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lgalan@learningms.comLa RUTA de
Mejora Escolar
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
CONSEJOS TÉCNICOS
ESCOLARES
Séptima Sesión Ordinaria
Ciclo escolar
2015-2016
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lucy.asesora
Una Escuela que Toma Decisiones
Primera decisión del Consejo
Técnico Escolar:
¿Qué calendario elegir?
Segunda decisión del Consejo
Técnico Escolar:
¿Qué ajustes realizar
2
1
3
Los trabajos a
realizar en la
séptima sesión
ordinaria de la Ruta
de Mejora Escolar
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Establecimiento de acuerdos y
compromisos.
4
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Esta presentación se puede
trabajar en los distintos niveles.
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
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Lucy
Galán
González
La Secretaría de Educación Pública impulsa
acciones para situar a la escuela al centro del
Sistema Educativo.
Un elemento sustantivo es el fortalecimiento
de la autonomía de gestión de las escuelas
para que, bajo el liderazgo del director, la
propia comunidad escolar se involucre
activamente en la mejora de los aprendizajes
de sus alumnos.
CTE Séptima sesión
Ruta de Mejora
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
www.store-ti.com.mx/shop
En este contexto, recientemente se
aprobaron modificaciones a la Ley General de Educación
para que las Autoridades Escolares, previa autorización de la
Autoridad Educativa Local y de conformidad con los
Lineamientos que se expidan, podrán ajustar el calendario
escolar con la finalidad de promover jornadas escolares
más amplias y eficaces de acuerdo con el contexto
cultural, geográfico y las necesidades educativas locales.
CTE Séptima sesión
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
www.store-ti.com.mx/shop
Lo anterior requiere que el colectivo docente
asuma cabalmente su responsabilidad en la toma de
decisiones colegiadas para mejorar el servicio que ofrece su
escuela, especialmente con un uso efectivo del tiempo
destinado al aprendizaje de sus alumnos; para ello es
necesario realizar una reflexión acerca de las implicaciones,
criterios y procedimientos que se requieren para estar en
condiciones de tomar decisiones e implementar los
acuerdos consensados en el Consejo Técnico Escolar.
CTE Séptima sesión
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
¿Qué se va a realizar?►
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
En un segundo apartado Primera decisión del Consejo
Técnico Escolar: ¿qué calendario elegir? el colectivo
analiza las condiciones específicas para la implementación
del calendario escolar de 185 días establecido por la SEP y
determina la posibilidad y pertinencia de asumir esta
opción o la del calendario de 200 días.
2
En su primer momento Una escuela que toma
decisiones, reflexionar en torno a las responsabilidades y
compromisos a considerar de acuerdo con las nuevas
atribuciones que le confiere la Ley General de Educación.
1
¿Qué se va a realizar?►
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Posteriormente, para la Segunda decisión del
Consejo Técnico Escolar: ¿qué ajustes realizar?
corresponde revisar los requisitos y procedimientos
específicos para solicitar autorización de realizar ajustes al
calendario escolar, así como consensar la conveniencia de
ajustar las fechas del CTE o de sustituir días efectivos de
clase por otros que optimicen el funcionamiento de la
escuela, sin detrimento del número de días efectivos
establecidos en el calendario escolar publicado por la SEP.
3
¿Qué se va a realizar?►
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
La SEP queda a la espera de que esta guía sea de
utilidad para todos los colectivos escolares y favorezca un
ejercicio de autonomía de gestión escolar por el colectivo
docente.
5
Por otra parte, en el cierre de la sesión el colectivo
docente deberá establecer compromisos y acuerdos para
los procesos de evaluación y rendición de cuentas de la
Ruta de Mejora Escolar, que habrá de llevar a cabo en la
octava sesión ordinaria.
4
o Reflexione sobre la pertinencia de implementar el
Calendario Escolar de 185 o 200 días e identifiquen los
criterios y procedimientos para ello.
o Determine la conveniencia de solicitar ajustes al
calendario por el que hayan optado y establezcan los
compromisos y procedimientos que deben llevarse a
cabo.
Propósitos
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Que el colectivo docente:
oGuía de la séptima
sesión ordinaria del cte.
oCuaderno de Bitácora
del cte.
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Materiales
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1. Ejemplo de Acta de acuerdo para implementar el
Calendario Escolar de 185 días, requisitada en caso de
haber optado por este calendario.
2. Acuerdos y compromisos establecidos durante el
proceso de selección de calendario.
Productos
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
lgalan@learningms.com
Organicemos nuestra séptima sesión ordinaria
Iniciamos
Ruta de Mejora
El director da la bienvenida a los compañeros, realiza la
lectura de los propósitos de la sesión y pregunta a los
integrantes del colectivo lo que se espera alcanzar en esta
sesión.
Posteriormente solicita al colectivo la lectura de la
INTRODUCCIÓN, MATERIALES Y PRODUCTOS de la
presente Guía. El colectivo identifica en ella los
materiales que se ocuparán y tomará nota de los
productos que deberá elaborar a través de las
actividades propuestas.
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
Una escuela que toma decisiones
La autonomía escolar es la capacidad que toda institución
tiene para tomar decisiones informadas a partir del análisis
de sus acciones encaminadas a garantizar que todos los
alumnos de la escuela aprendan, sin excluir a aquellos con
mayores necesidades de apoyo.
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Lean la siguiente nota del periódico publicada el 14 de
mayo del presente año:
1
Evaluación del Desempeño Docente 1/5Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Escuelas decidirán sus calendarios
antes del cierre del presente ciclo
escolar. Las escuelas sabrán qué
calendario adoptarán en el Ciclo
20162017, ya sea de 185 o 200 días,
informó la SEP, a través del subse-
cretario de Educación Básica, Javier
Treviño Cantú. Al encabezar una
reunión de trabajo con los integran-
tes del Consejo Directivo Nacional
La Escuela al Centro, resaltó que el
nuevo calendario escolar tomará en
cuenta las necesidades de las co-
munidades de aprendizaje y sus con-
diciones regionales. Dicho comité
está integrado por los subsecretarios
de educación básica u homólogos,
así como con los titulares de nivel
de educación preescolar, primaria,
secundaria, indígena y especial, de
todas las entidades federativas del
país, para aplicar los lineamientos del
calendario escolar 20162017.
(El Sol de México, p. 10; Excélsior,
p.10; La Jornada, p. 11)
Escuelas decidirán sus calendarios antes
del cierre del presente ciclo escolar.
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
Destaquen lo relevante de la nota y regístrenlo
en una hoja de rotafolio. A partir de ello
reflexionen en torno a la siguiente pregunta:
¿Qué relación encuentran entre
los planteamientos de la
autonomía de gestión y lo
propuesto por la SEP acerca de
que las escuelas podrán
realizar ajustes al Calendario Escolar?
2
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Una escuela que toma decisiones
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
Complementen la información de la nota leyendo para el
colectivo el siguiente texto:
3
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Una escuela que toma decisiones
El pasado 9 de mayo se publicaron modificaciones a la Ley General
de Educación, que establecen que las escuelas podrán realizar
ajustes al Calendario Escolar determinado por la Secretaría de
Educación Pública. Estas modificaciones se realizaron con la
finalidad de promover jornadas escolares más amplias y eficaces,
así como ajustar el calendario escolar a las necesidades específicas
de las escuelas, en el marco de la autonomía de la gestión escolar y
de los requerimientos específicos de cada entidad federativa.
