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Escuela Primaria Urbana # 5 “Carlos Montes de Oca”
CCT. 11EPR0109S ZONA 501 SECTOR 508
CICLO ESCOLAR 2022– 2023
Calle Alhóndiga No. 4 Zona Centro. Tel.: 7 32 09 15
PLANEACION POR PROYECTO
QUINTO GRADO, GRUPO A
Proyecto Tradiciones Mexicanas decembrinas
Fundamentación Este proyecto de aprendizaje surge del interés de la comunidad escolar por
rescatar las costumbres y tradiciones que se viven en el mes de diciembre, para
vivenciar a través de la unión de todos los miembros de la comunidad escolar, la
disposición de preservar nuestras costumbres y tradiciones a través de la
diversidad cultural e ideológica con referencia en las fiestas decembrinas. Por lo
que junto a los niños se realizan actividades vivenciales para para valorar nuestra
herencia cultural. Cada actividad planificada será propuesta con el fin de conocer
el verdadero significado de las costumbres y tradiciones de esta época, y que se
perdieron por la pandemia, serán participes de la elaboración de diferentes
acciones para poder preservarlas y reactivar los valores de respeto, tolerancia,
solidaridad y cooperación.
Propósito Reconocer los fenómenos del mundo natural y social que le permitan comprender
lo que sucede en su entorno a través de la preservación de costumbres y
tradiciones del lugar donde vive. Que el alumno se sienta parte de una comunidad
que cuida, respeta y valora las costumbres y tradiciones.
Fecha de realización Productos
Del 05 al 20 de diciembre
12 sesiones
 Tarjeta navideña
 Recetario: un deleite muy decembrino
 Villancico
 Cuento “las costumbres decembrinas nos
unen”
 Cálculos con números, las fiestas
decembrinas.
 Manualidades decembrinas
 Convivir nos une “Convivio comunidad
escolar”
Asignaturas y aprendizajes relacionados
Español Manifiesta interés por un tema específico
Producción de textos
Elabora una recetario
Matemáticas Resuelve problemas involucrando longitudes y distancias, pesos y capacidades
con unidades convencionales, incluyendo kilómetro y tonelada.
Geografía Reconoce la extensión territorial de México y las entidades federativas que lo
integran.
Relaciona la distribución de los climas con la diversidad de vegetación y fauna en
el territorio nacional.
Historia Identifica algunas definiciones de la historia, valora la importancia de aprender
historia y reconoce la variedad de fuentes históricas.
Socioemocional Argumenta sus ideas y puntos de vista de una manera respetuosa y clara, y
considera las ideas de los demás.
Acuerda con sus compañeros un plan de trabajo, valorando las acciones
para lograr las metas propuestas.
Elige con sus compañeros la mejor forma de realizar el trabajo y de incluir
a todos los integrantes de un equipo.
Artes Crea los movimientos y sonidos de personajes ficticios para la presentación frente
al público.
Crea una propuesta sencilla de texto literario, escenografía, vestuario,
iluminación, utilería
o dirección de escena.
Preplanificación
¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos?
Tarjeta navideña Activar conocimientos previos
Reconocer características de una tarjeta
Borrador del mensaje
Elaboración de la tarjeta
Libreta
Materiales diversos
Video
Recetario: un deleite
muy decembrino
Conocimientos previos
Características de una receta
Comidas propias de la temporada
Organización del recetario
Borrador del recetario
Elaboración final del recetario
Muestra de platillo de temporada
Libreta
Materiales diversos
Imágenes
Información correspondiente al
platillo
Insumos para la elaboración del
platillo
Villancico Activación de conocimientos previos
Historia del villancico
Lugar de origen de los villancicos
Elegir un villancico
Ensayo de villancico
Propuesta de coreografía
Presentación ante comunidad escolar
Música
Videos
Historia
Vestuario
Implementos
Insumos
Cuento “las costumbres
decembrinas nos unen”
Activación de conocimientos previos
Características del cuento
Elaboración grupal de un cuento
Imágenes alusivas a la
temporada
Libreta
Materiales diversos
Cálculos con números,
las fiestas
decembrinas.
Resolución de problemas matemáticos
Unidades de tiempo, capacidad y peso
Tablas de proporcionalidad
Anexos
Libreta
Manualidades
decembrinas
Activación de conocimientos previos del
instructivo
Características de un instructivo
Manualidad navideña de acuerdo a las
características de cada grupo
Diversidad de materiales
Libreta
Video
Convivir nos une
“Convivio comunidad
escolar”
Dale, Dale, Dale… a romper la piñata
Película
Programa general
Convivio dentro del aula
Piñata
Recursos tecnológicos
Vestuario para el villancico
Implementos
Alimentos y bebidas
Aguinaldos
Sesión 1
Lunes 05 de diciembre del 2022
Propósito de
la sesión
Transmitir a los alumnos la importancia de las tradiciones para fortalecer su identidad a través de la
producción de textos al emplear la lengua escrita para expresar mensajes y sentimientos propios,
además de calcular situaciones que involucren el uso de unidades de tiempo
Inicio
Activar conocimientos previos de los alumnos: ¿Por qué a la gente siempre le deseamos cosas buenas? Escribir las opiniones de los alumnos en pizarrón.
Mencionaremos a los alumnos que por lo regular cuando le deseamos a las personas algo bueno les escribimos un mensajito o una carta.
Desarrollo
Preguntar a los alumnos si conocen el origen de las tarjetas navideñas. ANEXO Origen de una tarjeta navideña.
https://www.youtube.com/watch?v=JoCIww3yYOQ&ab_channel=Milena%2Ctuamiga
Ver video. Realizar un esquema para recuperar datos históricos. Realizaremos con los alumnos un ejemplo de tarjeta
navideñas. Comunicar a los alumnos que participaremos en la muestra de Tarjetas navideñas y que ellos elaboraran su propia
tarjeta. Mencionarles a los alumnos que estamos a punto de entrar a una estación del año en la cual nos debemos de cuidar
para mantener una buena salud y como a través de la tarjeta navideña vamos a desear cosas buenas, es necesario desear la buena salud conociendo las
características del clima y la temporada, ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=PlkLUHoifII&ab_channel=NuriaAyusoGarcia
Mencionar a los alumnos que elaboraremos una tabla de estados del tiempo ANEXO ¿Qué es la nieve?, porque se presenta en
esta estación en algunos lugares del mundo a que se debe, ¿Qué forma tiene la nieve?, realizar copos de nieve de papel. Ver
siguiente tutorial. https://www.youtube.com/watch?v=51uoKuIy33Y&ab_channel=artedepapel
Como en esta época hace mucho frio es necesario tomar muchos líquidos, comer frutas y verduras, no realizar ejercicio en áreas
abiertas, su ¿mamá preparará alimentos especiales para esta época? Realizar una lista de esos alimentos, resolver problemas matemáticos donde
percibamos las unidades de tiempo para realizar adornos navideños o prepara alimentos.
Cierre Resolver problemas matemáticos que implique el uso de unidades de tiempo, la temática de los problemas serias tópicos
navideños. Mencionar a los alumnos que traerán material para que elaboren en el aula su tarjeta navideña. Como cierre
realizaremos un calendario de emociones colocaran diariamente un emoji que represente la emoción que prevaleció en el día. A
demás invitaremos a los alumnos a cantar un clásico villancico
Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas.
Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Videos
Información
Materiales
diversos
Producción de textos interactúa con sus compañeros
Comparta ideas y sugerencias de trabajo
Resuelva problemas matemáticos
Sesión 2
Martes 06 de diciembre del 2022
Propósito de
la sesión
Que el alumno identifica los platillos típicos de la época, reconozca la importancia de estos para
preservar las costumbres y tradiciones para conservar los elementos que pertenecen a esta época.
Inicio Preguntar a los alumnos que comidas les gusta de esta época, anotar la lista en el pizarrón. Comentar
a los alumnos que durante estos días realizaremos un recetario acerca de las comidas típicas de la
época.
Desarrollo Saben qué es un recetario, que características debe tener una receta, elaborar una la receta de un
ponche navideño, reconocer el origen del ponche navideño, ver siguiente video.
https://www.youtube.com/watch?v=rjhwq_dxuHE&ab_channel=MichelJrHistoriadeM%C3%A9xico
Como el ponche es uno de los elementos característicos de la época, platicaremos de otro de los
elementos es el árbol de navidad, Iniciar una plática con los alumnos/ alumnas de ¿Qué es la navidad
para ellos y su familia?, reconocen algunos símbolos con los cuales representamos la navidad.
Mostrare algunas imágenes de la navidad y preguntare que sentimientos representan la imagen para
ellos. Realizar una manualidad de un arbolito de navidad, ver video de la historia del árbol de navidad
como en distintos lugares del mundo tiene diferentes tipos significados. ANEXO. Ver el
https://www.youtube.com/watch?v=aRB7vBe92Fs&ab_channel=TheDrBinocsShow-
Diomaespa%C3%B1olOficial
Enlistar las cosas con las que podemos adornar nuestro arbolito de navidad, mencionar que todos
estos elementos los utilizaremos para resolver problemas matemáticos en tablas de proporcionalidad.
No se nos olvide registrar en nuestro cuadro el estado del tiempo de este día, preguntar a los alumnos
cuáles son los valores que deben prevalecer en esta época, ¿Cómo creen que se la pasen algunas
personas que no tienen familia en esta época?, ¿Cómo estaríamos si esto nos estuviera
pasando a nosotros?
https://www.youtube.com/watch?v=aRB7vBe92Fs&ab_channel=TheDrBinocsShow-
Diomaespa%C3%B1olOficial
¿Qué es la generosidad y solidaridad?, ¡por qué deben ser dos valores que deben prevalecer en esta
época.
