SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 10
Lingüística: ciencia que estudia el lenguaje
(facultad del ser humano para crear sistemas de
símbolos complejos) y sus fenómenos(lenguas; desde su
origen, evolución, escritura, ubicación geográfica, etc.)
El principal aporte de la linguistica: todos sus
estudios forman parte de las ciencias:
del lenguaje
cognitivas
humanas.
La lingüística al estudiar las diversas lenguas,
puede dar como resultado un mayor conocimiento
del lenguaje humano.
Las lenguas se pueden describir y estudiar desde diversas
perspectivas.
 Estudio sincrónico: descripción de una lengua en un
determinado periodo de tiempo.
 Estudio diacrónico: estudiar su evolución a lo largo del
tiempo.
 Hasta el nacimiento de la lingüística como ciencia,
la gramática fue tradicionalmente la que asumió el
estudio de la lengua.
 Tiene como objeto de estudio la gramática de una
lengua
( estructura y funcionamiento)
• lingüística teórica: elabora modelos
que expliquen el funcionamiento del lenguaje, cuáles
son sus estructuras y sus componentes. )
El objetivo: describir las lenguas caracterizando el
conocimiento implícito que tienen los hablantes y
determinar cómo estos las adquieren.
• lingüística aplicada: estudio de
la adquisición del lenguaje y aplicación práctica de las
lenguas a una variedad de tareas básicas como la
elaboración de métodos mejorados de enseñanza de
idiomas.
Tipos de lingüística:
 Gramática
 Fonética
 Fonología
 Morfología
 Sintaxis
 Semántica
 Lexicografía
 lexicología
La lingüística se divide en los siguientes
campos:
 Es un conjunto de reglas finitas que posee
toda lengua natural, el cual posibilita a los
usuarios a codificar y descodificar el mensaje.
 Es estudiada por la lingüística.
 Esta compuesto estructuralmente por:
Fonología, morfología ,sintáctica y semántica
 Clases: gramática normativa (describe los
usos correctos de la lengua) y gramática
descriptiva (estudio de la estructura y función
de la lengua)
Gramática:
• La fonética es la rama de la
lingüística que estudia los
sonidos de la lengua.
• Tiene como unidad de estudio
al Fono (sonido del habla).
 Sus principales ramas
son: fonética
experimental,
articulatoria y acústica.
 Fonología: estudio de
los fonemas de una
lengua (sonido ideal que
se encuentra en la mente
del hablante).
 La fonología describe el
modo en que los sonidos
funcionan en una lengua.
Fonética: Fonología:
 El objeto de estudio de
la morfología son las
formas de las palabras
 La morfología estudia
las unidades
portadoras de
significación de las
lenguas, que se llaman
morfemas
 La semántica se dedica al estudio
del significado de los signos
lingüísticos(palabras) y de sus
combinaciones desde el punto de
vista diacrónico y/o sincrónico.
 Tarea es describir y explicar
los significados.
 Casa- ?, mujer-?( sincrónico)
 Caballero ( diacrónico)
 Hombre que monta caballo
 Hombre cortés
 Varón
Morfología: Semántica:
• Lexicografía: estudio de las
palabras de una lengua, su
organización y sus
significados.
• Es la disciplina de la
lingüística que se ocupa de
la elaboración de los
diccionarios.
 Rama de la lingüística
teórica, se encarga de
estudiar la estructura y
el funcionamiento del
repertorio léxico
( vocabulario).
Lexicología:Lexicografía:
 La sintaxis: se encarga de estudiar funciones de
las palabras y sus relaciones en la expresión de
ideas.
 En ese sentido estricto, estudia a la oración y
sus elementos.
Sintaxis:

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Presentacion fonetica y fonologia
Presentacion fonetica y fonologiaPresentacion fonetica y fonologia
Presentacion fonetica y fonologia
adorothal
 
Lenguaje, lengua, dialecto, habla.
Lenguaje, lengua, dialecto, habla.Lenguaje, lengua, dialecto, habla.
Lenguaje, lengua, dialecto, habla.
chorima1
 
FonéTica Y FonologíA
FonéTica Y FonologíAFonéTica Y FonologíA
FonéTica Y FonologíA
Pavel Luna
 

La actualidad más candente (20)

Lenguaje, lengua y habla
Lenguaje, lengua y hablaLenguaje, lengua y habla
Lenguaje, lengua y habla
 
Presentacion fonetica y fonologia
Presentacion fonetica y fonologiaPresentacion fonetica y fonologia
Presentacion fonetica y fonologia
 
Fonética y fonología
Fonética y fonologíaFonética y fonología
Fonética y fonología
 
Austin y searle. actos de habla
Austin y searle. actos de hablaAustin y searle. actos de habla
Austin y searle. actos de habla
 
Lenguaje, lengua y habla
Lenguaje, lengua y hablaLenguaje, lengua y habla
Lenguaje, lengua y habla
 
Lenguaje, lengua, dialecto, habla.
Lenguaje, lengua, dialecto, habla.Lenguaje, lengua, dialecto, habla.
Lenguaje, lengua, dialecto, habla.
 
