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Ámbitofamiliar
1. Introducción.2. ¿Qué es la familia?3. Funciones de la familia.3.1. Necesidades que cubren.3.2. Funciones.3.3. Caracterí...
En este trabajo vamos a estudiar el ámbito familiar:  - los tipos de familias, los diferentes estilos y los  aspectos que ...
Según la RAE:FAMILIA grupo de personas emparentadas entre sí que viven juntas. Nos guía, establece nuestros valores y nos...
3.1. Necesidades que cubren:• Económica.• Social.• Afectiva.• De apoyo.
3.2. Funciones:• Funciones respecto a sus miembros:  crianza y manutención de los  hijos/as, asignación de valores, desarr...
3.3. Características:- Control: poner orden en la familia. Cada  familia tiene sus propias reglas.- Asignación de roles: c...
• Familia tradicional: diferencias de sexo y  edad. El cabeza de familia es el padre y  es el que trabaja fuera del hogar,...
• Familia moderna:  Autoridad  compartida por ambos  cónyuges, dando lugar a la relación de  igualdad entre ambos sexos. ...
• Familia nuclear:  Formada por madre, padre e hijos que  viven con ellos. (España más habitual). Tipos: familia con un hi...
• Familia Extensa:  Tipos: polinuclear (conviven varias generaciones) y  ampliada (se añaden otros parientes: tíos, sobrin...
• Familia educadora: acogida familiar por la  protección de un menor.• Familia monofilial: hijos/as adultos y  conviven co...
• Familia homosexual: relación entre dos  personas del mismo sexo. Hijos/as fruto de  intercambios, adopciones o procreaci...
ESTILO AUTORITARIO: centrado en los         ESTILO DEMOCRÁTICO: establecimientopadres.                                    ...
La familia, a veces, potencia una serie dehábitos, valores o normas, y otros aspectos quelo limitan.              PROCESOS...
• Valores:Valores que potencian la formación del niño/a  (son aquellos que educan):  solidaridad, respeto, compañerismo, ...
PROCESOS DE APRENDIZAJE:• Expectativas: son muy diferentes  dependiendo de los tipos de familia y el estilo  educativo del...
TIPOS:Rol de la Conyugalidad: poder compartido  entre ambos cónyuges.Rol de paternidad: desempeñado por el padre (cabeza...
• El silencio: se utiliza para dar tiempo al  interlocutor para analizar, asimilar, buscar  respuesta, eliminar tensión…• ...
Ámbito familiar  fundamental para el  desarrollo del niño/a.Dependiendo de:- Estilo de educación.- Modelo de familia.    ...
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Gupo Simba: Tema 1 ámbito familiar

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Gupo Simba: Tema 1 ámbito familiar

