PLAN ANUAL DE TRABAJO 2017 INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 15458

“Año del Buen Servicio al Ciudadano”
“Año del 183 Aniversario del Nacimiento de Miguel Grau, Piurano del Milenio”
.
1
I.E Nº 15458
PLAN
ANUAL DE
TRABAJO
2017
PLAN
ANUAL DE
TRABAJO
2017
Institución educativa
Nº 15458
“Comprometidos a formar personas
para vivir mejor”

PRESENTACION
El Plan Anual de Trabajo de la I.E. N° 15458 del Centro Poblado Soccha Alta, Distrito de
Canchaque, es un instrumento de planificación y de gestión a corto plazo, que fija metas y
objetivos que se pretende alcanzar durante el periodo escolar 2017.
El presente documento fija su accionar, centrándose en los cinco compromisos de
gestión escolar, considerados sustanciales para asegurar la intencionalidad del sistema
educativo peruano. El cumplimiento de dichos compromisos se expresan en indicadores
que son de fácil verificación y sobre los cuales la institución educativa tiene capacidad de
reflexionar e intervenir, proporcionando a la comunidad educativa información relevante
para la toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.
Los compromisos se basan en la identificación de buenas prácticas de gestión
escolar, resultados y recomendaciones de diversas experiencias sobre eficiencia y eficacia
escolar; además, guardan coherencia con el Marco del Buen Desempeño del Directivo y
las competencias del docente previstas en el Marco del Buen Desempeño del Docente.
En este sentido la finalidad de este documento, es optimizar los resultados en los
aspectos de gestión institucional, pedagógica y administrativa en beneficio de las alumnas
de nuestra Institución Educativa, así como del docente y de la comunidad.
Este Plan es la consecuencia del trabajo de un equipo homogéneo conformado por
el personal Directivo, Docente, Padres de Familia y alumnas, comprometidas con el
desarrollo de la Institución Educativa.
El presente plan está dividido en cinco partes. La primera se relaciona con los
aspectos de diagnóstico, luego las fortalezas y debilidades, los objetivos y compromisos
asumidos, las actividades programadas en base a los compromisos de gestión,
actividades del CONEI y otros, asimismo, la calendarización del año escolar.
El Plan Anual de Trabajo será evaluado durante su proceso y al final para recoger
logros y dificultades.
´
Equipo Directivo

I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
Nombre de la IE: 15458
Director de la IE: LUIS ALBERTO CEVALLOS JIMENEZ
Año lectivo: 2017
DRE: PIURA UGEL: MORROPON
Departamento: PIURA Provincia: HUANCABAMBA
Distrito: CANCHAQUE Centro Poblado: SOCCHA ALTA
Dirección de la IE: CENTRO POBLADO SOCHA ALTA S/N
Características de la IE:
Código Modular Nivel educativo
Número de
estudiantes
Número de docentes
0616508 PRIMARIA 42 2
2.1. BASE LEGAL:
• Constitución Política del Perú.
• Ley N° 28044, Ley General de Educación.
• Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de
Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.
• Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.
• Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas
abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada por
la Ley N° 29839.
• Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
instituciones educativas.
• Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.
• Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.
• Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y su modificatoria
Ley N° 27665
• Decreto Legislativo N° 882 Ley de Promoción de la Inversión en la
Educación
• Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal
docente y administrativo de instituciones educativas públicas y privadas,
implicado en delitos de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de
violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas; crea el
registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo,
apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y tráfico
ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal.
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• Ley N° 30061, Ley que declara de prioritario interés nacional la atención
integral de la salud de los estudiantes de educación básica regular y
especial de las instituciones educativas públicas del ámbito del Programa
Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma y los incorpora como
asegurados del Seguro Integral de Salud (SIS).
• Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley
N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las
Instituciones Educativas.
N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en
la selección o adquisición de textos escolares.
N° 28044, Ley General de Educación.
• Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de
Educación Ambiental.
N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, modificado por el Decreto Supremo
N° 002-2014-MINEDU.
• Decreto Supremo N° 002-2014-MIMP, que aprueba el Reglamento de la
Ley N° 29973,
• Ley General de la Persona con Discapacidad.
• Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la
Política Educativa Nacional 2012 - 2016
• Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico
Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016
• Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-
2012- MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección
de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las
instituciones educativas.
• RM N° 627-2016-MINEDU, Norma Técnica denominada “Normas y
Orientaciones para el desarrollo del Año escolar 2017 en Educación Básica”
• Resolución Ministerial N° 274-2014-MINEDU que crea el “Modelo de
servicio educativo para la atención de estudiantes de alto desempeño”.
• Resolución de Secretaría General N˚ 602-2014-MINEDU, que aprueba la
Norma Técnica para la cogestión del servicio alimentario del Programa
Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma.
• Resolución de Secretaría General N° 613-2014-MINEDU que aprueba
“Normas y Orientaciones para la organización y funcionamiento de la forma
de atención a distancia en el ciclo avanzado de los Centros de Educación
Básica Alternativa públicos y privados”.
• Resolución de Secretaría General N° 364-2014-MINEDU, que aprueba
“Lineamientos para la implementación de la Estrategia Nacional contra la
Violencia Escolar, denominada “Paz Escolar”, en las instancias de gestión
educativa descentralizada.

II. DIAGNOSTICO
II.1. CARACTERIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO POR ÁREAS DE
GESTIÓN Y ASPECTOS
AREA PEDAGOGICA
ASPECTO PROBLEMAS CONSECUENCIAS
ALTERNATIVAS DE
SOLUCION
PROGRAMACIÓN
CURRICULAR
Mejorar
planificación y
ejecución curricular
Falta de optimización
en el proceso de
enseñanza y
aprendizaje.
 Capacitación y
monitoreo.
 Evaluaciones
Periódicas.
 Retroalimentación.
 Diversificación y
contextualización del
currículo.
METODOLOGIA
contextualización
del currículo
Inapropiado
rendimiento escolar y
de comprensión
lectora
 Capacitación.
 Actualización.
 Círculo de
investigaciones
pedagógicas.
 GÍAS
MATERIAL
DIDACTICO
Poco uso de
material didáctico
que existe en la
biblioteca de la I.E.
Biblioteca con poco
material didáctico
actualizado.
Elaboración uso y
exposición de materiales
didácticos.
EVALUACION
Perfeccionar la
formulación y
aplicación de
instrumentos e
indicadores de
evaluación.
Poca motivación en
los aprendizajes de
las alumnas y falta de
aprendizaje.
Evaluación Subjetiva.
Deficiente proceso de
evaluación.
Taller de capacitación
sobre evaluación.
Monitoreo.
AREA DE GESTION INSTITUCIONAL
CLIMA INSTITUCIONAL
• Falta de empatía entre algunos miembros de la comunidad
educativa.
• Incumplimiento de algunos acuerdos.
GESTIÓN
• Perfeccionar y actualización permanente del PEI- RI- PAT-
PCI.
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APAFA
• Desinterés de algunos padres de familia en su participación
a nivel Institucional.
ORGANIZACIÓN
• Escaso interés de parte de algunos docentes para trabajar
coordinadamente en equipo y comisiones de trabajo.
• Elaborar normas para el desarrollo de actividades del PAT y
otros.
ALUMNOS
PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS
DESNUTRICIÓN
• Problemas de aprendizaje.
• Problemas de Salud: bucal-
TBC-anemia- parásitos.
• Desinterés por el estudio.
Gestión: Desayuno escolar.
Promover loncheras nutritivas.
Convenio área de Salud.
ALUMNOS CON
FAMILIAS
DESINTEGRADAS
• Problemas de aprendizaje.
• Problemas de conducta.
• Falta de comunicación.
• Baja autoestima.
• Carencia de prácticas de
valores.
• Tardanzas.
• Desinterés por el estudio.
• Estrategias metodológicas.
• Talleres de valores.
• Campaña de práctica de
valores.
• Apoyo eclesiástico.
• Compromiso de matrícula con
padres de familia.
• Gestión apoyo social a padres
de familia con charlas-
orientaciones.
DOCENTES
PROBLEMAS CONSECUENCIAS ALTERNATIVAS
DESEMPEÑO ETICO
PROFESIONAL
• Incumplimiento de algunos
docentes en relación al
trabajo que realizan.
• Escasa práctica de valores:
irresponsabilidad,
impuntualidad.
• Reglamentar con
sanciones.
• Crear fondos de
capacitación y
orientación.
INSTITUCIONAL
INFRAESTRUCTURA
Falta de un ambiente para biblioteca.
Falta de ambientes para cocina y comedor
Mayor conservación y mantenimiento de los ambientes
externos e internos (SS.HH., mobiliario, alumbrado,
conexiones).
PERSONAL
• Falta de portero, personal de limpieza
• Falta personal de guardianía (Sábado- domingo).
• Falta secretaria y oficinista.

