1. AdolesCiência – revista júnior de investigação
Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
Mirandela, 18 de maio de 2013
Luísa Diz Lopes

2. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
18-05-2013 2
Na sociedade,
informação é matéria-prima
e conhecimento é peça-chave
(Prieto, 2012)
Incentivar os jovens a
construir e a divulgar
conhecimento
Educar não é apenas ensinar
factos, mas ensinar os jovens a
pensar e a mobilizar os
conhecimentos que possuem

3. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
O contexto
• Hiato entre o final do ensino secundário e o ensino
superior no que diz respeito a práticas de investigação e
de escrita de tipologias mais formais
• Degradação das competências de escrita e leitura dos
jovens (Figueiredo, 2004)
• Dificuldade na interpretação e mobilização de dados e
na construção de textos explicativos num discurso
científico rigoroso (GAVE, 2011; Carvalho e Pimenta,
2005)
• Desempenho na avaliação PISA aquém do desejado
(Pisa, 2010)
• Recurso abundante ao plágio (Teixeira, 2011)
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4. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
18-05-2013 4
Lopes, 2012

5. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
Dimensões do projeto (1)
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TECNOLÓGICA - Seleção do sistema de suporte
• Open source
• Revisão cega e múltipla
• Personalização
http://pkp.sfu.ca https://www.adolesciencia.ipb.pt

6. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
Dimensões do projeto (2)
18-05-2013 6
DIVULGAÇÃO E MOBILIZAÇÃO
• Comunicação via email (Direção e BE das escolas)
• Professores colaboradores
-Professores nas escolas
-Correio eletrónico
-Rede de bibliotecas
-Centros Ciência Viva
-https://www.facebook.com/r
evistaadolesciencia

7. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
Dimensões do projeto (3)
18-05-2013 7
ORIENTAÇÃO E REGULAÇÃO
• Professores orientadores
• Documentos reguladores
• Revisores
-Documentos reguladores
Normas, sugestões, instruções
Modelos
Checklists para os alunos
(…)
- Duas fases de revisão
Revisão cega e múltipla
Formulários de revisão
Reformulação
(…)

8. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
Tipologias textuais
Livro, jogo, aplicação Recensão
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Especialista Entrevista
Atividades laboratoriais
de campo ou de projeto
Relatório
Trabalho de investigação com
revisão bibliográfica
Artigo

9. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
O percurso
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A - Preparação
1. Proposta de temas;
2. Definição de percurso;
3. Seleção de fontes de informação;
4. Sugestão de bibliografia;
5. Definição do tipo de texto a escrever
6. Observação da estrutura e critérios específicos desse tipo de texto
B – Desenvolvimento
1. Realização de leituras
2. (preparação, realização de experiências)
3. Tomada de notas
4. Redação e reformulação
5. Autoavaliação do trabalho realizado;
C – Conclusão
1. Revisão final - utilização de grelha de verificação específica
2. Submissão do trabalho
3. Realização das alterações propostas pelos revisores

10. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
Selecionar fontes
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Fontes de informação
(impressa ou digital)
Literaciadaleitura
edainformação
Selecionar informação
Tratar informação
Produzir, avaliar e
divulgar
conhecimento
Compreender
mensagem
-Descodificar
-Interpretar
-Formular hipóteses
-Verificar hipótese
-Deduzir
-Inferir
- Definir informação a
procurar /objetivos de
leitura
-Reconhecer indicadores de
qualidade da informação
-Esquematizar
-Mapear conceitos
-Resumir
-Sintetizar
(…)
-Aplicar a novas situações
-Organizar informação
-Planificar produção
-Rever produção
-Autoavaliar aprendizagem
-Equacionar contexto e
recetor
-Rever objetivos de leitura
-Sublinhar
-Tomar notas
-Distinguir informação
principal da acessória
-Fazer registos de leitura

11. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
Revista júnior de
investigação
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12. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
14
35
47
2
Participação das escolas
Professores
orientadores
Revisores
Alunos
Editores
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-26 trabalhos submetidos
- 8 escolas (5 das quais
pertencentes ao distrito de
Bragança)

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0
8
18
15
3
1
8
19
14
2
0
2
10
19
13
1
4
12
20
7
1
3
15
18
7
0
5
10
15
20
25
MuitoFraco
Fraco
Suficiente
Bom
MuitoBom
MuitoFraco
Fraco
Suficiente
Bom
MuitoBom
MuitoFraco
Fraco
Suficiente
Bom
MuitoBom
MuitoFraco
Fraco
Suficiente
Bom
MuitoBom
MuitoFraco
Fraco
Suficiente
Bom
MuitoBom
Originalidade Qualidade Técnica Relevância Apresentação Classificação Global
Apreciação Qualitativa
26 trabalhos submetidos – 20 publicados
Apreciação global dos trabalhos pelos revisores (n= 44)

14. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
A produção e o respeito pelos direitos de autor
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2 2
12
8
2 2
4
2
9
7
1
5
0
2
4
6
8
10
12
14
Não
Poucosatisfatório
Satisfatório
Muitosatisfatório
Completamente
Nãoobservado
Não
Poucosatisfatório
Satisfatório
Muitosatisfatório
Completamente
Nãoobservado
O texto é original e respeita direitos
de autor
As ideias e materiais de outros foram
corretamente atribuidas
Nº de trabalhos

15. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
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www.adolesciencia.ipb.pt

16. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
Bibliografia
• Prieto, P. M. (Abril de 2012). De la información al conocimiento: El reto de
educar hoy. Textos, 60. pp. 33-42.
• Figueiredo, A. D. (2004). A lingua Portuguesa e o desafio das novas
tecnologias: iliteracias e contextos. A lingua Portuguesa: presente e futuro.
Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 6-7 Dez.2004.
• OECD. (2010). PISA 2009 Results:What students Know and can do - Student
performance in Readind, Mathematics and Science (Volume I). Obtido em 23
de Fevereiro de 2012, de OECD: http://dx.doi.org/10.1787/9789264091450-en
• Pinto-Ferreira, C. (., Serrão, A., & Padinha, L. (Dezembro de 2007). Pisa 2006 -
Competências Científicas dos Alunos Portugueses. Obtido de Gabinete de
Avaliação Educacional.
• Sousa, H. D. (2011). Projeto Testes Intermédios - Relatório 2010. Lisboa:
Gabinete de Avaliação Educacional.
• Teixeira, A. (Setembro de 2011). Integridade Académica em Portugal. Obtido
em 21 de Fevereiro de 2012, de Faculdade de Economia da Universidade do
Porto:
http://www.fep.up.pt/docentes/ateixeira/integridade_academica/index.html
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17. Incentivar os jovens a investigar e a comunicar conhecimento
Desenvolver a consciência
científica dos alunos
Construir e divulgar
conhecimento
Obrigada.