  1. 1. Ámbitofamiliar
  2. 2. 1. Introducción.2. ¿Qué es la familia?3. Funciones de la familia.3.1. Necesidades que cubren.3.2. Funciones.3.3. Características.4. Tipos de familia.5. Estilos educativos.6. Familia como potenciadora o limitadora de procesos.7. Estructura familiar.8. Conclusión.9. Bibliografía.
  3. 3. En este trabajo vamos a estudiar el ámbito familiar: - los tipos de familias, los diferentes estilos y los aspectos que potencian o limitan la familia a sus hijos/as. - la importancia que tiene la familia en el desarrollo del niño/a y de su personalidad. - los tipos de comunicación que se establecen entre las familias.
  4. 4. Según la RAE:FAMILIA grupo de personas emparentadas entre sí que viven juntas. Nos guía, establece nuestros valores y nos orienta. Primer medio de comunicación en el que se desarrolla el niño/a desde el momento de nacer.
  5. 5. 3.1. Necesidades que cubren:• Económica.• Social.• Afectiva.• De apoyo.
  6. 6. 3.2. Funciones:• Funciones respecto a sus miembros: crianza y manutención de los hijos/as, asignación de valores, desarrollo personal de sus hijos/as,…• Funciones sociales: según Palacios: asegurar la supervivencia de los hijos/as, mantenimiento, apoyo, estimulaci ón, apertura a la hora de tomar decisiones.
  7. 7. 3.3. Características:- Control: poner orden en la familia. Cada familia tiene sus propias reglas.- Asignación de roles: cada miembro de la familia tiene un papel cumplir.- Resolución de conflictos: es importante que la familia sepa resolver los conflictos.- Desarrollo personal: base para el futuro desarrollo de la familia de los hijos/as.
  8. 8. • Familia tradicional: diferencias de sexo y edad. El cabeza de familia es el padre y es el que trabaja fuera del hogar, y la madre se dedica a las tareas domésticas y a la crianza de los hijos/as. Autoridad familiar  Padre.
  9. 9. • Familia moderna: Autoridad  compartida por ambos cónyuges, dando lugar a la relación de igualdad entre ambos sexos. Toma de decisiones  conjunta (en equipo). Estrecha vinculación afectiva  padres-hijos. Tipos: familia de doble cara (ambos trabajan fuera de casa) y familia semitradicional (la mujer trabaja fuera de casa aunque con las mismas funciones).
  10. 10. • Familia nuclear: Formada por madre, padre e hijos que viven con ellos. (España más habitual). Tipos: familia con un hijo/a, familia numerosa (+3) y familia nuclear simple (sin hijos/as solteros). *Las familias con hijo/a único tendrán problemas diferentes a los de la familia numerosa.
  11. 11. • Familia Extensa: Tipos: polinuclear (conviven varias generaciones) y ampliada (se añaden otros parientes: tíos, sobrinos, primos,..).• Familia agregada: parejas que viven juntas pero no se ha legalizado el matrimonio (parejas de hecho).• Familia monoparental: un solo progenitor se encarga del cuidado y educación de los hijos/as (madres o padres solteros/as, divorcios, viudos/as, migraciones,…).
  12. 12. • Familia educadora: acogida familiar por la protección de un menor.• Familia monofilial: hijos/as adultos y conviven con los padres.• Familia reconstruida: nueva relación de uno de los dos cónyuges después de un divorcio. Mayor numero de hijos/as que en familias nucleares o monoparentales.
  13. 13. • Familia homosexual: relación entre dos personas del mismo sexo. Hijos/as fruto de intercambios, adopciones o procreación asistida.• Familia de cónyuges solos: cuando se emancipan los hijos/as o las que no tienen descendencia.
  14. 14. ESTILO AUTORITARIO: centrado en los ESTILO DEMOCRÁTICO: establecimientopadres. de normas en conjunto, respeto por losAlto nivel de control y exigencias de derechos del niño/a.madurez. Alto nivel de control y exigencias deBajo nivel de comunicación y de afecto. madurez.Niños/as: obedientes, ordenados, poco Alto nivel de comunicación y de afecto.agresivos, tímidos, poco afectivos, baja Niños/as: confianza en sí mismos,autoestima,.. autocontrol, alta autoestima, altaCausas: castigos, amenazas,… sociabilidad, … Causas: respeto mutuo, cooperación, deberes recíprocos,…ESTILO PERMISIVO: se basa en la ESTILO NEGLIGENTE:tolerancia. Bajo nivel de control y exigencias deBajo nivel de control y exigencias de madurez.madurez. Bajo nivel de comunicación y de afecto. Alto nivel de comunicación y de afecto. Niños/as: con problemas emocionales y Niños/as: inmaduros, escaso autocontrol, afectivos, bajos logros escolares,poco responsables,… trastornos psicológicos,…Causas: cumplimiento de todos los Causas: despreocupación por parte de losdeseos, sobreprotección, tolerancia ante padres, no se preocupan, no muestranlos impulsos e ira,… cariño,…
  15. 15. La familia, a veces, potencia una serie dehábitos, valores o normas, y otros aspectos quelo limitan. PROCESOS EDUCATIVOS:• Hábitos:Hábitos que potencian la formación del niño/a: horarios establecidos, hábitos de higiene, interés por su educación,…. Hábitos que limitan la formación del niño/a: los que no colaboran al desarrollo del niño/a.
  16. 16. • Valores:Valores que potencian la formación del niño/a (son aquellos que educan): solidaridad, respeto, compañerismo, igualdad,…Valores que limitan la formación del niño/a: violencia, indiferencia, odio, envidia,…• Normas:Actitudes que tiene la familia dependiendo delos factores anteriormente nombrados. Deben serdemocráticas, comprensivas, con mucho cariño,…
  17. 17. PROCESOS DE APRENDIZAJE:• Expectativas: son muy diferentes dependiendo de los tipos de familia y el estilo educativo del núcleo familiar.• Modelos y recursos de aprendizaje: depende de la cultura, niveles económicos y recursos.• Estimulación: papel muy importante. Valorar cualquier logro conseguido por el niño/a de la misma forma que cuando se equivoque habrá que corregirlo y explicarle que no pasa nada porque haya fayado.
  18. 18. TIPOS:Rol de la Conyugalidad: poder compartido entre ambos cónyuges.Rol de paternidad: desempeñado por el padre (cabeza de familia) y da lugar a una familia patriarcal.Rol de la maternidad: desempeñado por la madre (representa seguridad, precaución, prudencia,..). Rol expresivo y emocional.
  19. 19. • El silencio: se utiliza para dar tiempo al interlocutor para analizar, asimilar, buscar respuesta, eliminar tensión…• La palabra: puede usarse de manera apelativa, expresiva, normativa y catártica.• El diálogo: método de comunicación, sirve para solucionar problemas. Bases: aceptación del otro, el amor, respeto y libertad, y la comprensión.
  20. 20. Ámbito familiar  fundamental para el desarrollo del niño/a.Dependiendo de:- Estilo de educación.- Modelo de familia. PERSONALIDAD DEL NIÑO/A

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