FonéTica Y FonologíA
FonéTica Y FonologíAFonéTica Y FonologíA
FonéTica Y FonologíA
 
NOCIONES LINGUISTICAS
NOCIONES LINGUISTICASNOCIONES LINGUISTICAS
NOCIONES LINGUISTICAS
 
Lexicología y Semántica
Lexicología y SemánticaLexicología y Semántica
Lexicología y Semántica
 
Dialecto Ideolecto- Sociolecto: variedades de Lenguas
Dialecto  Ideolecto- Sociolecto: variedades de LenguasDialecto  Ideolecto- Sociolecto: variedades de Lenguas
Dialecto Ideolecto- Sociolecto: variedades de Lenguas
 
Morfología, lenguaje, cuarto año
Morfología, lenguaje, cuarto añoMorfología, lenguaje, cuarto año
Morfología, lenguaje, cuarto año
 
Ramas de la lingüística
Ramas de la lingüísticaRamas de la lingüística
Ramas de la lingüística
 
FENÓMENOS LINGÜÍSTICOS
FENÓMENOS LINGÜÍSTICOS  FENÓMENOS LINGÜÍSTICOS
FENÓMENOS LINGÜÍSTICOS
 
Variedades linguisticas
Variedades linguisticasVariedades linguisticas
Variedades linguisticas
 
Normas linguisticas
Normas linguisticasNormas linguisticas
Normas linguisticas
 
Géneros discursivos
Géneros discursivosGéneros discursivos
Géneros discursivos
 
La gramática generativa
La gramática generativaLa gramática generativa
La gramática generativa
 
Diacronia y sincronia
Diacronia y sincroniaDiacronia y sincronia
Diacronia y sincronia
 
Lengua y sociedad
Lengua y sociedadLengua y sociedad
Lengua y sociedad
 
La lingüística
La lingüísticaLa lingüística
La lingüística
 

Destacado (12)

Conceptos básicos de linguistica sise 09 11-12
Conceptos básicos de linguistica  sise 09 11-12Conceptos básicos de linguistica  sise 09 11-12
Conceptos básicos de linguistica sise 09 11-12
 
Mapa conceptual el signo linguistico. lenguaje y comunicacion uft
Mapa conceptual el signo linguistico. lenguaje y comunicacion uftMapa conceptual el signo linguistico. lenguaje y comunicacion uft
Mapa conceptual el signo linguistico. lenguaje y comunicacion uft
 
La lingüística como estudio científico
La lingüística como estudio científicoLa lingüística como estudio científico
La lingüística como estudio científico
 
SINONIMIA Y ANTONIMIA
SINONIMIA Y ANTONIMIASINONIMIA Y ANTONIMIA
SINONIMIA Y ANTONIMIA
 
La sinonimia
La sinonimia La sinonimia
La sinonimia
 
Homonimia y paronimia
Homonimia y paronimiaHomonimia y paronimia
Homonimia y paronimia
 
La sinonimia
La sinonimiaLa sinonimia
La sinonimia
 
La sinonimia
La sinonimiaLa sinonimia
La sinonimia
 
Presentación de la asignatura 2º
Presentación de la asignatura 2ºPresentación de la asignatura 2º
Presentación de la asignatura 2º
 
Sinonimia, Antonimia...
Sinonimia, Antonimia...Sinonimia, Antonimia...
Sinonimia, Antonimia...
 
