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Introducción• Entre los 2 y los 6 años, el niño se encuentra en  una etapa en la que los sentidos y el  movimiento son ese...
¿Qué son los hábitos?• Son modos de actuar que aprendemos y  adquirimos con la intención de satisfacer  nuestras rutinas. ...
La importancia de los hábitos– Los hábitos son los que le dan al niño la seguridad de saber  qué hacer en cada momento y d...
Clasificación de los hábitos– Hábitos de higiene   • Hábitos referidos a la imagen corporal   • Higiene bucodental   • Háb...
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Funciones de los hábitos•   Ofrecer un marco de referencia. Una vez que se ha aprendido la    correspondiente rutina, el n...
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Actividades1. -Hábito de autonomía: meato los cordones.                     “Atarse los cordones es algo fácilVamos a trab...
Actividades2. Educación para la salud:   hábito de higiene ¡Me cepillo   los dientes!  -Es aconsejable que empecemos a  en...
Actividades3. Comportamientos   adecuados, asumo   responsabilidades…¡A   recoger!  -Es importante que los niños sepan  qu...
Conclusión    La formación de hábitos es algo muy importante que hay que        trabajar tanto en el colegio como en casa,...
Bibliografía• Antón, E., Romera, R., Saavedra, M., Simal Mª M. y  Villar, Mª R. (2003) Actividades en Educación Infantil. ...
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  1. 1. TEMA 7: La formación de hábitos en Educación InfantilMarta Cazallas CórdobaLorena Fernández SobrinoCristina Granados InfanteIsabel Jurado RuízLorena Novillo RodríguezNatalia Pérez PeronaMíriam Ramírez Pacheco
  2. 2. ÍNDICE1. Introducción2. ¿Qué son los hábitos?3. Los hábitos en Educación Infantil 3.1 Importancia de los hábitos 3.2 Clasificación de los hábitos4. Hábitos de convivencia5. Funciones de los hábitos6. Cómo trabajar los hábitos en Educación Infantil7. Actividades para trabajar los hábitos8. Conclusión9. Bibliografía
  3. 3. Introducción• Entre los 2 y los 6 años, el niño se encuentra en una etapa en la que los sentidos y el movimiento son esenciales para un aprendizaje, comienza a ser más consciente de todo su entorno y se hace menos dependiente del adulto.• La formación de hábitos, lo ayudará a relacionarse con el entorno de manera más eficaz, con mayor seguridad y confianza en sí mismo.
  4. 4. ¿Qué son los hábitos?• Son modos de actuar que aprendemos y adquirimos con la intención de satisfacer nuestras rutinas. A través de ellos nos sentimos más seguros en el modo de obrar ante distintas situaciones.• Contribuyen a una mejora de nuestra capacidad cognitiva.• Son procesos que el alumnado debe aprender en el seno del aula y de la familia.
  5. 5. La importancia de los hábitos– Los hábitos son los que le dan al niño la seguridad de saber qué hacer en cada momento y de conocer las costumbres del grupo social.– En la etapa infantil, a la hora de educar, es de mayor interés la creación de buenos hábitos que llegar a poseer unos conocimientos amplios.– Los hábitos se forjan con mucha más facilidad y eficacia en los primeros años de vida. Los hábitos que se adquieren en estos primeros años se van adaptando a la personalidad de cada uno, convirtiéndose así en valiosos recursos de identidad personal.– La inteligencia está constituida en gran parte por hábitos y destrezas de muchas capacidades que, desarrollados a tiempo, facilitan el éxito de los escolares en la educación obligatoria.
  6. 6. Clasificación de los hábitos– Hábitos de higiene • Hábitos referidos a la imagen corporal • Higiene bucodental • Hábitos de higiene espacial– Hábitos de autonomía– Hábitos de orden– Hábitos de trabajo– Hábitos de autocontrol– Hábitos de salud y alimentación– Hábitos de descanso y sueño– Hábitos de relación– Hábitos de responsabilidad
  7. 7. Hábitos de convivenciaLa buena conducta en casa es fundamental para una buena convivenciafamiliar.Pautas que hacen que las relaciones con los demás miembros de la casavayan por buen camino:-Al levantarnos lo primero que debemos hacer es dar los buenos días.-Lo primero de todo al levartarse, es lavarse y vestirse.-Dejar recogida la habitación.-Se debe colaborar a la hora de poner la mesa.-Al terminar de comer, siempre se debe recoger nuestro servicio.-Al salir de casa uno siempre se debe despedir de los presentes.-A la hora de cenar, colaborar en todo lo que se pueda.-Cuando nos vayamos a dormir, nos despedimos con un hasta mañana ycon un beso o abrazo.
  8. 8. Funciones de los hábitos• Ofrecer un marco de referencia. Una vez que se ha aprendido la correspondiente rutina, el niño o niña es capaz de concentrarse en lo que está haciendo sin pensar ni preocuparse en lo que vendrá después.• Generar seguridad• Actuar como indicador temporal, puesto que aporta una percepción sensorial de los distintos momentos en los que debe efectuarse la actividad• Potenciar procesos de captación cognitiva, referida a las distintas estructuras que presentan las diferentes actividades a realizar.• Desarrollar virtualidades cognitivas y afectivas a nivel metodológico con motivo de las posibilidades de aprendizaje posterior que tendrán los niños y niñas respecto a la adquisición de estrategias de planificación y organización de los aprendizajes.
