Se ha denunciado esta presentación.
Se está descargando tu SlideShare. ×

Oportunidades de comunicación, colaboración y difusión en

Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio
Anuncio

Eche un vistazo a continuación

1 de 22 Anuncio

Oportunidades de comunicación, colaboración y difusión en

Descargar para leer sin conexión

Presentación realizada en el I Encuentro de Educación y Tecnología de Río Gallegos, Santa Cruz, Argentina. Octubre 2015

Presentación realizada en el I Encuentro de Educación y Tecnología de Río Gallegos, Santa Cruz, Argentina. Octubre 2015

Anuncio
Anuncio

Más Contenido Relacionado

Presentaciones para usted (19)

Similares a Oportunidades de comunicación, colaboración y difusión en (20)

Anuncio

Más reciente (20)

Anuncio

Oportunidades de comunicación, colaboración y difusión en

  1. 1. I Congreso de Tecnología y Educación Río Gallegos 2015
  2. 2. Gestado y reservado por y para pocos Construido y difundido por y para muchos
  3. 3. Favorecer el acceso y la participación en la construcción del saber valiéndonos de las tecnologías propias de nuestro contexto
  4. 4. Educación Personal Institucional Áulico
  5. 5. • Portal o plataforma institucional • Gestión de redes sociales • Correo institucional • Sistema de gestión académica • Oportunidades: estrechar vínculos con la comunidad educativa y con la comunidad extendida, dar a conocer procesos y actividades, resguardo del saber generado en la institución, generar su Entorno Digital Institucional de Aprendizaje, dejar su propia huella de identidad digital
  6. 6. • Tienes treinta e-mails (2008) • Periódico y foro escolar Tecnotae (2010/11) • Ejercicios de ficcionalización: Literativa (2010-2012) • Mejora de la lectura mecánica (2011/15) • Periódico y foro escolar Tictactae (2012/13) • Multimedios TAE (Radio/Prensa gráfica/Audiovisual) (2014/15) • Taller de lectura y escritura (2014/15)
  7. 7. • Producto obtenido: Novela colaborativa por correo electrónico. • Posmodernidad: fin de los grandes relatos, auge de las microhistorias que convergen o tienen puntos en común. • Cuatro historias que discurren en paralelo y en un momento de la trama se unen y, luego, vuelven a separarse (Crash= Vidas cruzadas) • Tecnología utilizada: correo electrónico (cuenta personal) • Oportunidad: comunicación docente/ estudiante y entre estudiantes entre sí en el marco del trabajo asincrónico, colaboración entre estudiantes para la obtención de un producto final.
  8. 8. • Productos obtenidos: Periódico digital (magazine) y foro de interacción • Trabajo que simula la redacción de un periódico • Tecnología utilizada: laptop, conexión a internet, para el Periódico: grabadora de audio para entrevistas, cámaras fotográficas, software Publisher, software Issuu./Para el foro: http://www.foroactivo.com/ , canal de Youtube, cuenta de Twitter • Oportunidades: la comunicación entre estudiantes y docente se amplía y llega al resto de la institución y fuera de ella, capturó la historia institucional vivida desde la perspectiva de los estudiantes, los estudiantes generan desarrollos propios: plataforma de foro.
  9. 9. Ejercicios de ficcionalización: Literativa (2010-2012) . Productos obtenidos: 11 historias/ 61 pasajes/ 9780 lecturas/ 71 comentarios . Red social de literatura colaborativa (desapareció) . Tecnología utilizada: laptop, conexión a internet, red social (web 2.0) . Oportunidades: imaginar, redactar para publicar, tener lectores que comenten o continúen el relato.
  10. 10. Proyecto de lectura mecánica (2011-2015)
  11. 11. • Productos obtenidos: cientos de horas de lectura mecánica/ audiolibros. Mejora en la comprensión de textos y adquisición de léxico. • Productos tecnológicos: grabadora de voz (laptop/celular), One Note, Podcast, red social: producto de la web 2.0, internet. • Oportunidades: pone al estudiante en situación de lectura en un trabajo asincrónico que le permite desarrollar la habilidad de la lectura mecánica. Resignifica el trabajo con una forma de la oralidad
  12. 12. • Productos obtenidos: experiencia en la creación y gestión de contenidos propios para que se difundan en un medio masivo de comunicación social: noticias de prensa escrita, programas radiales, productos audiovisuales. • Tecnología usada: laptop, celular, cámaras fotográficas y de filmación de videos/ página web propia con tecnología wix, canal de youtube, cuenta en soundcloud, cuenta en calameo. • Oportunidades: idear contenidos propios, trabajo en colaboración, editar contenidos, generar guiones, concebir el trabajo como un proceso,
  13. 13. • Productos obtenidos: 70 páginas web/ blogs personales de cada estudiante para promover la cultura, dar a conocer sus producciones ficcionales y difundir sus lecturas de audio. • Productos tecnológicos: internet, laptop, plataforma para crear página web o blog, Skype, • Oportunidades: gestionar su propia página de contenidos, resolver problemas comunicacionales, promover la lectura y la cultura a través de medios digitales
  14. 14. • Inteligencias múltiples • Competencias sociales para el ejercicio de la ciudadanía digital • Competencias tecnológicas identidad digital y PLE Entorno Personal de Aprendizaje • Huella digital
  15. 15. Gracias por su atención Luciana Silvestri luchisilvestri@hotmail.com

Notas del editor

  • que fue desde la obtención de la información (entrevistas, observación directa, fotografías) redacción, la corrección, la edición, maquetación, el reparto de roles y funciones, la administración de sitios web 2.0
    hasta hoy las personas se registran en el foro y continúan las lecturas de los periódicos,

×