Evolución de la lingüística
Evolución de la lingüísticaEvolución de la lingüística
Evolución de la lingüística
 
Sinonimia, antonimia y paronimia
Sinonimia, antonimia y paronimiaSinonimia, antonimia y paronimia
Sinonimia, antonimia y paronimia
 

Similar a Lingüística...

grupo08-lalingsticapresentacion-151213172523.pptx
grupo08-lalingsticapresentacion-151213172523.pptxgrupo08-lalingsticapresentacion-151213172523.pptx
grupo08-lalingsticapresentacion-151213172523.pptx
Edgar Zevallos
 
1 tema quechua 2011 generalidades
1 tema quechua 2011 generalidades1 tema quechua 2011 generalidades
1 tema quechua 2011 generalidades
elenaqt
 
1 tema quechua 2011 generalidades (1)
1 tema quechua 2011 generalidades (1)1 tema quechua 2011 generalidades (1)
1 tema quechua 2011 generalidades (1)
elenaqw
 
TEMA 2. La lingüistica. Ortografía y Gramática.pdf
TEMA 2. La lingüistica. Ortografía y Gramática.pdfTEMA 2. La lingüistica. Ortografía y Gramática.pdf
TEMA 2. La lingüistica. Ortografía y Gramática.pdf
LeobardoSoriano
 

Similar a Lingüística... (20)

grupo08-lalingsticapresentacion-151213172523.pptx
grupo08-lalingsticapresentacion-151213172523.pptxgrupo08-lalingsticapresentacion-151213172523.pptx
grupo08-lalingsticapresentacion-151213172523.pptx
 
UTPL-INTRODUCCIÓN A LA LINGUÍSTICA-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)
UTPL-INTRODUCCIÓN A LA LINGUÍSTICA-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)UTPL-INTRODUCCIÓN A LA LINGUÍSTICA-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)
UTPL-INTRODUCCIÓN A LA LINGUÍSTICA-(OCTUBRE 2011-FEBRERO 2012)
 
Linguistica por Alejandro Ruiz
Linguistica por Alejandro RuizLinguistica por Alejandro Ruiz
Linguistica por Alejandro Ruiz
 
Trabajo de signo linguistico
Trabajo de signo linguisticoTrabajo de signo linguistico
Trabajo de signo linguistico
 
Diapositivas
Diapositivas Diapositivas
Diapositivas
 
Ramas de la lingüística
Ramas de la lingüísticaRamas de la lingüística
Ramas de la lingüística
 
La linguística
La linguísticaLa linguística
La linguística
 
Diapositivas - Signo linguistico
Diapositivas - Signo linguisticoDiapositivas - Signo linguistico
Diapositivas - Signo linguistico
 
1 tema quechua 2011 generalidades
1 tema quechua 2011 generalidades1 tema quechua 2011 generalidades
1 tema quechua 2011 generalidades
 
1 tema quechua 2011 generalidades (1)
1 tema quechua 2011 generalidades (1)1 tema quechua 2011 generalidades (1)
1 tema quechua 2011 generalidades (1)
 
LINGÜÍSTICA.pptx
LINGÜÍSTICA.pptxLINGÜÍSTICA.pptx
LINGÜÍSTICA.pptx
 
Taller 3 signo linquistico
 Taller 3 signo linquistico Taller 3 signo linquistico
Taller 3 signo linquistico
 
Gramatica
GramaticaGramatica
Gramatica
 
Linguística
LinguísticaLinguística
Linguística
 
INTRODUCCIÓN A LA LÍNGÜÍSTICA.pptx
INTRODUCCIÓN A LA LÍNGÜÍSTICA.pptxINTRODUCCIÓN A LA LÍNGÜÍSTICA.pptx
INTRODUCCIÓN A LA LÍNGÜÍSTICA.pptx
 
Tema 1-lenguaje y lengua
Tema 1-lenguaje y lenguaTema 1-lenguaje y lengua
Tema 1-lenguaje y lengua
 
Ramas de la linguística
Ramas de la linguísticaRamas de la linguística
Ramas de la linguística
 
Taller 3
Taller 3Taller 3
Taller 3
 
TEMA 2. La lingüistica. Ortografía y Gramática.pdf
TEMA 2. La lingüistica. Ortografía y Gramática.pdfTEMA 2. La lingüistica. Ortografía y Gramática.pdf
TEMA 2. La lingüistica. Ortografía y Gramática.pdf
 
Ramas de la ling.
Ramas de la ling.Ramas de la ling.
Ramas de la ling.
 

