Este documento describe las wikis y su uso en educación. Explica que una wiki es una enciclopedia colaborativa en línea que permite que los usuarios editen rápidamente las páginas web. Las wikis se caracterizan por permitir que cualquier persona edite o modifique el contenido, tener un sistema simplificado de marcas, y promover la construcción colectiva y compartida del conocimiento. El documento también discute algunos usos educativos comunes de las wikis, como espacios de comunicación y colaboración para la clase.

1. Wikis en Educación
MATERIA: Recursos y Métodos de Comunicación en Línea
Docente: María del Carmen Villarreal Martínez
Alumna: Loana Gutiérrez González
Matricula: ucnl07331
San Nicolás de los Garza, Nuevo León a 02 Noviembre 2017.

2. Presentación
Una de las experiencias más interesantes de
los últimos años en la red está hecha de la
Wikipedia, una enciclopedia colaborativa
online realizada por voluntarios.

3. Objetivos
• Conocer qué es y cómo funciona un wiki.
• Comprender el “espíritu wiki”, la filosofía que hay detrás de
proyectos colaborativos abiertos en la Internet, como la
Wikipedia.
• Conocer diversas aplicaciones educativas de los wikis (y algunos
de los problemas que presentan).
• Cómo seguir aprendiendo sobre wikis y la filosofía wiki.

4. El origen del término “wiki”
• La historia de los wikis, comienza en 1995, cuando el padre de la idea, Ward
Cunninghan, estaba buscando nombre para una aplicación que había
diseñado que permitía que una comunidad dispersa de usuarios editara
páginas web rápidamente usando un navegador y formularios web.
wiki se basa en el
término hawaiano
“wikiwiki”
“rápido” o
“informal”

5. Características de los wikis
Compartir el
Conocimiento
Construcción
Colectiva del
Conocimiento
Espíritu de la Wiki

6. Características de los wikis
• Cualquiera puede cambiar cualquier cosa. Un enlace en la página que
estamos leyendo nos permite editarla: añadir, borrar o modificar cualquier
contenido.
• El wiki típico, está abierto a las aportaciones e intervenciones de cualquier
persona que lo desee. La Wikipedia (http://wikipedia.org) es un ejemplo de
éxito de este tipo de proyectos

7. Características de los wikis
• Los wikis usan un sistema de marcas
hipertextuales simplificadas: No es necesario
saber HTML, el software del wiki se encarga de la
edición.
• El lenguaje de los wikis no está estandarizado y
sistemas diversos utilizan marcas diferentes.
• Algunos wikis incorporan editores visuales
embebidos, hechos en Javascript o ActiveX, para
facilitar aún más la edición a los usuarios
novatos.

8. Características de los wikis
• Un rasgo característico, y muy criticado por otra parte, de la “escritura wiki”
son las WikiPalabras o “CamelCase”. Son dos o más palabras escritas juntas,
con dos o más letras mayúsculas.
• Flexibilidad: un wiki no tiene una estructura predefinida a la que se tengan
que acomodar los usuarios. Para crear una página nueva, en la mayoría de
los wikis, basta con escribir su título en CamelCase (o entre corchetes o
llaves, según el software wiki utilizado) en una página existente.

9. Características de los wikis
• Las páginas de los wikis están “libres de ego”, de referencias
temporales y nunca terminadas. Están siempre en un estado de
flujo. Jamás se considera una página como definitiva o
terminada. Son como nuestras ideas y conocimientos: en
constante cambio.

10. Características de los wikis
• Las personas que contribuyen a proyectos como la Wikipedia
quieren difundir sus ideas, influir en los demás y participar en una
iniciativa que democratiza el acceso a la información y el
conocimiento en un campo dado del saber.
• Se han desarrollado numerosos motores wiki, generalmente de
código abierto, en múltiples lenguajes de programación,
diferentes arquitecturas y con variaciones en el lenguaje de
marcas.

