O documento discute como a convergência digital está impactando a educação, levando a novas formas de aprendizagem e flexibilidade no currículo, espaço e tempo. Aprendizagem agora ocorre de forma mais colaborativa e com acesso ubíquo a informações, exigindo habilidades como pensamento crítico e fluência informacional.

1. Educação e Convergência Digital
Luciano Sathler
Associação Brasileira de Educação a Distância
Universidade Presbiteriana Mackenzie
http://lucianosathler.pro.br
Porto Alegre (RS), 10/11/2012

2. http://lucianosathler.pro.br
As pessoas aprendem de forma
diferente quando imersas na
convergência digital

3. http://lucianosathler.pro.br
É preciso superar o Século XX

4. http://lucianosathler.pro.br
Educação de Qualidade para
Todos

5. http://lucianosathler.pro.br
Mensagens da nova mídia e seus
impactos na Educação

6. comunicação em duas vias
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7. http://lucianosathler.pro.br
facilidade para acessar e
disseminar informação

8. liberdade em relação ao tempo e
ao espaço
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9. http://lucianosathler.pro.br
O fim das barreiras entre
produtores e consumidores de
conteúdo

10. Conteúdo socialmente construído,
remixado e partilhado
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11. o fenômeno da cauda longa
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12. Ubiquidade
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13. http://lucianosathler.pro.br

14. Conhecimento
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sobre o
conteúdo
Fluência
Informacional
Pensamento Capacidade
Crítico de Apresentação

15. http://lucianosathler.pro.br

16. http://lucianosathler.pro.br

17. Taxonomia
dos Objetivos
Educacionais Criar Nível de
Revista Complexidade
Avaliar Cognitiva
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Analisar
Aplicar
Entender
Lembrar

18. Flexibilidade
de currículo
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Flexibilidade
de espaço
Flexibilidade
de tempo

19. http://lucianosathler.pro.br
Nova
arquitetura
escolar e
universitária
Flexibilidade na
avaliação da
aprendizagem

21. http://www.scoop.it/t/educacao‐3‐0‐uma‐jornada

22. ANDERSON, L.W.; KRATHWOHL, D.R. (Orgs.). A
taxonomy for learning, teaching, and
assessing: a revision of Bloom’s taxonomy of
educational objectives. New York: Allyn-Bacon
Longman, 2001.
LOGAN, R. K. Understanding new media:
extending Marshall McLuhan. New York: Peter
Lang, 2010.