Cierre Investigar otras dos recetas de platillos que se ocupan para esta época, traerlas escritas en su
cuaderno o impresas recordar que elaboraremos un recetario de cocina. Completar nuestro calendario
navideño de emociones, así como nuestro cronograma de estados del tiempo.
Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas.
Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Libreta
Videos
Diversos
materiales
Recetas
Participación
manualidad
Registrar las actividades que han tenido éxito,
para seguir mejorando nuestras habilidades y
destrezas.
Sesión 3
Miércoles 07 de diciembre del 2022
Propósito de
la sesión
Reflexionar la importancia del concepto de inclusión, para poder tratar a todas las personas con
dignidad y respeto.
Inicio Preguntar a los alumnos si han escuchado hablar del concepto de inclusión, escribir sus respuestas en
el pizarrón, explicar a los alumnos que realizaremos diversas actividades en torno a este concepto.
Desarrollo Realizar ejercicios de palabras con el lenguaje de señas, proporcionar a los
alumnos el alfabeto de señas, elaborar una frase con estas señas. Mencionar
a los alumnos que apoyaremos a las maestras USAER para llevar acabo un rally en el
cual participaremos todos para concientizarnos a cerca de las necesidades físicas y emocionales de
compañeros que requieren apoyo.
Elaborar un separador alusivo al tema de inclusión. Mostrar imágenes sobre diferentes capacidades,
para que lo tomen de referencia para elaborar su separador.
A demás elaboraremos una sopa de letras alusiva a la
época navideña, esto con la finalidad de practicar
juegos donde se utiliza el lenguaje, donde también
encontraremos las diferencias para ejercitar nuestra
observación y atención.
Cierre Invitar a los alumnos a ambientar nuestra aula con motivos de la época, realizar
adornos propios de la fecha rosetones navideños, solicitarles material con un día
de anticipación para llevar a cabo la actividad.
Resolver problemas matemáticos con temática navideña empleando
medidas de capacidad y tablas de proporcionalidad.
Adecuaciones NIÑOS USAER: pueden realizar las actividades a su capacidad, solo hay que adecuar los problemas de
acuerdo con sus necesidades.
Recursos Evidencia de aprendizaje
Evaluación
Diversos
materiales
Libreta
Video
Fotografías de participación en el rally
Participación en las actividades sugeridas
Compañerismo, actitud, disposición para llevar
a cabo el verdadero significado de qué es
inclusión.
Sesión 4
Jueves 08 de diciembre del 2022
https://www.google.com/search?q=video+rosetones+navide%C3%B1os+para+ni%C3%B1os&rlz=1C1CHBF_esMX913MX913&sxsrf=ALiC
zsaG97zzaOW6Gc4wS7y9ligDkiR1Zg:1670185004520&source=lnms&tbm=v
Propósito de
la sesión
Utilizar la lengua escrita para crear textos propios basados en la temática de la temporada, creación
grupal de un cuento además de qué identifica sus ideas, sentimientos, deseos y necesidades al
expresarlos y ser parte de la convivencia con sus compañeros.
Inicio Invitar a los alumnos a leer el cuento: El hombre de jengibre Anexo o verlo en
el video: https://www.youtube.com/watch?v=BaEDc3-1VtQ
Desarrollo Identificar las partes del cuento, inicio, desarrollo y cierre. Escribirlo en el
cuaderno. Mencionar a los alumnos que elaboraremos un cuento grupal utilizando
imágenes alusivas a la temporada. ANEXO.
Repartir las imágenes a cada uno de los alumnos, he de mencionarles que el
primero de la fila empezará a redactarlo, deberán utilizar adjetivos calificativos, adverbios, describir,
preposiciones, tiempos verbales, etc.
La maestra lo ira redactando en el pizarrón, una vez terminado lo leeremos y corregiremos para
después pasarlo en la libreta y realizar un dibujo alusivo a lo que redactamos.
Inventar en base a nuestro cuento 5 problemas donde se utilicen tablas de
proporcionalidad, recordar que debemos utilizar temas relacionados con la época.
Realizar cálculos mentales resuelve operaciones y colorea según se te pide,
Recordar a los alumnos que debemos estar completando nuestro cronograma
del estado del tiempo.
Para relajarnos un poquito realizar algunos juegos divertidos:
https://www.youtube.com/watch?v=hx2_0R9eVjk&ab_channel=MUNDODELAACTIVIDADF%C3%8DSICA.
Cierre Cerraremos la actividad decorando galletas Marías con motivos navideños, proporcionar a los alumnos
pastas de colores para que decoren sus galletas con motivos navideños. Una vez terminada realizar
una pequeña exposición de sus galletas. Completar su calendario de emociones al termino de sesión.
Seguir ensayando nuestro villancico.
Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas.
Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Video del
cuento
imágenes
pintarron
libreta
video de
juegos
copia de
ejercicios
Material para
decorar
galletas
Pasta de
azúcar glas.
Fotografías de la actividad.
Redacción de cuentos.
Calendario de emociones
Utilizar el lengua escrito para producir textos
propios en forma grupal.
Sesión 5
Viernes 09 de diciembre del 2022
Propósito de
la sesión
Utiliza la lengua escrita en la elaboración de borradores para recetas para la conformación de un
recetario. Reflexiona y analiza las diferentes temperaturas que se presentan en los estados de México.
Inicio Presentar a los alumnos el cuento: “La visita del hada en navidad” https://youtu.be/mchhHuWpvms
Preguntar a los alumnos ¿Quiénes fueron los principales personajes? ¿Cuál fue el mensaje principal del
cuento? ¿Pudiera tener un final diferente? ¿Cómo sería? (tomar algunas participaciones).
Pedirles que realicen un dibujo del cuento que acaban de ver.
Desarrollo Recordaremos lo que es un recetario, las características sus los elementos; anotarlos en el pizarrón.
De manera grupal haremos una lista de principales platillos navideños y de temporada que conocen.
Organizar a los alumnos por equipos, de acuerdo a los platillos típicos de navidad que recopilamos.
Repartir a cada equipo un platillo típico y pedirles que realicen un borrador de receta del platillo.
Una vez terminado el borrador intercambiar por equipos para que puedan revisar los borradores y les
hagan sugerencias de algún ingrediente que omitieron, características de la receta y ortografía.
Regresar los borradores a sus compañeros y pedirles que verifiquen la revisión y hagan correcciones
correspondientes en un segundo borrador.
Mostrar a los alumnos el siguiente video: https://youtu.be/62TMKjnsTwM “Recetas para una navidad
mexicana”. Una vez terminado el video preguntar a los alumnos: ¿Qué receta les llamo más la
atención? ¿Qué semejanzas encontraron con las recetas que ellos realizaron? ¿Por qué los platillos del
video serán similares o iguales a los que realizaron ellos? ¿Qué tendrán que ver los platillos con el
clima que se presenta para estas temporadas? Recordar los beneficios del ponche y el atole.
¿Por qué tomamos ponche en Navidad?
La razón por la que tomamos ponche en Navidad no está del todo comprobada o clara, algunos
historiadores refieren a que esta bebida ya era consumida durante el invierno en los países europeos,
por lo que los conquistadores transmitieron esa misma tradición. Por otra parte, al ser elaborado con
ingredientes de temporada como tejocote y cañas de azúcar, es una bebida que solo puede prepararse
durante estas fechas, comenzó a popularizarse gracias a las posadas y se hizo normal tomar ponche
en Navidad.
Finalmente, está la explicación nutritiva, además de ser una bebida caliente que nos protege de los
climas fríos de los últimos días del año, gracias a todos los nutrientes que aportan los ingredientes del
ponche, es una bebida muy saludable que ayuda a fortalecer el sistema inmunológico y previene
resfriados comunes de estas fechas.
Hacer hincapié sobre los tipos de climas que hay durante estas temporadas en el país de mexicano.
Entregarles a los alumnos el anexo del mapa de la república mexicana y pedirles que ubiquen el
estado de Guanajuato; una vez ubicado preguntarles: ¿Qué tan frio puede llegar a ser el clima? ¿Cómo
se observan los climas fríos de otros estados? ¿Dónde puede llegar a caer nieve? ¿Habrá algún estado
donde no se generen climas tan fríos? ¿Cómo son los lugares de México donde no se observan climas
tan fríos?
Mostrar el siguiente video a los alumnos:
Pedirles a los alumnos que coloren dentro del mapa de la república mexicana, los estados donde se
presentan temperaturas más bajas que hasta puede nevar y las temperaturas más altas que se pueden
tener en algunos estados durante esta temporada.
Cierre Pedirles a los alumnos que como trabajo final contesten el anexo de matemáticas
“Árboles de navidad”.
Revisar de manera grupal los ejercicios.
Hacer el registro diario del clima en su tabla
Continuar con nuestro ensayo de villancico
Completar su calendario de emociones al termino de sesión
Tarea: traer el origen y la historia del platillo navideño que le toco a cada quien.
Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas.
Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Videos
Proyector
Libreta
Mapa de la
república
mexicana
Borradores de las recetas de platillos de temporada
Mapa con las diferentes temperaturas de los estados
de México
Utilizar la lengua escrita para producir textos
en colaboración con sus compañeros
Reflexiona sobre las temperaturas de los
diferentes estados en México durante esta
temporada.