11. Características de los wikis
• Ebersbach y Glaser (2004), han analizado si los wikis y la filosofía wiki
cumplen los siete criterios que H. G. Enzensberger (1970) impuso al uso
emancipatorio de un medio: 1) descentralización, 2) cada receptor un
emisor potencial, 3) movilización de masas, 4) producción colectiva, 5)
interacción de los participantes (feedback), 7) control social mediante la
auto-organización y 8) procesos de aprendizaje político. Y s e concluyo que
cumplen sobradamente todas sus condiciones.

12. Wikis en educación
• Los wikis cada día juegan un papel más destacado dentro de entornos
tradicionales. Así diversos sistemas los incorporan como herramienta para la
realización de actividades didácticas que requieren algunas de sus
características técnicas. Un ejemplo de esta integración es Moodle, un
entorno socio-constructivista de enseñanza/aprendizaje, de código abierto,
que ofrece un wiki entre otras herramientas como foros, chat, objetos de
aprendizaje, lecciones, glosarios, tareas, etc. Para realizar actividades
didácticas online.

13. Wikis en educación
Usos típicos de wikis en educación:
Espacio de comunicación de la clase: como
espacio primario de comunicación de la clase o
como herramienta de comunicación integrada.
Espacio de colaboración de la clase/Base de
conocimientos: como punto focal en una
comunidad interesada en un tema determinado.
Espacio para realizar y presentar
tareas/Portafolios electrónico: pueden colgarse en
un wiki para ulterior revisión, para su evaluación
por parte de profesores y/o los propios
compañeros, para revisión por expertos externos,
etc.

14. Wikis en educación
Usos típicos de wikis en educación:
Archivo de textos en proceso de elaboración: es
un espacio natural para albergar textos y otros
materiales durante el propio proceso de escritura.
Manual de la clase/Autoría colaborativa: creación
colaborativa de libros de texto, manuales o
monografías, colecciones de problemas o casos.
Espacios para los proyectos en grupo:
herramienta ideal para albergar y/o para publicar
en su estado final los proyectos de trabajo de
grupos de estudiantes.

15. Wikis en educación
• Lo “revolucionario” de los wikis no está tanto en la tecnología como en el
proceso didáctica que seamos capaces de orquestar a su alrededor. La
tecnología solo facilita o dificulta el proceso, pero no garantiza el resultado.
Usar un wiki en nuestra asignatura no convierte el grupo/clase en una
comunidad abierta de construcción de conocimientos, unaWikipedia en
miniatura.

16. Los wikis y la nueva alfabetización
tecnológica
• Bruns y Humphreys (2005) proponen el uso
de wikis en educación como espacios de
comunicación para desarrollar algunas de las
habilidades y, sobre todo, actitudes, de un
nuevo tipo de alfabetización tecnológica que
denominan “crítica, colaborativa y creativa”
y que va más allá del mero dominio
instrumental de las herramientas y entornos
de comunicación que nos ofrecen las nuevas
tecnologías de la información y la
comunicación.

17. Los wikis y la nueva alfabetización
tecnológica
Aprender en un entorno wiki -sostienen Bruns y
Humphreys- es aprender alfabetización
tecnológica, crear contenidos en un entorno
digital, el arte de la colaboración, construir
consenso, crear conocimiento explícito desde la
comprensión tácita y comunicar ideas de
manera efectiva a otras personas a través de
entornos de comunicación en red”.

18. Los wikis y la nueva alfabetización
tecnológica
Aprender en un
wiki
desarrollar
capacidades
relacionadas con
la manera de
adquirir,
crear,
compartir y
distribuir
conocimiento en la
sociedad de la
información.

19. Bibliografía
• Adell, Jordi (s.f.). Wikis en educación. Obtenido de
http://maestria.ucnl.edu.mx/pluginfile.php/50496/mod_resource/content/1/
WIKIS%20en%20la%20educaci%C3%B3n.pdf