II.2. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA Y DEMANDA EDUCATIVA
PROBLEMAS CAUSAS /
FACTORES
ASOCIADOS
POSIBLES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN
DEMANDA EDUCATIVA
NECESIDADES DE APRENDIZAJE
CONOCIMIENTOS
TEMA
TRANSVERSAL VALORES
PROBLEMASDELCONTEXTO
Escasa
conciencia
ecológica.
Falta de cultura
ambiental.
Desconocimiento
sobre el uso de
productos que
contienen GEI y
CFCs que
contaminan el
medio ambiente.
Inadecuados
hábitos en la
conservación del
medio ambiente.
Irresponsabilidad
de los ciudadanos,
empresas para
contaminar el
medio ambiente.
 Campañas constantes externas e internas
sobre el cuidado del medio ambiente
organizadas “Cultura de reciclaje en las
II.E.EE.”
 Desarrollo de conocimientos en las áreas
de Ciencia y Ambiente, “Mantenimiento y
conservación del medio ambiente”.
 Talleres de conciencia ecológica en la
escuela de padres.
 Visitas de estudio para integrar
actividades relacionadas a la conciencia
ecológica.
 Campañas para plantar árboles, plantas
organizadas “Cultura de reciclaje en las
II.E.EE.”
 Planteamiento de la problemática
priorizada en la aplicación del PIN “Frente
a problemas, aprendizajes significativos”
en algunas áreas para su estudio,
investigación y planteamiento de
alternativas de solución.
 Participar en la movilización de Escuelas
Seguras, Limpias y Saludables.
 Desarrollar proyectos educativos
ambientales (lavado de manos).
 Concursos internos y externos.
 Planificación, organización, ejecución y
evaluación de simulacros.
 Crear un huerto escolar.
 Cultura ambiental.
 Estrategias para reciclar: Reduce,
recicla y reutiliza.
 Tratamiento de residuos sólidos.
 Contaminación ambiental.
 Cambio climático
 Adelgazamiento de la capa de
ozono
 Pérdida de la biodiversidad
 Basura, basura y más basura
 Contaminación aquí y allá
 Fenómenos naturales: Desastres
naturales en la región lima
provincias.
 Cultura preventiva, concepción de
gestión de riesgos, principios de la
gestión de riegos, preservación de
la vida del hombre y planes de
contingencia.
 Cuidado del recurso acuífero de la
región Lima Provincias,
conservación de la flora y fauna
Lima Provincias y nacional,
reforestación, ecoturismo,
agricultura ecológica.
 Estilo de vida ecológico
Educación
para la
gestión de
riesgos y la
conciencia
ambiental.
Responsabilidad
Respeto
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Escasa
identidad,
institucional,
local, regional
y nacional
Desconocimiento
de la riqueza
cultural de nuestro
país.
Influencia de otras
culturas y
estereotipos
asimilados.
Desarrollo de conocimientos en las áreas
de Comunicación, Personal social, Historia,
economía y geografía, arte, educación para
el trabajo, formación ciudadana y cívica.
Planteamiento de la problemática priorizada
en la aplicación “Frente a problemas,
aprendizajes significativos” en algunas
áreas para su estudio, investigación y
planteamiento de alternativas de solución
(secundaria).
Talleres informativos sobre la cultura de
nuestro país en la escuela de padres
Expo ferias internas.
Concursos académicos, folklore, teatro,
oratoria, deportivos, periódico mural.
Visitas de estudio para valorar nuestra
cultura.
 Los medios de comunicación en la
región. Programas.
 Manifestaciones culturales .
 Formas Expresivas de la región.
 Literatura oral . Anécdotas,
relatos .
 Obras poéticas y representantes.
 Tradición culinaria .
 Geografía de la región lima
provincias: Ubicación, distritos,
relieve, altitud, clima y microclimas,
paisaje, la flora y fauna de la región
Lima Provincia, Actividades
productivas y económicas Lima
Provincias.
 Proceso histórico de …..:
fundación, primeros pobladores,
instituciones, hechos importantes.
Personajes ilustres.
 Restos arqueológicos .
 Atractivos turísticos de.
 Juegos tradicionales.
 Himno de nuestra institución.
 Programas de comunicación y
manifestaciones culturales de
índole institucional y local en
horarios adecuados y con estilo
 juvenil.
 Artesanía local.
 Fortalecimiento de la imagen
institucional: Reseñas históricas,
difusión de la normas, integración.
Educación
para la
identidad
local y
regional.
Identidad -
Civismo
Responsabilidad
Respeto

Desintegración
familiar
(desnutrición,
enfermedades,
problemas de
aprendizaje,
maltrato físico
y psicológico)
Falta de
comunicación
entre los padres de
familia.
Inadecuada
alimentación y
desconocimiento
del valor proteico
de los alimentos.
Desconocimiento e
irresponsabilidad
en la prevención
de enfermedades.
Desarrollo de conocimientos en las áreas
de Comunicación, Personal social, religión..
Talleres de integración familiar en la
escuela de padres.
Campañas de salud a nivel institucional.
Gestión: Desayuno escolar.
Promover loncheras nutritivas.
Convenio área de Salud.
Asistencia psicológica y jurídica.
Jornadas pastorales para padres de familia
Retiros espirituales
 La comunicación en las familias:
Interacción y convivencia familiar,
diferencias culturales en la
familia.
 Derechos y deberes de la
persona.
 Armonía y Equilibrio emocional
 Cultura de la alimentación: Valor
de nutritivo de los alimentos local
y regional, comedores escolares,
loncheras nutritivas.
 Educación Sexual Integral:
Sexualidad, procreación y
prevención de enfermedades
ETS
 Prevención de la influenza A
(H1N1)
 Desarrollo de habilidades
cognitivas: “aprender a aprender”,
desarrollo de la comprensión
lectora, rendimiento escolar en
las alumnos.
 Promoción para una Vida sin
Drogas: Causas de
desintegración familiar:
alcoholismo, drogadicción.
 Valores familiares
 Valoración de los mandamientos
de la ley de Dios y conocimiento
del magisterio de la iglesia con
relación a la familia, la
sexualidad, el conocimiento y los
valores cuales la vida, la fe, el
diálogo y la justicia.
 Salud mental
 Hábitos de convivencia.
Educación
para la
convivencia,
la paz y la
ciudadanía
Respeto
Responsabilidad

