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  1. 1. El software libre educativo y de e-learning en el Perú: Beneficios y retos INTEGRANTES: Hidalog García Alan Torres Muñoz Jonathan Chanduvi Chavez Jhonatan Rodriguez López Luis
  2. 2. La presente investigación tiene como objetivo fundamental analizar los beneficios del software libre en la educación para lo cual el estudio abarca en primer lugar los softwares libres educativos en general así como los que permiten gestionar sistemas e-learning; asimismo nos adentramos a conocer a algunos softwares libres educativos que existen las cuales van dirigidas desde los niños pasando por los colegiales y adultos hasta los gestores de contenidos educativos e-learning y hacemos un estudio del Moodle la cual se ha convertido en el LMS más usado de tipo software libre y conocemos la iniciativa, proyectos ejecutados y perspectivas de la Comunidad de Usuarios Moodle Perú. Finalmente presentamos las conclusiones y sugerencias a partir del presente estudio.
  3. 3. SOFTWARE LIBRE Entre los años 60 y 70 del Siglo XX, el software no era considerado un producto sino un añadido que los vendedores de los grandes computadores de la época -los mainframes- aportaban a sus clientes para que éstos pudieran usarlos. En dicha cultura, era común que los programadores y desarrolladores de software compartieran libremente sus programas unos con otros. Este comportamiento era particularmente habitual en algunos de los mayores grupos de usuarios de la época, como DECUS (grupo de usuarios de computadoras DEC). A finales de los 70, las compañías iniciaron el hábito de imponer restricciones a los usuarios, con el uso de acuerdos de licencia. En 1984, Richard Stallman comenzó a trabajar en el proyecto GNU, esto es un acrónimo recursivo que significa "GNU No es Unix", y un año más tarde fundó la Free Software Foundation (FSF). Richard Stallman introdujo una definición para free software y el concepto de copyleft, el cual desarrolló para dar a los usuarios libertad y para restringir las posibilidades de apropiación del software.

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