1.
HERRAMIENTAS COLABORATIVAS
DE LA WEB 2.0
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
CURSO: APLICACIONES INFORMÁTICAS EN
CONTEXTOS EDUCATIVOS
ESTUDIANTE: LINYI PORTUGUEZ ESQUIVEL
CARNÉ: 1-1269-0117
GRUPO: # 01
- TERCER CUATRIMESTRE, 2013 -

2.
INTRODUCCIÓN
Hoy en día es muy importante incorporar
dentro del sistema educativo, herramientas
tecnológicas que permitan facilitar el
aprendizaje en los niños y niñas.
Las herramientas colaborativas de la Web 2.0 son
un medio para lograr que las docentes, realicen
una clase menos tradicionalista y se atrevan a
incorporar estas herramientas dentro del ámbito
educativo. Las cuales pueden ser muy útiles,
siempre y cuando se les brinde el uso correcto y
la docente guíe al estudiante dentro del proceso.

3.
WEB 2.0
Son todas aquellas
utilidades y servicios de
Internet que se sustentan
en una base de datos, la
cual puede ser
modificada por los
usuarios del servicio, ya sea
añadiendo, cambiando o
borrando información
existente.

4.
CARACTERÍSTICAS DE LA WEB 2.0
 Los datos se insertan y extraen fácilmente.
 Gratuita (generalmente).
 Los usuarios son los principales
generadores de contenido.
 Los usuarios y el contenido, se pueden
interconectar entre sí.
 Diseño sencillo y práctico.

5.
USOS EDUCATIVOS DE LA WEB 2.0
Permite la conexión con otros centros y el
intercambio de información.
Recopilar información sobre un tema que se
esté tratando en clase y debatirlo en un
foro.
Realizar trabajos a través de la red en
grupos.
Crear blogs para intercambiar información,
sobre algún tema de clase.

6.
HERRAMIENTAS
COLABORATIVAS DE LA WEB 2.0

7.
FOROS
Los foros, son una
aplicación que brinda
soporte a discusiones y
opiniones por parte de
los usuarios.

8.
BLOG
Sitio Web que recopila
cronológicamente
artículos de uno o varios
autores, apareciendo
primero el más reciente.
Los lectores pueden añadir
comentarios en cada
artículo y el autor
responder.

9.
WIKIS
Es un sitio Web, cuyas páginas pueden ser editadas
por múltiples usuarios. Permite desarrollar
aprendizaje colaborativo a través del navegador, donde los
usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que
comparten. Posibilita la creación de documentos.

10.
REDES SOCIALES
Estructura social que se
puede representar en
forma de uno o varios
grafos, en el cual los
nodos representan
individuos (a veces
denominados actores) y
las aristas relaciones
entre ellos. Las relaciones
pueden ser de distinto tipo:
intercambio financiero,
amistad, entre otros.

11.
PROPUESTAS PARA LA
PRÁCTICA PEDAGÓGICA
 FOROS: La docente puede plantear un tema para que los estudiantes
inicien un debate o planteen sus opiniones, por ejemplo, sobre “La
importancia de proteger los recursos naturales”.
 BLOG: La docente crea un enlace, en el cual les brinda a sus
estudiantes anuncios o avisos relacionados con las asignaturas o con
temas educativos específicos.
 WIKIS: La docente puede solicitarle a sus estudiantes, realizar un
glosario de conceptos claves en la asignatura de ciencias, en cada uno
de los temas que abarcarán durante el curso lectivo.
 REDES SOCIALES: En conjunto docente y estudiantes, pueden crear
una comunidad de aprendizaje, en donde puedan tener comunicación
entre sí y puedan intercambiar algún tipo de información de interés.

12.
CONCLUSIÓN
Hoy en día la tecnología es muy importante
tanto para comunicarnos como para buscar o
enviar información, lo cual facilita muchas
veces el diario vivir de las personas.
El sistema educativo no queda exento, de
poder realizar uso de las herramientas
tecnológicas, las cuales permiten que los
estudiantes y docentes puedan utilizarlas, con el fin
de realizar una clase más amena.

13.
BIBLIOGRAFÍA
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2013.
http//: www.slideshare.net/delineas/herramientas-colaborativas-en-educacionweb-20
Quintanilla, M. 2013. ¿ Cómo hacer una estrategia para redes sociales? Imagen obtenida el 24 de
octubre
de 2013.
http//: www.blog.dosbytes.com.mx/2013/07/08/como-hacer-una-estrategia-para-redes-sociales/