Participa y colabora en la organización para
presentar un villancico
Sesión 6
Lunes 12 de diciembre del 2022
Propósito de
la sesión
Conformar en su versión final el recetario de platillos típicos mexicano de temporada.
Analizar sobre la flora y fauna que se presenta durante la temporada de invierno en México.
Inicio Pedir a los alumnos que en plenaria comenten la historia y origen de los platillos que les tocó
investigar de tarea.
Ir formando de manera grupal con las aportaciones de los alumnos un gráfico donde se visualice el
nombre del platillo, características principales, lugar de origen y cambios en sus ingredientes a lo
largo del tiempo.
Desarrollo Entregar a los alumnos la revisión de su segundo borrador de las recetas de los platillos típicos de
navidad.
Una vez que observen las correcciones, comenzar a dar las indicaciones para que los alumnos realicen
la versión final de sus recetas.
 Escribir la receta en una hoja de maquina
 Trazar alrededor de la hoja un marco/borde de un centímetro del color que deseen
 Escribir con rojo mayúsculas y con lápiz el resto
Elaborar de manera grupal el diseño de la portada de su recetario
Pedirles que de manera individual enlisten los nombres de los platillos de manera alfabética para
organizar el índice.
Anotar en el pizarrón en orden alfabético los patillos para generar el índice
Rescatar las palabras que no conocían para generar un glosario.
Mostrar a los alumnos le articulo: Flora y fauna de México en temporada de invierno
Generar equipos de cinco integrantes, entregarles una copia del artículo.
Pedirles que analicen la información y en un cuadro de información, ubiquen el tipo de flora y fauna
que predominan en las diferentes partes del país mexicano.
Cuadro: Flora/fauna, nombre, descripción.
Cierre Contestar el anexo: problemas matemáticos de temporada.
Hacer el registro diario del clima en su tabla
Continuar con nuestro ensayo de villancico
Completar su calendario de emociones al termino de sesión
Tarea: en los mismos equipos que se generaron pedirles que se organicen para poder traer los
ingredientes de la receta “Ensalada de manzana” Platillo típico de navidad para que podamos realizarlo
y generar una muestra de este platillo.
Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas.
Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Libreta del
alumno
Hojas de
maquina
Articulo
Anexos
Recetario de platillos típicos mexicanos de
temporada
Cuadro de información de la flora y fauna que
predominan en invierno.
Trabaja en colaboración para conformar un
recetario
Analiza la información de un artículo para
extraer datos.
Sesión 7
Martes 13 de diciembre del 2022
Propósito de
la sesión
Que los alumnos elaboren una manualidad siguiendo los datos de un instructivo.
Que los alumnos elaboren un platillo típico de temporada siguiendo una receta para la muestra del
mismo.
Inicio Mostrar a los alumnos el siguiente instructivo:
Preguntarles: ¿Qué haremos? ¿Qué materiales necesitaremos? ¿Cómo lo haremos?
Desarrollo Pedirles a los niños que recopilen los materiales que ocupan para comenzar a hacer su manualidad.
Comenzar con la elaboración de sus manualidades.
Una vez que terminen sus manualidades pedirles que las vayan ubicando en una parte de salón para
utilizarlos como decoración.
Como siguiente actividad, se les pedirá que se organicen en los equipos para elaborar el platillo de
muestra típica mexicana: Ensalada de manzana.
Se les otorgara la receta que elaboraron sobre la ensalada de manzana que se encuentra en su
recetario.
Deberán seguir los pasos que indica la receta para elaborar el platillo
Pedirles que comiencen con la elaboración de su platillo.
Una vez que terminen su platillo deberán hacer presentación de este.
Deleitar su platillo típico viendo el siguiente cortometraje: https://youtu.be/U7-4pPl0zRM “fiestas al
fin”
Cierre De manera individual contestar las siguientes preguntas: ¿fue fácil para ti elaborar el platillo? ¿Por qué?
¿Crees que seria diferente si no hubieras tenido la recta para elaborar tu platillo? ¿En que crees que te
hubiera afectado no tener una receta? ¿Entendiste los pasos de la receta? ¿Crees que es de importancia
tener los pasos bien claros?
Hacer el registro diario del clima en su tabla
Continuar con nuestro ensayo de villancico
Completar su calendario de emociones al termino de sesión
Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas.
Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Instructivo
Receta
Hojas de
colores
Resistol
Tijeras
Insumos para
receta
Manualidad terminada
Muestra de platillo
Utiliza el instructivo para elaborar una
manualidad de navidad
Utiliza la recta para elaborar un platillo típico
de navidad.
Sesión 8
Miércoles 14 de diciembre del 2022
Propósito de
la sesión
Transmitir a los alumnos la importancia de las tradiciones para fortalecer su identidad a través de la
producción de textos al emplear la lengua escrita para expresar mensajes y sentimientos propios,
además de calcular situaciones que involucren el uso de unidades de tiempo
Inicio Abrir con los alumnos una plática sobre la importancia que tiene los mensajes escritos por nosotros,
con nuestro puño y letra, mencionar que sí, ya todos manejamos la tecnología para comunicarnos más
fácil y rápido, pero, un mensaje escrito por alguien que nos aprecia especialmente para nosotros, eso
es algo muy bonito que puede llegar a tener mucho valor para nosotros.
Preguntar si ¿alguien ha recibido una carta?,¿una tarjeta? ¿Una tarjeta navideña? Que decía, que
sentimientos les hizo sentir
Tomar participaciones.
Desarrollo Hacer una lluvia de ideas y recordar con los alumnos los elementos de las tarjetas, ¿recuerdan cual es
propósito de las tarjetas navideñas? ¿Recuerdan algunos de sus elementos?
Pedir participaciones.
Escribir una lista en el pizarrón de las características de las tarjetas y que los niños lo copien en su
libreta.
Preguntar ¿A quién le darían una tarjeta navideña?
Pedir que en su cuaderno realicen una lista de personas a quienes les gustaría hacerles una tarjeta,
que sentimientos te provoca esa persona y por qué. (recordarles y hacer hincapié que en las tarjetas se
plasman buenos deseos).
Plantear el siguiente problema matemático en el pizarrón y después que lo copien en su cuaderno:
“El día 5 de noviembre su mejor amigo de Ethan ( aquí se pueden cambiar los nombres por alumnos
de su grupo) se fue a vivir a Querétaro, Ethan lo apreciaba mucho, es por eso que ahora que en la
escuela están realizando tarjetas navideñas quiere hacer una para su amigo y mandársela por correo.
ayudémoslo a resolver las dudas que tiene para poder enviar su tarjeta.
 Si la tarjeta tarda en llegar 48 horas de Guanajuato a Querétaro y Ethan la mando el 18 de
diciembre ¿Cuándo la recibirá su amigo?
 Si para enviar la tarjeta tiene que poner en el servicio postal 3 estampillas y cada una le cuesta
$9.50 pesos ¿Cuánto deberá pagar Ethan?
 Si Ethan se decide a mandarle también a sus tres primos que viven en Michoacán una tarjeta y
le cobran lo mismo que la primera tarjeta, ¿Cuánto tendría que pagar en total?
Realizar una tabla de proporcionalidad con los precios de los envíos de las tarjetas.
Cierre Juntar en binas y que inventen un problema similar al trabajado con todo y tabla de proporcionalidad.
Ensayo de villancico y coreografía con todos los grupos de quinto grado
Hacer el registro diario del clima en su tabla
Completar su calendario de emociones al termino de sesión
Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas.
Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Libreta del
alumno
pizarrón
Actividades realizadas en el cuaderno Reconoce los sentimientos que le generan las
personas especiales.
Identifica las características de una tarjeta.
Realiza operaciones y cálculos de unidades de
tiempo.
Manejo de las tablas de proporcionalidad
Sesión 9
Jueves 15 de diciembre del 2022
Propósito de
la sesión
Reforzar la producción de textos al emplear la lengua escrita para expresar mensajes y sentimientos
propios, además de calcular situaciones que involucren el uso de unidades de tiempo
Inicio Recordar que son los buenos deseos, preguntar a los niños por que es importante hacerles saber a los
demás nuestros buenos deseos.
Tomar participaciones.
Desarrollo Después pedirles que imaginen que los deseos se hacen realidad, ahora que piensen en un deseo que
quieran para que mejore su grupo, que les gustaría cambiar de su grupo que lo reflexionen bien.
Entregarles ANEXO de la esfera de los buenos deseos para que la iluminen y en ella plasmen esos
buenos deseos para su grupo.
Colgar las esferas en el tendedero del salón para leer los deseos cada que sea posible y lograr que se
cumplan.
SALIR A QUEBRAR LA PIÑATA.
En lluvia de ideas hacer una retroalimentación sobre las tarjetas, recuerdan sus elementos o que
características debe tener, para que nos sirven o cuál es su propósito.
He de recordarles que las tarjetas llevan buenos deseos como los de la actividad anterior.
Comenzar el borrador de su tarjeta navideña.
Cierre Plantear en el pizarrón el siguiente problema para que lo resuelvan en su cuaderno individualmente.
Carlos tiene 28 aguinaldos que quiere repartir en su posada, pero no sabe cuántos niños asistirán.
¿Cuántos aguinaldos les tocaran si asisten solo 5 niños?
Si llegan 10 niños a la posada ¿Cuántos aguinaldos les tocaran?
