1. AntonioMachado
Sevilla 1875 – Collioure 1939

2. Índicede contenidos
• Contexto histórico
• Contexto literario
• Datos biográficos
• Temas
• Claves poéticas
• Evolución poética
• Soledades, galerías y otros poemas
• Campos de Castilla
• Nuevas canciones

3. CONTEXTO HISTÓRICO
Literaturade Fin de Siglo
Crisisde finde siglo:
En toda Europahacia 1880s urgen
posturasc ríticas frente al sistema de
valores del mundo tradicionalburgu és.

4. ¿Cómo es el nuevo arte?
Rompe con el realismo.
Expresa la impresión que la vida provoca en el artista.
Impression soleil levant couleur de Claude Monet (1872)

5. CONTEXTO LITERARIO
Literaturade Fin de Siglo
El Modernismo
Actitud nueva caracterizada por:
- el anticonformismo
- el entusiasmo por lo nuevo, la libertad y la belleza
Los modernistas
Jóvenes que propugnan:
- la rebelión cultural, política, artística, literaria
- nuevos modelos sociales
(la bohemia, la droga, el dandismo)

6. CONTEXTO LITERARIO
Literaturaen España
Modernismo Generación del 98
Temas: Literatura de los sentidos Temas: Literatura de las ideas
- Escapismo (Oriente, Grecia y - Preocupación por España
Roma, exotismo) - El paisaje castellano y su
- Erotismo relación con la historia
- Melancolía - Existenciales
Recursos: Recursos:
- Fónicos - Renovación de la prosa
- Léxico culto - Lenguaje antirretórico, sobrio,
- Renovación métrica coloquial
- Simbolismo

7. CONTEXTO LITERARIO
Literaturaen España
Modernismo Generacióndel 98
Autores: Autores:
Rubén Darío Miguel de Unamuno
Manuel Machado Pío Baroja
Juan Ramón Jiménez Antonio Azorín

8. CONTEXTO LITERARIO
Literaturaen España
Autores que pertenecen a ambas corrientes:
Empiezan a escribir influidos por el Modernismo, pero
comparten los temas con la Generación del 98.
Ramón de Valle-Inclán
Antonio Machado

9. DATOSBIOGR ÁFICOS1
Formación (1875-1898)
 Nacimiento en Sevilla: familia liberal y progresista.
 Infancia: recuerdos de “un huerto claro” (la luz, el
limonero, el agua, la fuente tan reiterados en su obra).
 Madrid: estudios de los 8 a los 14 años en la
Institución Libre de Enseñanza.
 Una educación basada en :
a) La tolerancia y el laicismo (frente a autoritarismo y clericalismo)
b) El contacto con la naturaleza
c) El objetivo de educar a una juventud más abierta y culta

10. DATOSBIOGR ÁFICOS2
Modernismo (1898-1907)
 Modernismo y bohemia: frecuenta el ambiente artístico
de la época.
 Viaje a París (1899): influencia del simbolismo.
 Publicación de su primer libro:
Soledades (1903)*
* Obra que ampliará como
Soledades, galerías y otros poemas (1907)
Rue Montergueil (Paris) de Monet

11. DATOSBIOGR ÁFICOS3
Soria y Leonor (1907-1912): Castilla y el amor
 Cátedra de Francés en el instituto de Soria.
 Castilla: descubre en el paisaje castellano la esencia
de los problemas de España, comparte ideas con la
Generación del 98 y escribe su segundo libro:
Campos de Castilla (1912)*
 El amor: enamoramiento de Leonor, matrimonio,
viaje de estudios a París, enfermedad y muerte de
Leonor.
* Obra que ampliará: Campos de Castilla (1917)

12. DATOSBIOGR ÁFICOS4
Baeza y Segovia (1912-1932):
Compromiso político e inquietudes filosóficas
 Baeza (1912-1919): reedición de Campos de Castilla
(1917), incorporando los poemas a Leonor y la crítica
al mundo andaluz (clericalismo, pobreza cultural,
atraso del mundo rural).
 Segovia (1919-1932): Regreso a Castilla.