PROBLEMASDELAINSTITUCIÓNEDUCATIVAS
Indisciplina
escolar
Desconocimiento
de las normas de
convivencia de la
institución.
Malos hábitos de
comportamiento
 Desarrollo de conocimientos en las
áreas de Comunicación, Personal
social, , arte.
 Talleres informativos sobre el RI en
la escuela de padres.
 Campañas informativas sobre el
reglamento interno de la I.E.
 Compromiso con los PPFF para el
buen comportamiento de sus hijas.
 Concurso de dibujo, composición,
narración.
 La Comunicación entre los
agentes educativos.
 Derechos Humanos, Convivencia
y Disciplina Escolar
 El niño, la adolescencia:
conductas adecuadas en la
escuela, rol del niño y
adolescente en la escuela.
 Reglamento Interno de la I.E.
 Clima favorable: diálogo y
acuerdos.
 Rol del padre de familia frente al
comportamiento de sus hijas.
 Convivir en armonía y respetando
normas.
Educación
para el éxito
Laboriosidad
Respeto
Responsabilidad
Bajo nivel
académico y de
comprensión
lectora
Falta de hábito de
lectura y
desinterés en el
estudio.
Desconocimiento
de estrategias de
aprendizaje y
comprensión
lectora.
 Desarrollo de los conocimientos en
todas las áreas curriculares.
 Aplicación de lecturas en las
sesiones de aprendizaje con la
finalidad de optimizar la comprensión
lectora.
 Procesar información utilizando
organizadores visuales.
 Técnicas de estudio
 Técnicas de lectura
 Estrategias de comprensión de
textos: Antes, durante y después
de la lectura.
 Organizadores visuales.
 Estrategias cognitivas y meta
cognitivas.
Lectura con
placer y
comprensión
crítica

II.3. MATRIZ DE DIAGNÓSTICO, OBJETIVOS Y METAS DE LA IE (APLICATIVO PAT).
N° COMPROMISO
OBJETIVO DEL
COMPROMISO
INDICADOR
No todos están considerados
aquí. Revisa la NT 2017.
DATOS
2016
Complet
a los
espacios
blancos
METAS
2017
Complet
a los
espacios
blancos
DIAGNÓSTICO
OBJETIVOS DE
LA IE
ALTERNATIVAS
DE SOLUCIÓN
FORTALEZAS
ASPECTOS
CRÍTICOS
CAUSAS
1 Progreso anual
de aprendizajes
de todas y todos
los estudiantes
de la Institución
Educativa.
Los estudiantes
de la IE mejoran
sus resultados
de aprendizaje
respecto al año
anterior.
Porcentaje de
estudiantes que
logran nivel
satisfactorio en
la Evaluación
Censal de
Estudiantes
(ECE).
2do Prim.
Comprensión
Lectora/ 4to
Prim. L.
Originaria
(%)
42.8 70.0
57 % de los
estrudiantes se
encuentran en el
nivel
satisfactoruio en
lectura y 43% en
matematica ECE
2016. 80 % de
los estuantes del
III, IV y V ciclo se
encuentra en
nivel satisfactorio
en las áreas de
Matematica,
Comunicación,
CA y PS, según
las actas de
evaluación 2016.
Personal docente
comprometido
para incorporar
en sus
programaciones
curriculares
estrategias
innovadoras y los
nuevos enfoques
Muchos de los
estudiantes
tienen
dificultades
para desarrollar
sus
capacidades en
cuanto a
comprensión
lectora y
resolución de
problemas.
Dificultades
para producir
textos escritos y
realizar
investigaciones.
Padres de
familia que se
oponen a la
implementación
de los nuevos
enfoques
pedagógicos
Falta de apoyo
por parte de los
padres de familia
en las
actividades
escolares de sus
hijos. Falta de
espacios de
aprendizaje en el
hogar. Escaso
material
bibliográfico en
biblioteca.
Lograr que los
estudiantes de 2º
y 4º grado
alcancen el nivel
satisfactorio en
las áreas de
comunicación y
matematica,
haciendo uso de
estrategias
metodológicas
innovadoras,
transformando los
ambientes de
aprendizaje en
verdaderos
talleres de
participación
activa de los
estudiantes.
Talleres de
interaprendizaje
atravesó de Gas
para fortalecer
las capacidades
técnico
pedagógico del
docente.
-Talleres de
sensibilización a
los padres de
familia sobre los
nuevos enfoques
pedagógicos.
2do Prim.
Matemática/
4to Prim.
Segunda
Lengua (%)
28.6 70.0
2do
secundaria
Comprensión
Lectora (%)
0.0 25.0
2do
secundaria
Matemática
(%)
0.0 25.0
Porcentaje de acciones de
mejora de los aprendizajes, a
partir de los resultados de la ECE,
que están siendo
implementadas.
100.0%
11
I.E Nº 15458

pedagógicos.
Disminución de la
frecuencia de
tareas rutinarias,
poniendo énfasis
2
Retención anual
de estudiantes en
la Institución
Educativa.
La IE mantiene el
número de
estudiantes
matriculados al
inicio del año
escolar.
Porcentaje de
estudiantes
matriculados que
concluyen el año
escolar.
Nivel Inicial 0.0%
0 % de
estudiantes que
abandonan la IE.
- Matricula
oportuna para los
niños ingresantes
a primer grado y
ratificación de
matrícula de 2° a
6° grado.
Estudiantes que
no son
matriculados a
tiempo por
ausencia de
padres.
Falta de
oportunidades de
trabajo en la
comunidad.
Escasa
producción
agrícola en la
comunidad.
Hogares
disfuncionales.
Mejorar
cualitativamente
el clima
institucional con
énfasis en la
renovación del
serbio educativo
en el aula, donde
las actividades
deben partir y
permanecer
centradas en el
logro de
competencias.
Difundir a través
de carteles la
matrícula
oportuna de los
estudiantes.
Realizar
reuniones de
sensibilización
con los padres
para atender a
estudiantes que
se encuentren en
riesgo de
abandonar la
escuela.
Nivel
Primaria
97.6% 100.0%
Nivel
Secundaria
0.0%
3 Cumplimiento de
la
calendarización
La IE realiza
todas las
actividades
Porcentaje de
horas lectivas
cumplidas por
Nivel Inicial 100% Cumplimiento al
100% de las
1100 horas
Perdida de
jornadas
laborales por
UGEL y/o NGE
programan
reuniones que
Garantizar el uso
del tiempo
efectivo en la IE,
Planificar
oportunamente
las