Más de Loret Andy

Teoría del procesamiento de la información...maestro gabriel...
Teoría del procesamiento de la información...maestro gabriel...Teoría del procesamiento de la información...maestro gabriel...
Teoría del procesamiento de la información...maestro gabriel...
Loret Andy
 
Una nueva función directiva: de la administración escolar a la dirección educ...
Una nueva función directiva: de la administración escolar a la dirección educ...Una nueva función directiva: de la administración escolar a la dirección educ...
Una nueva función directiva: de la administración escolar a la dirección educ...
Loret Andy
 
Las calificaciones como vinculo de relación con los padres. Las juntas para ...
Las calificaciones como vinculo de relación con los padres. Las juntas para ...Las calificaciones como vinculo de relación con los padres. Las juntas para ...
Las calificaciones como vinculo de relación con los padres. Las juntas para ...
Loret Andy
 
Las características de una enseñanza que favorece la entrega de lo alumnos......
Las características de una enseñanza que favorece la entrega de lo alumnos......Las características de una enseñanza que favorece la entrega de lo alumnos......
Las características de una enseñanza que favorece la entrega de lo alumnos......
Loret Andy
 
¿Que es la Metacognicion? . experto vs novato. gabriel.
¿Que es la Metacognicion? . experto vs novato. gabriel.¿Que es la Metacognicion? . experto vs novato. gabriel.
¿Que es la Metacognicion? . experto vs novato. gabriel.
Loret Andy
 
La relacion didactica ---3er sem... opd..
La relacion didactica ---3er sem... opd..La relacion didactica ---3er sem... opd..
La relacion didactica ---3er sem... opd..
Loret Andy
 
Jean piaget.....oparecional concreta....
Jean piaget.....oparecional concreta....Jean piaget.....oparecional concreta....
Jean piaget.....oparecional concreta....
Loret Andy
 
Propósito de la planeación de la enseñanza....fragmento..
Propósito de la planeación de la enseñanza....fragmento..Propósito de la planeación de la enseñanza....fragmento..
Propósito de la planeación de la enseñanza....fragmento..
Loret Andy
 
Enseñanza especial vs enseñanza clásica de 1980 - 1990....francia...
Enseñanza especial vs enseñanza clásica de 1980 - 1990....francia...Enseñanza especial vs enseñanza clásica de 1980 - 1990....francia...
Enseñanza especial vs enseñanza clásica de 1980 - 1990....francia...
Loret Andy
 
La importancia de la creatividad...1er parc, 4to sem...
La importancia de la creatividad...1er parc, 4to sem...La importancia de la creatividad...1er parc, 4to sem...
La importancia de la creatividad...1er parc, 4to sem...
Loret Andy
 
Pedagogía y cotidianidad......Emilio Tenti Fanfani...primer apartado..
Pedagogía y cotidianidad......Emilio Tenti Fanfani...primer apartado..Pedagogía y cotidianidad......Emilio Tenti Fanfani...primer apartado..
Pedagogía y cotidianidad......Emilio Tenti Fanfani...primer apartado..
Loret Andy
 
Anecdotario....técnica e instrumento para evaluar...., 4to sem, 3er parcial.
Anecdotario....técnica e instrumento para evaluar...., 4to sem, 3er parcial.Anecdotario....técnica e instrumento para evaluar...., 4to sem, 3er parcial.
Anecdotario....técnica e instrumento para evaluar...., 4to sem, 3er parcial.
Loret Andy
 
Ex educación publica y sociedad....desarrollo historico de mexico...3er sem.....
Ex educación publica y sociedad....desarrollo historico de mexico...3er sem.....Ex educación publica y sociedad....desarrollo historico de mexico...3er sem.....
Ex educación publica y sociedad....desarrollo historico de mexico...3er sem.....
Loret Andy
 
¿Que es la creatividad?....DESARROLLO DE LOS ADOLECENTES.
¿Que es la creatividad?....DESARROLLO DE LOS ADOLECENTES. ¿Que es la creatividad?....DESARROLLO DE LOS ADOLECENTES.
¿Que es la creatividad?....DESARROLLO DE LOS ADOLECENTES.
Loret Andy
 
Retos y criticas al enfoque por competencias.
Retos y criticas al enfoque por competencias.Retos y criticas al enfoque por competencias.
Retos y criticas al enfoque por competencias.
Loret Andy
 
desarrollo de materiales educativos y constructivismo: jean piaget(estadios).
desarrollo de materiales educativos y constructivismo: jean piaget(estadios). desarrollo de materiales educativos y constructivismo: jean piaget(estadios).
desarrollo de materiales educativos y constructivismo: jean piaget(estadios).
Loret Andy
 
Trastorno de habilidades motoras --- desarrollo de los adolecentes.
Trastorno de habilidades motoras --- desarrollo de los adolecentes.Trastorno de habilidades motoras --- desarrollo de los adolecentes.
Trastorno de habilidades motoras --- desarrollo de los adolecentes.
Loret Andy
 
grupos formales e informales- desarrollo de los adolecentes.
grupos formales e informales- desarrollo de los adolecentes.grupos formales e informales- desarrollo de los adolecentes.
grupos formales e informales- desarrollo de los adolecentes.
Loret Andy
 

Más de Loret Andy (20)

Teoría del procesamiento de la información...maestro gabriel...
Teoría del procesamiento de la información...maestro gabriel...Teoría del procesamiento de la información...maestro gabriel...
Teoría del procesamiento de la información...maestro gabriel...
 