13. DATOSBIOGR ÁFICOS4
En esta etapa, su obra y vida se configuran en torno a:
 La filosofía: estudia Filosofía y letras y reflexiona
sobre la vida humana. Estas inquietudes se recogen
en Nuevas canciones (1924) y Cancionero apócrifo
(1928) (Abel Martín y Juan de Mairena).
 El compromiso político y la vida pública: personaje
público de izquierdas, enfrentado a la Dictadura de
primo de Rivera, impulsor de la República, miembro
de la RAE (1927).
 El amor: relación con Pilar Valderrama (mujer casada,
poetisa), Guiomar en Cancionero apócrifo.

14. DATOSBIOGR ÁFICOS5
Guerracivil, exilio ymuerte
(Madrid-Collioure 1932-1939)
 Cátedra en Madrid (1932): apoyo a la
República y manifiestos en periódicos.
 Guerra civil: poemas de guerra, periplo
a Valencia, Barcelona, exilio en enero
del 39, muerte el 22 de febrero en
Colliuore.

15. TEMAS
1. LA SOLEDAD
2. LA VIDA ES EXPERIENCIA DEL TIEMPO
3. LA VIDA ES AZAR
4. PREOCUPACIÓN POR ESPAÑA

16. TEMA1
1. LA SOLEDAD
El ser humano es un ser aislado,
solitario, como un alma sin
ventanas y el mundo que
contemplamos es un reflejo
del interior.
El ser humano debe tender hacia
el otro, lo otro: el amor y el
compromiso ético son
experiencias salvadoras
hacia el exterior.

17. TEMA2
2. LA VIDA
ES EXPERIENCIA DEL TIEMPO
La vida de cada persona se define por
el tiempo:
- el tiempo histórico concreto
- el plazo de la muerte
- la experiencia subjetiva del transcurso
del tiempo: proyectos futuros,
recuerdos del pasado y momento
presente

18. TEMA3
3. LA VIDA ES AZAR
No hay caminos prefijados:
- el ser humano avanza
creándose su propio camino
individual e incierto.
- Dios es un silencio, un
enigma.

19. TEMA4
4. PREOCUPACIÓN POR ESPAÑA
Machado critica:
- La vieja España
(tradicionalista, hipócrita, beata,
corrupta)
- La España contemporánea
(pasiva, inútil, sin ideales y sin
ilusiones)
Mitin en Valencia el 1 de mayo 1937

20. CLAVESPO ÉTICAS(A)
A). CONCEPCIÓN DE LA POESÍA
“Ni mármol duro y eterno
ni música ni pintura
sino palabra en el tiempo”
- No una poesía fría, atemporal, esteticista.
- Sólo PALABRA: ha de reflejar lo básico, la esencia
del ser humano.
- EN EL TIEMPO: surge de la experiencia concreta de
una determinada persona en una época precisa.

21. CLAVESPO ÉTICAS(B)
B). RASGOS DE SU POESÍA
• Rechazo del artificio: preferencia por una expresión natural,
sencilla, en tono casi conversacional. (Métrica: Rima asonante,
series estróficas como la silva)
• Uso de símbolos para expresar sus experiencias: camino, tarde,
fuente, mar, río, espejo.
• Uso de “recursos temporalizadores” del verso para cargarlo de
contenido concreto y evitar la abstracción vanguardista.
(Adverbios, repeticiones, diálogo, verbo).
• Uso de la ironía y la sátira para denunciar males.

