SlideShare uma empresa Scribd logo
1 de 7
PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO
O Pretérito Imperfeito do Indicativo usa-se para:
• Referir as horas no passado: Eram oito horas quando acordei.
• Referir a idade no passado: Quando eu tinha 10 anos, mudei de casa.
• Referir o aspecto durativo da acção: Antigamente, não havia electricidade.
• Referir o aspecto frequentativo: Na minha infância, eu brincava todos os dias.
• Referir uma acção habitual (costumar+infinitivo): Eu costumava dormir muito.
• Referir uma acção habitual no passado, por oposição ao presente: Dantes, o Paulo bebia
muito café, mas agora já não.
• Ao mencionar duas acções simultâneas no passado, para referir a que tem uma duração
maior: Enquanto eu preparava o jantar, ele pôs a mesa.
PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO (verbos regulares)
CHEGAR BEBER OUVIR
Eu chegava bebia ouvia
Tu chegavas bebias ouvias
Ele / Ela / Você chegava bebia ouvia
Nós chegávamos bebíamos ouvíamos
Vós chegáveis bebíeis ouvíeis
Eles / Elas / Vocês chegavam bebiam ouviam
PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO (verbos irregulares)
SER TER VIR PÔR
Eu era tinha vinha punha
Tu eras tinhas vinhas punhas
Ele / Ela / Você era tinha vinha punha
Nós éramos tínhamos vínhamos púnhamos
Vós éreis tínheis vínheis púnheis
Eles / Elas /
Vocês
eram tinham vinham punham
Exercício 3: Completar as frases com os verbos no Pretérito Imperfeito do Indicativo.
a) Antigamente eu ____________ (morar) em Cuntum. Eu __________ (viver) perto dos
meus pais e ______________ (partilhar) a casa com a minha namorada.
b) Eu e os meus colegas ______________ (costumar) almoçar sempre juntos e à tarde
_________________ (decidir) estudar sempre um pouco em grupo.
c) Dantes tu ______________ (brincar) muitas vezes com o meu irmão e vocês
_______________ (gostar) de passar o tempo a jogar à bola.
d) No meu país eu ________________ (encontrar) os meus amigos à sexta-feira à noite.
Normalmente ________________ (jantar) e _______________ (beber) umas cervejas e
depois cada um ________________ (voltar) para sua casa.
e) ________ (ser) meia-noite quando cheguei a casa. Tu chegaste _________ (ser) duas da
manhã.
f) Tu ________ (ter) trinta anos quando vieste para Portugal, mas eu _______ (ter) apenas
dez.
g) Antes, eles _________ (vir) para a escola a pé e nós _____________ (vir) de toca-toca.
h) Vocês já ___________ (estar) em minha casa e eu ainda ____________ (estar) no
trabalho.
Exercício 4: Completar os textos com os verbos no Pretérito Imperfeito do Indicativo.
a) SER + Horas
Ontem _________ dez horas quando ele entrou na empresa. Depois do almoço, o chefe dele
chegou _________ uma e meia da tarde. Na semana passada, ________ oito horas quando
eu saí de casa mas ele saiu ___________ meio-dia e meia.
b) TER + Idade
Eu __________ vinte e três anos quando terminei o meu curso. A minha namorada
_________ vinte e cinco anos quando terminou o curso de Medicina. Nós fomos viver juntos
quando eu _________ trinta anos e tivemos o nosso primeiro filho quando _________ trinta e
cinco.
c) Aspecto durativo (antigamente, dantes, antes)
Antigamente as pessoas _____________ (preferir) viver nas grandes cidades e, por isso,
muitas _______________ - se (deslocar) para Lisboa. Dantes, muitas pessoas
______________ (emigrar) para outros países para terem uma vida melhor.
IMPERFEITO DE CORTESIA E IMPERFEITO COM VALOR CONDICIONAL
• Usamos o imperfeito (forma de cortesia) para fazer delicadamente uma afirmação:
- Estava à sua espera porque precisava de falar consigo.
• Usamos o imperfeito (forma de cortesia) para fazer delicadamente um pedido:
- Trazia-me um copo de água, por favor?
• Usamos o imperfeito (=condicional) para expressar um desejo:
- O meu filho queria ser médico.
• Usamos o imperfeito (=condicional) para falar de acções pouco prováveis de acontecerem,
porque a condição de que dependem não se realiza no presente.
- Eu ia com vocês, mas infelizmente não tenho tempo.
Exercícios:
1. Complete as perguntas com o verbo no imperfeito.
a. (vocês)_____________ (poder) dizer-me onde ficam os Correios?
b. (você)______________ -nos (trazer) a ementa, por favor?
c.(tu) ______________ -me (passar) o açúcar, por favor?
d. (você)______________ -me (dizer) as horas, por favor?
2. Complete com os verbos no imperfeito.
a. A Ana ______________ (gostar) de tirar um curso nos Estados Unidos.
b. A minha irmã mais nova ______________ (querer) ser professora.
c. Eu ______________ (ir) jogar à bola, mas tenho de estudar.
d. Hoje à noite (eu) ______________ (preferir) ficar em casa.
e. Os meus filhos ______________ (adorar) ir a Paris.
3. Faça frases com os verbos no imperfeito (=condicional) e no presente do indicativo.
Exemplo: Nós. Querer ir para Portugal na próxima semana. Não ter passaportes prontos.
Nós queríamos ir para Portugal na próxima semana, mas não temos os passaportes
prontos.
a. Eu. Ir ao cinema. Ter visitas em casa logo à noite.
______________________________________________________________________________
b. O Mamadu. Comprar a bicicleta. Não ter dinheiro.
______________________________________________________________________________
c. Eu e a minha irmã. Beber café. Fazer mal ao estômago.
______________________________________________________________________________
d. Vocês. Vir connosco a Varela. Já não haver espaço no carro.
______________________________________________________________________________
Pretérito Imperfeito ou Pretérito Perfeito?
Ex.: O António estava a ler um livro quando o telefone tocou.
Exercícios:
1. Fazer frases com os verbos no pretérito imperfeito e pretérito perfeito do indicativo.
a. (os alunos / trabalhar // o professor / entrar)
______________________________________________________________________________
b. (eu / ver televisão // os meus amigos / tocar à porta)
______________________________________________________________________________
c. eles / jogar futebol // começar a chover)
______________________________________________________________________________
d. (nós / trabalhar // o computador avariar-se)
______________________________________________________________________________
2. Completar com o pretérito imperfeito ou pretérito perfeito do indicativo.
a. A Josefina não ______________ (estar) em casa quando eu lá ______________ (ir).
b. Ele não ______________ (ir) à festa. ______________ (estar) doente.
c. Quando (nós) ______________ (encontrar) a Ana, ela ______________ (trazer) um vestido
vermelho.
d. Quando o João ______________ (ser) pequeno, (ele) ______________ (ser) gordo e
______________ (usar) óculos.
e. Ontem às 20h (eu) ainda _____________ (estudar). Hoje já _______________ (fazer) o
exame e _______________ (correr) muito bem.
f. Quando eles ______________ (vir) para Bissau, (eles) _____________ (ver) um acidente na
estrada.
3. Fazer frases com o verbo no Pretérito Imperfeito e no Presente do Indicativo.
estava a fazer = acção a decorrer no passado
fiz = acção pontual
a. (eu) / trabalhar / num escritório – agora / num banco
______________________________________________________________________________
b. Ao domingo / (eles) / ficar / em casa – agora / ir / à praia
______________________________________________________________________________
c. A Sofia / pôr / sempre a mesa – agora / o Sérgio
______________________________________________________________________________
d. (eu) / vir / praticar desporto ao Estádio Lino Correia – agora / não / ter tempo
______________________________________________________________________________
e. O João / viver com os pais – agora / sozinho
______________________________________________________________________________
a. (eu) / trabalhar / num escritório – agora / num banco
______________________________________________________________________________
b. Ao domingo / (eles) / ficar / em casa – agora / ir / à praia
______________________________________________________________________________
c. A Sofia / pôr / sempre a mesa – agora / o Sérgio
______________________________________________________________________________
d. (eu) / vir / praticar desporto ao Estádio Lino Correia – agora / não / ter tempo
______________________________________________________________________________
e. O João / viver com os pais – agora / sozinho
______________________________________________________________________________

Mais conteúdo relacionado

Mais procurados

Discurso direto e indireto
Discurso direto e indiretoDiscurso direto e indireto
Discurso direto e indiretoprofessoraIsabel
 
Lista de exercícios de Inglês (Present Continuous; Simple Present; Future)
Lista de exercícios de Inglês (Present Continuous; Simple Present; Future)Lista de exercícios de Inglês (Present Continuous; Simple Present; Future)
Lista de exercícios de Inglês (Present Continuous; Simple Present; Future)Paula Meyer Piagentini
 
Lista de exercicios_ Classes gramaticais
Lista de exercicios_ Classes gramaticaisLista de exercicios_ Classes gramaticais
Lista de exercicios_ Classes gramaticaisRose Tavares
 
Classificação das orações coordenadas
Classificação das orações coordenadasClassificação das orações coordenadas
Classificação das orações coordenadasAyla De Sá Marques
 
Ficha de reforço sobre discurso direto e discurso indireto
Ficha de reforço sobre discurso direto e discurso indiretoFicha de reforço sobre discurso direto e discurso indireto
Ficha de reforço sobre discurso direto e discurso indiretoSílvia Baltazar
 
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)Paula Meyer Piagentini
 
Ficha de exercícios grau dos adjetivos
Ficha de exercícios   grau dos adjetivosFicha de exercícios   grau dos adjetivos
Ficha de exercícios grau dos adjetivosMaria Cavaleiro
 
Exercícios de tempos verbais
Exercícios de tempos verbaisExercícios de tempos verbais
Exercícios de tempos verbaisInês Robalo
 
Ficha de trabalho classes de palavras pronome
Ficha de trabalho classes de palavras   pronomeFicha de trabalho classes de palavras   pronome
Ficha de trabalho classes de palavras pronomeLuis Martins
 
Lista de exercícios - Sujeito / Verbo to be / There's x There're
Lista de exercícios - Sujeito / Verbo to be / There's x There're Lista de exercícios - Sujeito / Verbo to be / There's x There're
Lista de exercícios - Sujeito / Verbo to be / There's x There're Paula Meyer Piagentini
 
Ficha formação de palavras
Ficha formação de palavrasFicha formação de palavras
Ficha formação de palavrasAlzira Mendes
 
O que são memórias literárias
O que são memórias literáriasO que são memórias literárias
O que são memórias literáriasEloy Souza
 
52887103 sujeito-e-predicado-exercicios-6º-ano
52887103 sujeito-e-predicado-exercicios-6º-ano52887103 sujeito-e-predicado-exercicios-6º-ano
52887103 sujeito-e-predicado-exercicios-6º-anoSimone de Souza
 
Verbos ficha exercícios 7º ano
Verbos   ficha exercícios 7º anoVerbos   ficha exercícios 7º ano
Verbos ficha exercícios 7º anoAna Tapadinhas
 
Apostila I - Interpretação de Texto / Inglês (sexto ano)
Apostila I -  Interpretação de Texto / Inglês (sexto ano)Apostila I -  Interpretação de Texto / Inglês (sexto ano)
Apostila I - Interpretação de Texto / Inglês (sexto ano)Paula Meyer Piagentini
 
Exercícios processos de formação de palavras II
Exercícios processos de formação de palavras IIExercícios processos de formação de palavras II
Exercícios processos de formação de palavras IIProfFernandaBraga
 

Mais procurados (20)

12 13 preposições
12 13 preposições12 13 preposições
12 13 preposições
 
Discurso direto e indireto
Discurso direto e indiretoDiscurso direto e indireto
Discurso direto e indireto
 
Lista de exercícios de Inglês (Present Continuous; Simple Present; Future)
Lista de exercícios de Inglês (Present Continuous; Simple Present; Future)Lista de exercícios de Inglês (Present Continuous; Simple Present; Future)
Lista de exercícios de Inglês (Present Continuous; Simple Present; Future)
 
Lista de exercicios_ Classes gramaticais
Lista de exercicios_ Classes gramaticaisLista de exercicios_ Classes gramaticais
Lista de exercicios_ Classes gramaticais
 
Classificação das orações coordenadas
Classificação das orações coordenadasClassificação das orações coordenadas
Classificação das orações coordenadas
 
Ficha de reforço sobre discurso direto e discurso indireto
Ficha de reforço sobre discurso direto e discurso indiretoFicha de reforço sobre discurso direto e discurso indireto
Ficha de reforço sobre discurso direto e discurso indireto
 
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
Lista de exercícios de Inglês (sexto ano)
 
Exercises review greetings
Exercises review greetingsExercises review greetings
Exercises review greetings
 
Ficha de exercícios grau dos adjetivos
Ficha de exercícios   grau dos adjetivosFicha de exercícios   grau dos adjetivos
Ficha de exercícios grau dos adjetivos
 
Exercícios de tempos verbais
Exercícios de tempos verbaisExercícios de tempos verbais
Exercícios de tempos verbais
 
Ficha de trabalho classes de palavras pronome
Ficha de trabalho classes de palavras   pronomeFicha de trabalho classes de palavras   pronome
Ficha de trabalho classes de palavras pronome
 
Lista de exercícios - Sujeito / Verbo to be / There's x There're
Lista de exercícios - Sujeito / Verbo to be / There's x There're Lista de exercícios - Sujeito / Verbo to be / There's x There're
Lista de exercícios - Sujeito / Verbo to be / There's x There're
 
Grau dos nomes.pdf
Grau dos nomes.pdfGrau dos nomes.pdf
Grau dos nomes.pdf
 
Ficha formação de palavras
Ficha formação de palavrasFicha formação de palavras
Ficha formação de palavras
 
O que são memórias literárias
O que são memórias literáriasO que são memórias literárias
O que são memórias literárias
 
Formacao palavras
Formacao palavrasFormacao palavras
Formacao palavras
 
52887103 sujeito-e-predicado-exercicios-6º-ano
52887103 sujeito-e-predicado-exercicios-6º-ano52887103 sujeito-e-predicado-exercicios-6º-ano
52887103 sujeito-e-predicado-exercicios-6º-ano
 
Verbos ficha exercícios 7º ano
Verbos   ficha exercícios 7º anoVerbos   ficha exercícios 7º ano
Verbos ficha exercícios 7º ano
 
Apostila I - Interpretação de Texto / Inglês (sexto ano)
Apostila I -  Interpretação de Texto / Inglês (sexto ano)Apostila I -  Interpretação de Texto / Inglês (sexto ano)
Apostila I - Interpretação de Texto / Inglês (sexto ano)
 
Exercícios processos de formação de palavras II
Exercícios processos de formação de palavras IIExercícios processos de formação de palavras II
Exercícios processos de formação de palavras II
 

Semelhante a Pretérito imperfeito do indicativo exercícios portugues PLE

Exercicios de crase
Exercicios de crase Exercicios de crase
Exercicios de crase Elaine Rabelo
 
Ficha pretérito imperfeito
Ficha pretérito imperfeitoFicha pretérito imperfeito
Ficha pretérito imperfeitoDeisy Quintero
 
Emprego de palavras_expressoes
Emprego de palavras_expressoesEmprego de palavras_expressoes
Emprego de palavras_expressoesSocorroINSS
 
Preterito perfeito presente exercicios portugues PLE
Preterito perfeito presente exercicios portugues PLEPreterito perfeito presente exercicios portugues PLE
Preterito perfeito presente exercicios portugues PLELuisa Cristina Rothe Mayer
 
Funcionamento da língua_português_9ºano
Funcionamento da língua_português_9ºanoFuncionamento da língua_português_9ºano
Funcionamento da língua_português_9ºanoSandra Boucinha
 
Apostila gramatica
Apostila gramaticaApostila gramatica
Apostila gramaticaProfessor
 
Aprender portugues 2 caderno atividades coelho oliveira PLE
Aprender portugues 2 caderno atividades coelho oliveira PLEAprender portugues 2 caderno atividades coelho oliveira PLE
Aprender portugues 2 caderno atividades coelho oliveira PLELuisa Cristina Rothe Mayer
 
Atividades complementares 6º ano substantivo e adjetivos
Atividades complementares 6º ano substantivo e adjetivos Atividades complementares 6º ano substantivo e adjetivos
Atividades complementares 6º ano substantivo e adjetivos Anna Vaz Boechat
 
Atividades de-verbos-
Atividades de-verbos-Atividades de-verbos-
Atividades de-verbos-VERA OLIVEIRA
 
Presente verbos irregulares tcp
Presente verbos irregulares tcpPresente verbos irregulares tcp
Presente verbos irregulares tcppaula1601
 
Revisões globais 7º ano 3,4,5 moodle orl
Revisões globais 7º ano 3,4,5 moodle orlRevisões globais 7º ano 3,4,5 moodle orl
Revisões globais 7º ano 3,4,5 moodle orlostrapaula
 
Muito Prazer, Gramatica unidade6
Muito Prazer, Gramatica unidade6Muito Prazer, Gramatica unidade6
Muito Prazer, Gramatica unidade6Adriana Louro
 

Semelhante a Pretérito imperfeito do indicativo exercícios portugues PLE (20)

Exercicios de crase
Exercicios de crase Exercicios de crase
Exercicios de crase
 
Ficha pretérito imperfeito
Ficha pretérito imperfeitoFicha pretérito imperfeito
Ficha pretérito imperfeito
 
Unid6 revisao
Unid6 revisaoUnid6 revisao
Unid6 revisao
 
Verbos e modos
Verbos e modosVerbos e modos
Verbos e modos
 
Lista de-atividades preposicao-artigos
Lista de-atividades preposicao-artigosLista de-atividades preposicao-artigos
Lista de-atividades preposicao-artigos
 
Emprego de palavras_expressoes
Emprego de palavras_expressoesEmprego de palavras_expressoes
Emprego de palavras_expressoes
 
Preterito perfeito presente exercicios portugues PLE
Preterito perfeito presente exercicios portugues PLEPreterito perfeito presente exercicios portugues PLE
Preterito perfeito presente exercicios portugues PLE
 
Funcionamento da língua_português_9ºano
Funcionamento da língua_português_9ºanoFuncionamento da língua_português_9ºano
Funcionamento da língua_português_9ºano
 
Apostila gramatica exercícios portugues ple
Apostila gramatica exercícios portugues pleApostila gramatica exercícios portugues ple
Apostila gramatica exercícios portugues ple
 
Apostila gramatica
Apostila gramaticaApostila gramatica
Apostila gramatica
 
Aprender portugues 2 caderno atividades coelho oliveira PLE
Aprender portugues 2 caderno atividades coelho oliveira PLEAprender portugues 2 caderno atividades coelho oliveira PLE
Aprender portugues 2 caderno atividades coelho oliveira PLE
 
Verbos
Verbos Verbos
Verbos
 
Simple Future- Will x going to
Simple Future- Will x going toSimple Future- Will x going to
Simple Future- Will x going to
 
Atividades complementares 6º ano substantivo e adjetivos
Atividades complementares 6º ano substantivo e adjetivos Atividades complementares 6º ano substantivo e adjetivos
Atividades complementares 6º ano substantivo e adjetivos
 
Atividades de-verbos-
Atividades de-verbos-Atividades de-verbos-
Atividades de-verbos-
 
Verbo Ficha Informativa
Verbo Ficha InformativaVerbo Ficha Informativa
Verbo Ficha Informativa
 
VERBOS 6 ANO !!!!
VERBOS 6 ANO !!!!VERBOS 6 ANO !!!!
VERBOS 6 ANO !!!!
 
Presente verbos irregulares tcp
Presente verbos irregulares tcpPresente verbos irregulares tcp
Presente verbos irregulares tcp
 
Revisões globais 7º ano 3,4,5 moodle orl
Revisões globais 7º ano 3,4,5 moodle orlRevisões globais 7º ano 3,4,5 moodle orl
Revisões globais 7º ano 3,4,5 moodle orl
 
Muito Prazer, Gramatica unidade6
Muito Prazer, Gramatica unidade6Muito Prazer, Gramatica unidade6
Muito Prazer, Gramatica unidade6
 

Mais de Luisa Cristina Rothe Mayer

Marco referencia bachiller en lenguas res cfe 142 2011
Marco referencia bachiller en lenguas res cfe 142 2011Marco referencia bachiller en lenguas res cfe 142 2011
Marco referencia bachiller en lenguas res cfe 142 2011Luisa Cristina Rothe Mayer
 
López estrada deslauriers 2011 entrevista cualitativa
López estrada deslauriers 2011 entrevista cualitativaLópez estrada deslauriers 2011 entrevista cualitativa
López estrada deslauriers 2011 entrevista cualitativaLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Feldman 2010 Didáctica general - aportes para el desarrollo curricular
Feldman 2010 Didáctica general - aportes para el desarrollo curricularFeldman 2010 Didáctica general - aportes para el desarrollo curricular
Feldman 2010 Didáctica general - aportes para el desarrollo curricularLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Diseño curricular de Lenguas Extranjeras 2001 - ciudad de buenos aires
Diseño curricular de Lenguas Extranjeras 2001 - ciudad de buenos airesDiseño curricular de Lenguas Extranjeras 2001 - ciudad de buenos aires
Diseño curricular de Lenguas Extranjeras 2001 - ciudad de buenos airesLuisa Cristina Rothe Mayer
 
El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - Alén
El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - AlénEl valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - Alén
El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - AlénLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Daniel Cassany Prácticas letradas contemporáneas - claves para su desarrollo
Daniel Cassany Prácticas letradas contemporáneas - claves para su desarrolloDaniel Cassany Prácticas letradas contemporáneas - claves para su desarrollo
Daniel Cassany Prácticas letradas contemporáneas - claves para su desarrolloLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Carles tomas i puig del hipertexto al hipermedia
Carles tomas i puig del hipertexto al hipermediaCarles tomas i puig del hipertexto al hipermedia
Carles tomas i puig del hipertexto al hipermediaLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Calsamiglia y Valls - Las cosas del decir - Manual de análisis del discurso
Calsamiglia y Valls - Las cosas del decir - Manual de análisis del discursoCalsamiglia y Valls - Las cosas del decir - Manual de análisis del discurso
Calsamiglia y Valls - Las cosas del decir - Manual de análisis del discursoLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Benveniste el aparato formal de la enunciacion
Benveniste el aparato formal de la enunciacionBenveniste el aparato formal de la enunciacion
Benveniste el aparato formal de la enunciacionLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Beaugrande dressler - Introducción a la lingüística del texto
Beaugrande dressler - Introducción a la lingüística del textoBeaugrande dressler - Introducción a la lingüística del texto
Beaugrande dressler - Introducción a la lingüística del textoLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Bajtín - el problema de los géneros discursivos
Bajtín - el problema de los géneros discursivosBajtín - el problema de los géneros discursivos
Bajtín - el problema de los géneros discursivosLuisa Cristina Rothe Mayer
 
Arnoux - La lectura y la escritura en la universidad
Arnoux - La lectura y la escritura en la universidadArnoux - La lectura y la escritura en la universidad
Arnoux - La lectura y la escritura en la universidadLuisa Cristina Rothe Mayer
 

Mais de Luisa Cristina Rothe Mayer (20)

Nap lenguas extranjeras res 181 2012 anexo 01
Nap lenguas extranjeras res 181 2012 anexo 01Nap lenguas extranjeras res 181 2012 anexo 01
Nap lenguas extranjeras res 181 2012 anexo 01
 
Marco referencia bachiller en lenguas res cfe 142 2011
Marco referencia bachiller en lenguas res cfe 142 2011Marco referencia bachiller en lenguas res cfe 142 2011
Marco referencia bachiller en lenguas res cfe 142 2011
 
López estrada deslauriers 2011 entrevista cualitativa
López estrada deslauriers 2011 entrevista cualitativaLópez estrada deslauriers 2011 entrevista cualitativa
López estrada deslauriers 2011 entrevista cualitativa
 
Feldman 2010 Didáctica general - aportes para el desarrollo curricular
Feldman 2010 Didáctica general - aportes para el desarrollo curricularFeldman 2010 Didáctica general - aportes para el desarrollo curricular
Feldman 2010 Didáctica general - aportes para el desarrollo curricular
 
Dussel 2010 el currículum
Dussel 2010 el currículumDussel 2010 el currículum
Dussel 2010 el currículum
 
Dussel 2005 escuela igualdad diversidad
Dussel 2005 escuela igualdad diversidadDussel 2005 escuela igualdad diversidad
Dussel 2005 escuela igualdad diversidad
 
Diseño curricular de Lenguas Extranjeras 2001 - ciudad de buenos aires
Diseño curricular de Lenguas Extranjeras 2001 - ciudad de buenos airesDiseño curricular de Lenguas Extranjeras 2001 - ciudad de buenos aires
Diseño curricular de Lenguas Extranjeras 2001 - ciudad de buenos aires
 
Camilloni y otros El saber didáctico
Camilloni y otros El saber didáctico Camilloni y otros El saber didáctico
Camilloni y otros El saber didáctico
 
El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - Alén
El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - AlénEl valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - Alén
El valor de las narrativas docentes para repensar la escuela secundaria - Alén
 
Daniel Cassany - describir el escribir entero
Daniel Cassany - describir el escribir enteroDaniel Cassany - describir el escribir entero
Daniel Cassany - describir el escribir entero
 
Daniel Cassany Prácticas letradas contemporáneas - claves para su desarrollo
Daniel Cassany Prácticas letradas contemporáneas - claves para su desarrolloDaniel Cassany Prácticas letradas contemporáneas - claves para su desarrollo
Daniel Cassany Prácticas letradas contemporáneas - claves para su desarrollo
 
Daniel Cassany el codigo escrito
Daniel Cassany el codigo escritoDaniel Cassany el codigo escrito
Daniel Cassany el codigo escrito
 
Carles tomas i puig del hipertexto al hipermedia
Carles tomas i puig del hipertexto al hipermediaCarles tomas i puig del hipertexto al hipermedia
Carles tomas i puig del hipertexto al hipermedia
 
Calsamiglia y Valls - Las cosas del decir - Manual de análisis del discurso
Calsamiglia y Valls - Las cosas del decir - Manual de análisis del discursoCalsamiglia y Valls - Las cosas del decir - Manual de análisis del discurso
Calsamiglia y Valls - Las cosas del decir - Manual de análisis del discurso
 
Benveniste el aparato formal de la enunciacion
Benveniste el aparato formal de la enunciacionBenveniste el aparato formal de la enunciacion
Benveniste el aparato formal de la enunciacion
 
Beaugrande dressler - Introducción a la lingüística del texto
Beaugrande dressler - Introducción a la lingüística del textoBeaugrande dressler - Introducción a la lingüística del texto
Beaugrande dressler - Introducción a la lingüística del texto
 
Bajtín - el problema de los géneros discursivos
Bajtín - el problema de los géneros discursivosBajtín - el problema de los géneros discursivos
Bajtín - el problema de los géneros discursivos
 
Arnoux - La lectura y la escritura en la universidad
Arnoux - La lectura y la escritura en la universidadArnoux - La lectura y la escritura en la universidad
Arnoux - La lectura y la escritura en la universidad
 
Paratexto - Maite Alvarado
Paratexto - Maite AlvaradoParatexto - Maite Alvarado
Paratexto - Maite Alvarado
 
Um bom professor_faz_toda_diferenca
Um bom professor_faz_toda_diferencaUm bom professor_faz_toda_diferenca
Um bom professor_faz_toda_diferenca
 

Último

trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduraAdryan Luiz
 
ELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VER
ELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VERELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VER
ELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VERDeiciane Chaves
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?Rosalina Simão Nunes
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.silves15
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxLuizHenriquedeAlmeid6
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfEditoraEnovus
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBAline Santana
 
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comumUniversidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comumPatrícia de Sá Freire, PhD. Eng.
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavrasMary Alvarenga
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividadeMary Alvarenga
 
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSlides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSilvana Silva
 
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...ArianeLima50
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Centro Jacques Delors
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesMary Alvarenga
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.keislayyovera123
 
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de PartículasRecurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de PartículasCasa Ciências
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasRosalina Simão Nunes
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManuais Formação
 

Último (20)

trabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditaduratrabalho wanda rocha ditadura
trabalho wanda rocha ditadura
 
ELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VER
ELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VERELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VER
ELETIVA TEXTOS MULTIMODAIS LINGUAGEM VER
 
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
E agora?! Já não avalio as atitudes e valores?
 
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
A horta do Senhor Lobo que protege a sua horta.
 
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptxSlides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
Slides Lição 5, CPAD, Os Inimigos do Cristão, 2Tr24, Pr Henrique.pptx
 
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdfSimulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
Simulado 1 Etapa - 2024 Proximo Passo.pdf
 
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASBCRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
CRÔNICAS DE UMA TURMA - TURMA DE 9ºANO - EASB
 
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comumUniversidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
Universidade Empreendedora como uma Plataforma para o Bem comum
 
Bullying - Atividade com caça- palavras
Bullying   - Atividade com  caça- palavrasBullying   - Atividade com  caça- palavras
Bullying - Atividade com caça- palavras
 
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
Música   Meu   Abrigo  -   Texto e atividadeMúsica   Meu   Abrigo  -   Texto e atividade
Música Meu Abrigo - Texto e atividade
 
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA      -
XI OLIMPÍADAS DA LÍNGUA PORTUGUESA -
 
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptxSlides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
Slides 1 - O gênero textual entrevista.pptx
 
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
Cultura e Literatura indígenas: uma análise do poema “O silêncio”, de Kent Ne...
 
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
Apresentação | Eleições Europeias 2024-2029
 
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das MãesA Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
A Arte de Escrever Poemas - Dia das Mães
 
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.Época Realista y la obra de Madame Bovary.
Época Realista y la obra de Madame Bovary.
 
Em tempo de Quaresma .
Em tempo de Quaresma                            .Em tempo de Quaresma                            .
Em tempo de Quaresma .
 
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de PartículasRecurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
Recurso Casa das Ciências: Sistemas de Partículas
 
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicasCenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
Cenários de Aprendizagem - Estratégia para implementação de práticas pedagógicas
 
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envioManual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
Manual da CPSA_1_Agir com Autonomia para envio
 

Pretérito imperfeito do indicativo exercícios portugues PLE

  • 1. PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO O Pretérito Imperfeito do Indicativo usa-se para: • Referir as horas no passado: Eram oito horas quando acordei. • Referir a idade no passado: Quando eu tinha 10 anos, mudei de casa. • Referir o aspecto durativo da acção: Antigamente, não havia electricidade. • Referir o aspecto frequentativo: Na minha infância, eu brincava todos os dias. • Referir uma acção habitual (costumar+infinitivo): Eu costumava dormir muito. • Referir uma acção habitual no passado, por oposição ao presente: Dantes, o Paulo bebia muito café, mas agora já não. • Ao mencionar duas acções simultâneas no passado, para referir a que tem uma duração maior: Enquanto eu preparava o jantar, ele pôs a mesa. PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO (verbos regulares) CHEGAR BEBER OUVIR Eu chegava bebia ouvia Tu chegavas bebias ouvias Ele / Ela / Você chegava bebia ouvia Nós chegávamos bebíamos ouvíamos Vós chegáveis bebíeis ouvíeis Eles / Elas / Vocês chegavam bebiam ouviam PRETÉRITO IMPERFEITO DO INDICATIVO (verbos irregulares) SER TER VIR PÔR Eu era tinha vinha punha Tu eras tinhas vinhas punhas Ele / Ela / Você era tinha vinha punha Nós éramos tínhamos vínhamos púnhamos
  • 2. Vós éreis tínheis vínheis púnheis Eles / Elas / Vocês eram tinham vinham punham Exercício 3: Completar as frases com os verbos no Pretérito Imperfeito do Indicativo. a) Antigamente eu ____________ (morar) em Cuntum. Eu __________ (viver) perto dos meus pais e ______________ (partilhar) a casa com a minha namorada. b) Eu e os meus colegas ______________ (costumar) almoçar sempre juntos e à tarde _________________ (decidir) estudar sempre um pouco em grupo. c) Dantes tu ______________ (brincar) muitas vezes com o meu irmão e vocês _______________ (gostar) de passar o tempo a jogar à bola. d) No meu país eu ________________ (encontrar) os meus amigos à sexta-feira à noite. Normalmente ________________ (jantar) e _______________ (beber) umas cervejas e depois cada um ________________ (voltar) para sua casa. e) ________ (ser) meia-noite quando cheguei a casa. Tu chegaste _________ (ser) duas da manhã. f) Tu ________ (ter) trinta anos quando vieste para Portugal, mas eu _______ (ter) apenas dez. g) Antes, eles _________ (vir) para a escola a pé e nós _____________ (vir) de toca-toca. h) Vocês já ___________ (estar) em minha casa e eu ainda ____________ (estar) no trabalho. Exercício 4: Completar os textos com os verbos no Pretérito Imperfeito do Indicativo. a) SER + Horas Ontem _________ dez horas quando ele entrou na empresa. Depois do almoço, o chefe dele chegou _________ uma e meia da tarde. Na semana passada, ________ oito horas quando eu saí de casa mas ele saiu ___________ meio-dia e meia. b) TER + Idade
  • 3. Eu __________ vinte e três anos quando terminei o meu curso. A minha namorada _________ vinte e cinco anos quando terminou o curso de Medicina. Nós fomos viver juntos quando eu _________ trinta anos e tivemos o nosso primeiro filho quando _________ trinta e cinco. c) Aspecto durativo (antigamente, dantes, antes) Antigamente as pessoas _____________ (preferir) viver nas grandes cidades e, por isso, muitas _______________ - se (deslocar) para Lisboa. Dantes, muitas pessoas ______________ (emigrar) para outros países para terem uma vida melhor. IMPERFEITO DE CORTESIA E IMPERFEITO COM VALOR CONDICIONAL • Usamos o imperfeito (forma de cortesia) para fazer delicadamente uma afirmação: - Estava à sua espera porque precisava de falar consigo. • Usamos o imperfeito (forma de cortesia) para fazer delicadamente um pedido: - Trazia-me um copo de água, por favor? • Usamos o imperfeito (=condicional) para expressar um desejo: - O meu filho queria ser médico. • Usamos o imperfeito (=condicional) para falar de acções pouco prováveis de acontecerem, porque a condição de que dependem não se realiza no presente. - Eu ia com vocês, mas infelizmente não tenho tempo. Exercícios: 1. Complete as perguntas com o verbo no imperfeito. a. (vocês)_____________ (poder) dizer-me onde ficam os Correios? b. (você)______________ -nos (trazer) a ementa, por favor? c.(tu) ______________ -me (passar) o açúcar, por favor? d. (você)______________ -me (dizer) as horas, por favor? 2. Complete com os verbos no imperfeito.
  • 4. a. A Ana ______________ (gostar) de tirar um curso nos Estados Unidos. b. A minha irmã mais nova ______________ (querer) ser professora. c. Eu ______________ (ir) jogar à bola, mas tenho de estudar. d. Hoje à noite (eu) ______________ (preferir) ficar em casa. e. Os meus filhos ______________ (adorar) ir a Paris. 3. Faça frases com os verbos no imperfeito (=condicional) e no presente do indicativo. Exemplo: Nós. Querer ir para Portugal na próxima semana. Não ter passaportes prontos. Nós queríamos ir para Portugal na próxima semana, mas não temos os passaportes prontos. a. Eu. Ir ao cinema. Ter visitas em casa logo à noite. ______________________________________________________________________________ b. O Mamadu. Comprar a bicicleta. Não ter dinheiro. ______________________________________________________________________________ c. Eu e a minha irmã. Beber café. Fazer mal ao estômago. ______________________________________________________________________________ d. Vocês. Vir connosco a Varela. Já não haver espaço no carro. ______________________________________________________________________________ Pretérito Imperfeito ou Pretérito Perfeito?
  • 5. Ex.: O António estava a ler um livro quando o telefone tocou. Exercícios: 1. Fazer frases com os verbos no pretérito imperfeito e pretérito perfeito do indicativo. a. (os alunos / trabalhar // o professor / entrar) ______________________________________________________________________________ b. (eu / ver televisão // os meus amigos / tocar à porta) ______________________________________________________________________________ c. eles / jogar futebol // começar a chover) ______________________________________________________________________________ d. (nós / trabalhar // o computador avariar-se) ______________________________________________________________________________ 2. Completar com o pretérito imperfeito ou pretérito perfeito do indicativo. a. A Josefina não ______________ (estar) em casa quando eu lá ______________ (ir). b. Ele não ______________ (ir) à festa. ______________ (estar) doente. c. Quando (nós) ______________ (encontrar) a Ana, ela ______________ (trazer) um vestido vermelho. d. Quando o João ______________ (ser) pequeno, (ele) ______________ (ser) gordo e ______________ (usar) óculos. e. Ontem às 20h (eu) ainda _____________ (estudar). Hoje já _______________ (fazer) o exame e _______________ (correr) muito bem. f. Quando eles ______________ (vir) para Bissau, (eles) _____________ (ver) um acidente na estrada. 3. Fazer frases com o verbo no Pretérito Imperfeito e no Presente do Indicativo. estava a fazer = acção a decorrer no passado fiz = acção pontual
  • 6. a. (eu) / trabalhar / num escritório – agora / num banco ______________________________________________________________________________ b. Ao domingo / (eles) / ficar / em casa – agora / ir / à praia ______________________________________________________________________________ c. A Sofia / pôr / sempre a mesa – agora / o Sérgio ______________________________________________________________________________ d. (eu) / vir / praticar desporto ao Estádio Lino Correia – agora / não / ter tempo ______________________________________________________________________________ e. O João / viver com os pais – agora / sozinho ______________________________________________________________________________
  • 7. a. (eu) / trabalhar / num escritório – agora / num banco ______________________________________________________________________________ b. Ao domingo / (eles) / ficar / em casa – agora / ir / à praia ______________________________________________________________________________ c. A Sofia / pôr / sempre a mesa – agora / o Sérgio ______________________________________________________________________________ d. (eu) / vir / praticar desporto ao Estádio Lino Correia – agora / não / ter tempo ______________________________________________________________________________ e. O João / viver com os pais – agora / sozinho ______________________________________________________________________________