Y ¿Cuántos aguinaldos le sobraran a Carlos?
Realizar su tabla de proporcionalidad.
Hacer el registro diario del clima en su tabla
Continuar con nuestro ensayo de villancico
Completar su calendario de emociones al termino de sesión
TAREA: Encargarles un paliacate, bufanda o pasmina para mañana y también el material que elijan
para la decoración de su tarjeta navideña.
Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas.
Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Libreta
Anexo
colores
Anexo impreso y actividad en la libreta. Reconoce las carencias de su grupo y participa
en el cambio.
Identifica las características de una tarjeta.
Realiza operaciones y cálculos de unidades de
tiempo.
Manejo de las tablas de proporcionalidad
Sesión 10
Viernes 16 de diciembre del 2022
Propósito de
la sesión
Que utilicen su creatividad y logren la realización de una tarjeta navideña y puedan plasmar en un
texto escrito sus sentimientos y buenos deseos.
Inicio Preguntar que flor es característica de esta época, tomar participaciones.
Preguntar si les gusta esta flor y si alguien sabe su origen.
Ver si video “leyenda de la flor de nochebuena”
https://youtu.be/WRh-2peI6mQ
Reflexionar de que por eso esta flor la vemos por todas partes esta época del año, en físico ocea en
planta, en carteles, en anuncios y en tarjetas. También hacer hincapié de por qué en esta época se
hacen muchos buenos deseos para nuestra familia, amigos y hasta para los conocidos.
Desarrollo Pedir que saquen su material que trajeron de casa.
Organizar al grupo para la elaboración de su tarjeta navideña.
Supervisar que todos estén trabajando en su tarjeta y apoyar a quienes lo necesiten.
Realizar los siguientes cuestionamientos en el pizarrón que lo copien en su cuaderno y resolverlo
grupalmente.
Si la directora de la escuela “Carlos Montes de Oca” compro 18 macetas de nochebuena para adornar
el patio y pago $1100 ¿A como es cada maceta de nochebuenas?
¿Si cada nochebuena pesa 250 gr, cuantos kilos son entre todas las nochebuenas?
Inventar un problema similar utilizando medidas de peso o litros.
Cierre Compartir su problema con sus compañeros.
Hacer el registro diario del clima en su tabla
Continuar con nuestro ensayo de villancico
Completar su calendario de emociones al termino de sesión
Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas.
Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Materiales,
hojas de
máquina,
colores,
diamantina,
pegamento,
plumones
Tarjeta navideña y actividad realizada en el
cuaderno.
Creatividad, realización de su tarjeta con
buena calidad, ortografía, limpieza etc.
Sesión 11
Lunes 19 de diciembre del 2022
Propósito de
la sesión
Que los alumnos cultiven la confianza en sus compañeros, logren un buen desempeño en
acompañamiento y que reflexionen sobre las personas con alguna discapacidad y el apoyo que
debemos siempre brindar
Inicio Hacer un pequeño repaso de la actividad del día anterior sobre los buenos deseos para nuestro salón
de clases
Preguntar por qué les gustaría que cambiaran ciertos aspectos el grupo. ¿Creen que tendrían más
confianza entre sí? Preguntar ¿Qué es la confianza?
Tomar participaciones.
Crear grupalmente el concepto de CONFIANZA.
Desarrollo Organizar en vinas según las características del grupo, y salir al patio.
Dar las siguientes instrucciones:
*Deben vendar los ojos de uno de los dos, deben de ponerse de acuerdo entre ellos, es importante
dejar que hagan acuerdos entre ellos.
*Aran un recorrido alrededor de los salones de primaria alta, y el niño que no tiene los ojos vendados
guiara a su compañero dándole indicaciones de cómo y por donde caminar.
Cierre Hacer el registro diario del clima en su tabla
Continuar con nuestro ensayo de villancico
Completar su calendario de emociones al termino de sesión
Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas.
Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Sesión 12
Martes 20 de diciembre del 2022
Propósito de
la sesión
Llegar a la parte final del proyecto donde los alumnos puedan recopilar todo lo trabajado durante las
sesiones anteriores y puedan participar dentro del programa escolar de navidad, así como la
participación y convivencia dentro del aula.
Inicio Preguntar a los alumnos cómo se han sentido durante las últimas con las actividades que hemos
llevado a cabo. Peguntar si están listos para realizar las últimas actividades de nuestro proyecto y que
esperan de este día.
Preparar los últimos detalles para la presentación de su villancico en el programa de navidad escolar.
Desarrollo Pedir a los alumnos que de manera ordenada pasemos al patio de la escuela para presenciar el
programa de navidad escolar y participar con la presentación de villancico que hemos preparado.
Una vez terminado el programa escolar de navidad, subiremos a nuestra aula donde comenzaremos
con el convivio de navidad y repartiremos los tradicionales tamales, atole y aguinaldo para los
alumnos.
Poner música navideña.
Cierre Se les presentará a los alumnos la película: la estrella de Belem https://youtu.be/RhBVuRHyOjw
Al finalizar la película se les pedirá a los alumnos que realicen una pequeña síntesis de la película y
comenten la parte que más les gusto.
Preguntar como hacen la relación de la película con sus festejos navidad y año nuevo en sus hogares;
escuchar participaciones.
Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades.
Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación
Recursos
tecnológicos
Vestuario
para el
villancico
Implementos
Alimentos y
bebidas
Aguinaldos
Libreta del
alumno
Fotografías de las actividades
Síntesis de la película
Participa dentro de una presentación en
colaboración y se pone de acuerdo con sus
compañeros
Participa y convive de manera armónica
Argumenta sus ideas y puntos de vista de una
manera respetuosa y clara.
5°A MA. LUCIA MARTINEZ ORNELAS ______________________________________________
5°B CARMEN ELIZABETH GONZALEZ ESTRADA ____________________________________________
5°C MARIA DEL CARMEN QUEZADA PUGA ___________________________________________
DIRECTORA ELVA MARIBEL GARNICA RODRIGUEZ
__________________________________________
ANEXO ¿Cuál es el origen de las Tarjetas de Navidad?
Hace mucho tiempo atrás, era muy común enviar y recibir tarjetas navideñas en un sobre y dejarla en la puerta de nuestro hogar.
Se enviaban a través del correo tradicional bastantes días antes, claro está, para que llegaran a tiempo.
Con las nuevas tecnologías la manera de sorprender a nuestros familiares y amigos, ha cambiado mucho. Hoy en día es posible
felicitar las fiestas navideñas por mensajería instántanea (WhatsApp, SMS, o email) u otro tipo de aplicaciones.
No obstante, lo “retro” sigue manteniendo su encanto en la actualidad, por lo que seguro que estarás de acuerdo conmigo en que
los detalles creativos y las manualidades son un buen acompañamiento también hoy en día.
Las tarjetas navideñas tienen un origen y un creador; Sir Henry Cole. Este caballero británico, en el año 1843 encargó a un amigo
pintor que le dibujara una escena navideña, que luego mandaría a una imprenta, para después escribirles unos deseos de
navidad, firmarlas y enviarlas a sus amigos y familiares.
Según dicen, el pintor que creó dichas pinturas, realizó más de 1000 tarjetas de Navidad que se enviaron a la imprenta Jobbins en
Londres. Las que Henry Cole no utilizó, las vendió por un chelín.
Eran unos dibujos que representaban a una familia brindando por sus amigos ausentes. A los lados, dos paneles mostraban
dibujos de alimentos y ropa para los pobres y un saludo que decía: “feliz navidad y año nuevo para usted”.
A partir de 1862, comenzaron a imprimirse tarjetas navideñas en serie, lo cual fue un éxito rotundo. En 1893, esta costumbre
recibió la confirmación real cuando la reina Victoria encargó miles de tarjetas de Navidad a una imprenta británica.
Curioso todo esto, ¿verdad? Un poco de storytelling nunca nos viene mal, pero ahora nos toca volver a hablar de diseño y, para
ello, quiero que veáis los elementos que conforman estas tarjetas, así como algunos diseños editables.
¿Cómo diseñar tarjetas de Navidad originales?
La Navidad y el año nuevo son días muy especiales, ya que la gente suele estar sensibilizada. Es época de mirar hacia atrás y crear
una balanza con lo mejor y lo peor del año, replantearse nuevas metas y mirar al futuro con optimismo y esperanza por lo está
por llegar.
Junto a los propósitos de año nuevo, tenemos como tradición desearle lo mejor a nuestros seres queridos y hacerles llegar el
amor que sentimos por ellos con diferentes mensajes.
Por eso, enviar tarjetas de Navidad originales tiene un valor incalculable para las personas que son especiales para nosotros, y si
están diseñadas de una manera creativa y original, hará que llegue aún más al corazón de los que nos rodean.
Elementos que incluye una tarjeta navideña
Si decides crear vuestra propia tarjeta, no os olvidéis cuidar todos los elementos que no pueden faltar (además de frases y
dedicatorias, que podréis encontrar más abajo). Estos son los elementos principales:
 Imagen o ilustración: Un dibujo que puede ser hecho a mano, o una fotografía. También puede ser un espacio
en blanco para escribir algo a mano alzada.
 Iconos emotivos: Los iconos representan emociones. Podemos utilizarlos para expresar conceptos, como la
Navidad, una época festiva o el amor.
 Estilo creativo: Las opciones para diseñar una tarjeta original son infinitas, depende de la creatividad de cada
uno. Por ejemplo, puedes incluir textos con relieve, elementos que se mueven o música.
