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Estratégias de aprendizagem ativa para a flexibilidade curricular na era digital

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Estratégias de aprendizagem ativa para a flexibilidade curricular na era digital

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Estratégias de aprendizagem ativa para a flexibilidade curricular na era digital

  1. 1. Estratégias de aprendizagem ativa para a flexibilidade curricular na era digital Adelina Moura adelina8@gmail.com 2018 /
  2. 2. Uma escola com todos e para todos é uma escola plural, centrada na diversidade de culturas e personalidades. 2 A flexibilidade curricular pode ajudar a responder à diversidade contrariando a regra da uniformização. “A educação serve para que cada aluno possa desenvolver o que é” Francesco Tonucci
  3. 3. Operacionalizar as dimensões do perfil do aluno 3 Romper com o modelo escolar baseado na separação das disciplinas. • Os alunos desenvolvem-se e aprendem mediante a interação e o envolvimento ativo com o seu meio. Abraçar um modelo cuja estrutura curricular esteja baseado nas necessidades e interesses dos alunos. • Convocar os saberes disciplinares para um conhecimento mais integrado. https://bit.ly/2MlgQWY
  4. 4. Organizar o currículo para … 4 criar múltiplas oportunidades, inteligentes e desafiadoras. fomentar a participação dos alunos na vida escolar. inspirar ambientes de aprendizagem acolhedores. responder de forma adequada a cada contexto. promover o sucesso educativo. 01 02 03 04 05
  5. 5. Metodologias de aprendizagem ativa e ferramentas digitais para a educação do século XXI Educar para um mundo incerto Andreas Schleicher (2018)
  6. 6. Adaptar a educação às necessidades dos alunos 6 Metodologias Educacionais Ativas Aprendizagem Cooperativa Aprendizagem Baseada em Projetos Aprendizagem Invertida (Flipped Learning) Pensamento Visual Aprendizagem Colaborativa Aprendizagem Baseada em Jogos Aprendizagem por pares Para desenvolver as competências-chave (hard & soft skills) e a aprendizagem dos conteúdos do currículo. Aprendizagem Baseada em Experiências
  7. 7. 7 “É uma medida repressiva. É cortar o mal pela raiz e fazer da escola a má da fita, quando este é um problema que envolve toda a gente.” Filinto Lima http://visao.sapo.pt/actualidade/sociedade/2018-06-08-Franca-proibe-o-uso-de-telemovel-nas-escolas.-E-se-fosse-ca- Do perigo à oportunidade! O desafio é olhar o problema de maneira positiva e transformá-lo numa ferramenta educacional. Controlar e criar regras de uso.Legislação restritiva ou intervenção educacional?
  8. 8. Aprendizagem Baseada em Projetos 8 1 2 3
  9. 9. Apps For Good 2018 Encontro Regional Norte 9
  10. 10. 10 Responsabilidade e integridade Excelência e exigência Curiosidade, reflexão e inovação Cidadania e participação Apps For Good VALORES Perfil do aluno 01 02 04 03
  11. 11. 11 Projeto >Justiça para Tod@s http://www.justicaparatodos.net/ Caso: Violência no Namoro Competências-chave do Perfil do aluno Conhecimentos Capacidades Atitudes
  12. 12. 12 Áreas de Competências do Perfil do Aluno Aprenderaolongoda vida Múltiplas competências > teóricas e práticas Literacias múltiplas > leitura e escrita Utilização das tecnologias de informação e comunicação
  13. 13. 13 ajuda mútua trabalho em equipa responsabilidade individual desenvolvimento de habilidades sociais inclusão de todos alunos Aprendizagem Cooperativa Metodologia AtivaFormação de grupos Ambiente de sala de aula Dinâmica de grupo
  14. 14. 14 https://sites.google.com/view/magosabedoria/ Projeto de Gamificação Curricular na aula de Português Linguagens e textos Informação e comunicação Raciocínio e resolução de problemas Pensamento crítico e pensamento criativo Relacionamento interpessoal Áreas de Competências do Perfil do Aluno
  15. 15. 15 Trailer d’Os Lusíadas >Trabalhos dos Alunos
  16. 16. Magos da Sabedoria - Opinião dos alunos 16 Foi uma maneira divertida de aprender A matéria é apresentada e aprendida de forma mais eficiente, cativando os alunos a trabalhar utilizando tecnologias É uma forma inovadora de aprender e está ligada ao nosso curso Não temos que escrever à mão Estudar é chato e desta forma é mais fácil É um método mais interativo 10º anoGamificação
  17. 17. Avaliar para criar a melhor versão dos alunos 17
  18. 18. Avaliação formativa como instrumento do processo de aprendizagem 18 Instrumentos de avaliação de desempenho CoRubric http://rubistar.4teachers.org/index.php Avaliação formativa Mapa Mental ePortefólio Digital Rubricas Diário de aprendizagem As rubricas como instrumento valioso para a avaliação de competências Caráter contínuo e sistemático Revisão do processo de ensino e de aprendizagem Aprendizagens realizadas, saberes adquiridos, capacidades e atitudes desenvolvidas
  19. 19. Tutoria de pares 19 Inclui uma variedade de estratégias de intervenção em que os alunos trabalham em pares (tutor e tutorado) ... Fornecer apoio pedagógico explícito Os papéis de tutores e aprendizes Responsabilidade de ensinar aspetos e avaliar o próprio sucesso. Avaliação por pares Impacto positivo na aprendizagem Esta estratégia de interação ajuda a completar, fortalecer e consolidar a aprendizagem e estimula a colaboração. “Um tutor é alguém que ajuda outra pessoa a superar dificuldades.” (Baudrit, 2007)
  20. 20. Testar conhecimentos 20 Classificar testes de múltipla escolha um scanner de classificação
  21. 21. Obrigada! Adelina Moura A minha pegada digital adelina8@gmail.com http://adelinamariamoura.wixsite.com/amouracv 21 https://pt.slideshare.net/SaladeHistoria/frato-escuela-y-aprendizaje/21?smtNoRedir=1

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