Trabajo final infotecnologia Carolina Mat. 202100872

1. PARTICIPANTES:
Carolina Peña Rojas
MATRICULA:
202100872
FACILITADOR:
Rino Pérez López
ASIGNATURA:
Infotecnologia para el Aprendizaje
Nagua
Ciudad de Nagua, Provincia María Trinidad Sánchez
República Dominicana
A los 05/03/2021

3. Introducción
Aprender a seleccionar la mejor cognotécnicas para una tarea dada y a prender a
utilizarla de la manera correcta nos permitirá entender desde diferentes ángulos una
misma información y conocimiento y más importante aún nos permitirá transmitir a
otros aquello que hemos entendido en el sentido que lo hemos entendido.
Las Herramientas Cognotécnicas están estrechamente relacionas al desarrollo de
cada tipo de pensamiento. Los pensamientos, desde el punto de vista de
herramientas cognotécnicas, se dividen en cuatro: el pensamiento analítico, el
pensamiento sistémico, el pensamiento sintético y el pensamiento evaluativo.
Depende de la herramienta cognotécnica utilizada se desarrollará el tipo de
pensamiento.
La importancia de estas herramientas radica en que permite tanto al docente como
al alumno, pensar de manera más efectiva, desarrollar la capacidad de dominar
cualquier tema o asignación y utilizar estas herramientas en cualquier ámbito para
el mejor entendimiento.
Además, le permite crear una cultura de pensamiento lógico, a incrementar la
comunicación y ampliar el ambiente de aprendizaje en cualquiera de las
modalidades educativas en las que se apliquen.

4. Las Cognotécnicas
Son las herramientas que nos ayudan a pensar de una manera efectiva, ya que esta
hace que la mente pueda desarrollar mejores pensamientos y podamos tener la
capacidad intelectual de dominar cualquier tema.
Debemos de saber Aprender a seleccionar la mejor cognotecnica para un tema
determinado y aprender a utilizarla de la manera correcta que nos permite entender
desde diferentes ángulos una misma información, conocimiento y lo más importante
es poder transmitir lo que ya ha aprendido.
Es importante saber que para poder profundizar en el tema de las cognotécnicas es
necesario comprender las formas de pensamiento básico:

5.  Pensamiento Analítico: Permite descomponer una idea general en los
elementos que la componen con la intención de entenderla de la mejor
manera (Mapa Mental, Cuadro Sinóptico, Línea de Tiempo, Tabla Informativa
y Glosario).
 Pensamiento Sintético: Esta forma de pensamiento permite componer una
idea general a partir del análisis independiente de los elementos que la
componen (Ideas Principales, Diagrama Esquemático y Resumen).
 Pensamiento Sistémico: Esta forma de pensamiento se centra en las
relaciones existentes entre los diferentes elementos que componen un todo
con el fin de comprender la influencia que unos elementos tienen con otros
elementos y la influencia que los elementos tienen respecto al todo
(Referencia Cruzada, Mapa Conceptual, Diagrama de Venn y Cuadro
Comparativo).
 Pensamiento Evaluativo: Es aquel que forma un juicio de valor calificando
un fenómeno o situación o bien comprobar que un proceso mental sea
desarrollado satisfactoriamente (Examen, Cuestionario, Ensayo y Caso).
Existen diversas Cognotécnicas que son empleadas según la forma de aprendizaje
de cada persona. Algunas de las más utilizadas son:
MAPA CONCEPTUAL
Es una herramienta de aprendizaje basada en la representación gráfica de un
determinado tópico a través de la esquematizar de los conceptos que lo componen.
Estos conceptos son escritos de forma jerárquica dentro de figuras geométricas

6. como recuadros, que se conectan entre sí a través de unas líneas rectas y unas
palabras de enlace que nos explique de qué forma se relacionan.
El uso de los mapas conceptuales permite organizar y comprender ideas de manera
significativa.
El origen de esta herramienta radica en la década de 1960 con las teorías sobre
psicología del aprendizaje significativo desarrolladas por David Ausubel y fue puesto
en práctica en 1970 por Joseph Novak. Fuente: http://tugimnasiacerebral.com
Pasos para elaborar un Mapa Conceptual: Selecciona un medio para dibujar.
Elige un medio en el cual dibujar tu mapa conceptual. ...
 Crea un concepto principal.
 Empieza con un dominio de conocimiento con el cual estés muy
familiarizado...
 Identifica conceptos clave...
 Organiza figuras y líneas...
 Afina los ajustes del mapa.
CUADRO SINÓPTICO
Es una representación gráfica de ideas o textos de manera acotada, mediante la
utilización de palabras clave recuadradas y conectadas mediante líneas que pueden
o no poseer conectores. Gráficamente es como un árbol, que nace y tiene muchas
ramas; visualmente comienza en una palabra inicial de la cual desembocan varias
otras.

