
  • 4.  Me llamo la atención, que gracias a su participación en esos talleres pueden anticipar las posibles dificultades que enfrentaran con los alumnos, se comparten ideas, para que puedan mejorar en su trabajo.  Me agrado saber que la planta docente integra a los participantes y crean con ellos el intercambio de experiencias, donde el conocimiento se enriquece, y este puede llevarse a la práctica.
  • 5. AUTOBIOGRAFÍA  En mi autobiografía; de esta lectura rescataría el rasgo más importante, “La actualización docente”, su importancia en el ámbito educativo, la preparación constante que requiere el maestro para enfrentarse a su grupo de alumnos y lograr que estos cumplan con los objetivos de su planeación.  Considero que es de mucho valor compartir las situaciones y experiencias con los colegas docentes, para aumentar los conocimientos que se tienen de la carrera.