 Frase de portada: La felicitación o dedicatoria de la portada es algo que no puede faltar.
 Dedicatoria: Puedes utilizar las propias frases que vienen impresas en este tipo de tarjetas, pero lo ideal es que
lo trabajes un poco y plasmes en ellas tus sentimientos.
Aclarados los puntos básicos, ya puedes ponerte manos a la obra a crear tus propias tarjetas navideñas, para lo que también te
ofrezco plantillas optimizadas que te facilitarán el trabajo (más abajo encontrarás tarjetas ya listas para imprimir)
ANEXO ESTADO DEL TIEMPO
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  • 1. Escuela Primaria Urbana # 5 “Carlos Montes de Oca” CCT. 11EPR0109S ZONA 501 SECTOR 508 CICLO ESCOLAR 2022– 2023 Calle Alhóndiga No. 4 Zona Centro. Tel.: 7 32 09 15 PLANEACION POR PROYECTO QUINTO GRADO, GRUPO A Proyecto Tradiciones Mexicanas decembrinas Fundamentación Este proyecto de aprendizaje surge del interés de la comunidad escolar por rescatar las costumbres y tradiciones que se viven en el mes de diciembre, para vivenciar a través de la unión de todos los miembros de la comunidad escolar, la disposición de preservar nuestras costumbres y tradiciones a través de la diversidad cultural e ideológica con referencia en las fiestas decembrinas. Por lo que junto a los niños se realizan actividades vivenciales para para valorar nuestra herencia cultural. Cada actividad planificada será propuesta con el fin de conocer el verdadero significado de las costumbres y tradiciones de esta época, y que se perdieron por la pandemia, serán participes de la elaboración de diferentes acciones para poder preservarlas y reactivar los valores de respeto, tolerancia, solidaridad y cooperación. Propósito Reconocer los fenómenos del mundo natural y social que le permitan comprender lo que sucede en su entorno a través de la preservación de costumbres y tradiciones del lugar donde vive. Que el alumno se sienta parte de una comunidad que cuida, respeta y valora las costumbres y tradiciones. Fecha de realización Productos Del 05 al 20 de diciembre 12 sesiones  Tarjeta navideña  Recetario: un deleite muy decembrino  Villancico  Cuento “las costumbres decembrinas nos unen”  Cálculos con números, las fiestas decembrinas.  Manualidades decembrinas  Convivir nos une “Convivio comunidad escolar” Asignaturas y aprendizajes relacionados Español Manifiesta interés por un tema específico Producción de textos Elabora una recetario Matemáticas Resuelve problemas involucrando longitudes y distancias, pesos y capacidades con unidades convencionales, incluyendo kilómetro y tonelada.
  • 2. Geografía Reconoce la extensión territorial de México y las entidades federativas que lo integran. Relaciona la distribución de los climas con la diversidad de vegetación y fauna en el territorio nacional. Historia Identifica algunas definiciones de la historia, valora la importancia de aprender historia y reconoce la variedad de fuentes históricas. Socioemocional Argumenta sus ideas y puntos de vista de una manera respetuosa y clara, y considera las ideas de los demás. Acuerda con sus compañeros un plan de trabajo, valorando las acciones para lograr las metas propuestas. Elige con sus compañeros la mejor forma de realizar el trabajo y de incluir a todos los integrantes de un equipo. Artes Crea los movimientos y sonidos de personajes ficticios para la presentación frente al público. Crea una propuesta sencilla de texto literario, escenografía, vestuario, iluminación, utilería o dirección de escena. Preplanificación ¿Qué haremos? ¿Cómo lo haremos? ¿Qué necesitaremos? Tarjeta navideña Activar conocimientos previos Reconocer características de una tarjeta Borrador del mensaje Elaboración de la tarjeta Libreta Materiales diversos Video Recetario: un deleite muy decembrino Conocimientos previos Características de una receta Comidas propias de la temporada Organización del recetario Borrador del recetario Elaboración final del recetario Muestra de platillo de temporada Libreta Materiales diversos Imágenes Información correspondiente al platillo Insumos para la elaboración del platillo Villancico Activación de conocimientos previos Historia del villancico Lugar de origen de los villancicos Elegir un villancico Ensayo de villancico Propuesta de coreografía Presentación ante comunidad escolar Música Videos Historia Vestuario Implementos Insumos Cuento “las costumbres decembrinas nos unen” Activación de conocimientos previos Características del cuento Elaboración grupal de un cuento Imágenes alusivas a la temporada Libreta Materiales diversos
  • 3. Cálculos con números, las fiestas decembrinas. Resolución de problemas matemáticos Unidades de tiempo, capacidad y peso Tablas de proporcionalidad Anexos Libreta Manualidades decembrinas Activación de conocimientos previos del instructivo Características de un instructivo Manualidad navideña de acuerdo a las características de cada grupo Diversidad de materiales Libreta Video Convivir nos une “Convivio comunidad escolar” Dale, Dale, Dale… a romper la piñata Película Programa general Convivio dentro del aula Piñata Recursos tecnológicos Vestuario para el villancico Implementos Alimentos y bebidas Aguinaldos Sesión 1 Lunes 05 de diciembre del 2022 Propósito de la sesión Transmitir a los alumnos la importancia de las tradiciones para fortalecer su identidad a través de la producción de textos al emplear la lengua escrita para expresar mensajes y sentimientos propios, además de calcular situaciones que involucren el uso de unidades de tiempo Inicio Activar conocimientos previos de los alumnos: ¿Por qué a la gente siempre le deseamos cosas buenas? Escribir las opiniones de los alumnos en pizarrón. Mencionaremos a los alumnos que por lo regular cuando le deseamos a las personas algo bueno les escribimos un mensajito o una carta. Desarrollo Preguntar a los alumnos si conocen el origen de las tarjetas navideñas. ANEXO Origen de una tarjeta navideña. https://www.youtube.com/watch?v=JoCIww3yYOQ&ab_channel=Milena%2Ctuamiga Ver video. Realizar un esquema para recuperar datos históricos. Realizaremos con los alumnos un ejemplo de tarjeta navideñas. Comunicar a los alumnos que participaremos en la muestra de Tarjetas navideñas y que ellos elaboraran su propia tarjeta. Mencionarles a los alumnos que estamos a punto de entrar a una estación del año en la cual nos debemos de cuidar para mantener una buena salud y como a través de la tarjeta navideña vamos a desear cosas buenas, es necesario desear la buena salud conociendo las características del clima y la temporada, ver el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=PlkLUHoifII&ab_channel=NuriaAyusoGarcia Mencionar a los alumnos que elaboraremos una tabla de estados del tiempo ANEXO ¿Qué es la nieve?, porque se presenta en esta estación en algunos lugares del mundo a que se debe, ¿Qué forma tiene la nieve?, realizar copos de nieve de papel. Ver siguiente tutorial. https://www.youtube.com/watch?v=51uoKuIy33Y&ab_channel=artedepapel Como en esta época hace mucho frio es necesario tomar muchos líquidos, comer frutas y verduras, no realizar ejercicio en áreas abiertas, su ¿mamá preparará alimentos especiales para esta época? Realizar una lista de esos alimentos, resolver problemas matemáticos donde percibamos las unidades de tiempo para realizar adornos navideños o prepara alimentos. Cierre Resolver problemas matemáticos que implique el uso de unidades de tiempo, la temática de los problemas serias tópicos navideños. Mencionar a los alumnos que traerán material para que elaboren en el aula su tarjeta navideña. Como cierre realizaremos un calendario de emociones colocaran diariamente un emoji que represente la emoción que prevaleció en el día. A demás invitaremos a los alumnos a cantar un clásico villancico Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas. Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación Videos Información Materiales diversos Producción de textos interactúa con sus compañeros Comparta ideas y sugerencias de trabajo Resuelva problemas matemáticos Sesión 2
  • 4. Martes 06 de diciembre del 2022 Propósito de la sesión Que el alumno identifica los platillos típicos de la época, reconozca la importancia de estos para preservar las costumbres y tradiciones para conservar los elementos que pertenecen a esta época. Inicio Preguntar a los alumnos que comidas les gusta de esta época, anotar la lista en el pizarrón. Comentar a los alumnos que durante estos días realizaremos un recetario acerca de las comidas típicas de la época. Desarrollo Saben qué es un recetario, que características debe tener una receta, elaborar una la receta de un ponche navideño, reconocer el origen del ponche navideño, ver siguiente video. https://www.youtube.com/watch?v=rjhwq_dxuHE&ab_channel=MichelJrHistoriadeM%C3%A9xico Como el ponche es uno de los elementos característicos de la época, platicaremos de otro de los elementos es el árbol de navidad, Iniciar una plática con los alumnos/ alumnas de ¿Qué es la navidad para ellos y su familia?, reconocen algunos símbolos con los cuales representamos la navidad. Mostrare algunas imágenes de la navidad y preguntare que sentimientos representan la imagen para ellos. Realizar una manualidad de un arbolito de navidad, ver video de la historia del árbol de navidad como en distintos lugares del mundo tiene diferentes tipos significados. ANEXO. Ver el https://www.youtube.com/watch?v=aRB7vBe92Fs&ab_channel=TheDrBinocsShow- Diomaespa%C3%B1olOficial Enlistar las cosas con las que podemos adornar nuestro arbolito de navidad, mencionar que todos estos elementos los utilizaremos para resolver problemas matemáticos en tablas de proporcionalidad. No se nos olvide registrar en nuestro cuadro el estado del tiempo de este día, preguntar a los alumnos cuáles son los valores que deben prevalecer en esta época, ¿Cómo creen que se la pasen algunas personas que no tienen familia en esta época?, ¿Cómo estaríamos si esto nos estuviera pasando a nosotros? https://www.youtube.com/watch?v=aRB7vBe92Fs&ab_channel=TheDrBinocsShow- Diomaespa%C3%B1olOficial ¿Qué es la generosidad y solidaridad?, ¡por qué deben ser dos valores que deben prevalecer en esta época. Cierre Investigar otras dos recetas de platillos que se ocupan para esta época, traerlas escritas en su cuaderno o impresas recordar que elaboraremos un recetario de cocina. Completar nuestro calendario navideño de emociones, así como nuestro cronograma de estados del tiempo. Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas. Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación Libreta Videos Diversos materiales Recetas Participación manualidad Registrar las actividades que han tenido éxito, para seguir mejorando nuestras habilidades y destrezas.