planificada en la
Institución
Educativa.
planificadas
(sesiones de
aprendizaje,
jornadas de
reflexión, entre
otras) para el
año escolar.
nivel. pedagógicas
programadas. -
Disminución de
actividades
extracurriculares
por situaciones
de festividades
de la comunidad.
- Disminución de
actividades
rutinarias en el
aula.
actividades
administrativas
y/o
capacitaciones
no previstas. -
Interrupción de
los padres de
familia y
coordinadores
de programas
(Qaliwarma,
JUNTOS, Posta
Medica, etc.)
afectan la
jornada laboral. -
Gargal
administrativa. -
Visitas
permanentes de
coordinadores de
programas.
recuperando las
jornadas no
laboradas.
Mejorar el uso
efectivo del
tiempo en el aula
dedicado a las
actividades
técnico
pedagógico, con
énfasis en la
realización de
proyectos
participativos, que
pongan a los
estudiantes en
contacto con su
realidad.
capacitaciones
y/o reuniones. -
Establecer
horarios de
atención a
padres de familia
y visitantes.
Nivel
Primaria
100% 100%
Nivel
Secundaria
100%
Porcentaje de
jornadas
laborales
efectivas de los
docentes.
Nivel Inicial 100%
Nivel
Primaria
100% 100%
Nivel
Secundaria
100%
4 Acompañamiento
y monitoreo a la
práctica
pedagógica en la
Institución
Educativa.
El equipo
directivo de la IE
realiza
acompañamiento
y monitoreo a los
docentes de
acuerdo a la
planificación del
año escolar.
Porcentaje de
visitas de
monitoreo y
acompañamiento
o de reuniones
de
interaprendizaje*
programadas en el
PAT que han sido
ejecutadas.
*Depende de si la
IE cuenta con un
Nivel Inicial
#
¡DIV/0!
#
¡DIV/0!
Realización de
jornadas
pedagógicas con
el grupo GIA para
analizar y
retroalimentar la
práctica
pedagógica... -
utilizacion en un
100% de los
cuadernos de
trabajo y textos
escolares
Dificultad de la
mayoría de
docentes para
programar sus
SA en función
al enfoque por
competencias.-
Falta de
asesoramiento
técnico
pedagógico a
los docentes
por parte del
Desconocimiento
de los enfoques
pedagógicos y
didácticos de
cada área
curricular. - Falta
de especialistas
en el NGE Poco
acceso al portal
PERUEDUCA y
otras páginas
Web y Blogs de
autoayuda.
Monitorear el uso
de herramientas
pedagógicas en
la programación y
ejecución
curricular a través
de acciones de
acompañamiento,
para generar
competencias de
liderazgo
pedagógico.
Programar
talleres de
capacitación
sobre entornos
virtuales de
autoaprendizaje.
Planificar
jornadas
pedagógicas
mensuales a
través de Gas
para compartir
experiencias
Nivel
Primaria
100.0% 90.0%

director con carga
lectiva o sin carga
lectiva.
proporcionados
por el MED.-
Director con
liderazgo
pedagogico para
realizar el
acompañamiento
y monitoreo.
-Docentes que
cuentan con su
NGE. - Limitado
acceso a los
portales
educativos del
MED
(PERUEDUCA,
SISEVE,
SIAGIE, y otras
Webs de ayuda
al docente.)
exitosas e
interaprendizaje.
Nivel
Secundaria
#
¡DIV/0!
#
¡DIV/0!
5 Gestión de la
convivencia
escolar en la
Institución
Educativa.
El equipo
directivo
desarrolla
acciones para la
promoción de la
convivencia, la
prevención y
atención de la
violencia en la
IE.
Porcentaje de casos atendidos
oportunamente del total de casos
reportados en el SISEVE y en el
Libro de Incidencias.
* La atención oportuna del caso,
se definirá de acuerdo a las
acciones de la IE en el marco de
los protocolos de atención.
50.0% 100.0% Clima escolar
favorable con
toda la
comunidad
educativa.
Reglamento
interno
actualizado y
consensuado.
-Comité de
tutoría activo
No se reportan
al portal
SISEVE los
casos de
violencia
escolar
registrados en
la IE.
Incumplimiento
de las
actividades del
Influencia del
comportamiento
de los padres de
familia. Falta de
seguimiento a los
casos de
violencia escolar
registrados en la
IE. Docentes no
capacitados en la
atención de
Promover la
práctica de
respeto con los
agentes
educativos en
todo momento
estableciendo
principios de
buen trato en la
IE como un lugar
acogedor.
Implementar el
Proyecto Escuela
de Padres en la
escuela.
-Gestionar la
capacitación por
especialistas
sobre temas de
violencia escolar
(Buin)

para atender
casos de
violencia escolar.
Plan de Tutoría
implementado en
un 98% para su
aplicación en
aula.
plan de
Tutoría...
Conflictos
frecuentes entre
estudiantes.
casos de
violencia escolar
(SISEVE).
Porcentaje de actividades con
padres y madres de familia,
tutores legales y/o apoderados
para brindar orientaciones
(información de sus hijas e hijos,
aprendizaje, convivencia escolar,
etc.) planificadas en el PAT, que
han sido implementadas.
100.00%

III. OBJETIVOS Y METAS POR CGE
III.1. OBJETIVO GENERAL
Implementar en nuestra comunidad educativa acciones que garanticen
las mejores condiciones de prestación de un servicio educativo de
calidad, garantizando el logro de los Aprendizajes Fundamentales con
eficacia y eficiencia en cumplimiento de los compromisos e indicadores
de gestión escolar.
III.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS.
OBJETIVOS METAS
• Lograr que los estudiantes de 2º y 4º
grado alcancen el nivel satisfactorio en
las áreas de comunicación y matemática,
haciendo uso de estrategias
metodológicas innovadoras,
transformando los ambientes de
aprendizaje en verdaderos talleres de
participación activa de los estudiantes.
• La institución educativa demuestra un
incremento en el porcentaje de
estudiantes que logran el nivel
satisfactorio en la ECE respecto al año
anterior.
• Mejorar cualitativamente el clima
institucional con énfasis en la renovación
del serbio educativo en el aula, donde las
actividades deben partir y permanecer
centradas en el logro de competencias.
• La institución educativa mantiene el
porcentaje de estudiantes que concluyen
el año escolar y permanecen en la IE.
• Garantizar el uso del tiempo efectivo en
la IE, recuperando las jornadas no
laboradas. Mejorar el uso efectivo del
tiempo en el aula dedicado a las
actividades técnico pedagógicas, con
énfasis en la realización de proyectos
participativos, que pongan a los
estudiantes en contacto con su realidad
• La I.E. cumple el 100% de horas lectivas
por nivel educativo planificadas en la
calendarización escolar y asegura la
asistencia y permanencia de los
docentes en las jornadas laborables.
• Monitorear el uso de herramientas
pedagógicas en la programación y
ejecución curricular a través de acciones
de acompañamiento, para generar
competencias de liderazgo pedagógico.
• La I.E. incrementa el número de
docentes monitoreados y acompañados
en su práctica pedagógica por el equipo
directivo, tomando en cuenta el uso
pedagógico del tiempo, uso de
herramientas pedagógicas y uso de
materiales educativos.
• Promover la práctica de respeto con los
agentes educativos en todo momento
estableciendo principios de buen trato en
la IE como un lugar acogedor.
• I.E. con Comité de TOECE y
Reglamento Interno con Normas de
convivencía a nivel de I.E. y de cada
aula para establecer relaciones
armónicas y favorecer los aprendizajes.
16
I.E Nº 15458