A partir de estas modificaciones la SEP emitirá dos
calendarios escolares aplicables a toda la República
para el ciclo 2016-2017: Uno de 200 días y otro de 185 días de clase
efectivos, considerando que con los ajustes correspondientes es
posible cubrir el plan y los programas de estudio de educación básica.
Adicionalmente, en ambos casos, se deberán contemplar 13 días
destinados a las sesiones de CTE: cinco para la fase intensiva y ocho
días para las sesiones ordinarias.
Evaluación del Desempeño Docente 1/5Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Una escuela que toma decisiones
Registren en el Cuaderno de Bitácora del CTE el
producto de sus reflexiones para retomarlas en las
decisiones que habrán de tomar respecto al
Calendario Escolar 2016 - 2017
4
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
Primera decisión del consejo técnico
escolar: ¿qué calendario elegir?
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Esto significa que cada colectivo tendrá la
posibilidad de tomar decisiones
orientadas a mejorar la calidad del
servicio, eligiendo un calendario de 185
días o bien de 200 días de clase
efectivos orientados a promover
jornadas escolares más amplias y
eficaces, así como ajustar el calendario
escolar a las necesidades específicas de
las escuelas.
185 200
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
¿qué calendario elegir?
 ¿Quiénes pueden optar por un calendario de 185
días?
 ¿Cuáles son los requisitos para implementar el
calendario de 185? ¿Hay que compensar el
tiempo equivalente a los 15 días de trabajo de
clase efectivo?
 ¿Cuál es el procedimiento para solicitar la
autorización?
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Tomar decisiones es optar entre dos o más posibilidades, es valorar
una situación, a partir de la información con que se cuente; la
materia prima para la toma de decisiones es la información. En este
caso seguramente surgirán diversas interrogantes, tales como:
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
¿qué calendario elegir?
En colectivo lean la siguiente
información y vayan tomando nota
de las dudas que surjan.
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
¿qué calendario elegir?
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
• Determinar en sesión de CTE el compromiso de cumplir
con una jornada escolar diaria más amplia que compense,
a lo largo del ciclo escolar, el tiempo equivalente a 15 días
de clase, o en su caso, el de implementar alguna de las
modalidades de compensación de tiempo escolar.
En el caso de escuelas unitarias y bidocentes se deberá
reflexionar y asumir este compromiso en coordinación con
el supervisor escolar correspondiente.
Todas las escuelas públicas o
privadas pueden optar un calendario de 185 días,
siempre y cuan do cumplan con los siguientes requisitos:
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
¿qué calendario elegir?
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
 Asumir el compromiso de laborar la totalidad del nuevo
horario por parte de todo el personal.
 Contar con las condiciones físicas para incrementar el
horario.
 Manifestar la necesidad de acceder al calendario por
las condiciones educativas, culturales, geográficas o
locales.
 Establecer el compromiso de realizar las sesiones
ordinarias de CTE a lo largo del ciclo lectivo.
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
¿qué calendario elegir?
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
 Contar con la opinión favorable del Consejo Escolar de
Participación Social u organismo análogo sobre la
solicitud de acceso al calendario y darle a conocer la
planeación de la Ruta de Mejora propuesta por el CTE.
 Organizar los procesos de control escolar de cierre de
ciclo escolar, a fin de garantizar los 185 días efectivos
de clase.
 Contar con la autorización escrita de la Autoridad
Educativa Local.
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
¿qué calendario elegir?
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Las escuelas que opten por el
Calendario Escolar de 185 días deberán compensar, a lo largo del
ciclo lectivo, el número de horas equivalentes a 15 días de clase.
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
¿qué calendario elegir?
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
 Las escuelas que tengan jornadas diarias de 6.5 horas
o más, que deseen operar el calendario de 185 días y
no estén en condiciones de ampliar el horario diario
de atención, podrán optar por aplicar, en los quince
días posteriores al fin de cursos, alguna de las
siguientes modalidades de compensación de tiempo
escolar:
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
¿qué calendario elegir?
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
a. Acciones de atención focalizada de alumnos con bajos
niveles de logro educativo.
b. Proyectos innovadores de fortalecimiento de la
calidad educativa del plantel. Por ejemplo talleres con
padres de familia o alumnos; ciclos de conferencias;
torneos deportivos o académicos; actividades
artísticas y culturales o de fortalecimiento de las
habilidades para la convivencia, etc.
c. Escuela de verano.
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
Considerando la información compartida y con la
intención de orientar esta primera decisión del colectivo
acerca de la elección del calendario, plantéense lo
siguiente:
5
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
¿qué calendario elegir?
¿Nuestra escuela considera pertinente, de acuerdo a sus
condiciones educativas específicas y contexto cultural y
geográfico, solicitar la autorización para implementar el
calendario de 185 días de trabajo efectivo de clase? .
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
Si la respuesta es negativa y el
colectivo opta por el calendario
de 200 días pueden continuar
con las actividades señaladas
en el apartado: “Segunda
decisión del Consejo Técnico
Escolar:
¿Qué ajustes son necesarios?”.
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
¿qué calendario elegir?
Evaluación del Desempeño Docente 1/5Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
¿qué calendario elegir?
Si la respuesta es afirmativa,
respondan:
✓ ¿Nuestra escuela cumple con
los requisitos para acceder a este
calendario?
✓ ¿Nuestra escuela está
dispuesta a asumir los
compromisos derivados de esta
decisión?.
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
Para sustentar la decisión realicen el siguiente ejercicio:
6
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
¿qué calendario elegir?
Evaluación del Desempeño Docente 1/5Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
¿qué calendario elegir?
Recuerden que en los casos de las escuelas que
tengan jornadas diarias de 6.5 horas o más,
que deseen operar el calendario de 185 días y
no estén en condiciones de ampliar el horario
de atención, podrán optar por aplicar, en los
quince días posteriores al fin de cursos señalado
en el calendario escolar de 185 días, alguna de
las siguientes modalidades de compensación
del tiempo escolar:
Evaluación del Desempeño Docente 1/5Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
¿qué calendario elegir?
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
Las escuelas interesadas en implementar el
calendario escolar de 185 días y que
cumplen con la totalidad de requisitos, deberán
llenar un Acta de Acuerdo para implementar el
Calendario Escolar. Al final de esta guía se
presenta un documento de trabajo que puede
ser utilizado como ejemplo.
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
¿qué calendario elegir?
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
De ser el caso, el director lee el Acta, completa la
información requerida, hace la lectura de la misma al
colectivo y en su momento, todos los miembros del
Consejo Técnico Escolar, firmarán el documento definitivo
colocando el sello de la escuela.
7
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
¿qué calendario elegir?
Corresponde al director en un siguiente momento, recabar la firma de
opinión favorable del Presidente del Consejo Escolar de Participación
Social y entregar el acta al supervisor (o autoridad acreditada) junto
con el oficio de solicitud de autorización para implementar el
Calendario Escolar de 185 días.
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
Analicen, con base en el siguiente diagrama si el
procedimiento de solicitud e implementación del Calendario
de 185 días se va realizado correctamente:
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
¿qué calendario elegir?