  • 5. Sesión 3 Miércoles 07 de diciembre del 2022 Propósito de la sesión Reflexionar la importancia del concepto de inclusión, para poder tratar a todas las personas con dignidad y respeto. Inicio Preguntar a los alumnos si han escuchado hablar del concepto de inclusión, escribir sus respuestas en el pizarrón, explicar a los alumnos que realizaremos diversas actividades en torno a este concepto. Desarrollo Realizar ejercicios de palabras con el lenguaje de señas, proporcionar a los alumnos el alfabeto de señas, elaborar una frase con estas señas. Mencionar a los alumnos que apoyaremos a las maestras USAER para llevar acabo un rally en el cual participaremos todos para concientizarnos a cerca de las necesidades físicas y emocionales de compañeros que requieren apoyo. Elaborar un separador alusivo al tema de inclusión. Mostrar imágenes sobre diferentes capacidades, para que lo tomen de referencia para elaborar su separador. A demás elaboraremos una sopa de letras alusiva a la época navideña, esto con la finalidad de practicar juegos donde se utiliza el lenguaje, donde también encontraremos las diferencias para ejercitar nuestra observación y atención. Cierre Invitar a los alumnos a ambientar nuestra aula con motivos de la época, realizar adornos propios de la fecha rosetones navideños, solicitarles material con un día de anticipación para llevar a cabo la actividad. Resolver problemas matemáticos con temática navideña empleando medidas de capacidad y tablas de proporcionalidad. Adecuaciones NIÑOS USAER: pueden realizar las actividades a su capacidad, solo hay que adecuar los problemas de acuerdo con sus necesidades. Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación Diversos materiales Libreta Video Fotografías de participación en el rally Participación en las actividades sugeridas Compañerismo, actitud, disposición para llevar a cabo el verdadero significado de qué es inclusión. Sesión 4 Jueves 08 de diciembre del 2022 https://www.google.com/search?q=video+rosetones+navide%C3%B1os+para+ni%C3%B1os&rlz=1C1CHBF_esMX913MX913&sxsrf=ALiC zsaG97zzaOW6Gc4wS7y9ligDkiR1Zg:1670185004520&source=lnms&tbm=v
  • 6. Propósito de la sesión Utilizar la lengua escrita para crear textos propios basados en la temática de la temporada, creación grupal de un cuento además de qué identifica sus ideas, sentimientos, deseos y necesidades al expresarlos y ser parte de la convivencia con sus compañeros. Inicio Invitar a los alumnos a leer el cuento: El hombre de jengibre Anexo o verlo en el video: https://www.youtube.com/watch?v=BaEDc3-1VtQ Desarrollo Identificar las partes del cuento, inicio, desarrollo y cierre. Escribirlo en el cuaderno. Mencionar a los alumnos que elaboraremos un cuento grupal utilizando imágenes alusivas a la temporada. ANEXO. Repartir las imágenes a cada uno de los alumnos, he de mencionarles que el primero de la fila empezará a redactarlo, deberán utilizar adjetivos calificativos, adverbios, describir, preposiciones, tiempos verbales, etc. La maestra lo ira redactando en el pizarrón, una vez terminado lo leeremos y corregiremos para después pasarlo en la libreta y realizar un dibujo alusivo a lo que redactamos. Inventar en base a nuestro cuento 5 problemas donde se utilicen tablas de proporcionalidad, recordar que debemos utilizar temas relacionados con la época. Realizar cálculos mentales resuelve operaciones y colorea según se te pide, Recordar a los alumnos que debemos estar completando nuestro cronograma del estado del tiempo. Para relajarnos un poquito realizar algunos juegos divertidos: https://www.youtube.com/watch?v=hx2_0R9eVjk&ab_channel=MUNDODELAACTIVIDADF%C3%8DSICA. Cierre Cerraremos la actividad decorando galletas Marías con motivos navideños, proporcionar a los alumnos pastas de colores para que decoren sus galletas con motivos navideños. Una vez terminada realizar una pequeña exposición de sus galletas. Completar su calendario de emociones al termino de sesión. Seguir ensayando nuestro villancico. Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas. Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación Video del cuento imágenes pintarron libreta video de juegos copia de ejercicios Material para decorar galletas Pasta de azúcar glas. Fotografías de la actividad. Redacción de cuentos. Calendario de emociones Utilizar el lengua escrito para producir textos propios en forma grupal. Sesión 5
  • 7. Viernes 09 de diciembre del 2022 Propósito de la sesión Utiliza la lengua escrita en la elaboración de borradores para recetas para la conformación de un recetario. Reflexiona y analiza las diferentes temperaturas que se presentan en los estados de México. Inicio Presentar a los alumnos el cuento: “La visita del hada en navidad” https://youtu.be/mchhHuWpvms Preguntar a los alumnos ¿Quiénes fueron los principales personajes? ¿Cuál fue el mensaje principal del cuento? ¿Pudiera tener un final diferente? ¿Cómo sería? (tomar algunas participaciones). Pedirles que realicen un dibujo del cuento que acaban de ver. Desarrollo Recordaremos lo que es un recetario, las características sus los elementos; anotarlos en el pizarrón. De manera grupal haremos una lista de principales platillos navideños y de temporada que conocen. Organizar a los alumnos por equipos, de acuerdo a los platillos típicos de navidad que recopilamos. Repartir a cada equipo un platillo típico y pedirles que realicen un borrador de receta del platillo. Una vez terminado el borrador intercambiar por equipos para que puedan revisar los borradores y les hagan sugerencias de algún ingrediente que omitieron, características de la receta y ortografía. Regresar los borradores a sus compañeros y pedirles que verifiquen la revisión y hagan correcciones correspondientes en un segundo borrador. Mostrar a los alumnos el siguiente video: https://youtu.be/62TMKjnsTwM “Recetas para una navidad mexicana”. Una vez terminado el video preguntar a los alumnos: ¿Qué receta les llamo más la atención? ¿Qué semejanzas encontraron con las recetas que ellos realizaron? ¿Por qué los platillos del video serán similares o iguales a los que realizaron ellos? ¿Qué tendrán que ver los platillos con el clima que se presenta para estas temporadas? Recordar los beneficios del ponche y el atole. ¿Por qué tomamos ponche en Navidad? La razón por la que tomamos ponche en Navidad no está del todo comprobada o clara, algunos historiadores refieren a que esta bebida ya era consumida durante el invierno en los países europeos, por lo que los conquistadores transmitieron esa misma tradición. Por otra parte, al ser elaborado con ingredientes de temporada como tejocote y cañas de azúcar, es una bebida que solo puede prepararse durante estas fechas, comenzó a popularizarse gracias a las posadas y se hizo normal tomar ponche en Navidad. Finalmente, está la explicación nutritiva, además de ser una bebida caliente que nos protege de los climas fríos de los últimos días del año, gracias a todos los nutrientes que aportan los ingredientes del ponche, es una bebida muy saludable que ayuda a fortalecer el sistema inmunológico y previene resfriados comunes de estas fechas. Hacer hincapié sobre los tipos de climas que hay durante estas temporadas en el país de mexicano. Entregarles a los alumnos el anexo del mapa de la república mexicana y pedirles que ubiquen el estado de Guanajuato; una vez ubicado preguntarles: ¿Qué tan frio puede llegar a ser el clima? ¿Cómo se observan los climas fríos de otros estados? ¿Dónde puede llegar a caer nieve? ¿Habrá algún estado donde no se generen climas tan fríos? ¿Cómo son los lugares de México donde no se observan climas tan fríos? Mostrar el siguiente video a los alumnos: Pedirles a los alumnos que coloren dentro del mapa de la república mexicana, los estados donde se presentan temperaturas más bajas que hasta puede nevar y las temperaturas más altas que se pueden tener en algunos estados durante esta temporada.