  9. 9. Cómo trabajar los hábitos en Educación InfantilPara trabajar los hábitos enEducación Infantil, se llevarán acabo diferentes estrategias de Se ayudará a los niños a quitarse ytrabajo. ponerse los abrigos y los babis. Se buscará un espacio para ubicar las mochilas del almuerzo. El trabajo individual nos permite evaluar el aprendizaje de determinados hábitos. AUTONOMÍA El responsable de la clase se PERSONAL encarga de repartir el material de trabajo al resto de compañeros. La fase de trabajo individual permite evaluar si los escolares alcanzan mayores niveles de autonomía personal.
  10. 10. Cómo trabajar los hábitos en Educación Infantil Es un aspecto ligado a acciones como saludar, respetar los turnos de palabra, escuchar al compañero, no chillar, solicitar permis o saludar. Al inicio de cada jornada, losCONDUCTA CÍVICA alumnos cantan colectivamente la canción de “Buenos días” y se disponen, sentados en el suelo y en forma de U. El responsable del día saluda uno a uno a sus compañeros deseándoles “buenos días” y estrechándoles la mano y en turnos, cada alumno cuenta algo que hizo en la jornada anterior
  11. 11. Cómo trabajar los hábitos en Educación Infantil Las fases de juego en el aula también permiten evaluar hábitos y construir colectivamente normas de comportamiento. En el caso de juego por rincones: El aula se distribuía en cuatro espacios de juego, denominados la cocinita, las construcciones, la plástica y laJuego, biblioteca/ordenador.conducta En el caso de juego por rincones: El aula secívica y distribuía en cuatro espacios de juego, denominados la cocinita, lasautonomía construcciones, la plástica y la biblioteca/ordenador. Cada grupo se distribuye por los espacios designados, asumiendo la responsabilidad de dejar cada área recogida una vez que finalizará el tiempo de juego establecido. Antes de comenzar a jugar recordábamos algunas normas: que cada niño juega en su rincón establecido, no estropea los juguetes…
  12. 12. Cómo trabajar los hábitos en Educación Infantil Es otro aspecto fundamental de los hábitos saludables. Se trabajará el Acudir al WC solo, conocer las tareas propias del aseo personal, tirar de la cadena o cerrar los grifos tras lavarse.HIGIENE Al principio de curso traerán una toalla y un vaso, que utilizarán durante toda la semana en el aula. Antes de almorzar, las manos deben de estar limpias. Otro hábito de higiene es limpiarse los mocos.
  13. 13. Actividades1. -Hábito de autonomía: meato los cordones. “Atarse los cordones es algo fácilVamos a trabajar como atarnos solos de aprender, siéntate y aquílos cordones. esta que es, toma cada puntaPara favorecerlo os proponemos una y una y otra vez, das vueltacanción de BOB ESPONJA. vuelta y halar, y los cordones atados están De arriba a abajo de un lado a otro, vuelta y vuelta y atados están, como los conejos y los regalos, cordones atados y allá van Da vuelta vuelta y halar, y los cordones atados están”
  14. 14. Actividades2. Educación para la salud: hábito de higiene ¡Me cepillo los dientes! -Es aconsejable que empecemos a enseñárselo ya desde pequeño/as. -El cepillado de dientes se hará después de las comidas. • Colorea uno de estos dibujos cuando -Mencionarles que para prevenir las te hayas cepillado los dientes al caries debemos evitar el abuso de menos una vez al día. chucherías.
  15. 15. Actividades3. Comportamientos adecuados, asumo responsabilidades…¡A recoger! -Es importante que los niños sepan que recoger los juguetes forma parte del juego. -Cuando le digamos al niño que debe recoger sus juguetes, lo • Colorea uno de estos dibujos cada día acompañemos de una explicación, así que recojas todos tus juguetes no pensará que ordenar las cosas es después de terminar de jugar. un castigo.
  16. 16. Conclusión La formación de hábitos es algo muy importante que hay que trabajar tanto en el colegio como en casa, ya que esto contribuirá al desarrollo de la autonomía de los alumnos y alumnas.• Es necesario trabajarlos desde que los niños y niñas son pequeños, y hacerlo diariamente para una mejor integración de ellos en la sociedad.
  17. 17. Bibliografía• Antón, E., Romera, R., Saavedra, M., Simal Mª M. y Villar, Mª R. (2003) Actividades en Educación Infantil. Barcelona Ed. CISSPRAXIS.• Moll, B. (1889). La escuela infantil de 0 a 6 años. Madrid: Anaya.• Anton, M y Lleixá, T. (1992) La educación infantil de 0 a 6 años. Paidotribo. México• Zabalza, M. A (2010) Didáctica de la Educación Infantil. 6ª EDICIÓN. Madrid. Ed. Narcea.

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