El CTE analiza los
requisitos y
compromisos
El CTE acuerda
asumir la
totalidad de los
compromisos
El Director(a)
requisita el Acta
de acuerdo
Solicita opinión
del CEPS
El Director(a)
entrega por escrito
solicitud y el acta de
acuerdo al Supervisor
o autoridad
acreditada
La solicitud pasa
a revisión y en su
caso, autorización
8
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
Tengan presente que la Autoridad Educativa Local
habrá de realizar el procedimiento de autorización
considerando los siguientes pasos:
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Que se cumplen
todos los requisitos
de los lineamientos
El Supervisor (a) o
Autoridad
acreditada
verifica:
La AEL capacita
y acredita a los Super
visores o Autoridades
que pueden emitir
autorizaciones
Que se cuenta con
opinión favorable
del CTE y del CEPS
Se expresa
claramente el nuevo
horario o variante
de compensación de
tiempo
Tiene condiciones
físicas para
ampliar
el horario
EMITE
AUTORIZACIÓN
POR ESCRITO
No existe un
expediente de
riesgo
de incumplimiento
de la escuela
Que se respetan
los derechos
laborales
de los
trabajadores
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
Segunda decisión del consejo técnico
escolar: ¿qué ajustes realizar?
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Tomar decisiones es sinónimo de
responsabilidad y compromiso, pero sobre
todo es una oportunidad para cambiar y
mejorar las cosas. La segunda decisión que
deberá tomar el colectivo se refiere a los
ajustes que pueden hacer al calendario
que implementarán en siguiente ciclo
escolar, considerando el contexto
cultural y geográfico; así como las
necesidades o problemáticas locales
específicas de cada plantel.
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
¿qué ajustes realizar?
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
¿Quiénes proponen ajustes al calendario escolar?
Sólo las escuelas.
• Las Autoridades Escolares, podrán proponer a la AEL,
ajustes tanto al calendario de 200 días como al calendario
de 185 determinados por la SEP, cuando existan razones
que lo justifiquen por su contexto cultural o geográfico y
las necesidades locales.
Designen a un compañero que lea en voz alta
la siguiente información:
7
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
¿qué ajustes realizar?
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Con la finalidad de evitar el aislamiento de las
escuelas y promover el funcionamiento
escolar coordinado, las AEL podrán sugerir
oportunamente a las Autoridades Escolares,
ajustes al calendario de 200 días así como al
de 185 días, considerando el contexto y las
necesidades locales, regionales y estatales.
Estas propuestas se denominarán:
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
¿qué ajustes realizar?
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
1. Sustituir días efectivos de clase del calendario publicado
por la SEP, por otros que optimicen el funcionamiento
de la escuela y el cumplimiento cabal de la totalidad de
días. El calendario ajustado debe conservar el mismo
número de días efectivos de clase.
2. Cambio del día establecido para las sesiones ordinarias
del Consejo Técnico Escolar, seleccionando cualquier
otro día dentro de la semana del mes en que esté
programada cada sesión.
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
¿qué ajustes realizar?
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Las sesiones ordinarias también podrán realizarse en contraturno,
siempre y cuando estén presentes, obligatoriamente todos los
integrantes del CTE.
Las escuelas que opten por realizar sesiones ordinarias a
contraturno podrán restar esas jornadas al final del ciclo escolar o
sustituirlas por días no laborados. (Por ejemplo: el día programado
para CTE hay clases en sustitución del día que se decidió suspender
y la sesión se lleva a cabo en contraturno)
Una vez autorizadas las fechas y sesiones de los CTE, serán
inamovibles.
Las escuelas particulares podrán realizar las sesiones ordinarias de
CTE el sábado de la semana en que esté programada cada sesión o
a contra turno.
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
¿qué ajustes realizar?
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Todas las escuelas públicas o privadas que cumplan con los
siguientes requisitos
• Determinen por consenso en sesión de Consejo Técnico
Escolar (CTE) el compromiso de sustituir días efectivos de clase
del calendario publicado por la SEP, por otros que optimicen el
funcionamiento de la escuela y el Cumplimiento cabal de la
totalidad de días.
• Asuman el compromiso de ajustar el calendario por parte de
todo el personal.
Cuenten con la opinión favorable del Consejo Escolar de
Participación Social u organismo análogo sobre la
implementación ajustes al calendario y darle a conocer la
planeación de la Ruta de Mejora propuesta por el CTE.
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
¿qué ajustes realizar?
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Todas las escuelas públicas o privadas que cumplan con los
siguientes requisitos
• Establezcan el compromiso de realizar las sesiones
ordinarias de Consejo Técnico Escolar a lo largo del ciclo
lectivo.
• Requisiten debidamente el Acta de acuerdo para solicitar
ajustes al Calendario Escolar.
• Cuenten con la autorización escrita de su Supervisor o
Autoridad Educativa Local acreditada. En caso de que la
escuela seleccione un “Calendario con ajuste preautorizado”
no es necesario este requisito.
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
El procedimiento de solicitud de ajustes al Calendario (de 185
o de 200 días) se representa de la siguiente manera:
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
¿qué ajustes realizar?
El Director(a)
requisita el Acta
de acuerdo
El CTE acuerda
asumir la
totalidad
de compromisos
El CTE analiza los
requisitos
y compromisos
Solicita opinión
del CEPS
El Director(a)
entrega por escrito
solicitud y el acta de
acuerdo al Supervisor
o autoridad
acreditada
La solicitud pasa
a revisión y en su
caso, autorización
10
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
En el caso donde las Autoridades Educativas Locales emitan
un Calendario con ajustes preautorizados, el procedimiento
de solicitud de ajustes será el siguiente:
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
¿qué ajustes realizar?
El Director(a)
requisita el Acta
de acuerdo
El CTE acuerda
asumir la
totalidad
de compromisos
El CTE analiza los
requisitos
y compromisos
Solicita opinión
del CEPS
El Director(a)
informa al Supervisor
del ajuste y conserva
el acta de acuerdo
en la escuela
La Escuela está
autorizada para
implementar
ajustes
11
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
En esta sesión no se tienen todas las condiciones para
decidir los ajustes al calendario, pero pueden comentar
aquellos que propondrían, tomando en consideración la
experiencia de ciclos escolares anteriores relacionada con
condiciones específicas de su comunidad escolar.
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
¿qué ajustes realizar?
12
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
Debido al gran ausentismo de los alumnos registrado en
años anteriores por atender tradiciones propias de la
comunidad o por condiciones climáticas, ¿Qué días
podremos suspender labores? ¿Cuándo los vamos a
reponer para garantizar los días efectivos de clase que se
establezca en el Calendario?
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
¿qué ajustes realizar?
Con el propósito de favorecer la asistencia de todo el
personal al CTE, sobre todo de los compañeros con menor
carga horaria en la escuela, ¿Qué días habremos de
establecer para desarrollar las sesiones?
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
Será importante que la Autoridad Escolar esté atenta a la
información de su Autoridad Educativa Local respecto de la
publicación del Calendario Escolar 2016-2017,
así como de los tiempos en que habrán de llevarse a cabo
los procesos descritos
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
¿qué ajustes realizar?
13
Observen que, sea cual fuere el calendario que la escuela
implemente el próximo ciclo escolar, deberá difundirlo y
publicarlo a la vista de toda la comunidad escolar antes del
inicio de clases. Para ello, prevean las acciones y
Responsables para cumplir con este requisito.
14
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
Acordemos la implementación de acciones rumbo al cierre
del ciclo escolar.