  • 8. Cierre Pedirles a los alumnos que como trabajo final contesten el anexo de matemáticas “Árboles de navidad”. Revisar de manera grupal los ejercicios. Hacer el registro diario del clima en su tabla Continuar con nuestro ensayo de villancico Completar su calendario de emociones al termino de sesión Tarea: traer el origen y la historia del platillo navideño que le toco a cada quien. Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas. Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación Videos Proyector Libreta Mapa de la república mexicana Borradores de las recetas de platillos de temporada Mapa con las diferentes temperaturas de los estados de México Utilizar la lengua escrita para producir textos en colaboración con sus compañeros Reflexiona sobre las temperaturas de los diferentes estados en México durante esta temporada. Participa y colabora en la organización para presentar un villancico Sesión 6 Lunes 12 de diciembre del 2022 Propósito de la sesión Conformar en su versión final el recetario de platillos típicos mexicano de temporada. Analizar sobre la flora y fauna que se presenta durante la temporada de invierno en México. Inicio Pedir a los alumnos que en plenaria comenten la historia y origen de los platillos que les tocó investigar de tarea. Ir formando de manera grupal con las aportaciones de los alumnos un gráfico donde se visualice el nombre del platillo, características principales, lugar de origen y cambios en sus ingredientes a lo largo del tiempo. Desarrollo Entregar a los alumnos la revisión de su segundo borrador de las recetas de los platillos típicos de navidad. Una vez que observen las correcciones, comenzar a dar las indicaciones para que los alumnos realicen la versión final de sus recetas.  Escribir la receta en una hoja de maquina  Trazar alrededor de la hoja un marco/borde de un centímetro del color que deseen  Escribir con rojo mayúsculas y con lápiz el resto Elaborar de manera grupal el diseño de la portada de su recetario Pedirles que de manera individual enlisten los nombres de los platillos de manera alfabética para organizar el índice. Anotar en el pizarrón en orden alfabético los patillos para generar el índice Rescatar las palabras que no conocían para generar un glosario. Mostrar a los alumnos le articulo: Flora y fauna de México en temporada de invierno Generar equipos de cinco integrantes, entregarles una copia del artículo.
  • 9. Pedirles que analicen la información y en un cuadro de información, ubiquen el tipo de flora y fauna que predominan en las diferentes partes del país mexicano. Cuadro: Flora/fauna, nombre, descripción. Cierre Contestar el anexo: problemas matemáticos de temporada. Hacer el registro diario del clima en su tabla Continuar con nuestro ensayo de villancico Completar su calendario de emociones al termino de sesión Tarea: en los mismos equipos que se generaron pedirles que se organicen para poder traer los ingredientes de la receta “Ensalada de manzana” Platillo típico de navidad para que podamos realizarlo y generar una muestra de este platillo. Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas. Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación Libreta del alumno Hojas de maquina Articulo Anexos Recetario de platillos típicos mexicanos de temporada Cuadro de información de la flora y fauna que predominan en invierno. Trabaja en colaboración para conformar un recetario Analiza la información de un artículo para extraer datos. Sesión 7 Martes 13 de diciembre del 2022 Propósito de la sesión Que los alumnos elaboren una manualidad siguiendo los datos de un instructivo. Que los alumnos elaboren un platillo típico de temporada siguiendo una receta para la muestra del mismo. Inicio Mostrar a los alumnos el siguiente instructivo: Preguntarles: ¿Qué haremos? ¿Qué materiales necesitaremos? ¿Cómo lo haremos? Desarrollo Pedirles a los niños que recopilen los materiales que ocupan para comenzar a hacer su manualidad. Comenzar con la elaboración de sus manualidades. Una vez que terminen sus manualidades pedirles que las vayan ubicando en una parte de salón para utilizarlos como decoración. Como siguiente actividad, se les pedirá que se organicen en los equipos para elaborar el platillo de muestra típica mexicana: Ensalada de manzana. Se les otorgara la receta que elaboraron sobre la ensalada de manzana que se encuentra en su recetario. Deberán seguir los pasos que indica la receta para elaborar el platillo
  • 10. Pedirles que comiencen con la elaboración de su platillo. Una vez que terminen su platillo deberán hacer presentación de este. Deleitar su platillo típico viendo el siguiente cortometraje: https://youtu.be/U7-4pPl0zRM “fiestas al fin” Cierre De manera individual contestar las siguientes preguntas: ¿fue fácil para ti elaborar el platillo? ¿Por qué? ¿Crees que seria diferente si no hubieras tenido la recta para elaborar tu platillo? ¿En que crees que te hubiera afectado no tener una receta? ¿Entendiste los pasos de la receta? ¿Crees que es de importancia tener los pasos bien claros? Hacer el registro diario del clima en su tabla Continuar con nuestro ensayo de villancico Completar su calendario de emociones al termino de sesión Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas. Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación Instructivo Receta Hojas de colores Resistol Tijeras Insumos para receta Manualidad terminada Muestra de platillo Utiliza el instructivo para elaborar una manualidad de navidad Utiliza la recta para elaborar un platillo típico de navidad. Sesión 8 Miércoles 14 de diciembre del 2022 Propósito de la sesión Transmitir a los alumnos la importancia de las tradiciones para fortalecer su identidad a través de la producción de textos al emplear la lengua escrita para expresar mensajes y sentimientos propios, además de calcular situaciones que involucren el uso de unidades de tiempo Inicio Abrir con los alumnos una plática sobre la importancia que tiene los mensajes escritos por nosotros, con nuestro puño y letra, mencionar que sí, ya todos manejamos la tecnología para comunicarnos más fácil y rápido, pero, un mensaje escrito por alguien que nos aprecia especialmente para nosotros, eso es algo muy bonito que puede llegar a tener mucho valor para nosotros. Preguntar si ¿alguien ha recibido una carta?,¿una tarjeta? ¿Una tarjeta navideña? Que decía, que sentimientos les hizo sentir Tomar participaciones. Desarrollo Hacer una lluvia de ideas y recordar con los alumnos los elementos de las tarjetas, ¿recuerdan cual es propósito de las tarjetas navideñas? ¿Recuerdan algunos de sus elementos? Pedir participaciones. Escribir una lista en el pizarrón de las características de las tarjetas y que los niños lo copien en su libreta. Preguntar ¿A quién le darían una tarjeta navideña?
  • 11. Pedir que en su cuaderno realicen una lista de personas a quienes les gustaría hacerles una tarjeta, que sentimientos te provoca esa persona y por qué. (recordarles y hacer hincapié que en las tarjetas se plasman buenos deseos). Plantear el siguiente problema matemático en el pizarrón y después que lo copien en su cuaderno: “El día 5 de noviembre su mejor amigo de Ethan ( aquí se pueden cambiar los nombres por alumnos de su grupo) se fue a vivir a Querétaro, Ethan lo apreciaba mucho, es por eso que ahora que en la escuela están realizando tarjetas navideñas quiere hacer una para su amigo y mandársela por correo. ayudémoslo a resolver las dudas que tiene para poder enviar su tarjeta.  Si la tarjeta tarda en llegar 48 horas de Guanajuato a Querétaro y Ethan la mando el 18 de diciembre ¿Cuándo la recibirá su amigo?  Si para enviar la tarjeta tiene que poner en el servicio postal 3 estampillas y cada una le cuesta $9.50 pesos ¿Cuánto deberá pagar Ethan?  Si Ethan se decide a mandarle también a sus tres primos que viven en Michoacán una tarjeta y le cobran lo mismo que la primera tarjeta, ¿Cuánto tendría que pagar en total? Realizar una tabla de proporcionalidad con los precios de los envíos de las tarjetas. Cierre Juntar en binas y que inventen un problema similar al trabajado con todo y tabla de proporcionalidad. Ensayo de villancico y coreografía con todos los grupos de quinto grado Hacer el registro diario del clima en su tabla Completar su calendario de emociones al termino de sesión Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas. Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación Libreta del alumno pizarrón Actividades realizadas en el cuaderno Reconoce los sentimientos que le generan las personas especiales. Identifica las características de una tarjeta. Realiza operaciones y cálculos de unidades de tiempo. Manejo de las tablas de proporcionalidad Sesión 9 Jueves 15 de diciembre del 2022 Propósito de la sesión Reforzar la producción de textos al emplear la lengua escrita para expresar mensajes y sentimientos propios, además de calcular situaciones que involucren el uso de unidades de tiempo Inicio Recordar que son los buenos deseos, preguntar a los niños por que es importante hacerles saber a los demás nuestros buenos deseos. Tomar participaciones. Desarrollo Después pedirles que imaginen que los deseos se hacen realidad, ahora que piensen en un deseo que quieran para que mejore su grupo, que les gustaría cambiar de su grupo que lo reflexionen bien. Entregarles ANEXO de la esfera de los buenos deseos para que la iluminen y en ella plasmen esos buenos deseos para su grupo.
  • 12. Colgar las esferas en el tendedero del salón para leer los deseos cada que sea posible y lograr que se cumplan. SALIR A QUEBRAR LA PIÑATA. En lluvia de ideas hacer una retroalimentación sobre las tarjetas, recuerdan sus elementos o que características debe tener, para que nos sirven o cuál es su propósito. He de recordarles que las tarjetas llevan buenos deseos como los de la actividad anterior. Comenzar el borrador de su tarjeta navideña. Cierre Plantear en el pizarrón el siguiente problema para que lo resuelvan en su cuaderno individualmente. Carlos tiene 28 aguinaldos que quiere repartir en su posada, pero no sabe cuántos niños asistirán. ¿Cuántos aguinaldos les tocaran si asisten solo 5 niños? Si llegan 10 niños a la posada ¿Cuántos aguinaldos les tocaran? Y ¿Cuántos aguinaldos le sobraran a Carlos? Realizar su tabla de proporcionalidad. Hacer el registro diario del clima en su tabla Continuar con nuestro ensayo de villancico Completar su calendario de emociones al termino de sesión TAREA: Encargarles un paliacate, bufanda o pasmina para mañana y también el material que elijan para la decoración de su tarjeta navideña. Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas. Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación Libreta Anexo colores Anexo impreso y actividad en la libreta. Reconoce las carencias de su grupo y participa en el cambio. Identifica las características de una tarjeta. Realiza operaciones y cálculos de unidades de tiempo. Manejo de las tablas de proporcionalidad Sesión 10 Viernes 16 de diciembre del 2022 Propósito de la sesión Que utilicen su creatividad y logren la realización de una tarjeta navideña y puedan plasmar en un texto escrito sus sentimientos y buenos deseos. Inicio Preguntar que flor es característica de esta época, tomar participaciones. Preguntar si les gusta esta flor y si alguien sabe su origen. Ver si video “leyenda de la flor de nochebuena” https://youtu.be/WRh-2peI6mQ Reflexionar de que por eso esta flor la vemos por todas partes esta época del año, en físico ocea en planta, en carteles, en anuncios y en tarjetas. También hacer hincapié de por qué en esta época se hacen muchos buenos deseos para nuestra familia, amigos y hasta para los conocidos. Desarrollo Pedir que saquen su material que trajeron de casa. Organizar al grupo para la elaboración de su tarjeta navideña.