IV. ACTIVIDADES
IV.1. PLANIFICACIÓN DE ACTIVIDADES DE LA IE (APLICATIVO PAT)
Nro. Actividad Descripción de la Actividad
Compromiso
Indicador 2 del
CG1
Indicador 2
del CG5
Responsable
directo
Equipo responsable Fuente de verificación
1 2 3 4 5
Act. de mejora
de los
aprendizajes
Act. con
PPFF
1
Matricula oportuna y sin
condicionamiento.
Se programan reuniones con los
padres de familia, para prever y
realizar la matrícula de los
estudiantes.
No Sí No No No No Sí Director
Responsable de
Matricula
Nóminas de Matricula
2
Mantenimiento preventivo
de locales escolares.
Comité de mantenimiento
prioriza las actividades para
atender las necesidades del local
escolar.
Comité de
mantenimiento y
Veedor
Reporte Wasichay
3
Preparación de ambientes
y acogida de los
estudiantes.
APAFA y docentes coordinan
actividades para la buena
acogida de los estudiantes, a
través de reuniones.
Docentes - APAFA -
CONEI
Panel Fotográfico
4
Distribución oportuna de
los materiales educativos.
Director y docentes coordinan la
recepción y entrega oportuna de
materiales educativos para los
estudiantes, teniendo en cuenta
la población estudiantil.
No Sí No No No Sí Sí Director Docentes - APAFA
Acta de entrega de
material
5
Reuniones de
interaprendizaje.
El equipo directivo lidera el
mejoramiento de las prácticas
pedagógicas apertura de
jornadas de auto evaluación y
retroalimentación de la práctica
pedagógica, para el d desarrollo
de las competencias en los
estudiantes.
Sí No No Sí No Sí No Director Grupo GIA
Actas de reuniones -
Fichas de monitoreo
17
I.E Nº 15458

6
Primera jornada de
reflexión pedagógica.
Director, docentes, padres de
familia se reúnen para
reflexionar sobre los logros y
dificultades de los aprendizajes
de los estudiantes, asumiendo
compromiso de mejora del
proceso de enseñanza
aprendiza.
Sí No No Sí No Sí Sí Director
Docentes - APAFA -
CONEI
Acta de reunión y de
acuerdos
7
Evaluación de los
estudiantes Primer
Semestre
Equipo directivo y docente,
prevé los instrumentos y
recursos de evaluación para
recoger información sobre los
logros y dificultades de
aprendizaje de los estudiantes
con la finalidad de
retroalimentar el proceso de
enseñanza aprendizaje.
Sí No No No No Sí No Director Docentes
Registros de
evaluación
8 Primer día de logro
Estudiantes exponen sus logros
de aprendizaje en las diversas
áreas a la comunidad, a través
de una feria educativa.
Sí No No No No Sí Sí Director
Docentes -
Estudiantes - Padres
de Familia
Informes
9
Fomento de la lectura y
escritura de diversos
textos.
Docentes seleccionan las
lecturas de interés de los
estudiantes, para incorporarlas
en el Plan Lector. A través de
espacios de lectura en el aula y
hogar.
Docentes -
de Familia
Plan Lector
10
Tutoría y orientación
educativa.
Docentes elaboran el Plan de
Tutoría a partir del diagnóstico
recogido en la institución
educativa, para atender las
necesidades e intereses de los
estudiantes incorporando las
actividades de tutoría en las
sesiones de aprendizaje.
No Sí No No Sí Sí Sí Director Comité TOE,
Plan de Tutoría y
Orientación Educativa -
Reglamento Interno.
Libro de Registro de
incidencias SISEVE
11 Escuela de padres Padres de familia reflexionan
sobre su rol como y
No Sí No No Sí Sí Sí Director Comité TOE, Plan de Escuela de
Padres

responsabilidades en la escuela
u fuera de ella para brindar una
mejor atención a sus hijos, a
través de talleres permanentes
de sensibilización.
12
Cuidado ambiental,
prevención de riesgos y
desastres (Simulacros)
Comunidad educativa participa
en las actividades previstas en el
Plan de Gestión de Riesgos y
Desastres y Plan Ambiental, para
reducir los índices de riesgo e
impacto ambiental a través de la
participación de los simulacros y
campañas de sensibilización del
cuidado del medio ambiente.
No Sí No No No Sí Sí Director
Comité de Riesgos -
Comité Ambiental
Plan Ambiental - plan
de Gestión de Riesgos
y Contingencia -
Proyecto de Reciclaje.
13
Promoción de la cultura y
el deporte (DEPARTE)
La comunidad educativa se
reúne para crear espacios para
promover la cultura y el deporte,
a través de Gincanas,
campeonatos deportivos y
concursos de canto y danzas.
Sí Sí No No No Sí Sí Director Comité DEPARTE Plan DEPARTE
14 Aprende saludable
Director e integrantes CAE
gestionan la entrega oportuna
de los desayunos y almuerzos
escolares atreves de la
actualización diaria del CARDEX
de entrega de alimentos.
Asimismo coordinan con el
Centro de Salud para la atención
integral de la salud del
estudiante.
Sí Sí No No No Sí Sí Director
Comité de Salud -
Comité CAE
Plan de Salud - actas
de entrega de
alimentos
QALIWARMA - Cardex
de distribución de
alimentos.
15 Reformulación del PAT
Equipo directivo se reúne para
reformular el PAT en función a
los compromisos de gestión
escolar, para optimizar los
resultados en los aspectos de
gestión institucional, pedagógica
y administrativa de la IE.
Sí Sí Sí Sí Sí Sí Sí Director
Docentes. APAFA -
CONEI
Aplicativo PAT

16
Segunda jornada de
reflexión.
proceso de enseñanza
aprendiza.
Docentes. APAFA -
CONEI
Actas de acuerdos.
17
Monitoreo y
asesoramiento a los
docentes a nivel de
institución educativa
El equipo directivo, junto al
NEGL monitorean y acompañar a
los/las docentes de la Institución
en la ejecución de los procesos
pedagógicos, con la finalidad de
mejorar los logros de
aprendizaje de los estudiantes,
en el marco de la aplicación del
Diseño Curricular Nacional y las
Rutas de Aprendizaje, asimismo
asegurar la asistencia y
permanencia de los docentes en
sus jornadas laborales.
No No Sí Sí No Sí No Director NEGL
Plan de monitoreo y
acompañamiento
(Fichas de monitoreo)
18 Semana de la democracia
El equipo docente, junto al
municipio Escolar coordina
acciones para promover
actividades que permitan velar
por el respeto de los derechos y
el cumplimiento de las
responsabilidades de los
estudiantes y la igualdad de
oportunidades, atreves de
paneles sobre la democracia y la
no violencia.
Sí No No No Sí Sí Sí Director Municipio escolar
Plan de Municipio
Escolar.
19 Aplicación del segundo y
tercer kit de evaluación
El equipo docente aplica los Kit
de evaluación en los grados de 2
º y 4º, además diseña
instrumentos de evaluación para
los demás grados, que permita
Sí No No No No Sí No Director Docentes ficha de registro de
evaluación

recoger información de los
logros y dificultades de los
aprendizajes de los estudiantes,
además permitirá reflexionar y
replantear la practica
pedagógica.
20
Tercera jornada de
reflexión.
proceso de enseñanza aprendiza
a través de de la
implementación que permiten
desarrollar competencias en los
estudiantes..
Docentes, APAFA,
CONEI
Acta de reunión y
acuerdos.
21 Segundo día de logro
Estudiantes exponen sus logros
de aprendizaje en las diversas
áreas a la comunidad, atreves de
una feria educativa.
Docentes -
de Familia
Informes