22. EVOLUCIÓNPO ÉTICA
Desde el YO (la introspección, el monólogo, la soledad) hacia el TÚ, EL OTRO
 El Modernismo: subjetivismo y melancolía.
Soledades (1903) , Soledades, galerías y otros poemas (1907)
 Huella de la Generación del 98: mirada al exterior, el paisaje,
España
Campos de Castilla (1912 y 1917)
 Reflexión filosófica y política: el tiempo, España, las relaciones
humanas.
Nuevas canciones (1924) y Cancionero apócrifo (1928)
 Poesía de guerra
Poemas inéditos de guerra (1936-1939)

23. Soledades (1903)
Soledades,galer ías, otros poemas. (1907)
Corrientes literarias de influencia:
• modernismo de Rubén Darío
• raíces románticas (Bécquer)
• poesía simbolista francesa

24. Soledades (1903)
Soledades,galer ías, otros poemas. (1907)
Tema: el alma del poeta, en soledad, en sus galerías
interiores.
• Monólogo íntimo
• Desde el presente amargo y estéril se pregunta si habrá
esperanza de amor y felicidad.
• El recuerdo de sus sueños infantiles impregna el gris
presente.
• Los paisajes del poema son interiores, reflejos de sí
interiores
mismo.

25. Soledades (1903)
Soledades,galer ías, otros poemas. (1907)
Sentimiento primordial: la melancolía
• Indaga las causas desconocidas de esta tristeza.
• Los orígenes del estado de ánimo se encuentran en:
a) la vivencia de una existencia tediosa, monótona, sin
tediosa
sentido
b) el deseo de amor, la falta de amor, la frustración
c) la oscilación entre la pena y la ilusión (como sueño o
deseo)

26. Soledades (1903)
Soledades,galer ías, otros poemas. (1907)
Recurso expresivo básico: los símbolos
(imágenes que evocan sentimientos e ideas)
Otoño, parque sombrío, jardín, puesta de sol o tarde
Otoñ sombrí jardí
melancolía, intimidad, presentimiento de muerte
Alba, primavera ilusión
Fuente monotonía del vivir, anhelo
Río, agua que fluye discurrir hacia la muerte, fluir del tiempo
Mar vida y muerte, nada
Camino, nave la vida incierta
Espejo, galería, noria, sueño
recuerdos, análisis de su alma

27. Soledades (1903)
Soledades, galerías, otros poemas. (1907)
Á rboles arraigo y consuelo
Frutos tentación, deseo

28. Soledades (1903)
Soledades,galer ías, otros poemas. (1907)
Poemas seleccionados para la lectura:
Poemas de referencia:
5 “Las ascuas de un crepúsculo morado”
7 “Pasan las horas de hastío”
8 “Es una tarde cenicienta y mustia”
2 “Fue una clara tarde, triste y soñolienta”
3 “El limonero lánguido suspende”
6 “Era una mañana y abril sonreía”
Poemas de transición escritos en Castilla:
4 “Se ha asomado una cigüeña a lo alto del campanario”
1 “He andado muchos caminos”

29. Campos de Castilla. (1912 y 1917)
• La experiencia de Castilla influye en el poeta: el paisaje,
paisaje
las lecturas e ideas de la Generación del 98, el amor de
98
Leonor.
Leonor
• Intento de superar el subjetivismo y buscar una poesía
más abierta al exterior.
exterior
• El sentimiento predominante sigue siendo la melancolía:
melancolí
marcada por la idea del tiempo y de la soledad, pero
soledad
integrada en el mundo exterior.
exterior

30. Campos de Castilla. (1912 y 1917)
Temas:
a) EL PAISAJE
Es un paisaje castellano descrito con precisa adjetivación, pero en él el
poeta lee el alma castellana y la suya propia.
b) ESPAÑA
La observación del paisaje conduce a la reflexión sobre los problemas
de España: la decadencia presente, la injusticia social, el carácter
provinciano, las dos Españas.
c) REFLEXIONES FILOSÓFICAS
- Sentencias sobre los enigmas del ser humano en poemas breves:
proverbios y cantares.
- Poesía amorosa: a raíz de la muerte de Leonor se reflexiona
sobre la muerte, la fugacidad, el recuerdo.