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Establecimiento de acuerdos y compromisos
A lo largo del ciclo escolar, el colectivo docente
ha implementado, evaluado y brindado
seguimiento a las acciones acordadas en
Consejo Técnico Escolar para alcanzar los
objetivos y metas establecidas en la planeación
de su Ruta de Mejora Escolar en la fase
intensiva de CTE, en función de las prioridades
educativas de la escuela.
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
Estas acciones se han
organizado en
Estrategias Globales de
Mejora Escolar para
focalizar esfuerzos y
atender integralmente
la o las prioridades
educativas, es decir,
considerando los
distintos ámbitos de
gestión.
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Establecimiento de acuerdos y compromisos
La próxima sesión ordinaria de
Consejo tendrá como un propósito
principal realizar un balance de los
resultados alcanzados en los
objetivos y metas, a partir del
trabajo del colectivo, así
como determinar las acciones
necesarias para cumplir con la
rendición de cuentas del logro
educativo a toda la comunidad
escolar.
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
Elaboren un listado de las acciones de su Estrategia Global
de Mejora Escolar que tendrán continuidad durante junio;
establezcan fechas y responsables para su realización.
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
¿qué ajustes realizar?
15
Registren lo acordado en el Cuaderno de Bitácora.
16
Adicionalmente, enlisten las acciones que consideran
necesario incorporar para contar con información y
evidencias objetivas de los resultados alcanzados en el
aprendizaje de los alumnos, en función de los objetivos y
metas establecidos en su Ruta de Mejora Escolar.17
Evaluación del Desempeño Docente 1/5
Autoridad Escolar: Para efectos de este documento está
representada por el director/a de la escuela y del
supervisor/a de zona cuando la escuela carezca
del personal con funciones de dirección.
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
¿qué ajustes realizar?
Autoridades Educativas Locales (AEL): Se refiere al Ejecutivo de
cada uno de los estados de la Federación, así como a las
entidades que, en su caso establezcan para el ejercicio de la
función social educativa. En este caso se incluye a la AFSEDF.
Calendario escolar pre autorizado: Documento modificado
por la AEL del Calendario Escolar de 200 o 185 días publicados
por la SEP y que pone a consideración de las Autoridades
Escolares.
ANEXO1
Ejemplo de Acta de Acuerdo para implementar
el Calendario Escolar de 185 días
Ciclo Escolar 20[anotar número]-20[anotar número]
En reunión ordinaria del Consejo Técnico Escolar,
correspondiente al mes de mayo de [anotar el año],
efectuada en las instalaciones de la Escuela [anotar el
nombre de la escuela] con Clave de Centro de Trabajo (CTT)
[anotar los diez caracteres], turno [anotar] y domicilio en
[anotar calle, número, colonia, localidad, código postal,
delegación o municipio y entidad federativa], contando con
la participación de la totalidad de integrantes del Consejo
Técnico Escolar, se acordó en consenso derivado de un
trabajo colegiado, solicitar a la Autoridad Educativa Local el
acceso al Calendario de 185 (CIENTO OCHENTA Y CINCO)
días para el ciclo escolar 20 (anotar número) 20 (anotar
número).
ANEXO1
Ejemplo de Acta de Acuerdo para implementar
el Calendario Escolar de 185 días
Para ello, hacemos patente que la escuela:
a) Ofrece actualmente una jornada escolar de
(especificar número) horas. Con un horario de
(anotar hora, ejemplo: 08:00) a (anotar hora,
ejemplo: 13:00) hrs.
b) Cumple con los requisitos que establecen los
Lineamientos específicos para que las Autoridades
Educativas Locales implementen el Calendario
Escolar de 185 días que determine la Secretaría de
Educación Pública.
c) Cuenta con la opinión favorable del Consejo
Técnico Escolar.
ANEXO1
Ejemplo de Acta de Acuerdo para implementar
el Calendario Escolar de 185 días
d) Requiere el ajuste del Calendario Escolar por
las condiciones culturales, geográficas o locales.
e) Tiene las condiciones físicas para ampliar el
horario.
f) Cuenta con un expediente de funcionamiento
en el que no existen elementos objetivos que
pongan en riesgo el cumplimiento pleno del
Calendario Escolar.
ANEXO1
Ejemplo de Acta de Acuerdo para implementar
el Calendario Escolar de 185 días
Asimismo, se hace constar que el/la directora/a
de la escuela convocó al Consejo Escolar de
Participación Social u órgano análogo el (anotar
fecha) a las (anotar hora) en las instalaciones de
la escuela) en las instalaciones de la escuela para
pedir su opinión respecto a la operación del
Calendario Escolar, los nuevos horarios o
modalidades de compensación de tiempo escolar
y de los compromisos del CTE para mejorar los
logros educativos. Resultando FAVORABLE la
opinión del CEPS u órgano análogo para la
implementación del calendario ajustado.
ANEXO1
Ejemplo de Acta de Acuerdo para implementar
el Calendario Escolar de 185 días
Por tal motivo, el Consejo Técnico Escolar
ha determinado lo siguiente:
1. Solicitar la operación del Calendario
Escolar de ciento ochenta cinco días
considerando las necesidades y
características de la comunidad.
2. Compensar el tiempo de las jornadas
Escolares equivalente a quince días con
alguna de las siguientes modalidades:
ANEXO1
Ejemplo de Acta de Acuerdo para implementar
el Calendario Escolar de 185 días
(marcar con una X) Extender la jornada
escolar diaria durante los 185 días del
Calendario Escolar, (anotar número) horas
diarias; con un horario escolar de (anotar
hora, ejemplo 08:00) a (anotar hora, ejemplo:
13:00) hrs.
En los quince días posteriores al fin de cursos
poner en marcha alguna de estas actividades:
(marcar con una X) Acciones de atención
focalizada de alumnos con bajos niveles
de logro educativo.
ANEXO1
Ejemplo de Acta de Acuerdo para implementar
el Calendario Escolar de 185 días
(marcar con una X) Proyectos innovadores de
fortalecimiento de la calidad educativa del
plantel. Por ejemplo talleres con padres de
familia o alumnos; ciclos de conferencias;
torneos deportivos o académicos; actividades
culturales o de fortalecimiento de las habilidades
para la convivencia, etc.
(marcar con una X) Escuela de verano.
ANEXO1
Ejemplo de Acta de Acuerdo para implementar
el Calendario Escolar de 185 días
1. Llevar a cabo puntualmente las sesiones ordinarias del
Consejo Técnico Escolar conforme a las fechas
establecidas en el calendario determinado por la sep.
2. Solicitar por escrito a la Supervisión Escolar la
autorización para operar el Calendario Escolar de 185
días.
3. Incorporar en la Ruta de Mejora Escolar, las acciones que
se llevarán a cabo para optimizar el uso del tiempo
escolar.
4. Establecer un plan de difusión sobre la operación del
Calendario Escolar de 185 días para darlo a conocer a
toda la comunidad escolar en la primera quincena del
mes de julio de [anotar año].
5. Organizar los procesos de control escolar de cierre de
ciclo escolar, a fin de garantizar los 185 días efectivos de
clase.
