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Tarqui, 25 de noviembre de 
2014
ENSEÑA CON LAS HERRAMIENTAS 
DE LAS TIC LA LECTURA Y 
ESCRITURA 
FERNANDA RAMOS CEDEÑO 
LORENA CASTRILLON BENAVIDES 
NELSO...
I.E. SAN JUAN BOSCO 2014
INTRODUCCIÒN 
El presente PROYECTO brinda 
estrategias que desarrollan las 
habilidades comunicativas como leer y 
escribi...
JUSTIFICACIÒN 
Esta propuesta de 
investigación quiere 
implementar, más que una 
herramienta o un 
instrumento de trabajo...
PROBLEM 
A 
¿Cómo promover la 
lectura y escritura 
en los estudiantes 
de Básica Primaria 
de la Institución 
Educativa S...
OBJETIVO 
Brindar estrategias a 
los docentes para 
desarrollar habilidades 
comunicativas como 
leer y escribir en los 
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Lectura de cuentos de la 
colección semilla y video 
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Los estudiantes 
mostraron gran 
interés en la 
lectura de l...
Lectura de cuentos 
escaneados de libros con 
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lecturas 
Se utilizó el 
escáner y luego 
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Encuentro literario 
En el encuentro 
literario los 
estudiantes 
mostraron las 
habilidades 
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Papitos léanme un 
cuento 
Se invitó a un 
padre de familia 
semanalmente, 
para que leyera 
un cuento en el 
salón, utili...
Bolso viajero 
Las madres 
elaboraron bolsos 
para que los 
estudiantes llevaran 
libros de cuentos a 
sus casas y los 
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Cuentos mudos 
Se proyectan 
imágenes de 
cuentos para 
que creen las 
historias. Fue 
muy divertido 
mirar la 
proyección...
Concurso de cuentos 
Se realizó un 
concurso de 
cuentos y se 
observó el 
avance en la 
redacción 
gracias a las 
estrate...
Aplicación de OVA 
canciones infantiles 
Se aplicó un ova 
para leer 
cuentos, 
poemas, 
retahílas, 
refranes y 
canciones...
Aplicación de OVA 
aprendamos la gramática 
practicando 
Se aplicó un ova 
para enseñar 
gramática de 
forma lúdica y 
div...
Aplicación de OVA de mi puño y 
letra 
Se aplicó un ova 
para poner a 
prueba la lectura 
y comprensión.
CONCLUSIONES 
 Transformación en la enseñanza del aprendizaje 
de la lectura y escritura de una forma placentera, 
actual...
 La aplicación de estas estrategias de 
enseñanzas producirá varios cambios en el 
entorno educativo, y para ellos el per...
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Enseña con las_herramientas_de_las_tic_la

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ENSEÑA CON LAS HERRAMIENTAS DE LAS TIC LALECTURA Y LA ESCRITURA

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Enseña con las_herramientas_de_las_tic_la

  1. 1. Tarqui, 25 de noviembre de 2014
  2. 2. ENSEÑA CON LAS HERRAMIENTAS DE LAS TIC LA LECTURA Y ESCRITURA FERNANDA RAMOS CEDEÑO LORENA CASTRILLON BENAVIDES NELSON ANACONA DUCUARA Tutora: Maryin Fajardo DIPLOMADO DE LAS TIC
  3. 3. I.E. SAN JUAN BOSCO 2014
  4. 4. INTRODUCCIÒN El presente PROYECTO brinda estrategias que desarrollan las habilidades comunicativas como leer y escribir. Asimismo, busca el fomento del comportamiento lector y escritor, utilizando las tecnologías de la información y comunicación existentes en el establecimiento educativo como el video beam, la internet, equipos de cómputo,video cuentos, cámaras y video grabadoras.
  5. 5. JUSTIFICACIÒN Esta propuesta de investigación quiere implementar, más que una herramienta o un instrumento de trabajo, un proyecto que lidere y reflexione sobre los procesos de lectura, y escritura en nuestros estudiantes, así mismo de desarrollar nuevos interrogantes sobre nuestra práctica educativa y la interacción que de ella se genera desde el ámbito de la educación a través del uso de las nuevas
  6. 6. PROBLEM A ¿Cómo promover la lectura y escritura en los estudiantes de Básica Primaria de la Institución Educativa San Juan Bosco del municipio de Tarqui, a través del uso de las Tic como el video beam, los libros virtuales, el portátil, videos y
  7. 7. OBJETIVO Brindar estrategias a los docentes para desarrollar habilidades comunicativas como leer y escribir en los estudiantes de básica primaria de la institución educativa San Juan Bosco, a través de la implementación y el uso de herramientas pedagógicas y tecnológicas.
  8. 8. Lectura de cuentos de la colección semilla y video cuentos Los estudiantes mostraron gran interés en la lectura de los cuentos utilizando en video beam y al mostrarles el mismo cuento, en forma de video.
  9. 9. Lectura de cuentos escaneados de libros con imágenes y cuentos con lecturas Se utilizó el escáner y luego se proyectaron cuentos con imágenes en los que los estudiantes crearon los cuentos, después se realizaron
  10. 10. Encuentro literario En el encuentro literario los estudiantes mostraron las habilidades artísticas y se utilizaron elementos como video cámara, cámara fotográfica y el sonido para su desarrollo.
  11. 11. Papitos léanme un cuento Se invitó a un padre de familia semanalmente, para que leyera un cuento en el salón, utilizando el video beam.
  12. 12. Bolso viajero Las madres elaboraron bolsos para que los estudiantes llevaran libros de cuentos a sus casas y los leyeran en las noches en familia. Este fue uno de los avances del proyecto de aula.
  13. 13. Cuentos mudos Se proyectan imágenes de cuentos para que creen las historias. Fue muy divertido mirar la proyección de la historia verdadera.
  14. 14. Concurso de cuentos Se realizó un concurso de cuentos y se observó el avance en la redacción gracias a las estrategias utilizadas y el gusto por la lectura.
  15. 15. Aplicación de OVA canciones infantiles Se aplicó un ova para leer cuentos, poemas, retahílas, refranes y canciones en las horas destinadas para la lectura.
  16. 16. Aplicación de OVA aprendamos la gramática practicando Se aplicó un ova para enseñar gramática de forma lúdica y divertida.
  17. 17. Aplicación de OVA de mi puño y letra Se aplicó un ova para poner a prueba la lectura y comprensión.
  18. 18. CONCLUSIONES  Transformación en la enseñanza del aprendizaje de la lectura y escritura de una forma placentera, actualizada y con el propósito no sólo de fomentar el comportamiento lector y escritor sino también de propiciar experiencias significativas en docentes y estudiantes.  Facilitar la labor docente al implementar en la didáctica los medios informáticos en el aula con una meta específica de enseñanza, aprovechando los recursos tecnológicos existentes en el establecimiento educativo para mejorar la calidad educativa y favorecer la innovación escolar.
  19. 19.  La aplicación de estas estrategias de enseñanzas producirá varios cambios en el entorno educativo, y para ellos el personal docente será preparado y estará en continua formación mejorando su práctica de aula y por ende el aprendizaje en sus estudiantes.  El proyecto propone un aprendizaje en cascada donde no busca solo la incorporación de los docentes sino a la vez de estudiantes y padres de familias como actores activos de la comunidad educativa y así facilitar el aprendizaje deseado en la enseñanza de la lectura y escritura.
  20. 20. GRACIAS

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