IV.2. MATRIZ DE SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDAES.DE LA IE
ACT.
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC
N
º
S
1
S
2
S
3
S
4
S
1
S
2
S
3
S
4
S
1
S
2
S
3
S
4
S
1
S
2
S
3
S
4
S
1
S
2
S
3
S
4
S
1
S
2
S
3
S
4
S
1
S
2
S
3
S
4
S
1
S
2
S
3
S
4
S
1
S
2
S
3
S
4
S
1
S
2
S
3
S
4
S
1
S
2
S
3
S
4
S
1
S
2
S
3
S
4
1 x
2 x
3 x
4 x
5 x x x x x x x x x X
6 x
7 x
8 x
9 x x X x x x x x x x x x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x x x x
10 x x X x x x x x x x x x x x x x x x x x x X x x x x x x x x x x x x x x
11 x x x x x x x x x
12 x x x x x x x x
13 x x x x x x x x
14 x X x
15 x X
16 x
17 x x x x x x x x x
18 x
19 X x
20 X
21 X
22
I.E Nº 15458

ACTIVIDADES DEL MUNICIPIO ESCOLAR
Área de gestión • Gestión Pedagógica – institucional
Objetivo estratégico
• Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a potenciar
el desarrollo de competencias, basadas en una educación en valores, ambiental y de calidad.
• Optimizar la gestión a fin de aprovechar las oportunidades locales, regionales y nacionales con el propósito
de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas privadas y públicas que contribuyan a la
formación integral del educando.
Objetivo operativo
• Elección de Municipio escolar para el periodo 2017 por democracia.
• Participación activa de las alumnas para formar listas.
Metas
• Alcalde (sa), 1 Teniente Alcalde (sa), 4 Regidoras, que estarán formadas de la siguiente manera:
• Regidora de Educación, Cultura y Deportes, Regidora de Salud y Medio Ambiente, Regidora de Defensoría de
los derechos del Niño y del Adolescente, Regidora de Producción y Servicio.
• 2 docentes, 1personal directivo.
ACTIVIDADES DE INICIO Y FINALIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2015
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE
CRONOGRAMA
2
0
1
8
M A M J J A S O N D E
• Apertura del Año Escolar Equipo
Hojas Bond
Impresiones
Materiales
de
ambientación
S/. 500.000
- Director
- Docentes
- APAFA
- CONEI
• Conformación de brigadieres y policía
escolar
• Elaboración de documentación de fin
de año
• Elaboración de documentación del año
• Clausura del Año Escolar
• Presentación de documentos

COMITÉ DE MUNICIPIO ESCOLAR
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
 Formación del Comité que tendrá a su cargo
realizar las elecciones Escolares Municipales para
el periodo 2017
 Convocatoria a elecciones de las listas que
participan.
 Inscripción de las listas que participarán en la
elección del nuevo Municipio Escolar.
 Campañas electorales de las niñas inscritas.
 Exposición de planes de trabajo de cada una de
las listas participantes.
 Formación de miembros de mesa a cargo del
comité electoral.
 Capacitación para miembros de mesa a cargo del
comité electoral.
 Elecciones municipales escolares en la
institución.
 Juramentación del nuevo municipio escolar.
Equipo
Hojas bond
Impresiones
S./. 300. OO Equipo docente X
COMITÉ AMBIENTAL Y SALUD
Área de gestión • Gestión Pedagógica – institucional
• Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a
potenciar el desarrollo de competencias, basadas en una educación en valores, ambiental y de calidad.
• Optimizar la gestión a fin de aprovechar las oportunidades locales, regionales y nacionales con el
propósito de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas privadas y públicas que
contribuyan a la formación integral de los estudiantes.
Objetivo operativo
• Elevar la conciencia ambiental entre los agentes educativos y promover el reciclaje como alternativa
de solución al problema de la basura.
• Fomentar en la comunidad educativa valores como: responsabilidad, orden, limpieza que contribuyan
a elevar la calidad de vida en la población en general.
• Sensibilizar a la población educativa y a la comunidad en general acerca del problema de la basura y el
peligro que representa para la salud.
• Utilizar materiales reciclables en la elaboración de productos
• Mantener un medio ambiente adecuado que permita el desarrollo integral de los educandos.

Metas
• Taller de capacitación a las brigadas ecológicas.
• Arborizar los ambientes internos y externos de la II.EE.
• Incentivar en un 90% la participación de los alumnos en la campaña de reciclaje.
• ……docentes.
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
 Reunión de coordinación con los docentes responsables
del comité ambiental y salud
 Elección de la brigada ecológica.
 Charla a la brigada ecológica de la I.E.
 Charla sobre el cuidado del medio ambiente y manejo
de residuos sólidos
 Primera campaña de recolección de material reciclable
en la I.E.
 Planificación y ejecución de proyectos pedagógicos de
bio huertos escolares
 Arborizar la I.E.
 Exposición de trabajos con material reciclable
 Charla a padres de familia de la I.E. sobre gestión y
manejo de residuos sólidos.
 Segunda campaña de recolección de material reciclable
 Monitoreo del uso adecuado de los tachos de
recolección en coordinación
 Hojas bond
 Equipo de sonido
 Bolsas plásticas
 Plantas
 Baldes, mangueras.
Comité Ambiental y de
Salud
X
x
x
X
X
X
x
X
X
x
X
X
COMITÉ DE ESCUELA DE PADRES
Área de gestión • Gestión Pedagógica –institucional
contribuyan a la formación integral del educando.
Objetivo operativo
• Concientizar a los padres de familia en la formación integral de sus hijas a través de charlas y
orientaciones de profesional a fin de favorecer la calidad de vida de familia.
Metas • Este programa está dirigido a los padres de familia con una población aproximado de 21 padres.

• ……….. docentes.
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
1. Taller Trimestral: - Desintegración familiar
Lonchera saludable
2. Taller Trimestral: - Relaciones interpersonales
El buen trato
Estrategias para mejorar el aprendizaje.
• Equipo de sonido.
• Papel bond
• CD, DVD.
• Proyector
• Cables
COMITÉ DE PLAN LECTOR
Área de gestión • Gestión Pedagógica
potenciar el desarrollo de competencias, basadas en una educación en valores, ambiental y de
calidad.
propósito de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas privadas y públicas
que contribuyan a la formación integral del educando.
Objetivo operativo
• Desarrollar hábitos lectores a partir del fomento de la lectura libre, recreativa y placentera.
• Despertar y aumentar el interés del alumnado por la lectura.
• Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer, como una de las
capacidades esenciales que contribuyen a la formación integral de los niñas en lo personal,
profesional y humano.
• Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el aprendizaje
continuo, mediante la implementación del Plan Lector en todas las aulas.
• Potenciar la comprensión lectora desde todas las áreas del currículo.
Metas
• Este programa está dirigido a los padres de familia con una población aproximada de 21 padres. Y
2 docentes.
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
 Capacitación a los docentes en Estrategias de
Comprensión lectora.
• Fotocopias

 Sensibilización a los PPFF para dar a conocer la
importancia del Plan Lector.
 Organizar e implementar la Biblioteca del aula.
 Elaborar las normas del Plan Lector
 Realizar competencias en el aula sobre la lectura,
comprensión de lectura, cuentacuentos.
 Participación en charlas culturales los Lunes y viernes en las
actividades permanentes.
 Realizan lectura de pequeñas obras literarias en casa con
ayuda de los Padres.
 Participación de los padres en la hora del Plan Lector el
primer lunes de cada mes.
 Lectura de pequeños textos en el aula los lunes,
miércoles y viernes de 8 a 9.30 a.m.
 Invitar a los autores, dibujantes, diagramadores y editores
de libros para que cuenten sus experiencias.
 Concurso de compresión lectora inter –aulas por grados.
 Elaboración de paneles sobre el Plan lector por aula.
 Participación en las ferias del Plan Lector
 Asistencia la Biblioteca de la institución para Investigar
 Uso de recursos XO en el aula.
• Obras literarias
• Equipo de sonido
COMITÉ DE DEPARTE
contribuyan a la formación integral del educando.
Objetivo operativo
• Organizar actividades deportivas y artísticas.
• Rescatar valores a través de actitudes deportivas y artísticas.
Metas
• Realización de talleres.
• Realización de campeonatos internos de las diferentes disciplinas deportivas.
• 2 docentes.
ACTIVIDADES RECURSOS COSTO RESPONSABLE CRONOGRAMA