31. Campos de Castilla. (1912 y 1917)
Estilo:
 Poemas más largos: descripción de paisajes, con enumeraciones
y adjetivación muy precisa.
 Métrica: a las habituales silvas se suman los romances.

32. Campos de Castilla. (1912 y 1917)
Poemas seleccionados para la lectura
Poemas de referencia:
9 Retrato. “Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla”
Paisaje de Castilla:
11 Orillas del Duero: “¡Primavera soriana, primavera...!”
13 Campos de Soria, VII. “¡Colinas plateadas...”; VIII: “He vuelto a
ver los álamos dorados”
España: su presente y posibilidades:
10 El Dios ibero. “Igual que el ballestero”
12 Un loco. “Es una tarde mustia y desabrida”

33. Campos de Castilla. (1912 y 1917)
Poemas de referencia:
Leonor
14 A un olmo seco. “Al olmo viejo, hendido por el rayo”
15 “Allá en las tierras altas”
16 “Soñé que tú me llevabas”
17 A José María Palacio. “Palacio, buen amigo”
18 Otro viaje. “Ya en los campos de Jaén”

34. Campos de Castilla. (1912 y 1917)
Poemas de referencia:
19 Proverbios y cantares
Autorretrato I. “Nunca perseguí la gloria”. XXIII
El camino de la vida: XXIX, XLIV
La verdad de la vida, Dios, escepticismo: IV, XVI, XXI
La sociedad y España del presente: X, LIII

35. Nuevas canciones. (1924)
20 Los sueños dialogados, IV. “¡Oh soledad, mi sola compañía...!”

36. Fuentesde información
_________________________________De los textos
Antonio Machado, Poesía y prosa, Edición crítica de
Oreste Macri, Clásicos castellanos, Espasa Calpe,
Madrid, 1989
Antonio Machado, Poesía, Edición de José Carlos
Mainer, Clásicos hispánicos, Vicens Vives, Barcelona,
2007
______________________________Versión musicada
El mundo en verso
en http://www.materialesdelengua.org

37. Fuentesde información
_______________________Manuales y estudios literarios
Fernando lázaro Carreter, “El último Machado”, VI.
Modernismo y 98, Historia crítica de la Literatura
española, Crítica, Barcelona, 1980
Claudio Guillén, “Campos de Castilla”, VI. Modernismo y
98, Historia crítica de la Literatura española, Crítica,
Barcelona, 1980
Geoffrey Ribbans, “Temas de soledades”, VI.
Modernismo y 98, Historia crítica de la Literatura
española, Crítica, Barcelona, 1980

38. Fuentesde información
Antonio Sánchez Barbudo, Estudios sobre Galdós,
Unamuno y Machado, Palabra en el tiempo, Lumen,
Barcelona, 1981
Antonio Sánchez Barbudo, “Soledades, galerías y otros
poemas”, VI. Modernismo y 98, Historia crítica de la
Literatura española, Crítica, Barcelona, 1980
Manuel Tuñón de Lara, “Antonio Machado y la
generación del 98”, VI. Modernismo y 98, Historia crítica
de la Literatura española, Crítica, Barcelona, 1980

39. Fuentesde información
A.A.V.V., Lecturas de bachillerato. Lecturas comunes
2007-2009, La llave maestra, La Galera, Barcelona,
2007
_______________________________________Biografía
Ian Gibson, Ligero de equipaje. La vida de Antonio
Machado, Santillana, Madrid, 2006

40. Fuentesde información
______________________________WEBS
http://www.materialesdelengua.org/LITERATURA/HISTORI
A_LITERATURA/MACHADO/
http://www.abelmartin.com/album/imag/54.html

41. Elaboracióndel materialdid áctico
___________________________________
Departamento de Lengua castellana y Literatura
IES Enric Borràs