  • 13. Supervisar que todos estén trabajando en su tarjeta y apoyar a quienes lo necesiten. Realizar los siguientes cuestionamientos en el pizarrón que lo copien en su cuaderno y resolverlo grupalmente. Si la directora de la escuela “Carlos Montes de Oca” compro 18 macetas de nochebuena para adornar el patio y pago $1100 ¿A como es cada maceta de nochebuenas? ¿Si cada nochebuena pesa 250 gr, cuantos kilos son entre todas las nochebuenas? Inventar un problema similar utilizando medidas de peso o litros. Cierre Compartir su problema con sus compañeros. Hacer el registro diario del clima en su tabla Continuar con nuestro ensayo de villancico Completar su calendario de emociones al termino de sesión Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas. Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación Materiales, hojas de máquina, colores, diamantina, pegamento, plumones Tarjeta navideña y actividad realizada en el cuaderno. Creatividad, realización de su tarjeta con buena calidad, ortografía, limpieza etc. Sesión 11 Lunes 19 de diciembre del 2022 Propósito de la sesión Que los alumnos cultiven la confianza en sus compañeros, logren un buen desempeño en acompañamiento y que reflexionen sobre las personas con alguna discapacidad y el apoyo que debemos siempre brindar Inicio Hacer un pequeño repaso de la actividad del día anterior sobre los buenos deseos para nuestro salón de clases Preguntar por qué les gustaría que cambiaran ciertos aspectos el grupo. ¿Creen que tendrían más confianza entre sí? Preguntar ¿Qué es la confianza? Tomar participaciones. Crear grupalmente el concepto de CONFIANZA. Desarrollo Organizar en vinas según las características del grupo, y salir al patio. Dar las siguientes instrucciones: *Deben vendar los ojos de uno de los dos, deben de ponerse de acuerdo entre ellos, es importante dejar que hagan acuerdos entre ellos. *Aran un recorrido alrededor de los salones de primaria alta, y el niño que no tiene los ojos vendados guiara a su compañero dándole indicaciones de cómo y por donde caminar. Cierre Hacer el registro diario del clima en su tabla Continuar con nuestro ensayo de villancico Completar su calendario de emociones al termino de sesión
  • 14. Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Adecuación en sus actividades de matemáticas. Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación Sesión 12 Martes 20 de diciembre del 2022 Propósito de la sesión Llegar a la parte final del proyecto donde los alumnos puedan recopilar todo lo trabajado durante las sesiones anteriores y puedan participar dentro del programa escolar de navidad, así como la participación y convivencia dentro del aula. Inicio Preguntar a los alumnos cómo se han sentido durante las últimas con las actividades que hemos llevado a cabo. Peguntar si están listos para realizar las últimas actividades de nuestro proyecto y que esperan de este día. Preparar los últimos detalles para la presentación de su villancico en el programa de navidad escolar. Desarrollo Pedir a los alumnos que de manera ordenada pasemos al patio de la escuela para presenciar el programa de navidad escolar y participar con la presentación de villancico que hemos preparado. Una vez terminado el programa escolar de navidad, subiremos a nuestra aula donde comenzaremos con el convivio de navidad y repartiremos los tradicionales tamales, atole y aguinaldo para los alumnos. Poner música navideña. Cierre Se les presentará a los alumnos la película: la estrella de Belem https://youtu.be/RhBVuRHyOjw Al finalizar la película se les pedirá a los alumnos que realicen una pequeña síntesis de la película y comenten la parte que más les gusto. Preguntar como hacen la relación de la película con sus festejos navidad y año nuevo en sus hogares; escuchar participaciones. Adecuaciones ALUMNOS USAER. Puede realizar las actividades. Recursos Evidencia de aprendizaje Evaluación Recursos tecnológicos Vestuario para el villancico Implementos Alimentos y bebidas Aguinaldos Libreta del alumno Fotografías de las actividades Síntesis de la película Participa dentro de una presentación en colaboración y se pone de acuerdo con sus compañeros Participa y convive de manera armónica Argumenta sus ideas y puntos de vista de una manera respetuosa y clara. 5°A MA. LUCIA MARTINEZ ORNELAS ______________________________________________
  • 15. 5°B CARMEN ELIZABETH GONZALEZ ESTRADA ____________________________________________ 5°C MARIA DEL CARMEN QUEZADA PUGA ___________________________________________ DIRECTORA ELVA MARIBEL GARNICA RODRIGUEZ __________________________________________ ANEXO ¿Cuál es el origen de las Tarjetas de Navidad? Hace mucho tiempo atrás, era muy común enviar y recibir tarjetas navideñas en un sobre y dejarla en la puerta de nuestro hogar. Se enviaban a través del correo tradicional bastantes días antes, claro está, para que llegaran a tiempo. Con las nuevas tecnologías la manera de sorprender a nuestros familiares y amigos, ha cambiado mucho. Hoy en día es posible felicitar las fiestas navideñas por mensajería instántanea (WhatsApp, SMS, o email) u otro tipo de aplicaciones. No obstante, lo “retro” sigue manteniendo su encanto en la actualidad, por lo que seguro que estarás de acuerdo conmigo en que los detalles creativos y las manualidades son un buen acompañamiento también hoy en día. Las tarjetas navideñas tienen un origen y un creador; Sir Henry Cole. Este caballero británico, en el año 1843 encargó a un amigo pintor que le dibujara una escena navideña, que luego mandaría a una imprenta, para después escribirles unos deseos de navidad, firmarlas y enviarlas a sus amigos y familiares.
  • 16. Según dicen, el pintor que creó dichas pinturas, realizó más de 1000 tarjetas de Navidad que se enviaron a la imprenta Jobbins en Londres. Las que Henry Cole no utilizó, las vendió por un chelín. Eran unos dibujos que representaban a una familia brindando por sus amigos ausentes. A los lados, dos paneles mostraban dibujos de alimentos y ropa para los pobres y un saludo que decía: “feliz navidad y año nuevo para usted”. A partir de 1862, comenzaron a imprimirse tarjetas navideñas en serie, lo cual fue un éxito rotundo. En 1893, esta costumbre recibió la confirmación real cuando la reina Victoria encargó miles de tarjetas de Navidad a una imprenta británica. Curioso todo esto, ¿verdad? Un poco de storytelling nunca nos viene mal, pero ahora nos toca volver a hablar de diseño y, para ello, quiero que veáis los elementos que conforman estas tarjetas, así como algunos diseños editables. ¿Cómo diseñar tarjetas de Navidad originales? La Navidad y el año nuevo son días muy especiales, ya que la gente suele estar sensibilizada. Es época de mirar hacia atrás y crear una balanza con lo mejor y lo peor del año, replantearse nuevas metas y mirar al futuro con optimismo y esperanza por lo está por llegar. Junto a los propósitos de año nuevo, tenemos como tradición desearle lo mejor a nuestros seres queridos y hacerles llegar el amor que sentimos por ellos con diferentes mensajes. Por eso, enviar tarjetas de Navidad originales tiene un valor incalculable para las personas que son especiales para nosotros, y si están diseñadas de una manera creativa y original, hará que llegue aún más al corazón de los que nos rodean. Elementos que incluye una tarjeta navideña Si decides crear vuestra propia tarjeta, no os olvidéis cuidar todos los elementos que no pueden faltar (además de frases y dedicatorias, que podréis encontrar más abajo). Estos son los elementos principales:  Imagen o ilustración: Un dibujo que puede ser hecho a mano, o una fotografía. También puede ser un espacio en blanco para escribir algo a mano alzada.  Iconos emotivos: Los iconos representan emociones. Podemos utilizarlos para expresar conceptos, como la Navidad, una época festiva o el amor.  Estilo creativo: Las opciones para diseñar una tarjeta original son infinitas, depende de la creatividad de cada uno. Por ejemplo, puedes incluir textos con relieve, elementos que se mueven o música.  Frase de portada: La felicitación o dedicatoria de la portada es algo que no puede faltar.  Dedicatoria: Puedes utilizar las propias frases que vienen impresas en este tipo de tarjetas, pero lo ideal es que lo trabajes un poco y plasmes en ellas tus sentimientos. Aclarados los puntos básicos, ya puedes ponerte manos a la obra a crear tus propias tarjetas navideñas, para lo que también te ofrezco plantillas optimizadas que te facilitarán el trabajo (más abajo encontrarás tarjetas ya listas para imprimir) ANEXO ESTADO DEL TIEMPO