M A M J J A S O N D
 Seleccionar a las estudiantes que participarán en los
diferentes talleres deportivos.
 Campeonato interno
 Entrenamiento de los diferentes equipos que
participarán en los Juegos Deportivos Nacionales
escolares en las diferentes etapas.
 Inscripción y participación en el campeonato inter
escolar
 Preparación para demostración de gimnasia rítmica
aeróbica.
Materiales
deportivos.
Pelotas, net,
silbato, etc.
COMITÉ COSAPE
• Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que
contribuyan a potenciar el desarrollo de competencias, basadas en una educación en
valores, ambiental y de calidad.
• Optimizar la gestión a fin de aprovechar las oportunidades locales, regionales y nacionales
con el propósito de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas
privadas y públicas que contribuyan a la formación integral del educando.
Objetivo operativo
Metas
• Superar la violencia entre las alumnas.
• Proteger a las alumnas de la violencia familiar.
• Conocer los derechos de las niñas.
• Difundir láminas o afiches desde marzo.
• Comunicar a los entes respectivos sobre algunos hechos preocupantes.
• Informar en forma trimestral a la UGEL.
• Participar en actividades de socialización con las niñas.
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
 Charlas informativas a los docentes y alumnas sobre defensoría
escolar.
 Informar de algunos casos que necesiten la atención inmediata de las
autoridades competentes.
 Consultar con especialistas sobre la resolución de algunos casos
relevantes que atenten con el bienestar de las educandas.
 Asistir a las capacitaciones y/o talleres que organice la entidad
superior.
Papel bond
Lapiceros
Folder
Tv., CD, DVD

 Hacer el efecto multiplicador y/o réplicas de las capacitaciones
recibidas a los docentes de la IE.
COMITÉ DE TUTORÍA
de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas privadas y públicas que contribuyan a
la formación integral del estudiante.
Objetivo operativo
• Promover un estilo de vida saludable mediante la práctica de valores mercedarios que favorezca una
convivencia armoniosa en la IE, fortaleciendo la autoestima en nuestras estudiantes mediante el
acompañamiento socio afectivo y cognitivo, logrando su formación integral y liberadora.
Metas
• Que nuestras estudiantes practiquen los valores de: respeto, responsabilidad, honestidad, libertad,
tolerancia para una convivencia armónica y democrática.
• Que los padres y madres de familia se comprometen a contribuir en la orientación de sus mejores hijas.
• Lograr el compromiso permanente de todos los estamentos de la IE en la participación activa del presente
plan. Contar con ayuda de especialista (psicólogo), en base a aliados estratégicos de la comunidad.
• Hacer convenios con diferentes instituciones para dar charlas de orientación a nuestras estudiantes a cargo
de las docentes de grado.
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
 Elaboración del plan anual de tutoría.
 Entrega del plan anual a los tutores para la
organización de su plan anual de aula.
 Elaboración de plan tutorial de aula.
 Reuniones trimestrales con asesoramiento a los
padres de familia sobre el Buen trato.
 Colocar carteles motivadores en el panel de la
institución de valores y buen trato.
 Actualización de fichas de tutoría.
 Cumplimiento y aplicación de las normas de
convivencia.
 Reuniones de tutoría por grado con sus padres de
familia.
• Papel bond.
• Impresiones
• Cartulinas
• TV, DVD, CD
• Computadora
• Equipo de sonido
COMITÉ GESTION DE RIESGOS Y DESASTRES
Área de gestión Gestión Institucional y Pedagógico

Objetivo estratégico Pedagógico e
institucional
Pedagógico.- Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que contribuyan a potenciar el
desarrollo de competencias, basadas en una educación en valores, ambiental y de calidad.
Institucional.- Optimizar la gestión a fin de aprovechar las oportunidades locales, regionales y nacionales con el propósito
de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas privadas y públicas que contribuyan a la formación
integral del estudiante.
Objetivo operativo
 Planificar, organizar y coordinar las actividades que deben llevarse a cabo en caso de una emergencia y designar a los
responsables de realizarlos.
 Informar a la comunidad educativa lo que deben hacer en caso de emergencias.
 Programar simulacros de prevención destinadas a evitar situaciones de emergencia (accidentes)
 Informar de actualización permanente del plan.
Metas • 42 alumnos, 2 docentes y 21 padres de familia.
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
1. Formar las comisiones • Hojas bond
• Equipo de
sonido
• Afiches
• Folletos
• Señales de
seguridad
• Lapiceros
2. Formar las brigadas de docentes
3. Elaborar el plan y aprobar
4. Formar las brigadas de alumnas
5. Capacitación a docentes sobre gestión
de riesgos y primeros auxilios
6. Preparación de brigadas de D.C.
7. Dar charlas de D.C. (formación)
8. Marcar zonas de seguridad: afiches,
señalización
9. Realizar y participar en simulacros a
nivel de UGEL, localidad, región y a nivel
nacional

10. Solicitar inspección técnica de
instalaciones eléctricas
COMITÉ DE BRIGADIERES Y POLICIAS ESCOLARES
Área de gestión
• Gestión Pedagógica
Objetivo estratégico Pedagógico e institucional
• Brindar una educación integral aplicando procesos de aprendizajes pertinentes que
contribuyan a potenciar el desarrollo de competencias, basadas en una educación en valores,
ambiental y de calidad.
• Optimizar la gestión a fin de aprovechar las oportunidades locales, regionales y nacionales
con el propósito de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas privadas
y públicas que contribuyan a la formación integral del educando.
Objetivo operativo
• Creas los brigadieres y policías entre las mejores alumnas del colegio y que cumplan con su
misión de ayudar en la disciplina y orden.
Metas
• Llegar a ser una de los mejores policías escolares de la comunidad.
• …….docentes.
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
 Ayuda en las formaciones o eventos que se
realicen en el colegio.
 Juramentación de la policía escolar.
 Colabora con la profesora de turno.
 Charlas a las policías escolares sobre su
desempeño.
 Formar brigadas de brigadieres y policías
escolares entre las alumnas más destacadas en
su rendimiento escolar y conducta.
 Propiciar sentimientos de respeto y amor a la
patria y a su I.E.
 Practicar hábitos de puntualidad,
responsabilidad, disciplina y obediencia.
Hoja bond
Impresiones
Equipo de sonido
Folder
Lapicero

