2. 1- Sondagem/Problematização
• Sensibilizar os alunos com discussões sobre o
tema proposto, para que exponham suas
dúvidas e conhecimentos.
• Utilização da tabela periódica para
observação.
6. 5- Contextualização
• Separação dos grupos para construção da
tabela periódica de forma diferenciada, ou
seja, contendo imagens dos elementos e em
tamanho maior para exposição e utilização em
sala de aula.
7. 6-Socialização e Sistematização
• Observação dos dados adquiridos por cada
grupo.
• Professora mediadora do processo de ensino
aprendizagem.
8. 7-Avaliação
• Integração do grupo.
• Tabela periódica finalizada.
• Participação na realização.
• Exposição do trabalho.
9. 8- Bibliografia
• São Paulo( Estado). Secretaria da Educação.
Proposto Curricular do Estado de São Paulo:
ciências. São Paulo: SEE, 2008.