Una nueva función directiva: de la administración escolar a la dirección educ...
Una nueva función directiva: de la administración escolar a la dirección educ...Una nueva función directiva: de la administración escolar a la dirección educ...
Una nueva función directiva: de la administración escolar a la dirección educ...
 
Las calificaciones como vinculo de relación con los padres. Las juntas para ...
Las calificaciones como vinculo de relación con los padres. Las juntas para ...Las calificaciones como vinculo de relación con los padres. Las juntas para ...
Las calificaciones como vinculo de relación con los padres. Las juntas para ...
 
Las características de una enseñanza que favorece la entrega de lo alumnos......
Las características de una enseñanza que favorece la entrega de lo alumnos......Las características de una enseñanza que favorece la entrega de lo alumnos......
Las características de una enseñanza que favorece la entrega de lo alumnos......
 
¿Que es la Metacognicion? . experto vs novato. gabriel.
¿Que es la Metacognicion? . experto vs novato. gabriel.¿Que es la Metacognicion? . experto vs novato. gabriel.
¿Que es la Metacognicion? . experto vs novato. gabriel.
 
La relacion didactica ---3er sem... opd..
La relacion didactica ---3er sem... opd..La relacion didactica ---3er sem... opd..
La relacion didactica ---3er sem... opd..
 
Jean piaget.....oparecional concreta....
Jean piaget.....oparecional concreta....Jean piaget.....oparecional concreta....
Jean piaget.....oparecional concreta....
 
Propósito de la planeación de la enseñanza....fragmento..
Propósito de la planeación de la enseñanza....fragmento..Propósito de la planeación de la enseñanza....fragmento..
Propósito de la planeación de la enseñanza....fragmento..
 
Enseñanza especial vs enseñanza clásica de 1980 - 1990....francia...
Enseñanza especial vs enseñanza clásica de 1980 - 1990....francia...Enseñanza especial vs enseñanza clásica de 1980 - 1990....francia...
Enseñanza especial vs enseñanza clásica de 1980 - 1990....francia...
 
La importancia de la creatividad...1er parc, 4to sem...
La importancia de la creatividad...1er parc, 4to sem...La importancia de la creatividad...1er parc, 4to sem...
La importancia de la creatividad...1er parc, 4to sem...
 
Pedagogía y cotidianidad......Emilio Tenti Fanfani...primer apartado..
Pedagogía y cotidianidad......Emilio Tenti Fanfani...primer apartado..Pedagogía y cotidianidad......Emilio Tenti Fanfani...primer apartado..
Pedagogía y cotidianidad......Emilio Tenti Fanfani...primer apartado..
 
Anecdotario....técnica e instrumento para evaluar...., 4to sem, 3er parcial.
Anecdotario....técnica e instrumento para evaluar...., 4to sem, 3er parcial.Anecdotario....técnica e instrumento para evaluar...., 4to sem, 3er parcial.
Anecdotario....técnica e instrumento para evaluar...., 4to sem, 3er parcial.
 
Ex educación publica y sociedad....desarrollo historico de mexico...3er sem.....
Ex educación publica y sociedad....desarrollo historico de mexico...3er sem.....Ex educación publica y sociedad....desarrollo historico de mexico...3er sem.....
Ex educación publica y sociedad....desarrollo historico de mexico...3er sem.....
 
¿Que es la creatividad?....DESARROLLO DE LOS ADOLECENTES.
¿Que es la creatividad?....DESARROLLO DE LOS ADOLECENTES. ¿Que es la creatividad?....DESARROLLO DE LOS ADOLECENTES.
¿Que es la creatividad?....DESARROLLO DE LOS ADOLECENTES.
 