CONEI
Área de gestión • Gestión Institucional y pedagógico
potenciar el desarrollo de competencias, basada en una educación en valores, ambiental y de calidad.
Objetivo operativo • Optimizar el desempeño de los docentes en el aspecto pedagógico e institucional.
Metas
2 docentes
 Verifica el buen inicio del año escolar.
Hojas Bonn
Impresiones
Lapiceros
Multimedia
X
 Verifica que todos los docentes estén en
la IE desde el primer día de clases.
X
 Verificación el cumplimiento de las horas
calendarizadas y horas efectivas en el
aula
x x x x x x x X x x X
 Firma los partes de asistencia de cada
docente.
X x x x x x x X x x X
 Verifica que todos los estudiantes reciban
el servicio educativo con igualdad y
calidad.
x x
COMITÉ DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJES, ECE 2017
Área de gestión • Gestión institucional y pedagógica
potenciar el desarrollo de competencias, basada en una educación en valores, ambiental y de
calidad.
• Establecer alianzas estratégicas con diversas instituciones públicas o privadas que favorezcan al
proceso pedagógico y contribuyan al desarrollo socio-económico-cultural, espiritual de las
estudiantes y conservación, prevención y mantenimiento del medio ambiente de nuestra comunidad
y país.
Objetivo operativo
• Estimular, difundir y lograr la participación de los docentes de los diversos niveles, comunidad y

padres de familia en las diferentes actividades académicas con la finalidad de mejorar los
aprendizajes en comprensión lectora, matemática, comunicación, ciencia, tecnología y ambiente
fomentando la investigación educativa.
Metas • 42 estudiantes
 Jornadas de información a los padres y
autoridades de la comunidad Libros
Hojas Bonn
Paneles
Convenio con
academias
Multimedia
 Conocer los resultados de la ECE
 Socialización de la ECE en las IIEE.
 Difusión de la Ruta del Aprendizaje
 Plan de apoyo para que los estudiantes no
se atrasen
 Reajustan metas de aprendizaje en base a
los resultados ECE
 Medir los avances en el logro de
aprendizajes
 Celebración del Primer Día del Logro y se
comparten los progresos obtenidos con la
comunidad
 Reajuste de estrategias de aprendizaje
 Aplicación de un plan de apoyo para
evitar que los estudiantes se atrasen.
COMITÉ DE GESTIÓN DE RECURSOS PROPIOS
Área de gestión • Gestión administrativa
• Optimizar los recursos humanos, materiales y económicos en base a una cultura organizativa, funcional y
significativa.
Objetivo operativo • Prever, generar y administrar recursos económicos con la finalidad de garantizar la ejecución de las

demás actividades planificadas en el PAT.
Metas • 42 alumnos, 2 docentes
M A M J J A S O N D
 Presupuestar necesidades económicas de
cada actividad d. Papel Bonn
Impresiones
Pasajes
 Organizar y ejecutar campañas de
recolección de papeles, cartones, botellas
descartables, vidrio, latas y otros que genere
el nivel.
 Administrar los ingresos económicos y
distribuir equitativamente de acuerdo a las
necesidades.
 Presentar informes económicos a Dirección,
Sub Dirección de ingresos y egresos por
cada actividad.
 Adquirir materiales, máquinas de acuerdo a
las necesidades del nivel y la I.E.
 Control y evaluación de las actividades
realizadas.
COMITÉ DE INVENTARIO
Área de gestión • Gestión administrativa
Objetivo estratégico • Optimizar los recursos humanos, materiales y económicos en base a una cultura organizativa,
funcional y significativa.
Objetivo operativo • Administrar un inventario actualizado verificando la existencia de los bienes y materiales durante el
año con la finalidad de conservar y requerir según necesidades de la I.E.
Metas • Todos los ambiente de la I.E.
M A M J J A S O N D

 Levantar un inventario de inicio del año
escolar, codificando los materiales y bienes
existentes en la I.E.
Papel Bonn
Impresiones
códigos
 Verificar la existencia de los bienes y
materiales.
 Presentar el informe de inventario de
finalización del año escolar.
COMITÉ DE ORGANIZACIÓN DEL DÍA DE LA MADRE, PADRE, DÍA DEL MAESTRO Y ANIVERSARIO DE LA I.E., DÍA DE LA JUVENTUD
Área de gestión • Gestión pedagógica - institucional
potenciar el desarrollo de competencias, basada en una educación en valores, ambiental y de
calidad.
• Convivir entre los agentes de la comunidad educativa respetando la normatividad, el medio
ambiente y fomentando un clima de confianza que contribuya al logro de objetivos institucionales.
Objetivo operativo
• Insertar actividades en las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje con la finalidad que cada
área presente un producto para las Ferias del día de la madre, padre, maestro y juventud.
• Innovar en las celebraciones tradicionales de actuación por la ejecución de Ferias Internas en los
días festivos programado por la I.E. promoviendo las relaciones interpersonales entre los agentes
de la comunidad educativa
Metas • 42 alumnas y 21 padres de familia
M A M J J A S O N D
 Preparación y elaboración de actividades y
productos en las diferentes áreas para el
“Día de la Madre” en el aula.
Materiales de
ambientación
Equipo de
sonido
Gestión
 Feria “Cultural, Artística, Culinaria,
Manualidades, Deportiva” por el “Día de la
Madre” en el aula. (Tarde)
“Día del Padre” en el aula.

Donaciones
Premios
Papel Bonn
Impresiones
Manualidades, Deportiva” por el “Día del
Padre” en el aula.
“Día del Maestro” en el aula.
Manualidades, Deportiva” por el “Día del
Maestro” en el aula.
 Celebración del 34 Aniversario de la
Institución Educativa.
Manualidades, Deportiva” por el “Día de la
Juventud”
 Control y evaluación de las actividades
ejecutadas.
ACTIVIDADES DE LA APAFA
Área de gestión • Gestión institucional
de lograr la participación activa de las personas naturales y jurídicas privadas y públicas que contribuyan a la
formación integral del educando.
Objetivo operativo •
Metas • 21 padres de familia
COMITÉ DE MUNICIPIO ESCOLAR
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D

 Campaña de limpieza “Cero inservibles”
 Participación del buen inicio del año escolar, Día
de la Madre, Día del Padre, Día del Maestro,
aniversario institucional y primavera.
 Trabajos de mantenimiento del local escolar.
 Reuniones permanentes con los padres de familia
para conocer las necesidades de la IE.
 Adquisición de mobiliario escolar y material
deportivo.
 Adquisición de materiales de limpieza y de oficina.
 Adquisición de pizarras acrílicas, motas y
plumones acrílicos
 Adquisición de materiales para brigadieres y
policía escolar.
 Pintado de interiores y exteriores de la IE,
 Construcción de ambientes para cocina y y
comedor escolar.
Equipo
Hojas bond
Impresiones
S. /. 3000. OO
APAFA
X
x
X
X
x
X
X X X

V. DISTRIBUCION DEL TIEMPO
V.1. PLAN DE ESTUDIOS
Nº AREAS
III CICLO IV CICLO V CICLO
1º Grado 2º Grado 3er Grado 4to. Grado 5to. Grado 6to. Grado
01 Personal Social 3 3 4 4 4 4
02 Comunicación 6 6 6 6 6 6
03 Matemática 6 6 6 6 6 6
04 Ciencia y Ambiente 3 3 4 4 4 4
05 Educación Religiosa 2 2 1 1 1 1
06 Arte 3 3 3 3 3 3
07
Ed. Física
3 3 3 3 3 3
08
Tutoría
2 2 1 1 1 1
TALLER
1º Grado 2º Grado 3º Grado 4º Grado 5º Grado 6º Grado
01
Ingles
2 2 2 2 2 2
TOTAL
30 30 30 30 30 30

1PERÚ Ministerio
de Educación
ANEXOSANEXOS

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