ANEXO1
Ejemplo de Acta de Acuerdo para implementar
el Calendario Escolar de 185 días
Lo anterior queda asentado siendo las [anotar hora] del
[anotar día, mes y año], mediante la firma de la totalidad
de los integrantes del Consejo Técnico Escolar:
www.store-ti.com.mx/shop
Lucy
Galán
González
lgalan@learningms.com
Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
Fuente:
La RUTA de Mejora Escolar
Expresión de las decisiones del colectivo
CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES
Séptima Sesión Ordinaria/preescolar
Primaria/secundaria
Ciclo escolar 2015-2016
Subsecretaría de Educación Básica
http://basica.sep.gob.mx

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CTE séptima sesión ordinaria 2015 2016

  • 1. www.store-ti.com.mx/shop lgalan@learningms.comLa RUTA de Mejora Escolar Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES Séptima Sesión Ordinaria Ciclo escolar 2015-2016 www.store-ti.com.mx/shop lucy.asesora
  • 2. Una Escuela que Toma Decisiones Primera decisión del Consejo Técnico Escolar: ¿Qué calendario elegir? Segunda decisión del Consejo Técnico Escolar: ¿Qué ajustes realizar 2 1 3 Los trabajos a realizar en la séptima sesión ordinaria de la Ruta de Mejora Escolar Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Establecimiento de acuerdos y compromisos. 4 www.store-ti.com.mx/shop
  • 3. Esta presentación se puede trabajar en los distintos niveles. Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión www.store-ti.com.mx/shop
  • 4. www.store-ti.com.mx/shop Lucy Galán González La Secretaría de Educación Pública impulsa acciones para situar a la escuela al centro del Sistema Educativo. Un elemento sustantivo es el fortalecimiento de la autonomía de gestión de las escuelas para que, bajo el liderazgo del director, la propia comunidad escolar se involucre activamente en la mejora de los aprendizajes de sus alumnos. CTE Séptima sesión Ruta de Mejora Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
  • 5. www.store-ti.com.mx/shop En este contexto, recientemente se aprobaron modificaciones a la Ley General de Educación para que las Autoridades Escolares, previa autorización de la Autoridad Educativa Local y de conformidad con los Lineamientos que se expidan, podrán ajustar el calendario escolar con la finalidad de promover jornadas escolares más amplias y eficaces de acuerdo con el contexto cultural, geográfico y las necesidades educativas locales. CTE Séptima sesión Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
  • 6. www.store-ti.com.mx/shop Lo anterior requiere que el colectivo docente asuma cabalmente su responsabilidad en la toma de decisiones colegiadas para mejorar el servicio que ofrece su escuela, especialmente con un uso efectivo del tiempo destinado al aprendizaje de sus alumnos; para ello es necesario realizar una reflexión acerca de las implicaciones, criterios y procedimientos que se requieren para estar en condiciones de tomar decisiones e implementar los acuerdos consensados en el Consejo Técnico Escolar. CTE Séptima sesión Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
  • 7. ¿Qué se va a realizar?► Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión En un segundo apartado Primera decisión del Consejo Técnico Escolar: ¿qué calendario elegir? el colectivo analiza las condiciones específicas para la implementación del calendario escolar de 185 días establecido por la SEP y determina la posibilidad y pertinencia de asumir esta opción o la del calendario de 200 días. 2 En su primer momento Una escuela que toma decisiones, reflexionar en torno a las responsabilidades y compromisos a considerar de acuerdo con las nuevas atribuciones que le confiere la Ley General de Educación. 1
  • 8. ¿Qué se va a realizar?► Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Posteriormente, para la Segunda decisión del Consejo Técnico Escolar: ¿qué ajustes realizar? corresponde revisar los requisitos y procedimientos específicos para solicitar autorización de realizar ajustes al calendario escolar, así como consensar la conveniencia de ajustar las fechas del CTE o de sustituir días efectivos de clase por otros que optimicen el funcionamiento de la escuela, sin detrimento del número de días efectivos establecidos en el calendario escolar publicado por la SEP. 3
  • 9. ¿Qué se va a realizar?► Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión La SEP queda a la espera de que esta guía sea de utilidad para todos los colectivos escolares y favorezca un ejercicio de autonomía de gestión escolar por el colectivo docente. 5 Por otra parte, en el cierre de la sesión el colectivo docente deberá establecer compromisos y acuerdos para los procesos de evaluación y rendición de cuentas de la Ruta de Mejora Escolar, que habrá de llevar a cabo en la octava sesión ordinaria. 4
  • 10. o Reflexione sobre la pertinencia de implementar el Calendario Escolar de 185 o 200 días e identifiquen los criterios y procedimientos para ello. o Determine la conveniencia de solicitar ajustes al calendario por el que hayan optado y establezcan los compromisos y procedimientos que deben llevarse a cabo. Propósitos Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Que el colectivo docente:
  • 11. oGuía de la séptima sesión ordinaria del cte. oCuaderno de Bitácora del cte. Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Materiales lgalan@learningms.com
  • 12. 1. Ejemplo de Acta de acuerdo para implementar el Calendario Escolar de 185 días, requisitada en caso de haber optado por este calendario. 2. Acuerdos y compromisos establecidos durante el proceso de selección de calendario. Productos Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión lgalan@learningms.com
  • 13. Organicemos nuestra séptima sesión ordinaria Iniciamos Ruta de Mejora El director da la bienvenida a los compañeros, realiza la lectura de los propósitos de la sesión y pregunta a los integrantes del colectivo lo que se espera alcanzar en esta sesión. Posteriormente solicita al colectivo la lectura de la INTRODUCCIÓN, MATERIALES Y PRODUCTOS de la presente Guía. El colectivo identifica en ella los materiales que se ocuparán y tomará nota de los productos que deberá elaborar a través de las actividades propuestas. Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
  • 14. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 Una escuela que toma decisiones La autonomía escolar es la capacidad que toda institución tiene para tomar decisiones informadas a partir del análisis de sus acciones encaminadas a garantizar que todos los alumnos de la escuela aprendan, sin excluir a aquellos con mayores necesidades de apoyo. Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Lean la siguiente nota del periódico publicada el 14 de mayo del presente año: 1
  • 15. Evaluación del Desempeño Docente 1/5Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Escuelas decidirán sus calendarios antes del cierre del presente ciclo escolar. Las escuelas sabrán qué calendario adoptarán en el Ciclo 20162017, ya sea de 185 o 200 días, informó la SEP, a través del subse- cretario de Educación Básica, Javier Treviño Cantú. Al encabezar una reunión de trabajo con los integran- tes del Consejo Directivo Nacional La Escuela al Centro, resaltó que el nuevo calendario escolar tomará en cuenta las necesidades de las co- munidades de aprendizaje y sus con- diciones regionales. Dicho comité está integrado por los subsecretarios de educación básica u homólogos, así como con los titulares de nivel de educación preescolar, primaria, secundaria, indígena y especial, de todas las entidades federativas del país, para aplicar los lineamientos del calendario escolar 20162017. (El Sol de México, p. 10; Excélsior, p.10; La Jornada, p. 11) Escuelas decidirán sus calendarios antes del cierre del presente ciclo escolar.
  • 16. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 Destaquen lo relevante de la nota y regístrenlo en una hoja de rotafolio. A partir de ello reflexionen en torno a la siguiente pregunta: ¿Qué relación encuentran entre los planteamientos de la autonomía de gestión y lo propuesto por la SEP acerca de que las escuelas podrán realizar ajustes al Calendario Escolar? 2 Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Una escuela que toma decisiones
  • 17. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 Complementen la información de la nota leyendo para el colectivo el siguiente texto: 3 Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Una escuela que toma decisiones El pasado 9 de mayo se publicaron modificaciones a la Ley General de Educación, que establecen que las escuelas podrán realizar ajustes al Calendario Escolar determinado por la Secretaría de Educación Pública. Estas modificaciones se realizaron con la finalidad de promover jornadas escolares más amplias y eficaces, así como ajustar el calendario escolar a las necesidades específicas de las escuelas, en el marco de la autonomía de la gestión escolar y de los requerimientos específicos de cada entidad federativa.
  • 18. A partir de estas modificaciones la SEP emitirá dos calendarios escolares aplicables a toda la República para el ciclo 2016-2017: Uno de 200 días y otro de 185 días de clase efectivos, considerando que con los ajustes correspondientes es posible cubrir el plan y los programas de estudio de educación básica. Adicionalmente, en ambos casos, se deberán contemplar 13 días destinados a las sesiones de CTE: cinco para la fase intensiva y ocho días para las sesiones ordinarias. Evaluación del Desempeño Docente 1/5Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Una escuela que toma decisiones Registren en el Cuaderno de Bitácora del CTE el producto de sus reflexiones para retomarlas en las decisiones que habrán de tomar respecto al Calendario Escolar 2016 - 2017 4
  • 19. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 Primera decisión del consejo técnico escolar: ¿qué calendario elegir? Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Esto significa que cada colectivo tendrá la posibilidad de tomar decisiones orientadas a mejorar la calidad del servicio, eligiendo un calendario de 185 días o bien de 200 días de clase efectivos orientados a promover jornadas escolares más amplias y eficaces, así como ajustar el calendario escolar a las necesidades específicas de las escuelas. 185 200
  • 20. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 ¿qué calendario elegir?  ¿Quiénes pueden optar por un calendario de 185 días?  ¿Cuáles son los requisitos para implementar el calendario de 185? ¿Hay que compensar el tiempo equivalente a los 15 días de trabajo de clase efectivo?  ¿Cuál es el procedimiento para solicitar la autorización? Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Tomar decisiones es optar entre dos o más posibilidades, es valorar una situación, a partir de la información con que se cuente; la materia prima para la toma de decisiones es la información. En este caso seguramente surgirán diversas interrogantes, tales como:
  • 21. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 ¿qué calendario elegir? En colectivo lean la siguiente información y vayan tomando nota de las dudas que surjan. Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión
  • 22. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 ¿qué calendario elegir? Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión • Determinar en sesión de CTE el compromiso de cumplir con una jornada escolar diaria más amplia que compense, a lo largo del ciclo escolar, el tiempo equivalente a 15 días de clase, o en su caso, el de implementar alguna de las modalidades de compensación de tiempo escolar. En el caso de escuelas unitarias y bidocentes se deberá reflexionar y asumir este compromiso en coordinación con el supervisor escolar correspondiente. Todas las escuelas públicas o privadas pueden optar un calendario de 185 días, siempre y cuan do cumplan con los siguientes requisitos:
  • 23. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 ¿qué calendario elegir? Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión  Asumir el compromiso de laborar la totalidad del nuevo horario por parte de todo el personal.  Contar con las condiciones físicas para incrementar el horario.  Manifestar la necesidad de acceder al calendario por las condiciones educativas, culturales, geográficas o locales.  Establecer el compromiso de realizar las sesiones ordinarias de CTE a lo largo del ciclo lectivo.
  • 24. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 ¿qué calendario elegir? Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión  Contar con la opinión favorable del Consejo Escolar de Participación Social u organismo análogo sobre la solicitud de acceso al calendario y darle a conocer la planeación de la Ruta de Mejora propuesta por el CTE.  Organizar los procesos de control escolar de cierre de ciclo escolar, a fin de garantizar los 185 días efectivos de clase.  Contar con la autorización escrita de la Autoridad Educativa Local.
  • 25. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 ¿qué calendario elegir? Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Las escuelas que opten por el Calendario Escolar de 185 días deberán compensar, a lo largo del ciclo lectivo, el número de horas equivalentes a 15 días de clase.
  • 26. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 ¿qué calendario elegir? Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión  Las escuelas que tengan jornadas diarias de 6.5 horas o más, que deseen operar el calendario de 185 días y no estén en condiciones de ampliar el horario diario de atención, podrán optar por aplicar, en los quince días posteriores al fin de cursos, alguna de las siguientes modalidades de compensación de tiempo escolar:
  • 27. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 ¿qué calendario elegir? Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión a. Acciones de atención focalizada de alumnos con bajos niveles de logro educativo. b. Proyectos innovadores de fortalecimiento de la calidad educativa del plantel. Por ejemplo talleres con padres de familia o alumnos; ciclos de conferencias; torneos deportivos o académicos; actividades artísticas y culturales o de fortalecimiento de las habilidades para la convivencia, etc. c. Escuela de verano.
  • 28. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 Considerando la información compartida y con la intención de orientar esta primera decisión del colectivo acerca de la elección del calendario, plantéense lo siguiente: 5 Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión ¿qué calendario elegir? ¿Nuestra escuela considera pertinente, de acuerdo a sus condiciones educativas específicas y contexto cultural y geográfico, solicitar la autorización para implementar el calendario de 185 días de trabajo efectivo de clase? .
  • 29. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 Si la respuesta es negativa y el colectivo opta por el calendario de 200 días pueden continuar con las actividades señaladas en el apartado: “Segunda decisión del Consejo Técnico Escolar: ¿Qué ajustes son necesarios?”. Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión ¿qué calendario elegir?
  • 30. Evaluación del Desempeño Docente 1/5Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión ¿qué calendario elegir? Si la respuesta es afirmativa, respondan: ✓ ¿Nuestra escuela cumple con los requisitos para acceder a este calendario? ✓ ¿Nuestra escuela está dispuesta a asumir los compromisos derivados de esta decisión?.
  • 31. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 Para sustentar la decisión realicen el siguiente ejercicio: 6 Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión ¿qué calendario elegir?
  • 32. Evaluación del Desempeño Docente 1/5Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión ¿qué calendario elegir? Recuerden que en los casos de las escuelas que tengan jornadas diarias de 6.5 horas o más, que deseen operar el calendario de 185 días y no estén en condiciones de ampliar el horario de atención, podrán optar por aplicar, en los quince días posteriores al fin de cursos señalado en el calendario escolar de 185 días, alguna de las siguientes modalidades de compensación del tiempo escolar:
  • 33. Evaluación del Desempeño Docente 1/5Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión ¿qué calendario elegir?
  • 34. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 Las escuelas interesadas en implementar el calendario escolar de 185 días y que cumplen con la totalidad de requisitos, deberán llenar un Acta de Acuerdo para implementar el Calendario Escolar. Al final de esta guía se presenta un documento de trabajo que puede ser utilizado como ejemplo. Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión ¿qué calendario elegir?
  • 35. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 De ser el caso, el director lee el Acta, completa la información requerida, hace la lectura de la misma al colectivo y en su momento, todos los miembros del Consejo Técnico Escolar, firmarán el documento definitivo colocando el sello de la escuela. 7 Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión ¿qué calendario elegir? Corresponde al director en un siguiente momento, recabar la firma de opinión favorable del Presidente del Consejo Escolar de Participación Social y entregar el acta al supervisor (o autoridad acreditada) junto con el oficio de solicitud de autorización para implementar el Calendario Escolar de 185 días.
  • 36. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 Analicen, con base en el siguiente diagrama si el procedimiento de solicitud e implementación del Calendario de 185 días se va realizado correctamente: Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión ¿qué calendario elegir? El CTE analiza los requisitos y compromisos El CTE acuerda asumir la totalidad de los compromisos El Director(a) requisita el Acta de acuerdo Solicita opinión del CEPS El Director(a) entrega por escrito solicitud y el acta de acuerdo al Supervisor o autoridad acreditada La solicitud pasa a revisión y en su caso, autorización 8
  • 37. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 Tengan presente que la Autoridad Educativa Local habrá de realizar el procedimiento de autorización considerando los siguientes pasos: Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Que se cumplen todos los requisitos de los lineamientos El Supervisor (a) o Autoridad acreditada verifica: La AEL capacita y acredita a los Super visores o Autoridades que pueden emitir autorizaciones Que se cuenta con opinión favorable del CTE y del CEPS Se expresa claramente el nuevo horario o variante de compensación de tiempo Tiene condiciones físicas para ampliar el horario EMITE AUTORIZACIÓN POR ESCRITO No existe un expediente de riesgo de incumplimiento de la escuela Que se respetan los derechos laborales de los trabajadores
  • 38. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 Segunda decisión del consejo técnico escolar: ¿qué ajustes realizar? Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Tomar decisiones es sinónimo de responsabilidad y compromiso, pero sobre todo es una oportunidad para cambiar y mejorar las cosas. La segunda decisión que deberá tomar el colectivo se refiere a los ajustes que pueden hacer al calendario que implementarán en siguiente ciclo escolar, considerando el contexto cultural y geográfico; así como las necesidades o problemáticas locales específicas de cada plantel.
  • 39. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 ¿qué ajustes realizar? Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión ¿Quiénes proponen ajustes al calendario escolar? Sólo las escuelas. • Las Autoridades Escolares, podrán proponer a la AEL, ajustes tanto al calendario de 200 días como al calendario de 185 determinados por la SEP, cuando existan razones que lo justifiquen por su contexto cultural o geográfico y las necesidades locales. Designen a un compañero que lea en voz alta la siguiente información: 7
  • 40. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 ¿qué ajustes realizar? Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Con la finalidad de evitar el aislamiento de las escuelas y promover el funcionamiento escolar coordinado, las AEL podrán sugerir oportunamente a las Autoridades Escolares, ajustes al calendario de 200 días así como al de 185 días, considerando el contexto y las necesidades locales, regionales y estatales. Estas propuestas se denominarán:
  • 41. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 ¿qué ajustes realizar? Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión 1. Sustituir días efectivos de clase del calendario publicado por la SEP, por otros que optimicen el funcionamiento de la escuela y el cumplimiento cabal de la totalidad de días. El calendario ajustado debe conservar el mismo número de días efectivos de clase. 2. Cambio del día establecido para las sesiones ordinarias del Consejo Técnico Escolar, seleccionando cualquier otro día dentro de la semana del mes en que esté programada cada sesión.
  • 42. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 ¿qué ajustes realizar? Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Las sesiones ordinarias también podrán realizarse en contraturno, siempre y cuando estén presentes, obligatoriamente todos los integrantes del CTE. Las escuelas que opten por realizar sesiones ordinarias a contraturno podrán restar esas jornadas al final del ciclo escolar o sustituirlas por días no laborados. (Por ejemplo: el día programado para CTE hay clases en sustitución del día que se decidió suspender y la sesión se lleva a cabo en contraturno) Una vez autorizadas las fechas y sesiones de los CTE, serán inamovibles. Las escuelas particulares podrán realizar las sesiones ordinarias de CTE el sábado de la semana en que esté programada cada sesión o a contra turno.
  • 43. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 ¿qué ajustes realizar? Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Todas las escuelas públicas o privadas que cumplan con los siguientes requisitos • Determinen por consenso en sesión de Consejo Técnico Escolar (CTE) el compromiso de sustituir días efectivos de clase del calendario publicado por la SEP, por otros que optimicen el funcionamiento de la escuela y el Cumplimiento cabal de la totalidad de días. • Asuman el compromiso de ajustar el calendario por parte de todo el personal. Cuenten con la opinión favorable del Consejo Escolar de Participación Social u organismo análogo sobre la implementación ajustes al calendario y darle a conocer la planeación de la Ruta de Mejora propuesta por el CTE.
  • 44. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 ¿qué ajustes realizar? Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Todas las escuelas públicas o privadas que cumplan con los siguientes requisitos • Establezcan el compromiso de realizar las sesiones ordinarias de Consejo Técnico Escolar a lo largo del ciclo lectivo. • Requisiten debidamente el Acta de acuerdo para solicitar ajustes al Calendario Escolar. • Cuenten con la autorización escrita de su Supervisor o Autoridad Educativa Local acreditada. En caso de que la escuela seleccione un “Calendario con ajuste preautorizado” no es necesario este requisito.
  • 45. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 El procedimiento de solicitud de ajustes al Calendario (de 185 o de 200 días) se representa de la siguiente manera: Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión ¿qué ajustes realizar? El Director(a) requisita el Acta de acuerdo El CTE acuerda asumir la totalidad de compromisos El CTE analiza los requisitos y compromisos Solicita opinión del CEPS El Director(a) entrega por escrito solicitud y el acta de acuerdo al Supervisor o autoridad acreditada La solicitud pasa a revisión y en su caso, autorización 10
  • 46. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 En el caso donde las Autoridades Educativas Locales emitan un Calendario con ajustes preautorizados, el procedimiento de solicitud de ajustes será el siguiente: Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión ¿qué ajustes realizar? El Director(a) requisita el Acta de acuerdo El CTE acuerda asumir la totalidad de compromisos El CTE analiza los requisitos y compromisos Solicita opinión del CEPS El Director(a) informa al Supervisor del ajuste y conserva el acta de acuerdo en la escuela La Escuela está autorizada para implementar ajustes 11
  • 47. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 En esta sesión no se tienen todas las condiciones para decidir los ajustes al calendario, pero pueden comentar aquellos que propondrían, tomando en consideración la experiencia de ciclos escolares anteriores relacionada con condiciones específicas de su comunidad escolar. Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión ¿qué ajustes realizar? 12
  • 48. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 Debido al gran ausentismo de los alumnos registrado en años anteriores por atender tradiciones propias de la comunidad o por condiciones climáticas, ¿Qué días podremos suspender labores? ¿Cuándo los vamos a reponer para garantizar los días efectivos de clase que se establezca en el Calendario? Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión ¿qué ajustes realizar? Con el propósito de favorecer la asistencia de todo el personal al CTE, sobre todo de los compañeros con menor carga horaria en la escuela, ¿Qué días habremos de establecer para desarrollar las sesiones?
  • 49. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 Será importante que la Autoridad Escolar esté atenta a la información de su Autoridad Educativa Local respecto de la publicación del Calendario Escolar 2016-2017, así como de los tiempos en que habrán de llevarse a cabo los procesos descritos Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión ¿qué ajustes realizar? 13 Observen que, sea cual fuere el calendario que la escuela implemente el próximo ciclo escolar, deberá difundirlo y publicarlo a la vista de toda la comunidad escolar antes del inicio de clases. Para ello, prevean las acciones y Responsables para cumplir con este requisito. 14
  • 50. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 Acordemos la implementación de acciones rumbo al cierre del ciclo escolar. Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Establecimiento de acuerdos y compromisos A lo largo del ciclo escolar, el colectivo docente ha implementado, evaluado y brindado seguimiento a las acciones acordadas en Consejo Técnico Escolar para alcanzar los objetivos y metas establecidas en la planeación de su Ruta de Mejora Escolar en la fase intensiva de CTE, en función de las prioridades educativas de la escuela.
  • 51. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 Estas acciones se han organizado en Estrategias Globales de Mejora Escolar para focalizar esfuerzos y atender integralmente la o las prioridades educativas, es decir, considerando los distintos ámbitos de gestión. Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Establecimiento de acuerdos y compromisos La próxima sesión ordinaria de Consejo tendrá como un propósito principal realizar un balance de los resultados alcanzados en los objetivos y metas, a partir del trabajo del colectivo, así como determinar las acciones necesarias para cumplir con la rendición de cuentas del logro educativo a toda la comunidad escolar.
  • 52. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 Elaboren un listado de las acciones de su Estrategia Global de Mejora Escolar que tendrán continuidad durante junio; establezcan fechas y responsables para su realización. Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión ¿qué ajustes realizar? 15 Registren lo acordado en el Cuaderno de Bitácora. 16 Adicionalmente, enlisten las acciones que consideran necesario incorporar para contar con información y evidencias objetivas de los resultados alcanzados en el aprendizaje de los alumnos, en función de los objetivos y metas establecidos en su Ruta de Mejora Escolar.17
  • 53. Evaluación del Desempeño Docente 1/5 Autoridad Escolar: Para efectos de este documento está representada por el director/a de la escuela y del supervisor/a de zona cuando la escuela carezca del personal con funciones de dirección. Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión ¿qué ajustes realizar? Autoridades Educativas Locales (AEL): Se refiere al Ejecutivo de cada uno de los estados de la Federación, así como a las entidades que, en su caso establezcan para el ejercicio de la función social educativa. En este caso se incluye a la AFSEDF. Calendario escolar pre autorizado: Documento modificado por la AEL del Calendario Escolar de 200 o 185 días publicados por la SEP y que pone a consideración de las Autoridades Escolares.
  • 54. ANEXO1 Ejemplo de Acta de Acuerdo para implementar el Calendario Escolar de 185 días Ciclo Escolar 20[anotar número]-20[anotar número] En reunión ordinaria del Consejo Técnico Escolar, correspondiente al mes de mayo de [anotar el año], efectuada en las instalaciones de la Escuela [anotar el nombre de la escuela] con Clave de Centro de Trabajo (CTT) [anotar los diez caracteres], turno [anotar] y domicilio en [anotar calle, número, colonia, localidad, código postal, delegación o municipio y entidad federativa], contando con la participación de la totalidad de integrantes del Consejo Técnico Escolar, se acordó en consenso derivado de un trabajo colegiado, solicitar a la Autoridad Educativa Local el acceso al Calendario de 185 (CIENTO OCHENTA Y CINCO) días para el ciclo escolar 20 (anotar número) 20 (anotar número).
  • 55. ANEXO1 Ejemplo de Acta de Acuerdo para implementar el Calendario Escolar de 185 días Para ello, hacemos patente que la escuela: a) Ofrece actualmente una jornada escolar de (especificar número) horas. Con un horario de (anotar hora, ejemplo: 08:00) a (anotar hora, ejemplo: 13:00) hrs. b) Cumple con los requisitos que establecen los Lineamientos específicos para que las Autoridades Educativas Locales implementen el Calendario Escolar de 185 días que determine la Secretaría de Educación Pública. c) Cuenta con la opinión favorable del Consejo Técnico Escolar.
  • 56. ANEXO1 Ejemplo de Acta de Acuerdo para implementar el Calendario Escolar de 185 días d) Requiere el ajuste del Calendario Escolar por las condiciones culturales, geográficas o locales. e) Tiene las condiciones físicas para ampliar el horario. f) Cuenta con un expediente de funcionamiento en el que no existen elementos objetivos que pongan en riesgo el cumplimiento pleno del Calendario Escolar.
  • 57. ANEXO1 Ejemplo de Acta de Acuerdo para implementar el Calendario Escolar de 185 días Asimismo, se hace constar que el/la directora/a de la escuela convocó al Consejo Escolar de Participación Social u órgano análogo el (anotar fecha) a las (anotar hora) en las instalaciones de la escuela) en las instalaciones de la escuela para pedir su opinión respecto a la operación del Calendario Escolar, los nuevos horarios o modalidades de compensación de tiempo escolar y de los compromisos del CTE para mejorar los logros educativos. Resultando FAVORABLE la opinión del CEPS u órgano análogo para la implementación del calendario ajustado.
  • 58. ANEXO1 Ejemplo de Acta de Acuerdo para implementar el Calendario Escolar de 185 días Por tal motivo, el Consejo Técnico Escolar ha determinado lo siguiente: 1. Solicitar la operación del Calendario Escolar de ciento ochenta cinco días considerando las necesidades y características de la comunidad. 2. Compensar el tiempo de las jornadas Escolares equivalente a quince días con alguna de las siguientes modalidades:
  • 59. ANEXO1 Ejemplo de Acta de Acuerdo para implementar el Calendario Escolar de 185 días (marcar con una X) Extender la jornada escolar diaria durante los 185 días del Calendario Escolar, (anotar número) horas diarias; con un horario escolar de (anotar hora, ejemplo 08:00) a (anotar hora, ejemplo: 13:00) hrs. En los quince días posteriores al fin de cursos poner en marcha alguna de estas actividades: (marcar con una X) Acciones de atención focalizada de alumnos con bajos niveles de logro educativo.
  • 60. ANEXO1 Ejemplo de Acta de Acuerdo para implementar el Calendario Escolar de 185 días (marcar con una X) Proyectos innovadores de fortalecimiento de la calidad educativa del plantel. Por ejemplo talleres con padres de familia o alumnos; ciclos de conferencias; torneos deportivos o académicos; actividades culturales o de fortalecimiento de las habilidades para la convivencia, etc. (marcar con una X) Escuela de verano.
  • 61. ANEXO1 Ejemplo de Acta de Acuerdo para implementar el Calendario Escolar de 185 días 1. Llevar a cabo puntualmente las sesiones ordinarias del Consejo Técnico Escolar conforme a las fechas establecidas en el calendario determinado por la sep. 2. Solicitar por escrito a la Supervisión Escolar la autorización para operar el Calendario Escolar de 185 días. 3. Incorporar en la Ruta de Mejora Escolar, las acciones que se llevarán a cabo para optimizar el uso del tiempo escolar. 4. Establecer un plan de difusión sobre la operación del Calendario Escolar de 185 días para darlo a conocer a toda la comunidad escolar en la primera quincena del mes de julio de [anotar año]. 5. Organizar los procesos de control escolar de cierre de ciclo escolar, a fin de garantizar los 185 días efectivos de clase.
  • 62. ANEXO1 Ejemplo de Acta de Acuerdo para implementar el Calendario Escolar de 185 días Lo anterior queda asentado siendo las [anotar hora] del [anotar día, mes y año], mediante la firma de la totalidad de los integrantes del Consejo Técnico Escolar:
  • 63. www.store-ti.com.mx/shop Lucy Galán González lgalan@learningms.com Apoyo Escolar Docentes, Dirección & Supervisión Fuente: La RUTA de Mejora Escolar Expresión de las decisiones del colectivo CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES Séptima Sesión Ordinaria/preescolar Primaria/secundaria Ciclo escolar 2015-2016 Subsecretaría de Educación Básica http://basica.sep.gob.mx