Retos y criticas al enfoque por competencias.
Retos y criticas al enfoque por competencias.Retos y criticas al enfoque por competencias.
Retos y criticas al enfoque por competencias.
 
desarrollo de materiales educativos y constructivismo: jean piaget(estadios).
desarrollo de materiales educativos y constructivismo: jean piaget(estadios). desarrollo de materiales educativos y constructivismo: jean piaget(estadios).
desarrollo de materiales educativos y constructivismo: jean piaget(estadios).
 
Trastorno de habilidades motoras --- desarrollo de los adolecentes.
Trastorno de habilidades motoras --- desarrollo de los adolecentes.Trastorno de habilidades motoras --- desarrollo de los adolecentes.
Trastorno de habilidades motoras --- desarrollo de los adolecentes.
 
grupos formales e informales- desarrollo de los adolecentes.
grupos formales e informales- desarrollo de los adolecentes.grupos formales e informales- desarrollo de los adolecentes.
grupos formales e informales- desarrollo de los adolecentes.
 
III. trayecto.
III. trayecto.III. trayecto.
III. trayecto.
 
Henry fayol.
Henry fayol.Henry fayol.
Henry fayol.
 

Lingüística...

  • 1. Lingüística: ciencia que estudia el lenguaje (facultad del ser humano para crear sistemas de símbolos complejos) y sus fenómenos(lenguas; desde su origen, evolución, escritura, ubicación geográfica, etc.)
  • 2. El principal aporte de la linguistica: todos sus estudios forman parte de las ciencias: del lenguaje cognitivas humanas. La lingüística al estudiar las diversas lenguas, puede dar como resultado un mayor conocimiento del lenguaje humano.
  • 3. Las lenguas se pueden describir y estudiar desde diversas perspectivas.  Estudio sincrónico: descripción de una lengua en un determinado periodo de tiempo.  Estudio diacrónico: estudiar su evolución a lo largo del tiempo.  Hasta el nacimiento de la lingüística como ciencia, la gramática fue tradicionalmente la que asumió el estudio de la lengua.  Tiene como objeto de estudio la gramática de una lengua ( estructura y funcionamiento)
  • 4. • lingüística teórica: elabora modelos que expliquen el funcionamiento del lenguaje, cuáles son sus estructuras y sus componentes. ) El objetivo: describir las lenguas caracterizando el conocimiento implícito que tienen los hablantes y determinar cómo estos las adquieren. • lingüística aplicada: estudio de la adquisición del lenguaje y aplicación práctica de las lenguas a una variedad de tareas básicas como la elaboración de métodos mejorados de enseñanza de idiomas. Tipos de lingüística:
  • 5.  Gramática  Fonética  Fonología  Morfología  Sintaxis  Semántica  Lexicografía  lexicología La lingüística se divide en los siguientes campos:
  • 6.  Es un conjunto de reglas finitas que posee toda lengua natural, el cual posibilita a los usuarios a codificar y descodificar el mensaje.  Es estudiada por la lingüística.  Esta compuesto estructuralmente por: Fonología, morfología ,sintáctica y semántica  Clases: gramática normativa (describe los usos correctos de la lengua) y gramática descriptiva (estudio de la estructura y función de la lengua) Gramática:
  • 7. • La fonética es la rama de la lingüística que estudia los sonidos de la lengua. • Tiene como unidad de estudio al Fono (sonido del habla).  Sus principales ramas son: fonética experimental, articulatoria y acústica.  Fonología: estudio de los fonemas de una lengua (sonido ideal que se encuentra en la mente del hablante).  La fonología describe el modo en que los sonidos funcionan en una lengua. Fonética: Fonología:
  • 8.  El objeto de estudio de la morfología son las formas de las palabras  La morfología estudia las unidades portadoras de significación de las lenguas, que se llaman morfemas  La semántica se dedica al estudio del significado de los signos lingüísticos(palabras) y de sus combinaciones desde el punto de vista diacrónico y/o sincrónico.  Tarea es describir y explicar los significados.  Casa- ?, mujer-?( sincrónico)  Caballero ( diacrónico)  Hombre que monta caballo  Hombre cortés  Varón Morfología: Semántica:
  • 9. • Lexicografía: estudio de las palabras de una lengua, su organización y sus significados. • Es la disciplina de la lingüística que se ocupa de la elaboración de los diccionarios.  Rama de la lingüística teórica, se encarga de estudiar la estructura y el funcionamiento del repertorio léxico ( vocabulario). Lexicología:Lexicografía:
  • 10.  La sintaxis: se encarga de estudiar funciones de las palabras y sus relaciones en la expresión de ideas.  En ese sentido estricto, estudia a la oración y sus elementos. Sintaxis: