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Foro ciberacoso 2017

  • 3. Cómo participar en el foro #forociberacosogranada
  • 4. Lorenzo Capellán de Toro Servicio de Inspección Educativa de la Delegación Territorial de Granada
  • 5. Lucía Fernández Fernández Gabinete de Asesoramiento en la Convivencia e Igualdad de la Delegación Territorial de Granada
  • 6. Prevención e intervención del acoso y el ciberacoso escolar en educación GABINETE DE ASESORAMIENTO PARA LA CONVIVENCIA Y LA IGUALDAD
  • 7. Apoyos NORMATIVA Andalucía Problemáticas que me puedo encontrar Prevenir, detectar, actuar Recomendaciones a Equipos Directivos
  • 8. Dentro del centro Orientación Equipo docente Comisión de convivencia Educación Inspección educativa Gabinete de convivencia CEP Otras entidades Fiscalía Plan Director Cuerpos de Seguridad del Estado Salud Mental Servicios sociales Diputación, IAJ, IAM ¿En quién me puedo apoyar?
  • 9. NORMATIVA EN ANDALUCÍA Orden del 20 de junio de 2011: Anexo I: protocolo de supuesto acoso escolar Instrucciones del 7 de enero de 2017 protocolo de ciberacoso.
  • 10. _¿qué debemos saber? problemáticas que nos podemos encontrar.
  • 13. _los grandes peligros del sexting: sextorxión y grooming
  • 18. Acción Tutorial y Plan de Convivencia. ★ programas de inteligencia emocional ★ dinámicas de cohesión de grupo: trabajo de autoestima,toma de decisiones, educar en la diversidad... ★ charlas-talleres,cineforum,videos... ★ información y sensibilización ★ mediadores entre iguales
  • 22. PÍDELE PERAS AL OLMO Intervención inicial con alumnado que presenta conductas inadecuadas
  • 25. no te en_redes prevención del acoso escolar y riesgos de internet guía para el profesorado Versión 1.0
  • 26. Contenido de la guía _acoso y riesgos de internet ¿en qué consisten? ¿qué es el acoso escolar o bullying? ¿qué es el ciberacoso o ciberbullying? ¿qué es el sexting? sextorsión y grooming: los grandes peligros del sexting adicción a la redes sociales control: ciberviolencia de género apps y redes sociales ¿Cuáles son las más utilizadas? _ciberdelitos ¿qué debo saber sobre legalidad? _prevenir recursos_talleres_programas _detectar características_síntomas_indicadores _actuar abrir el protocolo de acoso
  • 28. Faltas de asistencia Descenso del rendimiento escolar Dificultad de concentración Sentimientos de culpa y baja autoestima Síntomas depresivos: falta de apetito, irritabilidad, insomnio,pesadillas, ansiedad, llanto incontrolado, nerviosismo... Somatizaciones diversas: dolor de estómago o cabeza, malestar, ahogo… Ideas suicidas perfil del alumnado acosado o víctima Baja autoestima Escasas habilidades sociales, en especial buenos/as estudiantes. Discapacidad Características personales distintas a las dominantes: obesidad, gafas, forma de vestir, descuido en la higiene personal, pertenencia alguna minoría. Indicadores/ señales de alerta
  • 29. En ocasiones con: Problemas familiares Actitud inadecuada de los padres Consumo de drogas o alcohol Escasez de empatía Impulsividad, falta de autocontrol Egocentrismo Fracaso escolar Víctima de maltrato o acoso escolar Perfil de alumnado acosador Indicadores/ señales de alerta Agresividad Conducta violenta Amenazas Agresiones Acoso psicológico Abuso de poder Uso negativo de internet
  • 30. Perfil del alumnado observador Colaboran en el acoso Graban y difunden agresiones Las aprueban con su presencia Refuerzan la conducta de quien acosa Ignoran y aislan ROMPER CON LA LEY DEL SILENCIO
  • 32. rápidamente el protocolo y ponerlo en marcha independien temente de si pensamos que hay o que no hay acoso. Abrir Escuchara las familias con asertividad y empatía, la respuesta no debe de ser que es cosa de niños. Si un alumno/a lo está pasando mal todos tenemos que ponernos las pilas. Sin etiquetar sobre la situación que se gestiona sin filtrar información a otras familias. periódicamente a todas las familias implicadas. Informar Discrección Agilizar
  • 33. Todo por escrito Informar al tutor/a orientador/a Sanciones Cambios de clase Comunicar a otras instituciones. Contrastando información de toda la comunidad educativa. Recoger todo tipo de pruebas Seguimiento individualizado alumnado acosador, acosado y observador. Entrevistas Compromisos de convivencia Sociogramas Tets Bulls Tets Cisneros Registros sistemáticos de incidentes Cambios de clase Recreos Salidas y entradas Vigilancia Intervención Informe Medidas de urgencia Entrevistas, actas, pruebas, informes Medidas de seguimientoCharlas de sensibilización con alumnado y familias Alumnado ciberayudante Apoyo emocional de un adulto
  • 35. Cómo participar en el foro #forociberacosogranada goo.gl/slides/djq73x
  • 36. Juan Albaladejo Sánchez Gabinete de Convivencia Rosa Guerrero Rodríguez Fiscal de menores Francisco Díaz Atienza Psiquiatra de la USMIJ Francisco Cuéllar Caballero Participación Ciudadana. CNP Elena Gordo Villalba Psicóloga de ETF Francisco Rodríguez Gómez Investigación Tecnológica. CNP foro CIBERacoso Carmen Fernández García FAMPA-Alhambra Silvia Ocaña Muriel CEIP Reyes Católicos. Santa Fe