7. Un cuadro Sinóptico es normalmente implementado como una estrategia para
organizar conocimientos de una manera simple y clara de comprender. Contiene
una estructura ya que, se basa en una temática en particular y sus diversas
relaciones.
Los cuadros Sinópticos resultan muy útiles para analizar un tema o una teoría (que
es planteada por distintos autores) porque contrasta variables al encontrar
semejanzas y diferencias entre ellas.
MAPA MENTALES
Es una herramienta del pensamiento analítico que consiste en un diagrama que
representa conceptos de forma textual y gráfica formando un esquema ramificado
alrededor de una palabra clave o una idea central de donde se va de elementos
generales a elementos particulares, son útiles para la generación, visualización,
estructura y clasificación taxonómica de las ideas.
Los mapas mentales son extremadamente versátiles ya que tiene pocas
limitaciones en cuanto a su construcción, sirven para hacer lluvias de ideas
partiendo de un concepto del cual se irá indagando cada vez más información, usar
un mapa mental es como vaciar la mente en una hoja de papel en blanco con la
condición de que todo lo que vaciamos tiene que ver de forma directa o indirecta
con los conceptos en los que se está pensando.
Reglas para elaborar un Mapa Mental
 Colocar la idea principal en el centro de la hoja.
 La idea central debe estar representada con una imagen clara y poderosa
que sintetice el tema general del mapa mental.
 Desde el centro de la hoja ir trazando ramificaciones que se deberan
siempre desarrollar hacia afuera de manera irradiante, enlazado la idea o
tema central con ideas relacionadas o subtemas.
 Sobre las lineas utilizar un mínimo de palabras posibles. De preferencia
(palabras clave) o mejor aún imágenes.

8.  Utilizar las lluvias de ideas.
 Utilizar letra de imprenta mayúscula.
 Utilizar el color para diferenciar los temas, sus asociaciones o para
resaltar algún contenido.
 Organizar bien el espacio.
 Por último, utilizar al máximo la capacidad creativa.
LINEA DE TIEMPO
La línea de tiempo nos permite ordenar una secuencia de eventos sobre un tema,
de tal forma que se visualice con claridad la relación temporal entre ellos.
Para elaborar una Línea de Tiempo sobre un tema particular, se deben identificar
los eventos y las fechas (iniciales y finales) en que estos ocurrieron; ubicar los
eventos en orden cronológico; seleccionar los hitos más relevantes del tema
estudiado para poder establecer los intervalos de tiempo más adecuados; agrupar
los eventos similares; determinar la escala de visualización que se va a usar y por
último, organizar los eventos en forma de diagrama.
Pasos para elaborar una Linea de Tiempo:
 Identificar los hechos históricos y lugares que te interesa conocer y
analizar en forma comparativa.
 Seleccionar los datos y fechas más relevantes a partir de una cronología
acerca de esos acontecimientos.
 Elaborar la línea de tiempo y organiza la secuencia de manera ordenada,
respetando la proporción matemática en la representación gráfica.
 Colocar las fechas y, luego, los datos en forma muy breve, pero a la vez
suficiente para comprenderlo.
 También puedes agregar imágenes para complementar y presentar los
resultados en forma didáctica.
Nube de palabras
Herramienta visual que muestra u conjunto de palabras distribuidas de tal manera
que no constituyen un texto para leer, sino una figura para mirar. La idea es que las
palabras, formando una figura, faciliten la recuperación de información guardada en
la mente de un público objetivo. La nube de palabras es una herramienta de análisis
en el sentido que muestra palabras, que separadas nos permite recordar todo.
Las nubes de palabras se forman con palabras o conceptos singulares
fundamentales de la idea, historia o concepto que se desee representar; no debe
ser más de una palabra. Las palabras deben acomodarse de tal manera que no
sean palabras percibidas como un texto para leer. Se pueden mezclar tipos de
letras, colores y tamaños diversos en las palabras. Las palabras que se coloquen
en la nube de palabra debe evocar aquello que se quiere recordar. (Ramírez, 2014,
pág. 24)

9. Resumen
Es un documento en prosa que contiene la reducción de un texto cualquiera,
cuidando mantener los elementos esenciales y relevantes del mismo. Al estar en
prosa significa que tiene un formato escrito. Los elementos estilísticos de la prosa
indican que no poseen ritmo, ya que no pretenden mantener la atención del lector;
además carecen de repetición, es decir, no repite ideas.
El resumen es una herramienta para el pensamiento sintético, pues tiene como
característica primordial consolidar ideas dispersas en una fuente documental, que
sin duda nos proporciona materia prima para componer ideas más grandes sin la
distracción de los detalles irrelevantes contenidos en las fuentes documentales.
El resumen no debe contener ejemplos, ni interpretaciones o conclusiones
personales ni referencias. No debe incluir cosas o ideas que no se encuentren
plasmadas en la fuente documental. Los párrafos deben tener las ideas
fundamentales, haciendo énfasis en la relación que tiene una idea con otra.
(Ramírez, 2014, pág. 68)
Cuadro Comparativo
Es una tabla informativa especializada que tiene como objetivo exponer información
con el propósito de compararla de manera rápida. Apoya al pensamiento sintético,
en virtud de que reúne información de un sujeto, evento o idea, con la finalidad de
verla como una todo que pueda ser comparado con otros. (Ramírez, 2014, pág. 96).

10. CONCLUCION
Podemos decir que las cognotecnicas son herramientas que nos sirven para
realizar una tarea, y aprender a utilizar de manera correcta y que nos permite
entender desde diferentes perspectivas una misma información y lo más
importante poder enseñar a otros lo que se ha aprendido.
Es un tema muy importante, ya que con el podemos realizar nuestros trabajos
informáticos de una manera más eficiente, con estas herramientas nos permiten
presentar nuestros trabajos de forma más clara y nos hacemos entender más fácil.
Desde mi perspectiva las cognotécnicas son muy importantes al momento de
estudiar puesto que nos ayudan a obtener un mejor aprendizaje, solo debemos
identificar cual es la estrategia de estudio que más se adapta a nosotros para
lograr buenos resultados.